光合作用的發(fā)現(xiàn)史

關(guān)于光合作用的發(fā)現(xiàn)史第1頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月光合作用的反應(yīng)式：CO2+H2O（CH2O）+O2光能葉綠體條件：光照場所：葉綠體原料：CO2，H2O產(chǎn)物：有機物O2第2頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月1、VanHelmont的實驗2、普里斯特利的實驗5、恩吉爾曼實驗6、魯賓、卡門實驗4、薩克斯的實驗3、揚.英根豪斯的實驗一、光合作用的探究過程第3頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月小柳樹+干土該試驗說明了什么？2.3kg90.9kg76.7kg90.843kg雨水澆灌5年1、VanHelmont的實驗（1648年）第4頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月

植物生長所需的大部分物質(zhì)主要來自水，并非來自于土壤。結(jié)論:VanHelmont的實驗第5頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月

直到18世紀中期，人們一直以為只有水分是植物建造自身的原料，而沒有考慮到植物能否從空氣中得到什么。第6頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月

綠色植物具有更新空氣的能力結(jié)論:2、普里斯特利的實驗（1771年）第7頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月1771年，英國科學(xué)家普利斯特利將小鼠與綠色植物一起放在一個密閉的玻璃罩內(nèi)，，如果將小鼠與綠色植物一起放在黑暗處密閉的玻璃罩內(nèi)，小鼠將（）A

當(dāng)時，并沒有發(fā)現(xiàn)光在植物中的更新空氣中的作用，而是將空氣中的更新歸因于植物的生長。A.先于植物而死B.與植物同時死亡

C.后于植物而死D.不容易窒息而死思考:第8頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月1779年，荷蘭科學(xué)家揚.英根豪斯做了500次植物更新空氣的實驗只有在陽光下才能更新空氣,并且只有綠葉才能更新空氣。發(fā)現(xiàn)：3、揚.英格豪斯的實驗（1779年）第9頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月

直到1785年，人們才明確綠葉在光下放出的氣體是O2，吸收的CO2。

在這個過程中，光能又哪里去了呢？第10頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月光能

化學(xué)能

德國科學(xué)家梅爾（R.Mayer)1845年根據(jù)能量轉(zhuǎn)換和守恒定律明確指出，

光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，貯存在什么化合物中呢？植物進行光合作用時：第11頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月綠色葉片處理一半曝光一半遮光變藍沒有變藍碘蒸汽處理4、薩克斯的實驗（1864年）過程：第12頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月思考:薩克斯將綠色葉片先放在暗處幾小時的目的是（）A.將葉片中的水分消耗掉B.將葉片中原有的淀粉消耗掉或轉(zhuǎn)移C.增加葉片的呼吸強度D.提高葉片對光的敏感度B第13頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月4、薩克斯的實驗一半曝光，一半遮光

綠色葉片在光的作用下產(chǎn)生了淀粉結(jié)論:第14頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月使用：水綿好氧菌水綿結(jié)構(gòu)5、恩吉爾曼實驗1880年，(美）第15頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月5.恩吉爾曼實驗黑暗、無空氣環(huán)境極細光束照射完全暴光好氧菌只集中在葉綠體被光束照射到的地方好氧菌集中在葉綠體所有受光部位光束完全暴光極細光束照射第16頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月光合作用可以釋放氧氣光合作用場所——葉綠體結(jié)論:恩吉爾曼實驗CO2+H2O（CH2O）+O2光能葉綠體第17頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月恩格爾曼實驗在設(shè)計上有什么巧妙之處?

(1)選材方面，選用水綿為實驗材料。水綿不僅具有細長的帶狀葉綠體，而且葉綠體螺旋狀地分布在細胞中，便于觀察、分析研究。(2)將臨時裝片放在黑暗并且沒有空氣的環(huán)境中，排除了光線和氧氣的影響，從而確保實驗正常進行。第18頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月恩格爾曼實驗在設(shè)計上有什么巧妙之處?

(3)選用了極細光束照射，并且選用好氧細菌檢測，從而能夠準確判斷出水綿細胞中釋放氧的部位。

(4)進行黑暗(局部光照)和曝光對比實驗，從而明確實驗結(jié)果完全是光照引起的。

第19頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月同位素標記法？用氧的同位素18O分別標記H2O和CO2,使它分別成為H218O和C18O2。進行兩組光合作用的實驗：6、魯賓、卡門實驗O2H18O2C18O2H218O18O2CO2H2OO2第20頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月恩格爾曼實驗在設(shè)計上有什么巧妙之處?

(1)選材方面，選用水綿為實驗材料。水綿不僅具有細長的帶狀葉綠體，而且葉綠體螺旋狀地分布在細胞中，便于觀察、分析研究。(2)將臨時裝片放在黑暗并且沒有空氣的環(huán)境中，排除了光線和氧氣的影響，從而確保實驗正常進行。第21頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月1:CO2+H218O光能葉綠體(CH2O)+18O22:C18O2+H2O光能葉綠體(CH218O)+O2光合作用釋放的O2全部來自于H2O6、魯賓、卡門實驗第22頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月

光合作用中釋放的氧氣來自于水結(jié)論:6、魯賓、卡門實驗同位素標記法？第23頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月思考:用18O標記的H2O來培養(yǎng)小麥，則18O將出現(xiàn)在（）A.周圍空氣中B.光產(chǎn)物的C6H12O6

C.光產(chǎn)物的水D.空氣中的二氧化碳CO2+H218O光能葉綠體(CH2O)+18O22:C18O2+H2O光能葉綠體(CH218O)+O2A第24頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月光合作用的發(fā)現(xiàn)1.普里斯特利發(fā)現(xiàn)：3.薩克斯的實驗發(fā)現(xiàn)：4.恩格爾曼的實驗：5.魯賓和卡門的實驗：CO2+H2O光能葉綠體(CH2O