人美版 美術(shù) 三年級(jí)上冊(cè) 第十一課《拓印樹葉真有趣》說課稿

人美版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第11課《拓印樹葉真有趣》說課稿我說課的內(nèi)容是：人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材上冊(cè)、第十一課《拓印樹葉真有趣》的授課內(nèi)容，下面我著重從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、說"教材"根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》我確立階段目標(biāo)，本課《拓印樹葉真有趣》屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課的內(nèi)容是：本課學(xué)習(xí)的技法是“拓印”，利用的媒材是“樹葉”，教學(xué)活動(dòng)要突出“有趣”。樹葉在大自然中十分常見，學(xué)生也喜歡對(duì)樹葉進(jìn)行玩耍和觀賞。不同的樹葉，其形狀、顏色和葉脈紋理各不相同，在美術(shù)活動(dòng)中，是很好的觀察與表現(xiàn)對(duì)象，也是美術(shù)創(chuàng)作中可利用的媒材。因此，在觀察、觸摸、拼擺和組合的過程中,教師要發(fā)展學(xué)生敏銳的觀察能力、豐富的聯(lián)想和想象能力，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生去感受、發(fā)現(xiàn)大自然中的美，體驗(yàn)媒材的豐富性。本課充分體現(xiàn)了《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“關(guān)注文化與生活”“注重創(chuàng)新精神”的基本理念。根據(jù)“造型?表現(xiàn)”初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。為了使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：.知識(shí)與技能：了解樹葉的種類，觀察樹葉的形狀、顏色和紋理等特點(diǎn)。發(fā)揮聯(lián)想與想象，利用不同的樹葉拼擺組合出新的形象。會(huì)使用彩色鉛筆或油畫棒拓印出清晰的痕跡，經(jīng)過添畫加工，創(chuàng)作出一幅有趣的樹葉拓印版畫。.能力目標(biāo)：在搜集、觀察和討論活動(dòng)中了解樹葉特點(diǎn)。通過探究和體驗(yàn)學(xué)會(huì)拓印的方法與步驟，在教師和教材的啟發(fā)下大膽創(chuàng)新。.情意目標(biāo)：在觀察和表現(xiàn)活動(dòng)中感受大自然的美，感受媒材的形狀、色彩和紋理的美；體會(huì)創(chuàng)新是美術(shù)創(chuàng)作的關(guān)鍵；體驗(yàn)拓印版畫創(chuàng)作的樂趣。明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)也就顯而易見了：教學(xué)重點(diǎn)是：利用樹葉的形狀和紋理特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想，拼擺組合成一個(gè)新形象，然后利用拓印的方法創(chuàng)作出一幅有趣的版畫作品。教學(xué)難點(diǎn)是：巧妙地利用樹葉特點(diǎn)進(jìn)行組合、聯(lián)想，控制好拓印力度。二、說“學(xué)情’在本課之前二年級(jí)上冊(cè)九學(xué)習(xí)過《我們身邊的痕跡》一課，學(xué)生已經(jīng)嘗試過尋找身邊凹凸的肌理事物，用拓印的方法留下它的痕跡，其中也包括樹葉，因此學(xué)生對(duì)技法并不陌生，本課學(xué)習(xí)正是學(xué)習(xí)內(nèi)容的延續(xù)性，也體現(xiàn)了美術(shù)技法的學(xué)習(xí)是為了創(chuàng)作中更好的運(yùn)用。三、說“教學(xué)法”在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，通過各種情景創(chuàng)設(shè)，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究并體驗(yàn)快樂學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的意識(shí)；通過多元評(píng)價(jià)和激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)作與互動(dòng)，體會(huì)大膽、想象和創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。我主要采取設(shè)置情境教學(xué)方法，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，從而產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望。培養(yǎng)學(xué)生把課堂教學(xué)、生活實(shí)際和自己的繪畫經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)我們周邊的客觀事物，做到生活源于藝術(shù)，而藝術(shù)又在生活中升華，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，做到有的放矢。根據(jù)本課的特點(diǎn)，我還采取以下教學(xué)方法：.直觀演示法：通過多媒體圖片教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)拓印樹葉的方法。.活動(dòng)探究法：通過引導(dǎo)啟發(fā)、了解樹葉的種類、認(rèn)識(shí)樹葉的種類、觀察回答、觀察討論、作品欣賞、合作探究等環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)樹葉和樹葉形狀的認(rèn)識(shí)，通過學(xué)習(xí)拓印方法掌握創(chuàng)造技巧，掌握知識(shí)。.集體討論法：小組討論。四、說“教學(xué)過程”為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)過程如下：(―)新知導(dǎo)入我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景——出示圖片”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，出示圖片讓學(xué)生說出表現(xiàn)形式粘貼畫，出示樹葉拓印作品激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，做好引入教育。把學(xué)生帶入本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，為后面學(xué)習(xí)《拓印樹葉真有趣》做好鋪墊，并引出本課課題《拓印樹葉真有趣》。(-)新知講解在新知講解這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā)、了解樹葉的種類、認(rèn)識(shí)樹葉的種類、觀察回答、觀察討論、作品欣賞”這六個(gè)環(huán)節(jié)，加以介紹。.引導(dǎo)啟發(fā)出示圖片讓學(xué)生說出見過的樹葉等內(nèi)容，讓學(xué)生組織語言形容樹葉。.了解樹葉的種類再了解樹葉的種類，欣賞各種樹葉認(rèn)識(shí)這些樹葉就更容易了，分別認(rèn)識(shí)小葉楊、爬山虎葉、榆樹葉、楓葉、銀杏葉、丁香葉。.認(rèn)識(shí)樹葉的形狀分別出示各種不同的葉子形狀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)葉子的形狀并了解他們的特點(diǎn)，分別了解心形葉、圓形葉、扇形葉、掌形葉、帶形葉、披針形葉、卵形葉、針形葉，通過葉子的形狀了解各種形狀分別是出現(xiàn)在哪些樹上。.觀察回答通過樹葉圖片認(rèn)識(shí)葉子的構(gòu)成，掌握葉子有葉柄、葉片和葉脈構(gòu)成，掌握知識(shí)內(nèi)容。.觀察討論：通過不同的樹葉欣賞，讓學(xué)生通過圖片認(rèn)識(shí)樹葉的邊緣不同，葉脈不同，沒有紋理相同的葉子。.作品欣賞通過小狐貍、大鴕鳥等圖片加強(qiáng)對(duì)樹葉創(chuàng)作作品的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的欣賞能力。過小提示增強(qiáng)學(xué)生對(duì)樹葉拓印的想象，一片葉子像一棵樹，做一個(gè)引導(dǎo)提示與啟發(fā)想象。（三）合作探究通過圖片學(xué)習(xí)樹葉拓印的方法，讓學(xué)生掌握創(chuàng)作方法，再欣賞學(xué)生作品讓學(xué)生說出同學(xué)們用樹葉拓印出了什么內(nèi)容，這樣更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。通過小組中交流、合作、在小組中探討學(xué)習(xí)，使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。（四）課堂練習(xí)為了給學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“藝術(shù)實(shí)踐”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生要求：把樹葉拼擺成自己設(shè)計(jì)的形象，將葉脈背面朝上，將另一張紙放在上面按住樹葉，用彩鉛筆或油畫棒拓印，進(jìn)行添加完成。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)如遇到問題或是我發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)及時(shí)解決問題，提高學(xué)生解決問題能力。（五）課堂總結(jié)課堂總結(jié)部分分為兩部分，第一部分是“展示評(píng)價(jià)”，第二部分是“課堂總結(jié)”。.“展示評(píng)價(jià)”的環(huán)節(jié)，在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我采用學(xué)生自評(píng)為主，其他同學(xué)互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)為輔的方法而進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生參與到評(píng)價(jià)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的快樂。⑴自評(píng)：說一說，自己利用了什么形狀的樹葉進(jìn)行聯(lián)想拓印的作品，介紹給大家聽一聽。⑵互評(píng)：說一說誰的拓印作品聯(lián)想得有趣又有想象力？讓他們?cè)诠餐膮⑴c過程中交流，從而提高學(xué)生的審美能力。⑶教師評(píng)價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，及時(shí)肯定學(xué)生的作品和表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)要注意繪畫能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生應(yīng)該給他們更多的展示機(jī)會(huì)，找出優(yōu)點(diǎn)并發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)、贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，樹立學(xué)生的自信心。這樣全體學(xué)生也就都成為了“學(xué)習(xí)的主人”。.課堂小結(jié)最后是本節(jié)課的結(jié)束語，說到此處真是有種"意猶未盡，余味無窮”，在課程即將結(jié)束時(shí)，我會(huì)問學(xué)生：“說一說你學(xué)到了哪些知識(shí)？這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂是什么？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂等方面進(jìn)行回答，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂。本環(huán)節(jié)對(duì)快樂的回顧，更能加深對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。六、板書設(shè)計(jì)11.拓印樹葉真有趣拓印方法：1.把彩紙覆蓋在拼擺好的樹葉畫上。.將彩紙按牢，在上面涂上適當(dāng)?shù)念伾?添畫背景，完成作品。我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，還及時(shí)的體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)、理解和掌握。我的板書設(shè)計(jì)是以文字為主，突出了本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)掌握更深，記憶更清楚。七、作業(yè)布置尋找身邊可以拓印的物品拓印后組成一幅作品。結(jié)束語：總之本節(jié)課我通過直觀教學(xué)、精心設(shè)問、探究學(xué)習(xí)、藝術(shù)創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)作者，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生