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文檔簡介
2023年幼兒園語言教育活動方案語言教育活動方案的主要組成部分(4篇)幼兒園語言教育活動方案語言教育活動方案的主要組成局部篇一
期末考試
(大三上學期)
學院
教育科學與治理學院
專業(yè)
學前教育
姓名
趙云鳳
學號
0
課程
學前兒童語言教育題目《我喜愛的季節(jié)》教師
孔垂斌
2023年12月26日
我喜愛的季節(jié)
班級:中班人數(shù):24設計者:趙云鳳日期:2023年12月25設計意圖:
春夏秋冬是一個更替的過程,在這個過程中我們可以體會到各種不同的變化。為中班幼兒設計《我喜愛的季節(jié)》的談話活動,可以讓孩子們感受四季的不同,區(qū)分和了解各個季節(jié)的不同景象。同時,讓孩子說出自己喜愛的季節(jié),可以讓孩子明確自己的喜好和正確熟悉各個季節(jié)在不同時期呈現(xiàn)出的不同景象,讓孩子感受大自然的變化,體會大自然的奇異。
中班孩子的交談和談話力量整體狀況來看都具有了肯定的進展,但是缺乏肯定的實踐閱歷,智力水平也處于正在進展時期,社會實踐閱歷根本為零。所以為中班幼兒設計一個感受、體會大自然的變幻,說出自己喜愛的季節(jié),充分熟悉四節(jié)的談話活動,對幼兒的身心都有很好的進展和提高,話題也能較好的引起幼兒興趣,為其進展供應了幫忙。活動目標:
1、圍繞“我喜愛的季節(jié)”為主題進展談話,學會用“我喜愛夏季(或春季、秋季和冬季),由于…,我不喜愛夏季(或春季、秋季和冬季),由于…”的因果句式來表達自己喜愛或不喜愛的緣由,進展規(guī)律思維力量。
2、培育幼兒專注地傾聽同伴談話,輪番交談的習慣,并能用清晰、連貫的語言敘述自己對四季的熟悉。
3、使幼兒積極參加小組爭論,愿意在集風光前自然大方地談話?;顒宇A備:
1、事先讓幼兒在家人的幫忙下填寫調(diào)查表“我喜愛的季節(jié)”。2、教師預備好春、夏、秋、冬不同景物的圖片和投影設備。活動過程:
1、引出談話主題,激發(fā)幼兒談話興趣。
(1)教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)你覺得是什么季節(jié)(鼓舞幼兒用完整語言回答下列問題,表達自己對四季的了解、感受)。(2)帶著幼兒觀看圖片和投影設備,讓幼兒充分熟悉四季。教師帶幼兒來到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動角,通過讓幼兒觀看實物、圖片、投影等方式,讓他們熟悉四季,并選出自己喜愛的季節(jié)。2、引導幼兒圍繞主題,敘述、溝通自己的調(diào)查表。
(1)教師引導個別幼兒進展示范性敘述:教師:你為什么喜愛…,為什么不喜愛…(引導幼兒用“我喜愛…,由于…。我不喜愛…,由于…”的句式較完整地表達自己的調(diào)查結(jié)果,鼓舞幼兒大膽地表達自己的想法,并寧靜的傾聽別人的敘述)。
(2)幼兒兩兩合作,輪番敘述自己的調(diào)查表,談談自己喜愛的季節(jié)和喜愛的緣由。教師巡回進展指導,留意發(fā)覺幼兒問題和講的好的方面,給與針對性指導。(3)集體溝通,請局部幼兒在集風光前,圍繞主題進展敘述、溝通,敘述中運用較完整、連貫的語句。
3、運用溝通與提問,拓展談話的范圍,激發(fā)幼兒深層次的興趣。
(1)教師引導幼兒爭論:春夏秋冬各有什么特點它們的聯(lián)系與區(qū)分在哪里啟發(fā)幼兒圍繞主題,有興趣地與旁邊的小朋友進展溝通與爭論(或集體爭論),使幼兒進一步加深對主題的熟悉。
(2)教師進展評價與總結(jié)。通過溝通自己喜愛的季節(jié)后,讓幼兒充分熟悉四季的,了解它們的變化和不同之處。
幼兒園語言教育活動方案語言教育活動方案的主要組成局部篇二
活動領域:語言活動名稱:《十二生肖歌》適應年齡:5—6歲一、設計意圖
十二生肖是我們中國幾千年積存下來的傳統(tǒng)文化,有著豐富的歷
史背景和現(xiàn)實意義。動物,對于孩子來說,始終都是一個感興趣的話題,特殊是大班的孩子開頭對自己的屬相感興趣了。好玩的十二生肖是大家喜愛的對象,把十二生肖用兒歌的方式生動、形象的呈現(xiàn)出來,介紹了十二生肖的名稱和排列挨次。在學習中讓孩子們帶著濃濃的興趣與它們交朋友,聯(lián)系生活中的認知,感受中國特有的民族文化,在歡樂嬉戲中了解它們的挨次,在生動俏皮、詼諧好玩的兒歌聲中感受動物的得意,力求呈現(xiàn)清爽、自然、活潑、融洽的語言學習氣氛。
二、活動目標
1、愿意參加兒歌的表演,感受中國特有的民族文化。2、學習兒歌,理解并把握動詞鉆、跨、拍、踩。
3、能正確感知十二生肖的排列挨次,并嘗試仿編兒歌。
三、活動預備
(一)學問閱歷預備:
幼兒:已了解十二生肖有哪些動物。
教師:熟識兒歌,把握與生肖有關的民俗學問。
(二)物質(zhì)材料預備:轉(zhuǎn)盤,十二生肖動物圖片,頭飾(幼兒人手一個),大骰子每組一個,字卡,拱形門,跨欄,皮球,高蹺。
(三)環(huán)境創(chuàng)設預備:布置“十二生肖”主題墻。
四、活動過程
(一)嬉戲:說生肖,導入活動。
1、認一認。教師出示生肖掛件,幼兒找出熟悉的生肖掛件并說知名稱。2、說一說。幼兒說說自己的生肖及家人的生肖。
3、比一比。幼兒搶答十二生肖動物的名稱,同時在展板上出示動物圖片。(二)嬉戲:奇異的口袋。
1、幼兒自選一個喜愛的動物頭飾戴上。
2、摸紙條,做動作。幼兒輪番從口袋中摸出一張紙條,其他幼兒依據(jù)上面的動物依次進展運動。
3、幼兒結(jié)合小動物所做的運動逐句地說出相應的句子。4、完整地學習兒歌。
5、幼兒選擇相應的道具,邊做動作,邊理解、把握動詞鉆、跨、拍、踩。(三)嬉戲:接龍。
1、教師與某一幼兒示范玩嬉戲,教師說出每句的前局部,幼兒接說后局部。2、幼兒爭論打算嬉戲玩法,連續(xù)嬉戲。(四)嬉戲:找動物。
1、猜一猜,說出哪個動物不見了(幼兒閉上眼睛,教師在展板上隨機取走某一張卡片)2、說一說,請猜對的幼兒說出該句兒歌。(五)嬉戲:擲骰子。1、幼兒六人為一組,每一組一個大骰子,上有動物圖片。
2、小組長擲骰子,擲到什么動物,就由扮演該動物的幼兒念出兒歌中相應的一句。(六)嬉戲:大轉(zhuǎn)盤。
1、幼兒觀看、熟悉轉(zhuǎn)盤,自由說出動物們還會做什么運動。
2、由教師或個別幼兒轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,全班幼兒依據(jù)轉(zhuǎn)盤上的指針所指動物,進展仿編兒歌。(七)嬉戲:大家來表演。
1、幼兒自由組合,十二人為一組,爭論安排角色。2、以小組為單位,邊念兒歌,邊進展表演。3、幼兒互換角色(頭飾)再次表演。
五、活動延長
將嬉戲材料投放到語言區(qū)中,讓幼兒連續(xù)仿編和表演兒歌。
幼兒園語言教育活動方案語言教育活動方案的主要組成局部篇三
活動方案名稱:親子童話劇表演
方案介紹:
一、活動意義:
《3-6歲兒童學習與進展指南》中指出:“5-6歲幼兒能說出所閱讀的幼兒文學作品的主要內(nèi)容,依據(jù)故事的局部情節(jié)或圖書畫面的線索猜測故事情節(jié)的進展,續(xù)編、創(chuàng)編故事,對看過的圖書,聽過的故事能說出自己的看法,還能初步感受文學語言的美”。進入大班的幼兒在自主閱讀方面的力量日益加強,而且家長也逐步重視幼小連接等問題,情愿花更多的時間陪伴幼兒閱讀。所以班級借助親子閱讀的契機,開展“經(jīng)典浸潤人生,閱讀啟迪才智”為主題的親子童話劇表演活動。此次活動以童話劇的形式表現(xiàn)童話故事,從而加深幼兒對童話故事的理解。通過此次活動,既能提高幼兒的表現(xiàn)力量,又能促進親子之間情感溝通,加強家園合作,是一次有意義的活動。
二、活動目標
1.鼓舞幼兒接觸優(yōu)秀的經(jīng)典文學作品,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
2.為幼兒營造深厚的閱讀氣氛,增進家園在經(jīng)典閱讀活動中的相互促進和合作。
三、活動流程:
1.宣傳發(fā)動:前期大班組制作宣傳海報,放在校門口供家長閱讀,再由各班班主任負責,做好此次活動的宣傳發(fā)開工作,以校訊通的形式發(fā)送通知,把親子童話劇表演活動的要求及參與方式通知家長和幼兒。
2.班級內(nèi)報名:家長通過短信,了解了此次活動的有關狀況,可以到班主任處報名,參與活動。
3.班內(nèi)海選:有意向參加活動的家長和幼兒到班內(nèi)進展表演,依據(jù)表演的狀況進展篩選,并推選出優(yōu)勝者參與年級組的表演。
四、活動要求:
1.以童話故事為劇本,以童話劇的形式大膽表現(xiàn)故事中的人物特點與情感變化。
2.家長與幼兒共同參加表演,一方面顯現(xiàn)親子童話劇的意義,增進親子之間的感情溝通;另一方面在表演和排練的過程中使孩子對童話故事有更進一步的熟悉和理解,表達此次活動的價值。
幼兒園語言教育活動方案語言教育活動方案的主要組成局部篇四
大班語言教育教學活動方案
活動內(nèi)容:大班語言故事《雞毛鴨》活動目標:
1、認真觀看圖片,理解故事內(nèi)容,并能感受到漫畫式人物表現(xiàn)的幽默感。
2、初步具有維護公共衛(wèi)生的環(huán)保意識,從小做文明人?;顒宇A備:雞毛鴨圖片一張、雞毛鴨故事ppt、歌曲《春天在哪里》、有關春天風光的圖片、公共場所不文明的圖片。
活動重點:進展幼兒觀看圖片的力量及語言表達力量活動難點:通過理解故事內(nèi)容,建立初步維護公共衛(wèi)生的意識。
活動過程:一、開頭局部:
1、和幼兒相互問好:孩子們,下午好!
提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你怎么會知道是春天來了?
(播放油菜花圖片并播放歌曲《春天在哪里》和幼兒做簡潔的律動。)
2、連續(xù)觀看麥苗和桃花的ppt。(引導幼兒用完整的語言描述圖片內(nèi)容)二、根底局部:
1、綠油油的麥苗和黃澄澄的油菜花一望無際,粉嘟嘟的桃花爭相開放,看到春天漂亮的風光讓我們感覺特殊的舒適,可是,有一只小動物卻遇到了一件難受的事情,今日,它就來把它遇到的事情來告知大家。
2、(出示雞毛鴨圖片)請小朋友看一看它是誰?(幼兒認真觀看圖片后教師提問)
它是誰?它有什么特點?(它是一只小鴨子,它的身上羽毛特殊的少)
3、今日,李教師就給小朋友講一個關于雞毛鴨的故事。
教師提出要求:教師每出示一副圖片,小朋友們就要認真觀看畢竟發(fā)生了什么事情,并舉手答復哦,誰要是違反了這個規(guī)定,不舉手就亂講話,我可就不喜愛你了。
4、開頭播放ppt,每播放一張圖片,教師要引導幼兒認真觀看圖片之后說出圖片所表達的意思,鼓舞幼兒大膽發(fā)言。教師最終總結(jié)圖片內(nèi)容。5、教師提問:
(1)誰來說一說,這個故事里都有誰?(雞毛鴨、大腳、大頭)
(2)雪糕包裝袋是雞毛鴨任憑丟到地上的嗎?(3)雞毛鴨為什么被罰了?它沒有錢,怎么辦?6、剛剛好多小朋友在看圖片的時候都特別的仔細,而且能自己講一講圖片的內(nèi)容,你們真厲害,教師也把這個故事講了一遍,并且錄了下來,我們一起來聽聽好嗎?(播放故事音頻,幼兒寧靜聽故事)7、教師提問:
(1)、大腳拿走了雞毛鴨的三根雞毛準備做什么?(2)、大腳做了哪些不文明的事情?(3)、大頭把雞毛放在哪里?(4)、大頭做了哪些不文明的事情?
(5)、雞毛鴨、大腳、大頭它們?nèi)齻€哪個做的是對的?
(6)、那三根美麗的雞毛最終在誰那里?
8、這個故事里的大腳和大頭在監(jiān)視別人不能做不文明的事情的時候,它們自己卻還在明知故犯,我們能不能像它們一樣?其實在我們的生活中有許多這樣的事情生,小朋
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