9加幾(課標版-2篇)

1/8.一、教學內(nèi)容人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學》一年級上冊P96~98。二、教學目標與策略選擇〔一教學目較簡便的計算方法；使學生初步理解"湊十法",初步掌握92.通過觀察、操作等數(shù)學活動過程,培養(yǎng)學生初步的觀察、比較、抽象、概括能力和動一、教學內(nèi)容人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學》一年級上冊P96~98。二、教學目標與策略選擇1.通過對問題情境的探索,使學生在已有的經(jīng)驗的基驗比較簡便的計算方法；使學生初步理解"湊十法",初步掌察、比較、抽象、概括能力和動手操作能力,初步的提出問3.實現(xiàn)算法多樣化,初步培養(yǎng)計算的策略意識及思維的靈活性,發(fā)展學生的推理能力。2/8.4.初步學會多角度提出問題,并能運用所學的知識多角度解決問題,發(fā)展應用意識。了解同一問題可以有不同的解決方法。初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。初步價與反思的意識。學習活動中,體驗在別人的幫助與鼓勵下獲得成功的喜悅,建立自信心。體驗數(shù)學學習充滿探索與創(chuàng)造,對數(shù)學產(chǎn)生好擇11~20各數(shù)的認識及10加幾的基礎(chǔ)上進行教學的。學生掌目的是為了激發(fā)學生的興趣,調(diào)動學生學習的積極性,并使學生體驗到生活處處有數(shù)學,感受到數(shù)學與生活的密切關(guān)系。還進行算法的優(yōu)化。提倡算法多樣化是《標準》關(guān)于計算教學的基本理念之一。根據(jù)這一理念,在教學時我注意了讓學生有自己發(fā)現(xiàn)的機會,充3/8.媒體展示學生的各種方法,通過同學間的相互交流,讓學生了解計算的多種方法。然后再進行算法的優(yōu)化。讓學生僅僅了解計算的多種方法是不夠的,還要讓學生知道哪一種方法計算又對又快,為今后的計算打下良好的基礎(chǔ)。能力。培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力是教學目標的重要組成部分,本節(jié)教材為我們提供了豐富的資源。由于一年學習了9加幾方法后,在練習中再引導學生充分合理的利用書本操場上學生在運動的圖,使學生在已有的基礎(chǔ)上去提出更加有利于培養(yǎng)學生的解決問題的能力。4.學習材料選擇注重開放性、靈活性,注意數(shù)形結(jié)合。在教學中我選擇了讓學生任意的添三角形,再列式計算。這樣的.幾的算法的同時,體會到數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系,與圖4/8.景。今天沈老師給你們帶來了禮物。想知道是什么嗎？〔通過小禮物泡泡糖吸引學生的興趣,讓學生很快的投入到學習小組活動要求。①小組討論以下問題a>看看,左邊有幾個？右邊有幾個？b>你能根據(jù)圖片提出一個問題嗎？c>怎么列算式？d>你是怎樣算出得數(shù)的？小組內(nèi)動手擺一擺。②選出代表全班交流③全班交流〔通過有的動手擺一擺泡泡糖,有的動手擺一擺小園片。反饋情況4+9=139+4=13①接著數(shù)②4分成1和3,9+1=10,10+3=13③數(shù)數(shù)……①喜歡數(shù)數(shù)的方法,這讓學生小組合作,主動探索發(fā)揮小組合作的作用,鼓勵學生生敢于探索的精神。border="0"/>2.觀察,你有什么發(fā)現(xiàn)？為什么和的個位比5/8.第二個加數(shù)少一？9+8=17還可以怎么寫？8+9=17為什探索,發(fā)現(xiàn)9加幾的方法和規(guī)律1.小組討論2.學生反饋9+7=169+5=149+9=189+6=159+8=17……和的十位上都,任意的添上"△",這樣開放的設(shè)計,小明小紅小藍9,90小明小紅第一次一共射了幾環(huán)？……3.小組討論①尋找程。數(shù)6/8.你學到了什么？有何收獲?一生反饋生：個加數(shù)少一。師：為什么和的個位比第二個加數(shù)少一？生：本節(jié)課我從情境入手,能使學生體驗到生活中處處有數(shù)學,使學生感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,增強學習和應用數(shù)學的信心。進而調(diào)動學生學習的積極性。允許學生用不同7/8.所提倡的新理念。提供給學生自主探究的平臺,使學生初步感知"湊十法",并從中體驗出"湊十法"是比較簡便的計算方分層次進行練習,不僅鞏固新知,更重要的是讓學生親身體用,培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力。教學中引導學生充分利用教材資源,從中選擇信息,提出簡單的數(shù)學這一環(huán)節(jié),使學生從中體會到數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系,逐步學會用數(shù)學的眼光去觀察和認識周圍的事物,使其數(shù)學能力、意識及與人合作交流的意識都得到培養(yǎng)和發(fā)展。這節(jié)課中也存在許多不足,在教學中材料的提供應更開律這一部分