幼兒園語言教案

幼兒園語言教案

教案是老師為順當而有效地開展教學活動，依據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及同學的實際狀況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的詳細設計和支配的一種有用性教學文書。以下是我共享的幼兒園語言教案，盼望能關心到大家！

幼兒園語言教案

活動目標

1、理解大樹和小鳥的依存關系。

2、初步學習按詩歌的結構仿編詩歌。

活動過程

一、嬉戲：大樹和小鳥。

1、老師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥。

引導幼兒在大樹四周做各種動作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。

2、大樹和小鳥在一起快樂嗎？有一首詩歌講的就是"大樹和小鳥'的事情。

二、觀賞詩歌。

1、出示掛圖，老師朗誦詩歌一遍。

2、大樹高高，住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事？

3、你從哪里看出大樹和小鳥是一對好伴侶？

4、為什么大樹、小鳥歡樂陶陶呢？

三、以互動的形式學念詩歌。

1、老師再朗誦一遍詩歌，引導幼兒說說這首詩歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。

(前一句是關于小鳥的詩句，后一句是關于大樹的詩句)

2、老師念關于大樹的詩句，幼兒念關于小鳥的詩句。

3、引導幼兒結伴學念，然后互換角色。

四、仿編詩歌。

1、爭論：還有誰和誰也是一對好伴侶？

2、引導幼兒分組或個別仿編。

如：大海大大，／游來小魚；／花兒美美，／飛來蝴蝶；／天空藍藍，／搖著云朵等。

幼兒園語言教案

一、活動來源:

一天中午吃過飯后，我?guī)Ш⒆觽冊诓莸厣献杂苫顒?，突然，我觀察一群孩子圍在一起好象在看什么，我走過去一看：是一小群螞蟻在搬家。而這個在孩子眼中并不常見的場面明顯已經(jīng)深深地吸引了幼兒，突然間，我想起了陳鶴琴老先生說過的一句話："大自然、大社會都是活教材。'于是，在緊隨著孩子們興致勃勃的觀看后我設計了這一活動。

活動思路：

在孩子們目不轉睛追隨小螞蟻的目光中，我又發(fā)覺孩子們長大了，開頭用他們敏銳的觀看力和特有的嗅覺來感覺四周的事物了，并帶著奇怪???開頭主動地進行探究活動了，而這個時候我們就應當追隨孩子，并且要挖掘一些具有價值又是孩子感愛好的內(nèi)容進行正確的誘導，這樣我們的孩子才會更主動，更自主的探究生活中一切。所以，我們的訓練應當順應這樣一句話：從生活中來，回生活中去。

活動實錄：

二、教案目標：

1、熟識詩歌內(nèi)容，會用動作表現(xiàn)螞蟻的勞動場面，豐富詞：笑盈盈、汗淋淋、樂津津。理解動作：搬、抬、扛、推、運、咬、啃。

2、感受螞蟻勞動的喧鬧場面，體驗勞動的辛苦和歡樂。

三、教案預備：

投影儀、錄音機、背景圖、螞蟻圖片。

四、教案過程：

（一）通過投影，幼兒敘述圖片內(nèi)容，理解：一群。

1、老師："昨天晚上，我特殊興奮，由于我在我家邊上，發(fā)覺了一戶新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不留意的話根本看不見。可你別看它小，力氣可大了，可以搬動比自己大好幾倍的食物呢？你能猜出來它是誰嗎？'

[評析：老師以神奇的口氣引出話題，引導幼兒進行大膽猜想，幼兒給出了小熊、蜜蜂、蝴蝶、螞蟻等答案，老師不否定幼兒的答案，又引導幼兒依據(jù)"小'的特征來進行篩選，充分調(diào)動了幼兒的奇怪???心和多向思維力量的發(fā)揮。]

2、幼兒看照片。

（這是它們拍的全家福）提問："有多少螞蟻？它們長得怎么樣？'（理解：一群）

[評析：其實這是一張很一般的群蟻圖，但老師將它稱為全家福，既生動形象又符合幼兒的思維觀點。通過讓幼兒猜想想象一群小螞蟻有的在干什么？有的在干什么？進一步激發(fā)了幼兒的奇怪???心，拓展了幼兒的想象空間與口語表達力量。]

練習敘述：一群小螞蟻。

過渡：一群小螞蟻有的在干什么？有的在干什么？

（二）通過圖片，逐步理解學習詩歌〈小螞蟻〉，大膽仿照小螞蟻的動作。

1、老師："你們都已經(jīng)熟悉了我的新鄰居，現(xiàn)在再來熟悉一下新鄰居的家吧！'

2、老師："今日早上，我為新鄰居預備了一件禮物，是？'（出示圖片，引導幼兒說出是塊大骨頭。）"為了不嚇到小螞蟻我把它放在了這里。你們猜，螞蟻們會怎么做呢？'

幼兒商議?，老師留意傾聽，找到重點。

幼兒園語言教案

目標：

1、理解故事，了解螞蟻家族分工和合作的情景。

2、在嬉戲中學習歡快、有力的叫賣?????聲，體驗小螞蟻團結合作的歡樂。

預備：

1、掛圖第17號、故事磁帶、幼兒活動材料第四冊。

2、幼兒在活動前已經(jīng)了解螞蟻是如何搬運食物。

3、老師收集了關于兵蟻與工蟻的資料。

4、大報紙若干。

過程：

一、敘述大餡餅的故事，了解螞蟻家族分工和合作的情景。

1、出示圖片，導入提問，引起幼兒愛好。

提問：

（1）大家看到過螞蟻搬食物嗎？

（2）你在這張圖片上看到了什么呢？

（3）螞蟻們在搬什么東西？一片香腸在螞蟻眼里像什么？（大餡餅）

（4）你們知道螞蟻搬大餡餅時會是怎樣分工的呢？那下面我們一起來觀賞這個故事。

2、出示掛圖，幼兒觀賞故事。

提問：

（1）故事里講到了哪些螞蟻？它們都是誰呢？

（2）它們在搬運餡餅時都分別干了些什么事？

3、再次觀賞故事錄音，幼兒看幼兒活動材料第四冊。

提問：

（1）螞蟻們在搬大餡餅的時候都做了哪些事呢？

（2）螞蟻們?yōu)槭裁匆匈u?????著把大餡餅運回洞？

（3）搬到了洞里，它們的心情是怎么樣的？（滲透兒歌）

總結：螞蟻們真了不起，齊心協(xié)力的把大餡餅運回了螞蟻洞。

二、學習歡快、有力的叫賣?????聲，體驗小螞蟻團結合作的歡樂。

提問：

1、你們喜愛這些小螞蟻嗎？那我們大家一起來學做小螞蟻好嗎？

2、老師扮演螞蟻女王，幼兒扮演螞蟻，幼兒并與同伴相互說說自己扮演的螞蟻是干什么的（工蟻、兵蟻）

3、老師帶幼兒一起念《大餡餅》的兒歌，重點引導幼兒學學螞蟻們整齊有力而歡快的"嘿吆嘿吆'聲。

三、延長活動，嬉戲《運餡餅》。

1、帶領幼兒一起到戶外用報紙當作大餡餅進行嬉戲。

2、將幼兒分成若干組，合作將一張大報紙當做大餡餅舉過頭頂，邊念兒歌《運餡餅》，邊向前"搬動'。

3、組織幼兒進行"運餡餅'競賽，使幼兒體會到只有齊心協(xié)力，才能得勝。

故事：大餡餅

地上有一小片香腸。獅子走來，聞了聞，心想："嗨，還不夠填牙縫呢！'走開了。

兩只小螞蟻發(fā)覺了香腸，抓緊跑回螞蟻洞里，向螞蟻女王報告："報告女王，天上掉下個大餡餅！'

螞蟻女王命令兵蟻："你們趕快動身，去愛護好那個大餡餅。'兵蟻們一個跟著一個，拿著武器雄赳赳、氣昂昂地動身了。

螞蟻女王又命令工蟻："你們聽好了，要一起努力，把大餡餅運回來！'"是！'工蟻們排著整齊的隊伍，踏著整齊的步伐動身了。

來到了"大餡餅'面前，兵蟻們把餡餅四周包圍起來，工蟻們一起叫賣?????，"一二三！'把大餡餅抬了起來，頂在頭上。

工蟻們邊走邊喊，"一二！一二！'他們抬著"餡餅'一步一步向洞口走去，兵蟻們跟在后面愛護。

工蟻們累得氣喘吁吁，最終把"大餡餅'運進了螞蟻洞。螞