高考生物一輪復(fù)習(xí)應(yīng)把握的5個量

高考生物一輪復(fù)習(xí)應(yīng)把握的5個量復(fù)習(xí)過程是一個鞏固前學(xué)學(xué)問和提高分析、推斷、推理等解題實力的過程，決不是簡潔的學(xué)問重復(fù)和死記硬背的過程。高三復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重，對于生物學(xué)科學(xué)問的復(fù)習(xí)，常常出現(xiàn)學(xué)問間混淆和記憶的不協(xié)調(diào)。那么，該如何提高復(fù)習(xí)的針對性和效率？小編認(rèn)為，復(fù)習(xí)應(yīng)把握以下五個“量”。增加對教材基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭量依據(jù)生物高考考綱要求和命題“源于課本而高于課本”的原則，我們不難發(fā)覺教材的重要性。我們更應(yīng)清晰基礎(chǔ)學(xué)問是學(xué)生解決問題的源泉，缺乏基礎(chǔ)學(xué)問就成了無源之水、無本之末，基礎(chǔ)學(xué)問駕馭量的多少干脆影響復(fù)習(xí)的效率。生物復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會主動對各章節(jié)內(nèi)容或相關(guān)學(xué)問進行整理和歸類，自覺發(fā)覺其中有聯(lián)系的部分，再合理配以各章節(jié)練習(xí)和綜合練習(xí)，這樣有助于將死學(xué)問學(xué)活，將局部學(xué)問進行延長和拓展，進而歸納出一條主線，以利于系統(tǒng)地理解基礎(chǔ)學(xué)問，并形成聯(lián)系的觀點，同時也能起到訓(xùn)練思維敏捷性的作用。從生物復(fù)習(xí)總體要求看，無論一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)還是三輪復(fù)習(xí)，都是不斷地“回來”教材是必需始終堅持的原則，只有這樣才能真正達到溫故而知新的效果。限制練習(xí)的數(shù)量在復(fù)習(xí)過程中，進行適度的訓(xùn)練是非常必要的。多年的實踐證明，高三選擇并運用好一本生物復(fù)習(xí)用書、一份優(yōu)秀生物復(fù)習(xí)輔導(dǎo)報紙足以應(yīng)對高考，龐雜的資料也只不過是大同小異，奢侈時間而已。“題海戰(zhàn)術(shù)”不行取。若成天埋在作業(yè)和練習(xí)堆里，就會感覺身心乏累，久而久之會失去復(fù)習(xí)的動力。因此，限制練習(xí)的數(shù)量和選擇有質(zhì)量的練習(xí)是老師和學(xué)生都應(yīng)當(dāng)留意的實際問題，因為這關(guān)系到“事半功倍”還是“事倍功半”的復(fù)習(xí)效率問題。有的練習(xí)必要時可以重復(fù)幾次，找找“感覺”。而有的練習(xí)可以改頭換面以新形式呈現(xiàn)出來，以激活思維和合理遷移。同時，對于所做的練習(xí)，應(yīng)抽出確定量的時間進行必要的反思和推敲，對所復(fù)習(xí)的學(xué)問進行有效的消化和汲取，以堅固和駕馭前學(xué)學(xué)問，獲得新學(xué)問和提高解題的應(yīng)變實力。增加對錯題的積累量進入高三后，所做的練習(xí)數(shù)量和次數(shù)確定要比高二多，除了利用課堂時間在老師的引導(dǎo)下進行分析外，還應(yīng)當(dāng)自覺主動地將每份試卷上的典型錯誤摘錄（即錯題本）下來形成自己的錯題集，俗話說“好記性不如爛筆頭”。這樣依據(jù)自己的實際狀況每周積累三到五個題，那么經(jīng)過一月、一學(xué)期、一學(xué)年的積累，再加上自己的常常反思和回顧，在腦海里就會形成較大的積累量。信任只要我們堅持做有心人，在高考中應(yīng)當(dāng)可以厚積薄發(fā)、充分發(fā)揮、得心應(yīng)手，取得高分。增加對典型例題的擁有量對典型例題特殊是圖表分析題、試驗設(shè)計題等應(yīng)當(dāng)是學(xué)會分析的方法和解題的步驟，切不行心不在焉或不加思索地死記硬背答案。因為題目是可以改變的，一個人記憶量是有限的。最好自己要能夠發(fā)生聯(lián)想，由此及彼，觸類旁通，舉一反三，這樣不僅能夠起到鞏固作用，更能活躍自己的發(fā)散思維。合理的時間利用量高三各門高考科目，或多或少都存在搶時間的現(xiàn)象，學(xué)生可能疲于應(yīng)付，常常是自我支配時間的較少。如何解決生物學(xué)科應(yīng)有的時間安排？小編認(rèn)為，每天用于生物學(xué)科復(fù)習(xí)的時間不能少于1小時，但1小時可以進行如下的安排：早晨20分鐘早讀、傍晚40分鐘的暮讀或翻閱或?qū)?fù)習(xí)的學(xué)問進行歸納、反思或做生物作業(yè)。因為生物學(xué)問的回顧是一