高三英語解題技巧必看

第高三英語解題技巧必看

高考英語閱讀理解解題技巧

閱讀理解

通過詳細(xì)分析歷年高考英語試卷，我們可將閱讀理解歸納為以下幾種題型：主旨大意題，細(xì)節(jié)理解題，推理判斷題(含寫作意圖、目的等)，詞義猜測(cè)題。英語閱讀理解題的技巧與策略是學(xué)生提高閱讀理解多需要具備的。

一、主旨大意題

這類題在設(shè)題時(shí)常會(huì)用到title,subject,mainidea,topic,theme等詞。

1.歸納標(biāo)題題

特點(diǎn)：短小精悍，一般多為一個(gè)短語;涵蓋性強(qiáng)，一般能覆蓋全文意思;精確性強(qiáng)，表達(dá)范圍要恰當(dāng)，不能隨意改變語意程度或色彩。常見命題形式有：

What’sthebesttitleforthetext

Thebesttitleforthispassageis___.

Whichofthefollowingcanbethebesttitleforthepassage

2.概括大意題

包括尋找段落大意(topic)和文章中心思想(mainidea)，常見命題形式有：

Whatisthegeneral/mainideaofthepassageWhichofthefollowing

expressesthemainideaWhatisthesubjectdiscussedinthetext

BThewriterofthestorywantstotellusthat_____.Thepassage/textis

mainlyabout_____.What’sthearticlemainlyabout

解題技巧

閱讀理解文章多是議論文和說明文，這兩種文體的結(jié)構(gòu)可歸納為：提出問題——論述問題——得出結(jié)論或者闡明觀點(diǎn)。對(duì)于這類文章，抓主題句是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現(xiàn)在文章的開頭或結(jié)尾。主題句具有簡潔性、概括性的特點(diǎn)。主題句在文章中的位置主要有以下幾種情況。

位于段首：一般而言，以演繹法撰寫的文章，主題句往往在文章的開頭，即先點(diǎn)出主題，然后圍繞這一主題作具體的陳述。判斷第一句是否為主題句，可具體分析段落的首句與第二，三句的關(guān)系;如果從第二句就開始對(duì)第一句進(jìn)行說明，論述或描述，那第一句就是主題句。有些段落，在主題句后面有明顯引出細(xì)節(jié)的信號(hào)詞，如for

example,anexampleof;first,second,next,last,finally;tobeginwith,also,

besides;one,theother;some,others等。在閱讀中應(yīng)盡量利用上述信號(hào)詞來確定主題句的位置。

位于段尾：有些文章會(huì)在開頭列舉事實(shí),

然后通過論證闡述作者的核心論點(diǎn)。因此，如果第一句話不是概括性的或綜合性的話，快速讀一讀段落的最后一個(gè)句子，看看它是否具備主題句的特征。如果它具備主題句的特征，段落的主題思想就很容易確定了。一般說來，當(dāng)一種觀點(diǎn)不易向人解釋清楚或不易被人接受時(shí)，主題句便會(huì)到段落的末尾才出現(xiàn)。學(xué)生可以充分利用引出結(jié)論的信號(hào)詞。如so，therefore，thus，consequently;in

conclusion，inshort;inaword,tosum

up等來確定主題句的位置在段尾。當(dāng)無明顯的此類信號(hào)時(shí)，學(xué)生可在段落的最后一句話前面添加一個(gè)引出結(jié)論的信號(hào)詞，以確定其是否是主題句。

位于段中：有時(shí)段落是先介紹背景和細(xì)節(jié)，接著用一句綜合或概括性的話概括前面所說的內(nèi)容或事例，然后再圍繞主題展開對(duì)有關(guān)問題的深入討論。這種文章的主題句往往會(huì)在段落中間出現(xiàn)。歸納起來主要有兩種情況：先提出問題，然后給予回答(主題句)，最后給予解釋;或者，先提出問題，然后點(diǎn)出主題思想(主題句)，最后給予解釋。

首尾呼應(yīng)：主題句在段落的開頭和結(jié)尾兩個(gè)位置上先后出現(xiàn)，形成前呼后應(yīng)的格局。這兩個(gè)主題句敘說的是同一個(gè)內(nèi)容，但用詞不盡相同，這樣不但強(qiáng)調(diào)了主題思想，而且顯得靈活多變。這兩個(gè)句子并非簡單重復(fù)，后一個(gè)主題句或?qū)υ撝黝}作最后的評(píng)述，或?qū)σc(diǎn)作一概括，或使之引申留給讀者去思考。

無明確主題句：找關(guān)鍵詞(出現(xiàn)頻率較高),歸納總結(jié)。

高考英語短文改錯(cuò)解題技巧

短文改錯(cuò)

短文改錯(cuò)是一種綜合技能，主要在于檢測(cè)考生發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正文章中錯(cuò)誤以及在語篇中綜合運(yùn)用英語知識(shí)準(zhǔn)確性的能力。短文改錯(cuò)與書面表達(dá)一樣，最能反映一個(gè)人的語言功底?？忌谠擃}上失分最厲害，因?yàn)榇祟}而影響英語總成績的占大多數(shù)。

一、短文改錯(cuò)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、考生必須熟悉設(shè)錯(cuò)方式：多詞、少詞、錯(cuò)詞。

⑴多詞現(xiàn)象大多出現(xiàn)在冠詞、介詞、助動(dòng)詞、連詞、語義重復(fù)及行文邏輯等方面。

⑵少詞現(xiàn)象主要出現(xiàn)在冠詞、介詞、副詞、助動(dòng)詞、不定式符號(hào)to、連詞等。

⑶錯(cuò)詞現(xiàn)象主要在冠詞、介詞、名詞單復(fù)數(shù)、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、非謂語動(dòng)詞、主謂一致、代詞、連詞、詞形。

2、考生平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，用一個(gè)“錯(cuò)題集”本把自己或同學(xué)在書面表達(dá)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤歸納一下，以便考前復(fù)習(xí)。

二、對(duì)全文的宏觀把握

學(xué)生應(yīng)把改錯(cuò)內(nèi)容當(dāng)作一篇小短文來理解，這樣能對(duì)短文有個(gè)宏觀把握，對(duì)上下文有全面的了解。

在理解篇章的基礎(chǔ)上逐句審讀，分析判斷，上下兼顧，把明顯的、拿的準(zhǔn)的題先做完，這樣可以縮小包圍圈，也有助于對(duì)全文的進(jìn)一步理解。

三、從語法角度審查

1、查看時(shí)態(tài)是否一致。

Myfavoritesportisfootball.Iwasamemberofourfootballteam.

全文都是用的一般現(xiàn)在時(shí)，此句中的was顯然與上下文語境不符，應(yīng)改為am。

2、查看主謂是否一致。

Anyonemayborrowbooks,anditcostnothingtoborrowthem.

cost應(yīng)改為costs，因其主語是it(為形式主語)，且上下文均為一般現(xiàn)在時(shí)。

3、查指代是否一致。

TheSmithsdidhisbesttomakemefeelathome.句中的主語the

Smiths表的是Smith一家人，因此指示代詞his應(yīng)改為their。

4、查平行結(jié)構(gòu)是否平行一致。

由and,or,but,either...or...,neither...nor...,notonly...butalso...,as

wellas等并列連詞和詞組連接的結(jié)構(gòu)可稱為平行結(jié)構(gòu)。

Itwasverykindofthemtomeetmeattherailwaystationanddrovemeto

theirhome.句中的drove顯然與and前面的tomeet不平行，應(yīng)改為drive。

5、查名詞的單復(fù)數(shù)與修飾詞語或上下文是否一致。

Westudyquiteafewsubject,suchasMaths,Chinese...quiteafew

只能修飾復(fù)數(shù)名詞，故subject應(yīng)改為subjects。

6、查行文邏輯是否一致。

Mostpeoplecanquicklygethelpfromadoctororgotoahospitalsince

theyareill.根據(jù)行文邏輯，這里不應(yīng)該由since來引導(dǎo)原因狀語從句，而應(yīng)該是when/whenever或if來引導(dǎo)時(shí)間或條件狀語從句。

英語閱讀理解順口溜技巧

讀分精泛，快慢相間;

預(yù)想在先，生詞不看;

抓住觀點(diǎn)，重點(diǎn)三看;