幼兒園小班生活類說課稿

幼兒園小班生活類說課稿幼兒園小班生活類說課稿1

一、說教材：

線描畫：線描畫是用線條的變化來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫方式，也是我國傳統(tǒng)繪畫的方式之一。線描畫的繪畫工具比較簡潔，可以用勾線筆、鉛筆、油畫棒、鋼筆等，利用點(diǎn)、線、面來進(jìn)行繪畫，既可以對物象進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫，也可以對物象進(jìn)行簡潔地藝術(shù)處理；既可以進(jìn)行造型訓(xùn)練，亦可作為藝術(shù)家表達(dá)情感的一種表達(dá)方式。

幼兒在簡筆畫的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，再進(jìn)行線描畫的練習(xí)，會使其繪畫的精細(xì)方面和手眼協(xié)調(diào)方面有很大進(jìn)展，不僅提高幼兒的繪畫力量，同時(shí)能提高幼兒用心做事的力量，更能激發(fā)幼兒的繪畫愛好。

幼兒在觀賞、發(fā)覺、感受線條美的同時(shí)，大膽進(jìn)行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的閱歷加以提煉，而且與《綱要》中提倡的"訓(xùn)練生活化、生活訓(xùn)練化"的理念相吻合，同時(shí)開展線描畫教學(xué)，能引導(dǎo)幼兒通過"觀看—想象—發(fā)覺—表現(xiàn)—制造"一系列活動，有意識地熬煉和培育幼兒的觀看力、想象力，促進(jìn)共性的進(jìn)展。針對本學(xué)期美術(shù)特色活動的要求，我設(shè)計(jì)了此次活動。

二、說目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用線條的外形變化和黑白對比來裝飾魚。

2、鼓舞幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，進(jìn)展幼兒的初步的創(chuàng)新力量。

3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保訓(xùn)練。

活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的外形變化和黑白對比來裝飾魚。

活動難點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

三、說活動預(yù)備：

1、多媒體課件《海底世界》

2、畫好的線描畫作品、其他小伴侶畫的線描畫魚

3、白紙，黑色水彩筆

四、說教學(xué)方法：

選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采納了以下的教法和學(xué)法：

1、多媒體教學(xué)法。借助多媒體手段進(jìn)行觀看觀賞演示，則更為簡潔、生動，簡單吸引幼兒的留意。本次活動設(shè)計(jì)中，我通過幻燈片的展現(xiàn)，讓幼兒感受到魚寶寶身上線條的紋樣美、圖案美；

2、觀看比較法。觀看法即運(yùn)用觀看進(jìn)行教學(xué)的方法。通過觀看，幼兒既形成了精確?????的形體印象，又把握了局部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。而在觀看中進(jìn)行比較，則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來的不同效果。本次活動中，為了讓幼兒直接感受點(diǎn)、線、面的疏密變化和規(guī)律性對裝飾效果的影響，我采納了觀看比較的方法，讓幼兒在觀看比較三幅特征明顯的線描畫作品中，發(fā)覺裝飾過于繁雜、無規(guī)律，裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來美的享受，從而有效地突破了本次活動的重難點(diǎn)。

3、觀賞評價(jià)法。觀賞評價(jià)法指的是將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對比評價(jià)，確定各自的特點(diǎn)。在本次活動的最終環(huán)節(jié)，我采納了觀賞評價(jià)法，在觀賞的同時(shí)圍繞兩個問題綻開點(diǎn)評：

問題1、"你最喜愛哪個魚寶寶？為什么？"使幼兒在審美的同時(shí)自然地習(xí)得閱歷，為下次閱歷遷移做預(yù)備。

問題2、"你是用怎樣的線條和圖案來裝飾魚寶寶的？"讓幼兒用語言將自己的裝飾意圖表達(dá)出來，達(dá)到共享和溝通的目的。在這一環(huán)節(jié)，老師和同伴的觀賞與評價(jià)能讓幼兒體驗(yàn)到活動帶來的愉悅感和成就感。

五、說活動程序：

共有5個環(huán)節(jié)：

1、觀看多媒體課件：觀賞海底世界各種各樣的魚的花紋，引導(dǎo)幼兒說出魚兒身上花紋的特點(diǎn)。

（導(dǎo)入活動，觀看《海底世界》，初步感知觀賞各種各樣的魚。）

（1）老師語：在漂亮的大海里，生活著很多歡樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由拘束的在海洋里玩耍玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在競賽嬉戲，一會兒又湊在一起說著靜靜話，可幸福了。然后請幼兒講講自己最喜愛哪條魚，它是什么外形的？身體各部位的名稱以及身上的花紋是什么樣的？特殊是對外形怪異的魚，啟發(fā)幼兒盡可能講具體一點(diǎn)。

2、觀賞課件：觀賞小伴侶的作品，引導(dǎo)幼兒說說他們的畫用了那些線條裝飾的，并進(jìn)行比較。

再觀賞老師的作品，讓幼兒學(xué)習(xí)裝飾魚寶寶的基本方法。我同時(shí)逐個展現(xiàn)各種點(diǎn)、線、面（即依據(jù)幼兒回答展現(xiàn)各種線形和點(diǎn)形裝飾），既增加了趣味性，又有效地發(fā)揮了訓(xùn)練的功效。

（觀賞幼兒繪畫作品，請幼兒相互說一說，這些魚的外形及裝飾的線條，說一說它們是什么樣的？有什么樣的花紋。）

示范講解幾種魚的畫法：（觀賞老師的作品）

（1）請幼兒說說老師畫的畫都用了什么線條來畫各種各樣的魚。

（2）老師在幼兒最喜愛的魚身上示范畫出各種外形的線條，并重點(diǎn)講解如何處理線條的疏密關(guān)系。

（3）請幼兒來裝飾幾條魚寶寶。

（4）引導(dǎo)幼兒爭論，你預(yù)備畫一條什么樣的魚？

3、通過比較，了解點(diǎn)、線、面的疏密變化和規(guī)律性對裝飾效果的影響。為了關(guān)心幼兒理解線描畫抽象的形式美的構(gòu)成規(guī)律。我選擇了三副特征明顯的線描畫作品（圖一：裝飾過于繁雜、無規(guī)律；圖二：裝飾手法單一、缺少變化；圖三：疏密變化恰當(dāng)、有肯定規(guī)律），幼兒通過觀看比較，在老師的追問："這兩個魚寶寶美嗎？為什么"的過程中溝通、探究、發(fā)覺，從而把握線描畫的基本規(guī)律，為接下來的創(chuàng)作供應(yīng)支撐。

4、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）鼓舞幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣。

（2）啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并留意線條的疏密變化。

（3）關(guān)心力量差的幼兒變化各種線條花紋。

5、欣賞評析作品

（1）請幼兒自由相互敘述自己所畫的魚

（2）請個別幼兒談?wù)勛约合矏勰囊粭l魚，為什么？

幼兒園小班生活類說課稿2

敬重的評委、友愛的老師：

大家好，我今日說課的內(nèi)容是小班數(shù)學(xué)活動《分類》

一、說教材

1、設(shè)計(jì)意圖：分類是依據(jù)物品的同和異，把物品集合成類的過程，也就是把相同的或具有共同特征的物品歸并在一起。對小班幼兒來說分類包含兩個層次。

一個是求同，就是把相同的物品擺放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。

其次個層次是分類，分類就是把有共同特征的物品放在一起。在本節(jié)課中就是在找到一模一樣的禮物的基礎(chǔ)上再把禮物分成可以吃的，可以玩的和書本三大類。

求同是分類的基礎(chǔ)，由于求同時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的，而分類時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)，他們會把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以設(shè)計(jì)時(shí)先讓幼兒進(jìn)行求同活動，提高他們把握標(biāo)準(zhǔn)的力量，循序漸進(jìn)，再讓幼兒進(jìn)行分類活動。通過生動的嬉戲形式，讓幼兒在動動、玩玩、做做的過程中，積累有關(guān)類的閱歷，提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好。

2、目標(biāo)定位：

1、讓幼兒能找出相同的物品，并知道擺放在一起。

2、練習(xí)將物品分類，并養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣。

3、讓幼兒通過嬉戲體驗(yàn)相互合作、和同伴共享的歡樂。

重點(diǎn)：讓幼兒能找出相同的物品，并知道擺放在一起。這個重點(diǎn)是新學(xué)問的傳授和接受的過程，讓幼兒明白相同的物品應(yīng)當(dāng)放在一起。

難點(diǎn)：學(xué)會把特征相同的物品擺放在一起，養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣。這個作犯難點(diǎn)的理由是上個環(huán)節(jié)只是學(xué)會分相同的物品，現(xiàn)在要學(xué)會分類，把有共同特征的物品進(jìn)行分類，并養(yǎng)成良好的`習(xí)慣。

活動預(yù)備：活動預(yù)備是為活動目標(biāo)更好的服務(wù)，所以我預(yù)備了食物，PPT，玩具，書本，儲物箱，小動物頭飾。

二、說教法：

嬉戲教學(xué)法：嬉戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，大家都知道數(shù)學(xué)是最枯燥無味的學(xué)科，那么怎么才能讓幼兒喜愛上數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)有愛好呢？只有運(yùn)用嬉戲才能讓幼兒保持興致，吸引幼兒的留意力，進(jìn)行有效的教學(xué)。所以我在開頭的時(shí)候運(yùn)用嬉戲來導(dǎo)入課題，先吸引住幼兒，又在結(jié)束的部分運(yùn)用嬉戲，讓幼兒在歡快的氣氛中結(jié)束活動。

觀看法：運(yùn)用PPT讓幼兒能直觀的了解畫面，并通過畫面上的物品越來越少培育幼兒的觀看力量，并了解相同的物品應(yīng)當(dāng)擺放在一塊。

操作法：讓幼兒通過禮物自己動手操作，把同類的物品放到一個儲物箱中。

三、說學(xué)法：

幼兒是學(xué)習(xí)的仆人，以幼兒為主體，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，本活動采納的方法有：

操作法：讓幼兒自己送小白兔禮物，熬煉自己的動手力量。在分類時(shí)幼兒自己動手操作，體現(xiàn)了自我推斷力量。

嬉戲法：讓幼兒在嬉戲中開心的玩，體現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，幼兒不會感到枯燥無味。

四、說教學(xué)過程：

這個活動我共分了三大環(huán)節(jié)，即感知——認(rèn)知——分類剛開頭設(shè)計(jì)了情景，在森林王國里，小兔在珠心算競賽中獲獎了，大家去慶賀它。讓幼兒扮演成小動物，孩子就很有表演欲望，把慶賀的禮物統(tǒng)一放在一起，先感知分類。導(dǎo)入課題。

其次個環(huán)節(jié)是求同，也就是把相同的物品放到一起。出示老師帶來的禮物，觀看PPT，讓幼兒觀看都有什么禮物，禮物擺放的太亂了，引導(dǎo)幼兒一起整理，先把一種物品拿出來，擺放在一起。再拿出一種物品，擺放在一起。讓幼兒熟悉并知道相同的物品應(yīng)當(dāng)放在一起。

第三個環(huán)節(jié)是分類，也就是把有具有共同特征的物品放到一起。是其次環(huán)節(jié)的升華，加深。我運(yùn)用的是嬉戲的教學(xué)方法，讓幼兒把帶來的禮物根據(jù)可以吃的，可以玩的和書本放到有圖標(biāo)的儲物箱進(jìn)行分類。能吃的就不僅僅是一種食品，有水果、蛋糕和糖果都是能吃的，這就需要幼兒自己推斷，自己操作。讓幼兒在嬉戲中反復(fù)體驗(yàn)，反復(fù)感受，已突破難點(diǎn)。

結(jié)束部分：

老師和幼兒抬著食物箱到外面草地上共享食物，讓幼兒在嬉戲中歡快開心的結(jié)束活動。

5活動延長：

區(qū)域活動，在益智活動區(qū)，投放玩具卡《我會分類》請幼兒操作，并把各個類型的東西放在一起。

幼兒園小班生活類說課稿3

一、教材分析

幼兒美術(shù)訓(xùn)練活動是幼兒藝術(shù)活動中的一部分，是幼兒園教學(xué)工作中不行缺少的重要組成部分。是培育幼兒觀看力量、思維力量、想象力、審美力以及制造性思維，使之得以全面進(jìn)展的重要手段。它與健康活動、社會活動、科學(xué)活動、語文活動共同構(gòu)成“五指活動”，相互連接成一個整體。繪畫是幼兒表達(dá)行為的其次種語言。幼兒美術(shù)是依據(jù)幼兒訓(xùn)練的原則，遵循幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)和規(guī)律，有目的、有方案地通過各種美術(shù)活動來感染幼兒，培育幼兒對美術(shù)的愛好，激發(fā)幼兒對美術(shù)的制造，并體驗(yàn)美術(shù)過程帶來的歡樂，以滿意幼兒身心進(jìn)展的需要?！皩W(xué)習(xí)和把握簡潔的美術(shù)活動學(xué)問、技能，培育幼兒初步的表現(xiàn)力，使幼兒萌發(fā)審美情趣?！笔怯變簣@美術(shù)訓(xùn)練的基本目標(biāo)。把握肯定的美術(shù)學(xué)問、技能只是一種促進(jìn)幼兒進(jìn)展的手段或工具，只有把美術(shù)作為幼兒表現(xiàn)自我，表現(xiàn)自己對客觀世界看法的有效工具，才能有可能通過美術(shù)訓(xùn)練促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。幼兒美術(shù)訓(xùn)練活動的重要性，表現(xiàn)最為突出的一點(diǎn)，便是制造性地進(jìn)展幼兒智力。

二、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)幼兒美術(shù)進(jìn)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、愛好需要及本章的總目標(biāo)，確定本課題的目標(biāo)為：

學(xué)問目標(biāo)：通過了解幼兒美術(shù)活動的特點(diǎn)，把握幼兒美術(shù)訓(xùn)練方法，初步嘗試不同美術(shù)工具和材料的操作，并用自己喜愛的方式大膽地表現(xiàn)出來，針對實(shí)踐教學(xué)可以敏捷運(yùn)用。

力量目標(biāo)：培育幼兒觀賞美術(shù)作品的力量，進(jìn)展幼兒細(xì)致的觀看力和豐富的想象力通過線條、形體、顏色等要素初步感受并寵愛四周環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美。

情感目標(biāo)：能初步感受并寵愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?zāi)苡米约合矏鄣姆绞竭M(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，體驗(yàn)美術(shù)制造的樂趣

三、教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是：幼兒繪畫中的特別表現(xiàn)。

制定重點(diǎn)的依據(jù)是：同學(xué)對幼兒的年齡特點(diǎn)，心理認(rèn)知特點(diǎn)理解有限，所以只有了解幼兒繪畫的年齡特點(diǎn)及特別表現(xiàn)，才能進(jìn)行美術(shù)指導(dǎo)。

四、教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)是：幼兒美術(shù)訓(xùn)練活動設(shè)計(jì)的常用方法突破學(xué)科本位，建立美術(shù)、音樂、文學(xué)問的彼此聯(lián)系，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動。

制定難點(diǎn)的依據(jù)是：我認(rèn)為美術(shù)教學(xué)的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g(shù)技能技巧的提高，而更多的是幼兒對美妙事物的感受、理解、體驗(yàn)，從而激發(fā)幼兒對美的制造。所以如何奇妙的把情感訓(xùn)練與單調(diào)的技能技巧相融合是美術(shù)訓(xùn)練的一個難題。

五、教學(xué)預(yù)備

依據(jù)選材的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容，這節(jié)課的活動預(yù)備主要有兩個方面。

1、生活閱歷預(yù)備：讓同學(xué)觀看3~6歲幼兒如何進(jìn)行繪畫的

2、教材教具預(yù)備：兩組美術(shù)作品

有關(guān)3~6歲幼兒繪畫作品

繪畫工具和材料

六、教法和學(xué)法

依據(jù)設(shè)計(jì)的活動內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)手段，通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個同學(xué)的主體性和制造性，重視對同學(xué)共性和制造精神的培育并使同學(xué)通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的熟悉，加深對藝術(shù)的社會作用的熟悉。在美術(shù)學(xué)習(xí)方法中采納了“示范講解法”，這是美術(shù)活動中最常見的教學(xué)手段，關(guān)心同學(xué)把握正確的表現(xiàn)方法。

同學(xué)的學(xué)法主要有“爭論法”，在觀看之后和操作之前，供應(yīng)給同學(xué)一個相對自由的空間，鼓舞同學(xué)大膽的爭論，有利于進(jìn)展同學(xué)的想象力和自主解決問題的力量?！安僮鞣ā笔雇瑢W(xué)通過動手操作，把握技能技巧和從中體驗(yàn)情感訓(xùn)練。

七、教學(xué)程序

（一）以繪畫作品導(dǎo)入課題，引導(dǎo)同學(xué)細(xì)致觀看

為了引起同學(xué)的愛好，我展現(xiàn)出兩組作品，請同學(xué)認(rèn)真觀看，一幅是梵高的《向日葵》，一幅是西班牙畫家米羅的作品《人投鳥一石子》。我先簡潔介紹畫家的狀況后，請同學(xué)自己說說看到了什么，有意識地將有關(guān)顏色和線條等造型元素的探討引入同學(xué)的視線，讓他們說說對畫中一些顏色和線條的感受。這時(shí)，我啟發(fā)同學(xué)了解畫家運(yùn)用的是一種夸張、變形的藝術(shù)手法，并請同學(xué)各抒己見，說說自己對這兩幅畫的整體感受，同時(shí)引出美術(shù)的相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問。

（二）展現(xiàn)3~6歲幼兒的繪畫作品，分析把握幼兒繪畫中的特別表現(xiàn)

這個環(huán)節(jié)為本節(jié)重點(diǎn)，我實(shí)行的突破策略是：

通過同學(xué)收集3~6歲幼兒的繪畫作品，先作出比較，得出最初結(jié)果。作品所呈現(xiàn)出來的是在用色，筆調(diào)方面比較凌亂、抽象把從外面看不到的而里面有的東西也畫出來有的畫桌子把四條腿都畫上而且一樣長給花畫上眼睛人的胳膊會很長很長等等。同學(xué)往往稱贊幼兒的涂鴉作品。老師再展現(xiàn)相關(guān)圖片，與同學(xué)一起再進(jìn)行綜合探討分析，幼兒由于年齡、心理、情感、閱歷的緣由其繪畫一般都特別簡潔、抽象，帶有劇烈的主觀傾向性。隨著年齡的增長、學(xué)問的豐富、技能的提高，幼兒繪畫上的抽象性會漸漸減弱，他們會畫的愈來愈詳細(xì)、生動、形象。探討中不僅要開闊他們的思維，還要關(guān)心他們歸納找出最主要的、最貼近主題的內(nèi)容。

在探討中主要通過啟發(fā)性提問歸納結(jié)論：

3~6歲幼兒的年齡、心理發(fā)育都要什么樣的特點(diǎn)？

作品都有怎樣的特征？

每個年齡段都有怎樣的變化？

總之，逐步加深同學(xué)對幼兒繪畫特點(diǎn)的理解。

（三）通過敘述法對繪畫所需材料、形式及種類這些基本常識進(jìn)行講解。

結(jié)合繪畫工具和使用的材料敘述正確的使用方法，對繪畫的形式和種類進(jìn)行簡潔的了解。

（四）幼兒美術(shù)訓(xùn)練常用的方法

這個環(huán)節(jié)為本節(jié)難點(diǎn)，我實(shí)行的突破策略是：

采納示范講解法對每一種方法的基本要點(diǎn)綻開說明，然后鼓舞同學(xué)自己體驗(yàn)，這樣每個同學(xué)可以發(fā)揮自己的特長，綻開想象，表達(dá)自己的感受與體驗(yàn)，老師作為引導(dǎo)者，假如同學(xué)發(fā)生困難，有作不下去的狀況，可依據(jù)作品稍加啟發(fā)與提示。在學(xué)習(xí)繪畫方法中老師除了鼓舞幼兒大膽與作品、老師、同伴之間相互對話，表述對作品的理解，同時(shí)運(yùn)用對比的方法，感受實(shí)物、繪畫作品的不同。

如，學(xué)習(xí)觀看法，我引導(dǎo)同學(xué)對范畫的顏色、線條、造型、大小進(jìn)行深化的有意識的觀看。讓同學(xué)學(xué)會從無目的，無挨次，片面的觀看到有目的，有序的，全面的多角度觀看。繪畫的手段也實(shí)行開放式的：可以采納動物羽毛，貝殼，植物的葉和果實(shí)，廢棄物等等充分發(fā)揮同學(xué)的想象力。操作中同學(xué)可以選擇身邊的材料：同學(xué)，窗外的景物，最熟識的事物等，進(jìn)行先觀看——繪畫——再觀看——再繪畫。

另外，如何使單調(diào)的學(xué)習(xí)方法被幼兒接受呢？我們可依據(jù)幼兒好玩好動的特點(diǎn)，力求繪畫活動嬉戲化。

如，吹畫嬉戲，吹畫即把顏色滴到紙面上，讓幼兒用嘴把水滴吹散或流淌，依據(jù)偶然效果，產(chǎn)生奇怪的圖案，然后再讓幼兒添畫。這樣，每個幼兒的作品就各具特色，極富制造性。再如，實(shí)物拓印，很多物品的剖面都有好玩的外形，用這些物品蘸顏色壓印在紙面上，別有一番意味，如玩具小車的齒輪，可以滾印出各種圖案，也可以用海綿、瓶蓋、玻璃球、樹葉蘸顏色拓印在紙面上，這些材料可以展現(xiàn)豐富多彩的圖案世界。

（五）教學(xué)延長

將同學(xué)作品貼于展板，讓同學(xué)相互觀賞，相互溝通畫完畫后的感受，同時(shí)利用這些作品回顧復(fù)習(xí)所學(xué)的學(xué)問。

請同學(xué)們感受四周的藝術(shù)、文化氣氛，參觀博物館、參觀大自然的美妙景色、現(xiàn)代建筑、家鄉(xiāng)風(fēng)貌等，在生活中學(xué)會用美的眼光觀賞一切，感受生活和勞動傳達(dá)出來的劇烈的、炙熱的感情。

幼兒園小班生活類說課稿4

設(shè)計(jì)意圖

在經(jīng)過快一學(xué)期的幼兒園生活學(xué)習(xí)中，我們班幼兒動作進(jìn)展有了相應(yīng)的進(jìn)步，他們基本把握了走、跑、跳等動作技能，但是在日?；顒又?，我發(fā)覺他們的有些基本動作仍舊不夠協(xié)調(diào)，尤其是跳的動作，有時(shí)會在跳的過程中摔倒。同時(shí)《指南》中也提出：“能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳?！彼晕以O(shè)計(jì)了這節(jié)體育活動《歡樂的小青蛙》。

在設(shè)計(jì)中，我開展了以進(jìn)展幼兒的彈跳力量為主，同時(shí)能協(xié)作手臂和腿的動作進(jìn)行跳動的活動，為了增加練習(xí)的趣味性，激發(fā)幼兒主動練習(xí)的愿望，活動以嬉戲的形式開展，使幼兒真正融入到嬉戲過程中。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動作。

2、能協(xié)作手臂和腿的動作進(jìn)行跳動；

3、喜愛參加活動，能遵守嬉戲的規(guī)章。

重難點(diǎn)分析

活動重點(diǎn)：練習(xí)雙腳跳的動作。

活動難點(diǎn)：讓幼兒仿照青蛙跳，學(xué)習(xí)彈跳的方法。

解決重難點(diǎn)：在活動中，我首先以青蛙媽媽的情景身份鼓舞幼兒觀看動作，再結(jié)合念兒歌以及簡單記的語言關(guān)心幼兒分解，記憶動作要領(lǐng)，讓幼兒在練習(xí)、個別示范、情景嬉戲等各種方法層層遞進(jìn)，逐步把握動作。

活動預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：在室外選擇較平整的場地，用粉筆或其他記號筆在地上畫若干類似荷葉的圈。小青蛙胸牌每人一個。一段較活潑的音樂。

學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒熟悉青蛙，對青蛙的形狀特征有也許的了解。老師熟識如何仿照青蛙蹲跳、跳起來吃蚊子的姿態(tài)。

活動過程

一、開頭部分

老師扮青蛙媽媽，幼兒扮小青蛙。

老師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉蟲本事大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下——找一找小蟲，跳起來——吃掉它！”（活動四肢，鞏固向上跳的動作。）

二、小青蛙學(xué)本事

1、學(xué)跳的方法

提問：小青蛙們你們最喜愛做什么動作??？（跳）請你們先自己試著跳一跳吧！

幼兒自由練習(xí)跳的動作。

“小青蛙們跳的都很好，但是你們知道怎么樣跳能捉到飛來的小蟲子嗎？好，現(xiàn)在看媽媽是怎么跳的。

2、老師示范跳

邊念兒歌邊做動作：小腳并并攏，小膝蓋彎一彎，預(yù)備——————向前跳一下。

3、小青蛙跟媽媽一起來學(xué)一學(xué)，跳一跳，邊念兒歌邊跳

引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)小青蛙的跳動動作，說說哪一只小青蛙跳的遠(yuǎn)，他是怎樣跳的？（請幼兒個別示范）幼兒集體學(xué)習(xí)彈跳的動作，了解手臂和腿的動作要協(xié)作才能跳的遠(yuǎn)。

（引導(dǎo)幼兒觀看老師腳步動作，重點(diǎn)把握跳的要領(lǐng)，幼兒集體學(xué)跳老師個別進(jìn)行點(diǎn)撥）

4、創(chuàng)設(shè)情景"小青蛙跳荷葉"，鞏固蹲跳的動作

師："現(xiàn)在我們把本事學(xué)好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧。

記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進(jìn)水里了。音樂響起的時(shí)候再開頭跳哦，音樂停的時(shí)候停下來。（播放音樂，幼兒開頭跳荷葉。）

結(jié)束部分

老師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動作，拍拍腿，甩甩手腳，最終悄悄地"睡覺"，使原來興奮的神經(jīng)漸漸恢復(fù)到相對寧靜的狀態(tài)，在輕松開心