人美版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第七課《生命之源-水》說課稿

人美版美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第7課《生命之源——水》說課稿我說課的內(nèi)容是：人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材下冊(cè)、第七課《生命之源一—水》的授課內(nèi)容，下面我著重從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、說"教材"根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》我確立階段目標(biāo)，本課《生命之源——水》屬于“綜合?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課的內(nèi)容是：水是生命的源泉，是生活中不可替代的珍貴資源。目前,水資源已成為某些國家和地區(qū)持續(xù)發(fā)展的重要保障，許多人正遭受著水污染和飲水不足的境遇，對(duì)水資源的保護(hù)成為當(dāng)今人們?nèi)找骊P(guān)注的重要問題。生活中存在著許多浪費(fèi)水資源、污染水源的情況，同時(shí)，也有很多節(jié)約用水、保護(hù)水資源的好方法。本課綜合了美術(shù)、社會(huì)、科學(xué)、語文等學(xué)科內(nèi)容，與現(xiàn)實(shí)生活和自然環(huán)境緊密聯(lián)系，并融合了"設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的特點(diǎn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)水資源的珍貴、水資源的現(xiàn)狀、水與生活的關(guān)系等知識(shí)進(jìn)行調(diào)查、搜集、整理與交流，綜合運(yùn)用美術(shù)知識(shí)與技能，以手抄報(bào)等美術(shù)形式，向人們介紹相關(guān)知識(shí)，宣傳節(jié)約與合理利用水資源的重要性，表達(dá)對(duì)水資源的珍惜之情。學(xué)生在綜合性的美術(shù)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)美術(shù)創(chuàng)作為社會(huì)服務(wù)的目的，感受美術(shù)對(duì)社會(huì)和文化生活起到的獨(dú)特作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探索精神。根據(jù)“綜合?探索”“在教學(xué)過程中，應(yīng)特別注重以學(xué)生為主體的研討和探索，引導(dǎo)學(xué)生積極探索美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與社會(huì)生活相結(jié)合的方法，開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)。”因此，本課教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)與力量，圍繞水資源這一主題開展豐富、廣泛的研討活動(dòng)，既有對(duì)水資源知識(shí)、現(xiàn)狀的研究探索，也有對(duì)美術(shù)表現(xiàn)方法和表現(xiàn)形式的實(shí)踐創(chuàng)新。教學(xué)活動(dòng)不局限于課堂，可以讓學(xué)生走出課堂，到實(shí)際生活中調(diào)查分析,獲得各種關(guān)于水資源的切身體驗(yàn)。為了使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：,知識(shí)與技能：了解水資源的珍貴及水資源的現(xiàn)狀，綜合運(yùn)用美術(shù)知識(shí)和技能，以保護(hù)水資源為主題，設(shè)計(jì)制作手抄報(bào)，進(jìn)行宣傳與表達(dá)。.能力目標(biāo)：學(xué)生通過調(diào)查、搜集、整理、研究、交流、實(shí)踐等學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解水資源的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作手抄報(bào)，進(jìn)行宣傳與表達(dá)。.情意目標(biāo)：激發(fā)對(duì)水資源的珍惜之情，提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，感受美術(shù)對(duì)社會(huì)和生活的獨(dú)特作用。明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)也就顯而易見了：教學(xué)重點(diǎn)是：了解保護(hù)水資源的重要性，設(shè)計(jì)制作手抄報(bào)，進(jìn)行宣傳與表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)是：綜合運(yùn)用美術(shù)知識(shí)與技能，制作出版式新穎、美觀的手抄報(bào)。二、說“學(xué)情”這一年齡段的學(xué)生關(guān)注身邊的事物，好奇心強(qiáng)，喜歡探索未知領(lǐng)域。他們熱愛小組活動(dòng)，對(duì)各種探索研究活動(dòng)富有興趣。同時(shí)，學(xué)生也具有一定的思考、分析能力，能夠?qū)λ鸭馁Y料進(jìn)行初步研究與整理。教師可以引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)本課主題分組、分工進(jìn)行研究活動(dòng)。學(xué)生在調(diào)查研究中容易出現(xiàn)隨意性強(qiáng)的情況，調(diào)查的問題比較盲目或指向性不強(qiáng)，需要教師在課前給予提示與引導(dǎo)。本學(xué)段學(xué)生經(jīng)過了幾年的美術(shù)學(xué)習(xí)，具有了一定的美術(shù)表現(xiàn)知識(shí)與能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行有主題的創(chuàng)作，能在作品中表達(dá)一定的思想情感，這為他們進(jìn)行以水資源為主題的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。學(xué)生也曾在"設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行過相應(yīng)學(xué)習(xí)，具有一定設(shè)計(jì)制作能力。但是，手抄報(bào)這種表現(xiàn)形式還是第一次作為學(xué)習(xí)內(nèi)容出現(xiàn)在美術(shù)教材中，學(xué)生會(huì)感到不知如何進(jìn)行設(shè)計(jì)，因此，在創(chuàng)作中容易出現(xiàn)主次不清、主題不突出、文字與裝飾的布局不合理等情況。教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)手抄報(bào)或美術(shù)作品進(jìn)行觀察與分析，使學(xué)生了解設(shè)計(jì)制作的要點(diǎn)。三、說“教學(xué)法”在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，通過各種情景創(chuàng)設(shè)，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究并體驗(yàn)快樂學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的意識(shí)；通過多元評(píng)價(jià)和激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)作與互動(dòng)，體會(huì)大膽、想象和創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。我主要采取設(shè)置情境教學(xué)方法，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，從而產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望。培養(yǎng)學(xué)生把課堂教學(xué)、生活實(shí)際和自己的繪畫設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)我們周邊的客觀事物，做到生活源于藝術(shù)，而藝術(shù)又在生活中升華，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，做到有的放矢。根據(jù)本課的特點(diǎn)，我還采取以下教學(xué)方法：.直觀演示法：通過多媒體視頻、圖片教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，了解我國水資源，呼吁孩子們保護(hù)水資源，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)手抄報(bào)并為節(jié)水愛水做宣傳。.活動(dòng)探究法：通過引導(dǎo)啟發(fā)、學(xué)習(xí)水資源知識(shí)、思考討論、了解我國水資源現(xiàn)狀、想一想、水的用途、作品欣賞、思考回答、合作探究等環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)水資源的認(rèn)識(shí)和了解,掌握知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。.集體討論法：小組討論。四、說“教學(xué)過程”為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)過程如下：(―)新知導(dǎo)入我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景——出示視頻水資源宣傳片”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始出示視頻把學(xué)生帶入保護(hù)水資源當(dāng)中，為后面學(xué)習(xí)《生命之源——水》做好鋪墊，并引出本課課題《生命之源——水》。(-)新知講解在新知講解這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了"引導(dǎo)啟發(fā)、學(xué)習(xí)水資源知識(shí)、思考討論、了解我國水資源現(xiàn)狀、想一想、水的用途、作品欣賞、思考回答”這八個(gè)環(huán)節(jié)，加以介紹。.引導(dǎo)啟發(fā)通過問題讓學(xué)生說一說生活中浪費(fèi)和污染水的現(xiàn)象，呼吁學(xué)生如何改善生態(tài)環(huán)境，為后面學(xué)習(xí)做好引導(dǎo)啟發(fā)教育。.學(xué)習(xí)水資源知識(shí)通過知識(shí)介紹知道世界水日是每年的3月22日，中國水周是3月22日-3月28日，記住世界水日的主題：“珍惜水、愛護(hù)水”；世界水日和中國水周的主題是："深入貫徹新發(fā)展理念，推進(jìn)水資源集約安全利用”。.思考討論以問題水給人們帶來的美感，通過圖片欣賞感受水的波濤洶涌和寧靜愜意。.了解我國水資源現(xiàn)狀通過調(diào)查讓學(xué)生知道水的重要性，樹立學(xué)生節(jié)水、愛水的意識(shí)。.想一想通過問題讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自來水廠凈化流程：水庫、取水口、加絮凝劑、沉淀池、過濾池、吸附池、清水池、投藥消毒、配水泵。.水的用途通過圖片讓學(xué)生感悟我們的用水都分別用在農(nóng)業(yè)用水、工業(yè)用水和生活用水當(dāng)中。.作品欣賞通過圖片壺口瀑布了解我國國家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)，4A級(jí)旅游景區(qū)，利用文字讓學(xué)生了解壺口瀑布的更多知識(shí)；出示畫家白雪石的中國畫作品《一彎江水碧》欣賞畫家筆下的山水，感受藝術(shù)美感，了解畫家生平和藝術(shù)特點(diǎn)等內(nèi)容。.思考回答利用問題讓學(xué)生進(jìn)行思考回答，激發(fā)學(xué)生保護(hù)水資源意識(shí)。(三)合作探究出示圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)手抄報(bào)的組成，根據(jù)出示的學(xué)生作品欣賞學(xué)習(xí)不同的設(shè)計(jì)方法，可以是板報(bào)、調(diào)查及對(duì)策表、家鄉(xiāng)水資源調(diào)查等內(nèi)容進(jìn)行欣賞，激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過小組中交流、合作、在小組中探討學(xué)習(xí)，使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了

解決，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。（四）課堂練習(xí)為了給學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“藝術(shù)實(shí)踐”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生要求：獨(dú)立設(shè)計(jì)或小組設(shè)計(jì)制作一份“節(jié)水愛水”主題的手抄報(bào)。在學(xué)?；蛘甙嗉?jí)中展示交流。手抄報(bào)應(yīng)突出主題，圖文并茂，字體要有變化。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)如遇到問題或是我發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)及時(shí)解決問題，提高學(xué)生解決問題能力。（五）課堂總結(jié)課堂總結(jié)部分分為兩部分，第一部分是“展示評(píng)價(jià)”，第二部分是“課堂總結(jié)”。L“展示評(píng)價(jià)”的環(huán)節(jié)，在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我采用學(xué)生自評(píng)為主，其他同學(xué)互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)為輔的方法而進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生參與到評(píng)價(jià)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的快樂。⑴自評(píng)：說一說，你設(shè)計(jì)的手抄報(bào)是什么內(nèi)容？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的水資源？⑵互評(píng)：說一說，誰的手抄報(bào)版式更新穎，內(nèi)容能吸引你？讓他們?cè)诠餐膮⑴c過程中交流，從而提高學(xué)生的審美能力。⑶教師評(píng)價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，及時(shí)肯定學(xué)生的作品和表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)性格內(nèi)向的學(xué)生應(yīng)該給他們更多的展使他們擺脫自卑心理，樹立學(xué)生的自“意猶未盡，余味無窮”，在課程即將度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)要注意設(shè)計(jì)創(chuàng)作能力較弱、示機(jī)會(huì)，找出優(yōu)點(diǎn)并發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)、贊揚(yáng)他們,信心。這樣全體學(xué)生也就都成為了"學(xué)習(xí)的主人”性格內(nèi)向的學(xué)生應(yīng)該給他們更多的展使他們擺脫自卑心理，樹立學(xué)生的自“意猶未盡，余味無窮”，在課程即將.課堂小結(jié)最后是本節(jié)課的結(jié)束語，說到此處真是有種結(jié)束時(shí)，我會(huì)問學(xué)生：“說一說你學(xué)到了哪些知識(shí)？這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂是什么？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂等方面進(jìn)行回答，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂。本環(huán)節(jié)對(duì)快樂的回顧，更能加深對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。六、板書設(shè)計(jì)7.生命之源 水2022年3月22日是第二十九屆“世界水日”，3月22—28日是第三十四屆“中國水周”。聯(lián)合國確定2022年“世界水日”的主題為"ValuingWater"（珍惜水、愛護(hù)水）。我國紀(jì)念2022年“世界水日”和“中國水周”活動(dòng)的主題為“深入貫徹新發(fā)展理念，推進(jìn)水資源集約安全利用”。水給我們帶來的感覺：波濤洶涌、舒適寧靜愜意、與世隔絕。水的用途：農(nóng)業(yè)用水、工業(yè)用水、生活用水。手抄報(bào)的組成：報(bào)頭、標(biāo)題；題花；文章標(biāo)題；文章；花邊；插圖。我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，還及時(shí)的體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)、理解和掌握。我的板書設(shè)計(jì)是以文字為主，突出了本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)手抄報(bào)設(shè)計(jì)知識(shí)掌握更深，記憶更清楚。七、作業(yè)布置采用繪畫的方法，創(chuàng)作一幅節(jié)水愛水的繪畫作品。結(jié)束語：總之本節(jié)課我通過直觀教學(xué)、精心設(shè)問、探究學(xué)習(xí)、藝術(shù)創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生