(案例徐總)測量牡丹園面積

------------------------------------------------------------------------(案例徐總)測量牡丹園面積測量牡丹園面積文章來源：原創(chuàng)發(fā)布時間：2012年05月04日點擊數(shù)：193次字號：小大活動目標(biāo)：1.使學(xué)生生學(xué)會在小組中合作與溝通，感受到團隊精神的重要性。2.通過小組商量，制定出活動計劃、3.對于不規(guī)則圖形的面積的計算提出自己的構(gòu)想。教師準(zhǔn)備：1.有關(guān)牡丹園的背景介紹的圖片以及PPT2.實地考察好牡丹園周邊環(huán)境，繪制出牡丹園的平面圖背景介紹：在我們?nèi)A中師范大學(xué)校園內(nèi)，西區(qū)桂西路將原來的一個超市拆后，建起了一個牡丹園。據(jù)《楚天都市報》報道，這是武漢市大規(guī)模引進(jìn)牡丹花的第一家。引進(jìn)了九大系38個品種，4000余株牡丹。今年3月牡丹園開園迎賓，吸引了本校的師生員工以及周邊不少人的關(guān)注。華師有關(guān)單位還舉行了大型筆會，離退休老教師以及莘莘學(xué)子即興揮毫潑墨，受到大家的關(guān)注。我們很大一部分小學(xué)生放學(xué)、上學(xué)的時候經(jīng)過那里。對牡丹很感興趣。結(jié)合走進(jìn)社區(qū)的活動，因此選定一個有關(guān)“牡丹園”的一個主題。第一課時：一.

情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入話題，確立主題1教師出示牡丹園的圖片以及有關(guān)新聞介紹。2明確主題：我們走進(jìn)社區(qū)，需要認(rèn)識牡丹園，了解牡丹園3提出要求：老師希望下周帶著同學(xué)們?nèi)ツ档@實地考察一番，去之前，希望大家?guī)е鴨栴}去。請大家確定幾個想知道的與牡丹園有關(guān)的問題。課件顯示今天的牡丹園的花已經(jīng)謝了。4學(xué)生提到到：牡丹花的知識、牡丹園的變遷、牡丹園的面積、牡丹園的建議、牡丹園的牡丹的品種以及數(shù)量、有關(guān)牡丹的知識、給牡丹園做廣告等。5教師與學(xué)生共同確定一個主題：測量牡丹園的面積?！军c評】不少同學(xué)們最開始聽說外出，很興奮，是因為可以走出校園。不知道還要帶著任務(wù)去，通過教師的引導(dǎo)，使學(xué)生知道，有關(guān)牡丹的很多知識，可以通過網(wǎng)絡(luò)、文獻(xiàn)、走訪形式得到解決。不一定要去牡丹園，同學(xué)們又不忍心放棄這次外出的機會，因此，結(jié)合數(shù)學(xué)課上計算、測量面積的知識。最后將主題固定在“測量牡丹園的面積”上。二．圍繞主題，集中討論教師首先出示牡丹園的平面圖，請學(xué)生觀察，思考1測量面積需要準(zhǔn)備哪些工具？2測量面積需要注意什么？3活動中可能會遇到什么困難？師生共同得出要點。教師適當(dāng)板書?？赡軙婕暗降闹R：三角形，長方形，梯形等圖形的面積計算方法。還有不規(guī)則圖形的面積的怎么計算。【點評】：在這一綜合實踐活動的過程中，文本知識是必須回顧的，但如果把實踐學(xué)習(xí)完全變成告訴式的文化學(xué)習(xí)過程，那么，綜合實踐活動也會名存實亡。在這一過程中，要使學(xué)生始終保持著學(xué)習(xí)的熱情，正是由于我們正確處理了實踐學(xué)習(xí)與學(xué)科課程學(xué)習(xí)的關(guān)系。從而使學(xué)生表現(xiàn)出了極強的求知欲望和解決問題的實踐能力。在實際測量或估算中進(jìn)行了一次研究性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程是學(xué)生主動探究的，印象深刻，正是由于我們沒有只是“紙上談兵”，而是準(zhǔn)備實實在在讓學(xué)生去測量（做），貼近生活，學(xué)習(xí)效果十分明顯。學(xué)生提到了不規(guī)則圖形的面積測量辦法。三．小組集中，制定計劃1教師講清楚有關(guān)要求和應(yīng)該注意的問題。2小組討論活動方案“走進(jìn)社區(qū)”研究活動計劃活動小主題牡丹園的面積測量參加人員

組長

指導(dǎo)老師活動分工

1、選擇測量方法，由（）負(fù)責(zé)2、平面草圖的繪制，記錄，由（）負(fù)責(zé)3、使用測量工具，由（）負(fù)責(zé)4、匯總測量數(shù)據(jù)并計算面積，由（）負(fù)責(zé)活動準(zhǔn)備測量工具：皮尺、測繩等其它工具：計算器、記錄單等，我們還需要：也許需要支援如果需要請在序號上標(biāo)記1、向有關(guān)老師請教數(shù)學(xué)知識；2、向家長借用計算器；3、繪制草圖以及記載測量結(jié)果的記載單。4、成果呈現(xiàn)方式1、向大家匯報學(xué)校的面積數(shù)據(jù)；2、展示活動日記。預(yù)期效果1、知道牡丹園的面積大?。?、提高面積測量計算的能力；3、【點評】：學(xué)生的思維大出我的意料之外，學(xué)生想到的測量方法很多，如使用一些足夠長的繩子，使用固定的竹棍等，是老師不是很容易想到的。再就是步測。3方案答辯各組派代表上來匯報計劃，教師或者其他同學(xué)進(jìn)行方案的可行性論證提問。匯報的小組進(jìn)行答辯，使活動方案更加完善。4完善活動計劃。三、教師隨即抽查學(xué)生的準(zhǔn)備方案，評點后小結(jié)，講述外出活動注意事項。1安全第一，不要隨便離開組長，一起行動聽指揮。2帶好必要的工具。3選定好自己準(zhǔn)備測量的區(qū)域。（牡丹園被幾條小路分為了7部分）4還要設(shè)計好測量記錄單?！军c評】動手開始討論，商量制定活動方案，能使他們感受到合作的重要作用，同時，使學(xué)生自覺地成為了研究性學(xué)習(xí)的主人，更可貴的是，在活動之余，他們還創(chuàng)造性地設(shè)計了測算記錄單，為自己找到了反映、總結(jié)活動進(jìn)程的拐杖，活動中他們合理地分工組合，也足可見其研究中所形成的有心的思考，有心的嘗試。讓教師沒有想到的是，只是進(jìn)行了四個組的答辯，但是，兩個同學(xué)的讓我有很大啟發(fā)：一個同學(xué)本來匯報完了，經(jīng)過幾輪“答辯”，發(fā)現(xiàn)了還有不同的求面積的方法，那就是根據(jù)一株牡丹花大約占地多少，數(shù)出牡丹的總株數(shù)，就不難的出面積了。第二位同學(xué)的方案受到了質(zhì)疑，也是教師的疑問，張三同學(xué)只是準(zhǔn)備了測量工具，那他就沒有什么任務(wù)了，該組長回答說，我們只是在做準(zhǔn)備活動。具體行動時候，我們可以到現(xiàn)場去分配。這樣就使我想到，我們不要把計劃訂的太死，也要適當(dāng)留一些空白，讓學(xué)生在現(xiàn)場在根據(jù)需要分配。這也是一個“預(yù)設(shè)與生成”的關(guān)系。第二三課時活動過程簡述：第二課時，學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，在牡丹園進(jìn)行了實地測量。測量過程中，遇到了一些意想不到的麻煩，如，不在一個平面上，還有很多地方園丁不讓進(jìn)去。向園林工人請教的時候，他們總是回答不知道等。不過一部分學(xué)生活動較為順利。有的組到達(dá)場地以后，就你望著我，我望著你，大呼小叫，雖然自己知道自己的任務(wù)，但是感到不知道從哪里下手，教師及時督促學(xué)生按照自己的計劃，使用自己的辦法，與組內(nèi)同伴一起測量起來。在書面上的數(shù)據(jù)勉強在一節(jié)課完成。第三課時，分組上來介紹自己測量的步驟以及方法，宣讀自己的活動日記，以及最后的結(jié)果。每個組交流完后，可以由老師或者其他組的同學(xué)的提問，組內(nèi)人員進(jìn)行“答辯”。測量的結(jié)果與學(xué)校介紹的3600平方米有些出入，就與學(xué)生一起分析產(chǎn)生的原因?！军c評】同學(xué)們也初步體會到團隊精神的重要性?？偨Y(jié)階段是學(xué)生將自己通過實踐探究所取得的收獲進(jìn)行加工整理的過程。這里，教師指導(dǎo)學(xué)生采用日記的形式及時地記載探究活動情況，真實地記錄個人體驗。顯而易見，學(xué)生們在探究學(xué)習(xí)的過程中形成了濃厚的興趣和很高的熱情，并在項目結(jié)束時產(chǎn)生了繼續(xù)探究的愿望和要求，使得綜合實踐活動得以有效延伸。【反思】：1整個活動中，由于以前相關(guān)聯(lián)系不是很多，很多時候是成了少數(shù)學(xué)生的展示舞臺。能力稍微欠缺一點的，就是機械的按照組長或者其他同學(xué)的吩咐做。今后建議組內(nèi)輪流分工。2本次課也是綜合實踐活動課與數(shù)學(xué)課整合的又一次嘗試。感受到測量與面積、估算等書本知識的巨大作用以及培養(yǎng)了學(xué)生自己解決一些實際問題的能力。3教師的有效指導(dǎo)與尊重學(xué)生的自主性，可以通過“答辯”的形式得到有效落實。答辯的提問者可以是老師，也可以是其他組的同學(xué)，這樣有助于完善活動方案以及更好的進(jìn)行反思總結(jié)。4引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識，不同的辦法解決問題，得到的答案的速度以及精確程度度就不一樣。我們可以根據(jù)自己的需要，進(jìn)行合理選擇。總之，這種師生都親歷親為的綜合實踐活動課，可以開啟學(xué)生的心智，使他們能夠更好的和生活融為一體，并且把學(xué)到的