北京市順義區(qū)2020屆初三語(yǔ)文5月第一次統(tǒng)一練習(xí)試卷含解析

Page7順義區(qū)2020屆初三年級(jí)5月第一次統(tǒng)一練習(xí)語(yǔ)文試卷一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共14分）學(xué)校開展“致敬英雄”主題教育活動(dòng),請(qǐng)你完成下列任務(wù)。1.請(qǐng)你閱讀下面文字，感受英雄的人格魅力，完成（1）-（3）小題。（共6分）致敬鐘南山

唐朝歌謠里有終南山它松竹植被是長(zhǎng)安的屏障是高僧隱士的樂土抗擊非典的戰(zhàn)役里有鐘南山他學(xué)貫中西是醫(yī)生的榜樣是傳染病人的救星“把病情最重的病人送到我這里來”是他當(dāng)年處險(xiǎn)不變的豪言而今，又一場(chǎng)病毒在中華大地肆意①84歲的鐘南山——一個(gè)本該頤養(yǎng)天年的耄耋老人卻率先去了武漢火車餐廳上小憩的倦容讓十四億兒女心疼鐘南山一個(gè)令人安神的名字他②，言不多但每個(gè)字都如珍珠般明亮是他直言不諱釋放出新型冠狀病毒人傳人的信號(hào)也是他讓百姓放下了對(duì)傳染病的驚慌鐘南山防疫戰(zhàn)線不倒的墻老百姓心中的山你

人類醫(yī)學(xué)的③你

高貴為民從唐朝的歌謠里走來帶來了山的堅(jiān)定和青翠⑴依次給這段文字中加點(diǎn)的字注音,全都正確的一項(xiàng)是(2分)A.處險(xiǎn)不變（chù）直言不諱（huǐ）B.處險(xiǎn)不變（chù）直言不諱（huì）C.處險(xiǎn)不變（chǔ）直言不諱（huǐ）D.處險(xiǎn)不變（chǔ）直言不諱（huì）⑵在這段文字橫線處填入詞語(yǔ),全都正確的一項(xiàng)是(2分）A.①蔓延②急步如飛③嬌子B.①慢延②急步如飛③驕子①蔓延②疾步如飛③驕子①慢延②疾步如飛③嬌子⑶下面是同學(xué)們?yōu)殓娔仙皆菏繉懙囊桓睂?duì)聯(lián)，你認(rèn)為對(duì)聯(lián)橫線處應(yīng)填入的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)國(guó)難當(dāng)頭，①一肩挑，除疫抗災(zāi)②；危情時(shí)刻，③雙手捧，舍生忘死④。A.①仁心

②為己任

③道義

④救黎民B.①道義

②為己任

③仁心

④救黎民C.①道義

②救黎民

③仁心

④為己任D.①仁心

②救黎民

③道義

④為己任2月14日，一場(chǎng)大雪降臨華夏大地，夜間氣溫已經(jīng)降到了零下十幾度，門衛(wèi)孫貴爺爺堅(jiān)守在小區(qū)門口的防疫崗位上。大家請(qǐng)看這張照片（甲）疫情檢查站的簡(jiǎn)易鐵門前，只有一張桌子和一把椅子，雖然門衛(wèi)大爺穿了厚厚的棉大衣和戴著棉帽子，但是都已經(jīng)被白雪覆蓋，已經(jīng)被淋成了“雪人”。①即使大爺把手伸到大衣袖子里，看起來也很冷，但是他始終沒有離開自己的崗位。在我們身邊，有多少普通人和孫爺爺一樣默默地付出著（乙）我想說：②孫爺爺，為了疫情，你們的付出是有價(jià)值的！你們是當(dāng)之無(wú)愧的平民英雄?。?）這段文字中甲乙兩處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A.甲！乙！B.甲——乙？C.甲——乙！D.甲！乙？（2）這段文字①②兩處劃線句子表達(dá)欠妥，請(qǐng)你選擇其中一處幫他修改。（2分）選擇處修改：3.下面是四位同學(xué)分別寫下的對(duì)“英雄”的精神內(nèi)涵的理解,其中修辭方法或詞語(yǔ)使不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)A.像李文亮那樣敢講真話，縱然千鈞壓頂，依然首當(dāng)其沖、勇往直前的英雄們，他們身上那種無(wú)私無(wú)畏的奉獻(xiàn)精神值得我們銘記和贊揚(yáng)。B.古人說：“事不避難，義不逃責(zé)。”十天建成的火神山醫(yī)院，正是這些英雄們挺身而出，共赴國(guó)難的最好見證。C.什么是英雄？英雄當(dāng)如鐘南山，有院士的專業(yè)，有戰(zhàn)士的勇猛，有國(guó)士的擔(dān)當(dāng)。D.4.學(xué)校準(zhǔn)備做一期以“英雄”為題材的書法作品欣賞活動(dòng)，向同學(xué)們征集書法作品，下面是一位同學(xué)收集的四幅弘揚(yáng)英雄之氣的書法作品，對(duì)這四幅書法作品的欣賞,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)（1）（2）（3）（4）A.第（1）幅是行書字體，結(jié)構(gòu)勻整,端莊通暢，讓人感受到戍邊將士們以身報(bào)國(guó)，建功立業(yè)萬(wàn)丈豪氣。B.第（2）幅作品是草書“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”，連綿回繞,飄逸剛勁的筆畫使人聯(lián)想到守邊戰(zhàn)士身經(jīng)百戰(zhàn)，雖鎧甲磨穿，但壯志不滅的勇氣。C.第（3）幅作品為楷書（行楷）字體，形體方正、剛健堅(jiān)勁，傳達(dá)出了詩(shī)人溢于言表的愛國(guó)激情。D.第（4）幅作品為隸書字體，體態(tài)寬扁，方勁古拙,很好地表現(xiàn)出英雄擲地有聲的浩然正氣。二、古詩(shī)文閱讀（共18分）默寫（5分）5.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，。（李白《行路難》）（1分）6.三人行，必有我?guī)熝?。，其不善者而改之。（《論語(yǔ)·述而》）（1分）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中,表現(xiàn)作者推己及人，抒發(fā)憂國(guó)憂民的情感的詩(shī)句是：，?。?分）明月是古代詩(shī)歌中最常見的意象。日本友人在捐贈(zèng)中國(guó)的抗擊疫情的物資上寫下的“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”，表達(dá)了人分兩地、情同一心的深情厚誼。請(qǐng)你也寫出一句借助明月這個(gè)意象表達(dá)情感的詩(shī)句：。（1分）閱讀《黃鶴樓》，回答9—10小題。（5分）黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。9.這首詩(shī)前兩聯(lián)從神話傳說寫起，巧用仙人乘鶴歸去的典故引出黃鶴樓，然后借黃鶴一去不復(fù)返，唯有天際白云悠悠千載，表達(dá)詩(shī)人

①

的感慨。頸聯(lián)詩(shī)意一轉(zhuǎn)，由懷古回到現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人描寫登樓所見：

②，

③

。境界闊大，色彩鮮明。尾聯(lián)以寫煙波江上日暮懷歸之情作結(jié)，氣概蒼莽，感情真摯。（請(qǐng)用自己的話回答）（3分）10.唐代詩(shī)人王灣《次北固山下》中的詩(shī)句“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”和本詩(shī)“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句的內(nèi)容，簡(jiǎn)要說明兩位詩(shī)人各自是如何抒發(fā)這種思鄉(xiāng)之情的。（2分）答：（三）閱讀《岳陽(yáng)樓記》選段，回答11—13題。（8分）予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？歸心似箭11.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是(2分)A.岳陽(yáng)樓之大觀

雄偉壯觀嘆為觀止走馬觀花B.多會(huì)于此

聚精會(huì)神融會(huì)貫通、單刀赴會(huì)C.去國(guó)懷鄉(xiāng)春去秋來大勢(shì)已去除殘去穢D.此樂何極登峰造極否極泰來靜極思動(dòng)12.翻譯文中兩處畫線語(yǔ)句,并依據(jù)上下文對(duì)其作出進(jìn)一步理解,全都正確的一項(xiàng)是（2分）【甲】登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。翻譯:登上這座樓，就會(huì)產(chǎn)生被貶離京、懷念家鄉(xiāng)、擔(dān)心誹謗、害怕譏諷的情懷，（會(huì)覺得）滿眼蕭條景象，感慨到極點(diǎn)而悲傷啊。理解:這句話寫出了作者登上岳陽(yáng)樓，看到眼前如此惡劣悲涼的情景，內(nèi)心自然而然地產(chǎn)生了憂慮悲傷的情緒?！疽摇烤訌R堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。翻譯:處在高高的廟堂上（在朝）則為平民百姓憂慮，處在荒遠(yuǎn)的江湖中（被貶），則替君主擔(dān)憂。理解:這句話表達(dá)了古仁人不念自己的處境，而是憂國(guó)憂民，以天下為己任的崇高的精神境界。13.選文表現(xiàn)了作者范仲淹“憂國(guó)憂民”的高尚情懷。請(qǐng)結(jié)合下面兩則鏈接材料，簡(jiǎn)要說明范仲淹身上的這種高尚情懷是通過哪些具體的事情表現(xiàn)出來的。（4分）【鏈接材料一】是年EQ\o\ac(○,1)有《上執(zhí)政書》，略云：「蓋聞忠孝者，天下之大本也。其孝不逮．忠可忘乎?所以冒哀EQ\o\ac(○,2)上書言國(guó)家事，不以一心之戚而忘天下之憂。請(qǐng)擇郡守，舉縣令，斥游惰，（游蕩懶惰）去冗僭（多余不稱職的官員），遴選舉，敦教育，養(yǎng)將材，保直臣，斥佞臣，使朝廷無(wú)過，生靈無(wú)怨，以杜奸雄。凡萬(wàn)馀言。節(jié)選自樓鑰編《范文正公年譜》【注釋】EQ\o\ac(○,1)是年：指天圣六年，1028年。EQ\o\ac(○,2)哀：此指1026年范仲淹母親去世。根據(jù)儒家傳統(tǒng)的孝道觀念，朝廷官員在位期間，如若父母去世，則無(wú)論此人任何官何職，從得知喪事的那一天起，必須辭官回到祖籍，為父母守孝二十七個(gè)月。丁憂期間，通常是不必問國(guó)事的?！炬溄硬牧隙客ā⑻?、海州皆濱海，舊日潮水皆至城下，田土斥鹵，不可稼穡。文正公監(jiān)西溪鹽倉(cāng)，建白于朝，請(qǐng)筑捍海堤于三州之境，長(zhǎng)數(shù)百里，以衛(wèi)民田。朝廷從之，以公為興化令掌斯役，發(fā)通、泰、楚、海四州民夫治之。既成，民享其利，興化之民往往以范為姓。節(jié)選自《記聞》答：三、名著閱讀（5分）貝多芬曾說“在全人類中，凡是堅(jiān)強(qiáng)、正直、勇敢、仁慈的人都是英雄”，無(wú)論是現(xiàn)實(shí)生活中還是閱讀的世界里，都不乏英雄的身影。請(qǐng)從我們讀過的名著中選擇一個(gè)人物，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說明上述一種英雄品質(zhì)在他/她身上的具體體現(xiàn)。四、現(xiàn)代文閱讀(共23分)（一)閱讀下面材料,完成15-17題。(共7分)【材料一】庚子鼠年春節(jié)，一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)不期而至。這次新冠肺炎疫情，是新中國(guó)成立以來在我國(guó)發(fā)生的（①）的一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。面對(duì)突如其來的疫情，中國(guó)政府高度重視，始終堅(jiān)持把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，以習(xí)近平同志為核心的黨中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一部署，堅(jiān)持全國(guó)一盤棋，（②）調(diào)度全國(guó)力量，舉全國(guó)之力抗擊疫情。有醫(yī)務(wù)人員的緊急馳援，也有醫(yī)療物資的快速輸送，還有“一省包一市”的對(duì)口支援……據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有29個(gè)省區(qū)市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)、軍隊(duì)等調(diào)派330多支醫(yī)療隊(duì)、4萬(wàn)多名醫(yī)護(hù)人員馳援匯集疫區(qū)；19個(gè)省份對(duì)口定點(diǎn)支援；10天迅速開設(shè)建成火神山、雷神山等集中收治醫(yī)院和方艙醫(yī)院。這些舉措使得抗疫斗爭(zhēng)取得了明顯成效。為防疫情擴(kuò)散，我國(guó)實(shí)施最全面、最嚴(yán)格、最徹底的防控舉措，全國(guó)各地步調(diào)一致、行動(dòng)統(tǒng)一，相繼啟動(dòng)重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級(jí)響應(yīng)，織密筑牢“聯(lián)防聯(lián)控、群防群治”嚴(yán)密防線。疫情面前沒有旁觀者，人民群眾是戰(zhàn)勝疫情的“主力軍”。中國(guó)政府一聲令下，中國(guó)14億人一夜之間待在家里，政府讓怎么干，人民就怎么干。中國(guó)人民筑起了疫情防控的“銅墻鐵壁”。世界衛(wèi)生組織和很多國(guó)家都發(fā)出感慨：，一輩子也沒見過……【材料二】疫情發(fā)生以來，全國(guó)各地醫(yī)療隊(duì)伍緊急馳援武漢，廣大醫(yī)護(hù)人員聞令而行、挺身而出，奔赴戰(zhàn)“疫”一線，他們與時(shí)間賽跑，日夜奮戰(zhàn)，成為逆行在戰(zhàn)“疫”防控一線的中流砥柱。春節(jié)前，鐘南山院士就呼吁民眾：沒有特殊的情況，就不要去武漢了；但人們發(fā)現(xiàn)，1月18日傍晚，他還是（③）地趕往武漢防疫最前線，就坐在高鐵餐桌旁，滿臉倦容。有網(wǎng)友留言稱，“只要有鐘南山院士在，我們就沒必要害怕任何疫情”。李蘭娟院士，已是七十多歲高齡，仍親臨武漢一線，她每天的睡眠時(shí)間只有六個(gè)小時(shí)左右，全天都要戴著口罩和護(hù)目鏡，十分的辛苦，被網(wǎng)友們稱為“國(guó)士無(wú)雙”。李文亮醫(yī)生，當(dāng)人們并未完全認(rèn)識(shí)到新冠肺炎時(shí)，率先在專業(yè)人員的范圍內(nèi)拉響警報(bào)，是新冠肺炎的“吹哨”預(yù)警第一人。江蘇援鄂藍(lán)天救援隊(duì)員許鵬連續(xù)工作14天殉職，29歲女醫(yī)生夏思思用生命踐行誓言、武漢醫(yī)生彭銀華推遲婚禮卻不幸殉職……4萬(wàn)多名援鄂醫(yī)療隊(duì)員，他們是“逆行”路上最美的風(fēng)景?；鹕裆嚼咨裆结t(yī)院的千千萬(wàn)萬(wàn)名建設(shè)者，為醫(yī)護(hù)人員無(wú)償提供服務(wù)的司機(jī)，為方便百姓生活每天清晨就騎著電動(dòng)車出門，為周邊街坊鄰居們買菜送菜的快遞小哥……他們奮不顧身的逆行，是這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)中最動(dòng)人的畫面。【材料三】離漢通道關(guān)閉后，武昌車站有了新的抗“疫”身份——“物資中轉(zhuǎn)站”，全國(guó)各地援助物資通過鐵路運(yùn)輸源源不斷地匯聚到這里。疫情之下的武昌站，以一系列數(shù)字刷屏朋友圈。時(shí)間車次數(shù)量物資1月25日21時(shí)22分T146南昌--北京方向23.5噸援漢蔬菜物資1月28日下午160噸防疫建筑物資2月2日凌晨4時(shí)35分Z256上海南開往重慶北日用品、食品等2月4日8時(shí)05分K354上海--成都方向15.2噸援漢防疫物資2月21日7時(shí)25分Z285北京--南寧方向19000套防護(hù)服2月23日20時(shí)48分K599包頭--廣州方向-666件愛心“行李箱”2月24日晚23時(shí)25分Z161北京西--昆明方向8噸防控物資……疫情發(fā)生以來，武昌車站行包車間平均每天大約要裝卸轉(zhuǎn)運(yùn)7000余件防疫物資，運(yùn)送物資的“帶貨”列車，大多都是凌晨抵達(dá)。一個(gè)通宵班里，裝卸工人平均要搬運(yùn)400件貨物，駕駛員人均往返轉(zhuǎn)運(yùn)50多趟。15.依據(jù)上下文,在【材料一】和【材料二】的橫線處依次填入的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)A.①傳播速度最快、防控難度最大、感染范圍最廣②統(tǒng)一③義無(wú)反顧B.①傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大②統(tǒng)籌③義無(wú)反顧C(jī).①傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大②統(tǒng)一③義不容辭D.①傳播速度最快、防控難度最大、感染范圍最廣②統(tǒng)籌③義不容辭16.根據(jù)【材料一】的內(nèi)容，在文中橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。(2分)答：17.在抗擊疫情中彰顯出了中國(guó)力量，綜合以上三則材料，請(qǐng)你概括出中國(guó)力量體現(xiàn)在哪些方面。(3分)答：(二)閱讀王宗仁先生的《墓柳》,完成18-20題。(共9分)墓柳王宗仁青藏公路通車50多年了，世世代代的高原人懷里抱著春天和夢(mèng)想，以柔情萬(wàn)種的愛心綠化戈壁，滋潤(rùn)雪原。即使在那些四季冰冷的石灘里，也會(huì)有綠色的生命盡情地穿行在春天的陽(yáng)光里，豐滿動(dòng)人。高原人的思想長(zhǎng)成了樹，他們的雙手開出了花。荒灘綠了，他們的臉頰卻老了。在昆侖山下的格爾木，一個(gè)美麗的故事流傳了幾十年……那一年，“青藏公路之父”慕生忠將軍從日月山下湟源縣買了100棵楊柳樹，栽在了當(dāng)時(shí)還沒有一棵樹的格爾木。一共兩大片，楊柳分栽。第二年，這些小苗大都落地生根，一場(chǎng)春風(fēng)吹過，枝頭的嫩芽就探頭探腦地拱了出來。戈壁灘變得翠翠地綠，好像畫家涂抹出一幅生動(dòng)的水彩畫。風(fēng)吹的原野，回聲寂靜。樹苗一天一個(gè)樣地狂長(zhǎng)著，給它喝一盆水它竄一節(jié)個(gè)頭，給它喂一把肥它也添一片幼葉?；氖徚饲О倌甑耐恋匾坏┐∶鐑壕桶筒坏米屗灰归L(zhǎng)成材！望著這些可心的樹苗，將軍樂得咧著嘴爽笑，他當(dāng)下就給兩片樹林分別命名為“望柳莊”和“成蔭樹”。有人問：首長(zhǎng)，這名字有啥講究？他開懷一笑：望柳成蔭嘛！嗬，好有雄心壯志，他要把整個(gè)戈壁灘都染綠！將軍的笑聲揉進(jìn)了楊柳的軀體里，樹又竄高了一節(jié)。小苗，北風(fēng)迎面吹來，是一種痛苦；迎著北風(fēng)走去，是一種幸福。畢竟它們是正在成長(zhǎng)中的柔弱苗，很難與高原惡劣的自然環(huán)境對(duì)峙。有時(shí)殘雪睡在枝上，有時(shí)暴風(fēng)睡在枝上。常年不息的飛沙把它們浸染得與沙地成為一色，人站在遠(yuǎn)處就難以瞅見其真面目。這樣的事也難免不發(fā)生：它們索性就被那其勢(shì)洶洶的飛沙蓋住，淹沒了。好在，它們有一股不服輸?shù)木髣牛斊粕惩?，又伸起了腰桿。有幾棵柳樹只綠了短暫的生命，像走累了的人，臥在了戈壁灘。它們死了，卷起的風(fēng)葉還噙著太陽(yáng)唇邊的烏云。有個(gè)不諳世事的小伙子從死去的枝上擰下柳笛，吹出了流行在軍營(yíng)里那首歌《真是樂死人》。慕生忠發(fā)現(xiàn)了，狠批那小子一頓：不管你怎么樂，老子我是要哭的。在戈壁灘，人和樹的生命同樣寶貴。將軍把3棵死去的柳樹掂在手中，深情無(wú)限地看了好久，說：“它總是為咱們格爾木人綠了一回，讓我們這些饑渴的眼睛和心得到了安慰。它是有功之臣，現(xiàn)在它死了，我們?cè)跄懿浑y受？不要把它隨便扔在什么地方，應(yīng)該埋在沙灘上，還要舉行個(gè)葬禮?！庇谑?，沙灘上就出現(xiàn)了一個(gè)土丘，埋葬著3棵柳樹。人們稱之為柳樹墓。給柳樹舉行葬禮完全是大家的自由行為。有10多個(gè)人圍著土丘默默站立，一個(gè)個(gè)低著腦袋，空氣像凝固了一樣嚴(yán)肅。將軍沒有來，據(jù)說他站在窗口悄然地望著外面……戈壁灘上第一個(gè)醒來的人是寂寞的人；第一棵死去的樹呢，高原人卻沒有遺忘它。人們仿佛不覺得這三棵柳樹已經(jīng)離開高原到了另一個(gè)世界。它還活著，蓬勃生機(jī)地給格爾木新城增添著春色。有人不斷地給那土丘上澆水。這些樹也像人一樣，躺在戈壁灘上會(huì)口干舌燥。澆點(diǎn)水，讓它們滋潤(rùn)滋潤(rùn)。也有人把上好的肥料遞給它們。水，溫暖它受傷的心。肥，烤熱它凍僵的脈搏。誰(shuí)是澆水施肥人？慕生忠。誰(shuí)也沒有想到的事發(fā)生了。有心人喚醒了死去的柳樹。這年夏天，土丘上冒出了一瓣嫩芽。那芽?jī)阂惶煲粋€(gè)樣，由小變大，由少變多，由低變高。啊，柳樹！這是從埋葬著3棵樹的墳?zāi)股祥L(zhǎng)出的柳，是一棵死而復(fù)生的柳，是將軍用憐憫的心喚來的柳！后來，大家就把這棵柳樹稱為墓柳。經(jīng)過了一次死亡的墓柳，活得更堅(jiān)強(qiáng)也更瀟灑了。鐵青的葉子泛著剛氣，粗糙的枝桿儲(chǔ)存著力量。大風(fēng)刮來它不斷腰，飛沙撲面它不后退，寒風(fēng)獵獵它依然站立。死里逃生的戰(zhàn)士最珍惜生命，也最顯本色。它在用雙倍的翠綠，減去荒原的痛苦。它繼續(xù)著它的生命軌跡活著，藐視一切懦弱者地活著。時(shí)間年年月月地消失著。格爾木的樹種得越來越多，成行，成片，成林。它們和墓柳連在了一起，渾然一體?，F(xiàn)在人們?cè)缫呀?jīng)分不清哪棵是墓柳了。但是，許多人都記得這里曾經(jīng)有一個(gè)墳丘，墳丘上長(zhǎng)著一棵柳樹，柳樹是一位將軍用堅(jiān)忍的愛心換來……（文章略有刪改）18.慕生忠將軍親手種下的柳樹，經(jīng)歷了怎樣的成長(zhǎng)過程？梳理文章內(nèi)容，在下面的方框里填上合適的內(nèi)容。（2分）①落地生根，發(fā)枝散葉————埋葬沙中，得到澆灌①——②19.請(qǐng)結(jié)合慕生忠將軍的語(yǔ)言或行為，分析這位將軍的精神品質(zhì)。（3分）答：20.文中兩處劃線語(yǔ)句是對(duì)柳樹的描寫，請(qǐng)你選擇其中一處進(jìn)行賞析。（4分）選處賞析：（三）閱讀《做人須“勇改”》，完成21-23小題。（共7分）做人須“勇改”凌煥新①清代袁枚寫過《續(xù)詩(shī)品·勇改》一文，認(rèn)為詩(shī)歌有弊病，就當(dāng)勇于改正，“知一重非，進(jìn)一重境”。其實(shí)，。②有人說，“寫得好的本領(lǐng)，就是刪掉寫得不好的地方的本領(lǐng)。”白居易的詩(shī)歌膾炙人口，其遺稿“涂改甚多”“竟有終篇不留一字者”。人生在世，不可能“一氣呵成”“一字不改”。追求完美是人生的至高境界，但正如哲人所言，“不犯錯(cuò)誤，那是天使的夢(mèng)想”。正因此，一個(gè)“改”字十分可貴。“過而不改，是謂過矣”，吾日三省吾“過”，有利于減少謬誤，校準(zhǔn)人生的航向。③春秋時(shí)的晏子德才無(wú)雙，被司馬遷稱為“不辱使命，雄辯四方”。晏子曾把自己喻為一根彎彎曲曲又有無(wú)數(shù)疙瘩的木頭，想成為有用的器具，就必須用斧子劈、刀子削、刨子刨、鋸子鋸。此言不僅說明“人非圣賢”，更道出了改過之艱?！安慌履钇?，只怕覺遲”。做人如果看不到自身的“臟、亂、差、丑”，或雖看到但不肯“劈、削、刨、鋸”，顯然難以成就大器、彰顯卓越。④老舍寫文章有一個(gè)竅門，就是寫完之后不斷念給人聽——“再念、再念、再念”。也有知名作家介紹寫作經(jīng)驗(yàn)說，把作品當(dāng)成不是自己的，從別人的角度旁觀，冷靜地修改。像這樣借力于他人的做法，同樣不失為人生改過之靈方。所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，請(qǐng)別人幫助審視自我，也許更能把自己看個(gè)通透。打磨鉆石用的是另一顆鉆石，人生修為一樣離不開他人敲打。當(dāng)年晏子決意辭退三年不給他挑毛病的幕僚，相比之下，如今有的人對(duì)幫自己指出不足的人不謝反恨、恩將仇報(bào)，實(shí)在糊涂至極。⑤勇于改正的前提，在于坦承錯(cuò)誤。其實(shí)，一些人把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、對(duì)自身問題遮遮掩掩，往往源于愛面子。對(duì)此，陳云曾提出過“論事不論臉”的原則。他告誡犯錯(cuò)誤的同志“不充好漢”，怕丟臉就一定會(huì)丟臉，不怕丟臉反倒可能不丟臉。那些翻船落馬、身敗名裂者，有幾人不是因?yàn)槲倪^飾非，從而一錯(cuò)再錯(cuò)、小錯(cuò)釀大錯(cuò)，最終把自己逼得無(wú)路可走？⑥做人應(yīng)“勇改”，但不能妄改。袁枚曾說，自己的詩(shī)“改好者固多，改壞者定復(fù)不少”。奮進(jìn)人生路，也面臨“改壞”的風(fēng)險(xiǎn)。做人應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記崇德向善，跟著蜜蜂去尋找花朵；切忌比下比爛，被蒼蠅蚊子引向污濁。葉圣陶講過，審慎的作家寫作，往往斟酌又斟酌、修改又修改，一字一句都不肯隨便。做人尤其是從政，應(yīng)當(dāng)知畏知戒、守身如玉，一言一行都“不肯隨便”。⑦如此，惟有像作文那樣“改、改、改”，人生才能不斷地“知一重非，進(jìn)一重境”。結(jié)合全文內(nèi)容，在文章第①段劃?rùn)M線的地方填寫一句能表明作者觀點(diǎn)的話。（2分）答：22.下列對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（2分）A.第②④兩段舉白居易和老舍的例子，從寫作的角度論述了“修改”的重要性。B.第③段以“不辱使命，雄辯四方”的晏子為例，論述了改過的意義。C.第⑤段尖銳地指出要改過，必須不怕丟臉。D.第⑥段強(qiáng)調(diào)了改過不能“妄改”，要謹(jǐn)慎，要崇德向善。23.文章開頭引用了“知一重非，進(jìn)一重境”這句話，意思是①，作用是②；結(jié)尾再次引用這句話，意在強(qiáng)調(diào)③（3分）作文（共40分）24.從下面兩個(gè)題目中任選一題,寫一篇文章。題目一:回望自己的人生經(jīng)歷，總有一種精神讓我們淚流滿面；總有一種力量讓我們信息倍增；總有一種人格讓我們不斷反思……正是這些閃光之處，將我們的希望點(diǎn)亮。請(qǐng)將“點(diǎn)亮希望”橫線處補(bǔ)充完整，并以此為題寫一篇文章。不限文體(詩(shī)歌除外)題目二:2月10日起，在武漢多家醫(yī)院，出現(xiàn)了一批特殊的“工作人員”，它們靈活地穿梭在醫(yī)院的隔離區(qū)，擔(dān)負(fù)起為醫(yī)護(hù)人員與患者送餐、送藥、測(cè)溫等工作。日常生活中也有很多工作被智能機(jī)器人所替代。假如你也有一位智能機(jī)器人朋友，你們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？請(qǐng)你展開想象，自擬題目，寫一寫你與智能機(jī)器人朋友的故事以及它帶給你的思考。要求:(1)請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。(2)作文內(nèi)容積極向上。(3)字?jǐn)?shù)在600-800之間。(4)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。順義區(qū)2020屆初三年級(jí)第一次統(tǒng)一練習(xí)語(yǔ)文試卷一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共14分）學(xué)校開展“致敬英雄”主題教育活動(dòng),請(qǐng)你完成下列任務(wù)。1.請(qǐng)你閱讀下面文字，感受英雄的人格魅力，完成（1）-（3）小題。（共6分）致敬鐘南山

唐朝歌謠里有終南山它松竹植被是長(zhǎng)安的屏障是高僧隱士的樂土抗擊非典的戰(zhàn)役里有鐘南山他學(xué)貫中西是醫(yī)生的榜樣是傳染病人的救星“把病情最重的病人送到我這里來”是他當(dāng)年處險(xiǎn)不變的豪言而今，又一場(chǎng)病毒在中華大地肆意①84歲的鐘南山——一個(gè)本該頤養(yǎng)天年的耄耋老人卻率先去了武漢火車餐廳上小憩的倦容讓十四億兒女心疼鐘南山一個(gè)令人安神的名字他②，言不多但每個(gè)字都如珍珠般明亮是他直言不諱釋放出新型冠狀病毒人傳人的信號(hào)也是他讓百姓放下了對(duì)傳染病的驚慌鐘南山防疫戰(zhàn)線不倒的墻老百姓心中的山你

人類醫(yī)學(xué)的③你

高貴為民從唐朝的歌謠里走來帶來了山的堅(jiān)定和青翠⑴依次給這段文字中加點(diǎn)的字注音,全都正確的一項(xiàng)是(2分)A.處險(xiǎn)不變（chù）直言不諱（huǐ）B.處險(xiǎn)不變（chù）直言不諱（huì）C.處險(xiǎn)不變（chǔ）直言不諱（huǐ）D.處險(xiǎn)不變（chǔ）直言不諱（huì）⑵在這段文字橫線處填入詞語(yǔ),全都正確的一項(xiàng)是(2分）A.①蔓延②急步如飛③嬌子B.①慢延②急步如飛③驕子①蔓延②疾步如飛③驕子①慢延②疾步如飛③嬌子⑶下面是同學(xué)們?yōu)殓娔仙皆菏繉懙囊桓睂?duì)聯(lián)，你認(rèn)為對(duì)聯(lián)橫線處應(yīng)填入的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)國(guó)難當(dāng)頭，①一肩挑，除疫抗災(zāi)②；危情時(shí)刻，③雙手捧，舍生忘死④。A.①仁心

②為己任

③道義

④救黎民B.①道義

②為己任

③仁心

④救黎民C.①道義

②救黎民

③仁心

④為己任D.①仁心

②救黎民

③道義

④為己任【分析】（1）本題考查給加點(diǎn)字注音。

A．有誤，“處”應(yīng)讀作“chǔ”，“諱”應(yīng)讀作“huì”。

B．有誤，“處”應(yīng)讀作“chǔ”。

C．有誤，“諱”應(yīng)讀作“huì”。

D．正確。

故選：D

（2）本題考查詞語(yǔ)的辨析。

“蔓延”向四周擴(kuò)展延伸?！凹膊饺顼w”形容走路很快；“驕子”嬌貴、寵愛之子。

故選：C。

（3）本題考查對(duì)聯(lián)的補(bǔ)充。此題為選擇題，根據(jù)對(duì)聯(lián)中給出的內(nèi)容特點(diǎn)來選擇，可用排除法來做。第①處，應(yīng)是“道義一肩挑”，排除AD兩項(xiàng)。第②處，除疫抗災(zāi)是每個(gè)人的責(zé)任，應(yīng)選“為己任”，排除C項(xiàng)。

故選：B?！窘獯稹看鸢福?/p>

（1）D

（2）C

（3）B【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢的表達(dá)自己的見解。平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意多積累，多練習(xí)。2月14日，一場(chǎng)大雪降臨華夏大地，夜間氣溫已經(jīng)降到了零下十幾度，門衛(wèi)孫貴爺爺堅(jiān)守在小區(qū)門口的防疫崗位上。大家請(qǐng)看這張照片（甲）疫情檢查站的簡(jiǎn)易鐵門前，只有一張桌子和一把椅子，雖然門衛(wèi)大爺穿了厚厚的棉大衣和戴著棉帽子，但是都已經(jīng)被白雪覆蓋，已經(jīng)被淋成了“雪人”。①即使大爺把手伸到大衣袖子里，看起來也很冷，但是他始終沒有離開自己的崗位。在我們身邊，有多少普通人和孫爺爺一樣默默地付出著（乙）我想說：②孫爺爺，為了疫情，你們的付出是有價(jià)值的！你們是當(dāng)之無(wú)愧的平民英雄！（1）這段文字中甲乙兩處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A.甲！乙！B.甲——乙？C.甲——乙！D.甲！乙？（2）這段文字①②兩處劃線句子表達(dá)欠妥，請(qǐng)你選擇其中一處幫他修改。（2分）選擇處修改：【分析】（1）本題考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解與辨析能力。解答這類題目需要對(duì)常見的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法有牢固的積累與辨析能力。甲處后文是對(duì)這張照片的解釋說明，所以應(yīng)該用破折號(hào)，這樣就排除AD；乙處在介紹完照片內(nèi)容后，作者抒發(fā)自己的感情句“在我們身邊，有多少普通人和孫爺爺一樣默默地付出著”，所以應(yīng)該用感嘆號(hào)，故答案應(yīng)該是C。

（2）本題考查對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的修改能力。語(yǔ)言表達(dá)欠妥的原因有很多，可能是語(yǔ)病問題，也可能是簡(jiǎn)明、連貫、得體方面存在問題。仔細(xì)閱讀本題，兩個(gè)句子表達(dá)欠妥都是出現(xiàn)了語(yǔ)病，句①是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，句②是不合邏輯，知道了病因，修改即可?！窘獯稹浚?）C

（2）①雖然大爺把手伸到大衣袖子里，看起來仍然很冷，可他始終沒有離開自己的崗位。

②孫爺爺，為了控制（遏制、阻止）疫情，你們的付出是有價(jià)值的！【點(diǎn)評(píng)】常見病句類型有：搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明等。3.下面是四位同學(xué)分別寫下的對(duì)“英雄”的精神內(nèi)涵的理解,其中修辭方法或詞語(yǔ)使不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)A.像李文亮那樣敢講真話，縱然千鈞壓頂，依然首當(dāng)其沖、勇往直前的英雄們，他們身上那種無(wú)私無(wú)畏的奉獻(xiàn)精神值得我們銘記和贊揚(yáng)。B.古人說：“事不避難，義不逃責(zé)?！笔旖ǔ傻幕鹕裆结t(yī)院，正是這些英雄們挺身而出，共赴國(guó)難的最好見證。C.什么是英雄？英雄當(dāng)如鐘南山，有院士的專業(yè)，有戰(zhàn)士的勇猛，有國(guó)士的擔(dān)當(dāng)。D.【分析】本題題考查修辭手法及詞語(yǔ)的運(yùn)用，常用的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問、反復(fù)、對(duì)偶等。解答此題，首先要對(duì)句子運(yùn)用的修辭方法作出準(zhǔn)確辨析，然后對(duì)照括號(hào)內(nèi)的修辭方法來判斷正誤；詞語(yǔ)題要特別注意同義詞、易混詞語(yǔ)的掌握與辨析?！窘獯稹緼．使用不恰當(dāng)。此句中使用的詞語(yǔ)“首當(dāng)其沖”比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難，用在這里不合句意，故錯(cuò)誤。

BCD．使用恰當(dāng)。

故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題，首先要根據(jù)自己已有的修辭知識(shí)及詞語(yǔ)儲(chǔ)備，對(duì)句子運(yùn)用的修辭方法及詞語(yǔ)作出準(zhǔn)確辨析，然后選出判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)。4.學(xué)校準(zhǔn)備做一期以“英雄”為題材的書法作品欣賞活動(dòng)，向同學(xué)們征集書法作品，下面是一位同學(xué)收集的四幅弘揚(yáng)英雄之氣的書法作品，對(duì)這四幅書法作品的欣賞,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)（1）（2）（3）（4）A.第（1）幅是行書字體，結(jié)構(gòu)勻整,端莊通暢，讓人感受到戍邊將士們以身報(bào)國(guó)，建功立業(yè)萬(wàn)丈豪氣。B.第（2）幅作品是草書“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”，連綿回繞,飄逸剛勁的筆畫使人聯(lián)想到守邊戰(zhàn)士身經(jīng)百戰(zhàn)，雖鎧甲磨穿，但壯志不滅的勇氣。C.第（3）幅作品為楷書（行楷）字體，形體方正、剛健堅(jiān)勁，傳達(dá)出了詩(shī)人溢于言表的愛國(guó)激情。D.第（4）幅作品為隸書字體，體態(tài)寬扁，方勁古拙,很好地表現(xiàn)出英雄擲地有聲的浩然正氣?！痉治觥勘绢}考查對(duì)書法作品的賞析。解答時(shí)結(jié)合行書、草書、楷書、隸書的特點(diǎn)來解答即可，注意行書有兩種情況，行草特點(diǎn)接近草書；行楷特點(diǎn)接近楷書?！窘獯稹緼．賞析不恰當(dāng)。第（1）幅是行書字體，但是行草，“結(jié)構(gòu)勻整，端莊通暢”是楷書的特點(diǎn)，故錯(cuò)誤；

BCD．賞析恰當(dāng)。

故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】書法鑒賞題四大常見書法特點(diǎn)：隸書的特點(diǎn)：蠶頭燕尾，一波三折，古樸典雅；楷書特點(diǎn)：講究用筆、筆畫分明、結(jié)構(gòu)方正；行書特點(diǎn)：大小相兼、收放結(jié)合、疏密得體、濃淡相融；草書特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省、筆畫連綿、氣勢(shì)貫通、錯(cuò)綜變化、虛實(shí)相生。二、古詩(shī)文閱讀（共18分）默寫（5分）5.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，。（李白《行路難》）（1分）6.三人行，必有我?guī)熝?。，其不善者而改之。（《論語(yǔ)·述而》）（1分）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中,表現(xiàn)作者推己及人，抒發(fā)憂國(guó)憂民的情感的詩(shī)句是：，！（2分）明月是古代詩(shī)歌中最常見的意象。日本友人在捐贈(zèng)中國(guó)的抗擊疫情的物資上寫下的“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”，表達(dá)了人分兩地、情同一心的深情厚誼。請(qǐng)你也寫出一句借助明月這個(gè)意象表達(dá)情感的詩(shī)句：。（1分）【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。【解答】答案：

（1）直掛云帆濟(jì)滄海（注意“濟(jì)”的書寫）

（2）擇其善者而從之（注意“擇”的書寫）

（3）安得廣廈千萬(wàn)間

大庇天下寒士俱歡顏（注意“俱”的書寫）

或：何時(shí)眼前突兀見此屋

吾廬獨(dú)破受凍死亦足（注意“廬”的書寫）

（4）含有明月意象的詩(shī)句示例：

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)

舉杯邀明月，對(duì)影成三人

（注意“邀”的書寫）

海上生明月，天涯共此時(shí)（注意“生”的書寫）

明月幾時(shí)有？把酒問青天

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。閱讀《黃鶴樓》，回答9—10小題。（5分）黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。9.這首詩(shī)前兩聯(lián)從神話傳說寫起，巧用仙人乘鶴歸去的典故引出黃鶴樓，然后借黃鶴一去不復(fù)返，唯有天際白云悠悠千載，表達(dá)詩(shī)人

①

的感慨。頸聯(lián)詩(shī)意一轉(zhuǎn)，由懷古回到現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人描寫登樓所見：

②，

③

。境界闊大，色彩鮮明。尾聯(lián)以寫煙波江上日暮懷歸之情作結(jié)，氣概蒼莽，感情真摯。（請(qǐng)用自己的話回答）（3分）10.唐代詩(shī)人王灣《次北固山下》中的詩(shī)句“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”和本詩(shī)“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句的內(nèi)容，簡(jiǎn)要說明兩位詩(shī)人各自是如何抒發(fā)這種思鄉(xiāng)之情的。（2分）答：【分析】《黃鶴樓》是唐代詩(shī)人崔顥的一首七言律詩(shī)。此詩(shī)描寫了在黃鶴樓上遠(yuǎn)眺的美好景色，是一首吊古懷鄉(xiāng)之佳作。這首詩(shī)首聯(lián)巧用典故由仙人乘鶴歸去引出黃鶴樓；頷聯(lián)緊承首聯(lián)，說自從仙人離去，黃鶴樓已經(jīng)歷經(jīng)千百年之久；頸聯(lián)詩(shī)意一轉(zhuǎn)，進(jìn)入景物描寫，寫晴日在黃鶴樓所見之景；尾聯(lián)以寫煙波江上日暮懷歸之情作結(jié)，使詩(shī)意重歸于開頭那種渺茫不可見的境界。全詩(shī)雖不協(xié)律，但音節(jié)嘹亮而不拗口，信手而就，一氣呵成；情景交融，意境深遠(yuǎn)?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情感的理解能力和畫面的描寫能力。詩(shī)歌情感的理解要結(jié)合背景和詩(shī)歌的意象、內(nèi)容來理解。這首詩(shī)首聯(lián)巧用典故由仙人乘鶴歸去引出黃鶴樓；頷聯(lián)緊承首聯(lián)，說自從仙人離去，黃鶴樓已經(jīng)歷經(jīng)千百年之久；頸聯(lián)詩(shī)意一轉(zhuǎn)，進(jìn)入景物描寫，寫晴日在黃鶴樓所見之景；尾聯(lián)以寫煙波江上日暮懷歸之情作結(jié)，使詩(shī)意重歸于開頭那種渺茫不可見的境界，所以作者在詩(shī)中撫今追昔，感慨世事變化難以預(yù)料。描寫畫面題一定要結(jié)合詩(shī)句，發(fā)揮想象和聯(lián)想，將詩(shī)句中景物的畫面感描述出來，如“歷歷”“萋萋”等意境要描繪出來。

（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌情感表達(dá)方法的分析與理解能力。詩(shī)歌的情感一般都是借助詩(shī)歌中的意象和景物描寫來抒發(fā)的，即景語(yǔ)皆情語(yǔ)。如王灣《次北固山下》中的思鄉(xiāng)之情是寄托在“歸雁”上，而本詩(shī)則是通過“煙波江上使人愁”這樣的景色描寫，用借景抒情的手法表達(dá)的。

答案：

（1）①撫今追昔，對(duì)世事變化難以預(yù)料。②長(zhǎng)江對(duì)岸的漢陽(yáng)平野，一顆顆蔥翠的樹木清晰可辨。③江中的鸚鵡洲上，芳草如茵，非常茂盛。

（2）示例：王灣托北歸的大雁替自己?jiǎn)柡蚣依锶?，通過大膽的想象表達(dá)詩(shī)人對(duì)對(duì)家鄉(xiāng)的思念。崔顥憑欄遠(yuǎn)望，落日之下，江面煙霧升騰，一片凄迷，不知鄉(xiāng)關(guān)何處。詩(shī)人觸景生情，思鄉(xiāng)之情油然而生。【點(diǎn)評(píng)】解答古詩(shī)詞描寫畫面題目解答：一是由題干鎖定詩(shī)句，找出描寫的所有景物或人物；二是找出這些景物或人物的修飾語(yǔ)及動(dòng)詞；三是加上修飾語(yǔ)，將這些景物重新加以描述；四是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用順暢的語(yǔ)言將這些景物連綴成畫面。（三）閱讀《岳陽(yáng)樓記》選段，回答11—13題。（8分）予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？歸心似箭11.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是(2分)A.岳陽(yáng)樓之大觀

雄偉壯觀嘆為觀止走馬觀花B.多會(huì)于此

聚精會(huì)神融會(huì)貫通、單刀赴會(huì)C.去國(guó)懷鄉(xiāng)春去秋來大勢(shì)已去除殘去穢D.此樂何極登峰造極否極泰來靜極思動(dòng)12.翻譯文中兩處畫線語(yǔ)句,并依據(jù)上下文對(duì)其作出進(jìn)一步理解,全都正確的一項(xiàng)是（2分）【甲】登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。翻譯:登上這座樓，就會(huì)產(chǎn)生被貶離京、懷念家鄉(xiāng)、擔(dān)心誹謗、害怕譏諷的情懷，（會(huì)覺得）滿眼蕭條景象，感慨到極點(diǎn)而悲傷啊。理解:這句話寫出了作者登上岳陽(yáng)樓，看到眼前如此惡劣悲涼的情景，內(nèi)心自然而然地產(chǎn)生了憂慮悲傷的情緒?！疽摇烤訌R堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。翻譯:處在高高的廟堂上（在朝）則為平民百姓憂慮，處在荒遠(yuǎn)的江湖中（被貶），則替君主擔(dān)憂。理解:這句話表達(dá)了古仁人不念自己的處境，而是憂國(guó)憂民，以天下為己任的崇高的精神境界。13.選文表現(xiàn)了作者范仲淹“憂國(guó)憂民”的高尚情懷。請(qǐng)結(jié)合下面兩則鏈接材料，簡(jiǎn)要說明范仲淹身上的這種高尚情懷是通過哪些具體的事情表現(xiàn)出來的。（4分）【鏈接材料一】是年EQ\o\ac(○,1)有《上執(zhí)政書》，略云：「蓋聞忠孝者，天下之大本也。其孝不逮．忠可忘乎?所以冒哀EQ\o\ac(○,2)上書言國(guó)家事，不以一心之戚而忘天下之憂。請(qǐng)擇郡守，舉縣令，斥游惰，（游蕩懶惰）去冗僭（多余不稱職的官員），遴選舉，敦教育，養(yǎng)將材，保直臣，斥佞臣，使朝廷無(wú)過，生靈無(wú)怨，以杜奸雄。凡萬(wàn)馀言。節(jié)選自樓鑰編《范文正公年譜》【注釋】EQ\o\ac(○,1)是年：指天圣六年，1028年。EQ\o\ac(○,2)哀：此指1026年范仲淹母親去世。根據(jù)儒家傳統(tǒng)的孝道觀念，朝廷官員在位期間，如若父母去世，則無(wú)論此人任何官何職，從得知喪事的那一天起，必須辭官回到祖籍，為父母守孝二十七個(gè)月。丁憂期間，通常是不必問國(guó)事的。【鏈接材料二】通、泰、海州皆濱海，舊日潮水皆至城下，田土斥鹵，不可稼穡。文正公監(jiān)西溪鹽倉(cāng)，建白于朝，請(qǐng)筑捍海堤于三州之境，長(zhǎng)數(shù)百里，以衛(wèi)民田。朝廷從之，以公為興化令掌斯役，發(fā)通、泰、楚、海四州民夫治之。既成，民享其利，興化之民往往以范為姓。節(jié)選自《記聞》答：【分析】譯文：

我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含遠(yuǎn)方的山脈，吞吐著長(zhǎng)江的流水，浩浩蕩蕩，寬闊無(wú)邊，清晨湖面上撒滿陽(yáng)光、傍晚又是一片陰暗，景物的變化無(wú)窮無(wú)盡。這就是岳陽(yáng)樓雄偉壯麗的景象。前人對(duì)這些景象的記述已經(jīng)很詳盡了，雖然這樣，那么這里北面通向巫峽，南面直到瀟水、湘江，被降職遠(yuǎn)調(diào)的人員和吟詩(shī)作賦的詩(shī)人，大多在這里聚會(huì)，觀賞這里的自然景物而觸發(fā)的感情，大概會(huì)有所不同吧？

像那連綿細(xì)雨紛紛而下，整月不放晴的時(shí)候，陰冷的風(fēng)怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒了形跡；商人和旅客無(wú)法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時(shí)分天色昏暗，只聽到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。這時(shí)登上這座樓，就會(huì)產(chǎn)生被貶官離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會(huì)感慨萬(wàn)千而十分悲傷了。

至于春風(fēng)和煦、陽(yáng)光明媚時(shí)，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的白鷗，時(shí)而飛翔時(shí)而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時(shí)湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時(shí)湖面上微波蕩漾，浮動(dòng)的月光閃著金色；有時(shí)湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂趣真是無(wú)窮無(wú)盡！這時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂高興極了。

唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因?yàn)楣艜r(shí)品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國(guó)君憂慮。這樣他們進(jìn)入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時(shí)候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰(shuí)一路呢？

【鏈接材料一】

天圣六年，給皇帝上書了《上執(zhí)政書》，內(nèi)容是：聽說對(duì)國(guó)家忠誠(chéng)，對(duì)雙親孝順，是天下的根本。孝順做不到。但忠誠(chéng)怎么能夠忘記呢？所以帶著失去母親的痛苦來上書陳述國(guó)家大事，不因?yàn)樽约阂蝗说谋瘋浶膽n天下。請(qǐng)求精心選舉郡守和縣令，斥責(zé)訓(xùn)誡游蕩懶惰，罷免多余不稱職的官員，嚴(yán)格選舉制度，注重禮教，培養(yǎng)將才，保護(hù)仗義執(zhí)言的忠臣，斥責(zé)奸詐的佞臣，使朝廷沒有過錯(cuò)，使百姓沒有怨言，杜絕奸雄的產(chǎn)生。總共有一萬(wàn)多字。

【鏈接材料二】

通州、泰州、海州都靠近海邊，以前上潮時(shí)，潮水都要來到城下，田地變成了鹽堿地，不能種植莊稼。范文公來巡檢西溪鹽倉(cāng)時(shí)，便上書朝廷，建議在三州境內(nèi)建設(shè)長(zhǎng)達(dá)幾百里的捍海堤，來保護(hù)老百姓的田地。朝廷批準(zhǔn)了他的建議，讓任命范文公作興化縣令，掌管修堤事宜，帶領(lǐng)通州、楚州、泰州、海州四州民夫修建捍海堤。建成后，百姓盡享海堤之利，興化縣的很多百姓把范作為自己的姓?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。

A．觀：景象/景象/看/看；

B．會(huì)：聚集/集中/聚集/約會(huì)；

C．去：離開/過去/失去/除去；

D．極：窮盡。意思相同。

故選：D

（2）本題考查句子的理解。

【甲】正確；

【乙】錯(cuò)誤，句意：在朝廷上做官時(shí)，就要為百姓擔(dān)憂；在江湖上不做官時(shí)，就應(yīng)為國(guó)君擔(dān)憂。“處江湖之遠(yuǎn)”不是被貶。

故選：【甲】

（3）本題考查理解文章內(nèi)容闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此題的關(guān)鍵是在了解文章大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，來闡述觀點(diǎn)看法即可，做到言之有理。根據(jù)“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“一句可知，表達(dá)了范仲淹大公無(wú)私、舍己為人的奉獻(xiàn)精神，表現(xiàn)了他憂國(guó)憂民的胸懷，同時(shí)寄托著以天下為己任的政治抱負(fù)。材料一：“蓋聞忠孝者，天下之大本也。其孝不逮。忠可忘乎？所以冒哀上書言國(guó)家事，不以一心之戚而忘天下之憂”，范仲淹為母丁憂期間，不顧自己的哀痛，寫下了萬(wàn)言《上執(zhí)政書》，提出“擇郡守、斥游惰、敦教育、保直臣，斥佞臣”等政治主張。

材料二：“請(qǐng)筑捍海堤于三州之境，長(zhǎng)數(shù)百里，以衛(wèi)民田。朝廷從之，以公為興化令掌斯役，發(fā)通、泰、楚、海四州民夫治之。既成，民享其利”，范仲淹監(jiān)西溪鹽倉(cāng)時(shí)，看到潮水毀壞農(nóng)田，農(nóng)民不能種莊稼，便上書朝廷，建議建捍海堤，獲準(zhǔn)后，帶領(lǐng)四州民夫建成幾百里長(zhǎng)的捍海堤，使百姓盡享海堤之利。

答案：

（1）D

（2）【甲】

（3）材料一：范仲淹為母丁憂期間，不顧自己的哀痛，寫下了萬(wàn)言《上執(zhí)政書》，提出擇郡守、斥游惰、敦教育、保直臣，斥佞臣等政治主張。

材料二：范仲淹監(jiān)西溪鹽倉(cāng)時(shí)，看到潮水毀壞農(nóng)田，農(nóng)民不能種莊稼，便上書朝廷，建議建捍海堤，獲準(zhǔn)后，帶領(lǐng)四州民夫建成幾百里長(zhǎng)的捍海堤，使百姓盡享海堤之利?！军c(diǎn)評(píng)】文言知識(shí)積累：

屬

召令徒屬曰（屬下）

忠之屬也（類）

神情與蘇黃不屬（類似）

屬引凄異（連續(xù)）

屬予作文以記之（通“囑”囑托）

觀

予觀夫巴陵勝狀（看）

此則岳陽(yáng)樓之大觀也（景色，景象）三、名著閱讀（5分）貝多芬曾說“在全人類中，凡是堅(jiān)強(qiáng)、正直、勇敢、仁慈的人都是英雄”，無(wú)論是現(xiàn)實(shí)生活中還是閱讀的世界里，都不乏英雄的身影。請(qǐng)從我們讀過的名著中選擇一個(gè)人物，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說明上述一種英雄品質(zhì)在他/她身上的具體體現(xiàn)?！痉治觥勘镜李}考查學(xué)生對(duì)課本推薦名著的掌握程度，結(jié)合積累作答。【解答】本題考查名著人物的掌握。按照貝多芬曾說“在全人類中，凡是堅(jiān)強(qiáng)、正直、勇敢、仁慈的人都是英雄”這一標(biāo)準(zhǔn)，在我們閱讀的名著中有許多這樣的英雄，他們?yōu)榱俗约旱睦硐牒托叛?，可以付出許多，包括自己的生命，如：《紅巖》里的江姐，為了自己的革命信仰，在獄中不懼?jǐn)橙说膰?yán)刑拷打，堅(jiān)守黨的秘密，視死如歸。是臨危不懼的“勇者”。

答案：

示例一：《紅巖》里的江姐在獄中不懼?jǐn)橙说膰?yán)刑拷打，堅(jiān)守黨的秘密，視死如歸。是臨危不懼的“勇者”。

示例二：《海底兩萬(wàn)里》尼摩船長(zhǎng)在南極附近被困冰川，他不懼危險(xiǎn)，勇敢地帶領(lǐng)船員用人力鑿冰等方法最終脫險(xiǎn)。是臨危不懼的“勇者”?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。四、現(xiàn)代文閱讀(共23分)（一)閱讀下面材料,完成15-17題。(共7分)【材料一】庚子鼠年春節(jié)，一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)不期而至。這次新冠肺炎疫情，是新中國(guó)成立以來在我國(guó)發(fā)生的（①）的一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。面對(duì)突如其來的疫情，中國(guó)政府高度重視，始終堅(jiān)持把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，以習(xí)近平同志為核心的黨中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一部署，堅(jiān)持全國(guó)一盤棋，（②）調(diào)度全國(guó)力量，舉全國(guó)之力抗擊疫情。有醫(yī)務(wù)人員的緊急馳援，也有醫(yī)療物資的快速輸送，還有“一省包一市”的對(duì)口支援……據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有29個(gè)省區(qū)市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)、軍隊(duì)等調(diào)派330多支醫(yī)療隊(duì)、4萬(wàn)多名醫(yī)護(hù)人員馳援匯集疫區(qū)；19個(gè)省份對(duì)口定點(diǎn)支援；10天迅速開設(shè)建成火神山、雷神山等集中收治醫(yī)院和方艙醫(yī)院。這些舉措使得抗疫斗爭(zhēng)取得了明顯成效。為防疫情擴(kuò)散，我國(guó)實(shí)施最全面、最嚴(yán)格、最徹底的防控舉措，全國(guó)各地步調(diào)一致、行動(dòng)統(tǒng)一，相繼啟動(dòng)重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級(jí)響應(yīng)，織密筑牢“聯(lián)防聯(lián)控、群防群治”嚴(yán)密防線。疫情面前沒有旁觀者，人民群眾是戰(zhàn)勝疫情的“主力軍”。中國(guó)政府一聲令下，中國(guó)14億人一夜之間待在家里，政府讓怎么干，人民就怎么干。中國(guó)人民筑起了疫情防控的“銅墻鐵壁”。世界衛(wèi)生組織和很多國(guó)家都發(fā)出感慨：，一輩子也沒見過……【材料二】疫情發(fā)生以來，全國(guó)各地醫(yī)療隊(duì)伍緊急馳援武漢，廣大醫(yī)護(hù)人員聞令而行、挺身而出，奔赴戰(zhàn)“疫”一線，他們與時(shí)間賽跑，日夜奮戰(zhàn)，成為逆行在戰(zhàn)“疫”防控一線的中流砥柱。春節(jié)前，鐘南山院士就呼吁民眾：沒有特殊的情況，就不要去武漢了；但人們發(fā)現(xiàn)，1月18日傍晚，他還是（③）地趕往武漢防疫最前線，就坐在高鐵餐桌旁，滿臉倦容。有網(wǎng)友留言稱，“只要有鐘南山院士在，我們就沒必要害怕任何疫情”。李蘭娟院士，已是七十多歲高齡，仍親臨武漢一線，她每天的睡眠時(shí)間只有六個(gè)小時(shí)左右，全天都要戴著口罩和護(hù)目鏡，十分的辛苦，被網(wǎng)友們稱為“國(guó)士無(wú)雙”。李文亮醫(yī)生，當(dāng)人們并未完全認(rèn)識(shí)到新冠肺炎時(shí)，率先在專業(yè)人員的范圍內(nèi)拉響警報(bào)，是新冠肺炎的“吹哨”預(yù)警第一人。江蘇援鄂藍(lán)天救援隊(duì)員許鵬連續(xù)工作14天殉職，29歲女醫(yī)生夏思思用生命踐行誓言、武漢醫(yī)生彭銀華推遲婚禮卻不幸殉職……4萬(wàn)多名援鄂醫(yī)療隊(duì)員，他們是“逆行”路上最美的風(fēng)景?；鹕裆嚼咨裆结t(yī)院的千千萬(wàn)萬(wàn)名建設(shè)者，為醫(yī)護(hù)人員無(wú)償提供服務(wù)的司機(jī)，為方便百姓生活每天清晨就騎著電動(dòng)車出門，為周邊街坊鄰居們買菜送菜的快遞小哥……他們奮不顧身的逆行，是這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)中最動(dòng)人的畫面?！静牧先侩x漢通道關(guān)閉后，武昌車站有了新的抗“疫”身份——“物資中轉(zhuǎn)站”，全國(guó)各地援助物資通過鐵路運(yùn)輸源源不斷地匯聚到這里。疫情之下的武昌站，以一系列數(shù)字刷屏朋友圈。時(shí)間車次數(shù)量物資1月25日21時(shí)22分T146南昌--北京方向23.5噸援漢蔬菜物資1月28日下午160噸防疫建筑物資2月2日凌晨4時(shí)35分Z256上海南開往重慶北日用品、食品等2月4日8時(shí)05分K354上海--成都方向15.2噸援漢防疫物資2月21日7時(shí)25分Z285北京--南寧方向19000套防護(hù)服2月23日20時(shí)48分K599包頭--廣州方向-666件愛心“行李箱”2月24日晚23時(shí)25分Z161北京西--昆明方向8噸防控物資……疫情發(fā)生以來，武昌車站行包車間平均每天大約要裝卸轉(zhuǎn)運(yùn)7000余件防疫物資，運(yùn)送物資的“帶貨”列車，大多都是凌晨抵達(dá)。一個(gè)通宵班里，裝卸工人平均要搬運(yùn)400件貨物，駕駛員人均往返轉(zhuǎn)運(yùn)50多趟。15.依據(jù)上下文,在【材料一】和【材料二】的橫線處依次填入的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)A.①傳播速度最快、防控難度最大、感染范圍最廣②統(tǒng)一③義無(wú)反顧B.①傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大②統(tǒng)籌③義無(wú)反顧C(jī).①傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大②統(tǒng)一③義不容辭D.①傳播速度最快、防控難度最大、感染范圍最廣②統(tǒng)籌③義不容辭16.根據(jù)【材料一】的內(nèi)容，在文中橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。(2分)答：17.在抗擊疫情中彰顯出了中國(guó)力量，綜合以上三則材料，請(qǐng)你概括出中國(guó)力量體現(xiàn)在哪些方面。(3分)答：【分析】本題以“新冠疫情”為中心給出三則材料，第一題考查材料內(nèi)容的理解與詞語(yǔ)填寫的能力，第二題考查材料內(nèi)容的理解與概括能力，第三題考查材料信息的篩選與概括能力?！窘獯稹浚?）本題考查材料內(nèi)容的理解與詞語(yǔ)填寫的能力。材料一中的①處后面“一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件”，所以空格處應(yīng)是交代突發(fā)的后果，語(yǔ)序應(yīng)是傳播，感染，防控，排除AD項(xiàng)；“統(tǒng)籌”意思是通盤籌劃；“統(tǒng)一”意思是部分聯(lián)成整體，分歧歸于一致。根據(jù)材料一中的②處后面“調(diào)度全國(guó)力量，舉全國(guó)之力抗擊疫情”，可以看出應(yīng)選“統(tǒng)籌”，所以排除C項(xiàng)?！傲x無(wú)反顧”的意思是從道義上只有勇往直前，不能猶豫回顧?！傲x不容辭”意思是道義上不允許推辭。根據(jù)材料二的

③處后面“地趕往武漢防疫最前線，就坐在高鐵餐桌旁”，應(yīng)選“義無(wú)反顧”。

故選：B。

（2）材料一的橫線上要補(bǔ)充的內(nèi)容?？梢愿鶕?jù)空格前的“中國(guó)政府一聲令下，中國(guó)14億人一夜之間待在家里，政府讓怎么干，人民就怎么干。中國(guó)人民筑起了疫情防控的‘銅墻鐵壁’”，“世界衛(wèi)生組織和很多國(guó)家都發(fā)出感慨”，可知后面應(yīng)是贊美中國(guó)政府和百姓。所以應(yīng)是：這樣的動(dòng)員聞所未聞。

（3）本題考查材料信息的篩選與概括能力。從材料一中“中國(guó)政府高度重視，始終堅(jiān)持把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，以習(xí)近平同志為核心的黨中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一部署，堅(jiān)持全國(guó)一盤棋”，可以提取出中國(guó)政府的強(qiáng)大的執(zhí)政力量；從材料二“全國(guó)各地醫(yī)療隊(duì)伍緊急馳援武漢，廣大醫(yī)護(hù)人員聞令而行、挺身而出，奔赴戰(zhàn)‘疫’一線”和“江蘇援鄂藍(lán)天救援隊(duì)員許鵬連續(xù)工作14天殉職，29歲女醫(yī)生夏思思用生命踐行誓言、武漢醫(yī)生彭銀華推遲婚禮卻不幸殉職……”可以概括出不怕犧牲，忘我的力量；從材料三“疫情發(fā)生以來，武昌車站行包車間平均每天大約要裝卸轉(zhuǎn)運(yùn)7000余件防疫物資”，可以概括出一方有難，八方支援愛心的力量。

答案：

（1）B

（2）這樣的動(dòng)員聞所未聞（或：如此理解政府的百姓；政府與百姓配合默契如此等）

（3）中國(guó)政府的強(qiáng)大的執(zhí)政力量（答領(lǐng)導(dǎo)能力，動(dòng)員能力，組織能力也可）；不怕犧牲，忘我的力量；一方有難，八方支援愛心的力量（圍繞愛心、慈善、團(tuán)結(jié)共渡難關(guān)也可）?！军c(diǎn)評(píng)】信息篩選題答題技巧：解答這種信息篩選與整合題，通常的做法是：提取綜合，重組輸出。可以分為以下三個(gè)步驟：（1）從文中準(zhǔn)確而迅速地捕捉、篩選、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息過程中要注意，有時(shí)如果文段中是幾層并列的內(nèi)容，就需要把幾個(gè)意思聯(lián)結(jié)，歸納出一個(gè)主要意思；如果文段中有結(jié)構(gòu)類似的詞語(yǔ)、短語(yǔ)或者句子，那么這些往往是所要找的幾個(gè)要點(diǎn)。其次還可以抓住關(guān)鍵的標(biāo)志詞尋找要點(diǎn)，如“除了”“還有”“另外”等。(二)閱讀王宗仁先生的《墓柳》,完成18-20題。(共9分)墓柳王宗仁青藏公路通車50多年了，世世代代的高原人懷里抱著春天和夢(mèng)想，以柔情萬(wàn)種的愛心綠化戈壁，滋潤(rùn)雪原。即使在那些四季冰冷的石灘里，也會(huì)有綠色的生命盡情地穿行在春天的陽(yáng)光里，豐滿動(dòng)人。高原人的思想長(zhǎng)成了樹，他們的雙手開出了花。荒灘綠了，他們的臉頰卻老了。在昆侖山下的格爾木，一個(gè)美麗的故事流傳了幾十年……那一年，“青藏公路之父”慕生忠將軍從日月山下湟源縣買了100棵楊柳樹，栽在了當(dāng)時(shí)還沒有一棵樹的格爾木。一共兩大片，楊柳分栽。第二年，這些小苗大都落地生根，一場(chǎng)春風(fēng)吹過，枝頭的嫩芽就探頭探腦地拱了出來。戈壁灘變得翠翠地綠，好像畫家涂抹出一幅生動(dòng)的水彩畫。風(fēng)吹的原野，回聲寂靜。樹苗一天一個(gè)樣地狂長(zhǎng)著，給它喝一盆水它竄一節(jié)個(gè)頭，給它喂一把肥它也添一片幼葉。荒蕪了千百年的土地一旦逮住苗兒就巴不得讓它一夜長(zhǎng)成材！望著這些可心的樹苗，將軍樂得咧著嘴爽笑，他當(dāng)下就給兩片樹林分別命名為“望柳莊”和“成蔭樹”。有人問：首長(zhǎng)，這名字有啥講究？他開懷一笑：望柳成蔭嘛！嗬，好有雄心壯志，他要把整個(gè)戈壁灘都染綠！將軍的笑聲揉進(jìn)了楊柳的軀體里，樹又竄高了一節(jié)。小苗，北風(fēng)迎面吹來，是一種痛苦；迎著北風(fēng)走去，是一種幸福。畢竟它們是正在成長(zhǎng)中的柔弱苗，很難與高原惡劣的自然環(huán)境對(duì)峙。有時(shí)殘雪睡在枝上，有時(shí)暴風(fēng)睡在枝上。常年不息的飛沙把它們浸染得與沙地成為一色，人站在遠(yuǎn)處就難以瞅見其真面目。這樣的事也難免不發(fā)生：它們索性就被那其勢(shì)洶洶的飛沙蓋住，淹沒了。好在，它們有一股不服輸?shù)木髣?，頂破沙土，又伸起了腰桿。有幾棵柳樹只綠了短暫的生命，像走累了的人，臥在了戈壁灘。它們死了，卷起的風(fēng)葉還噙著太陽(yáng)唇邊的烏云。有個(gè)不諳世事的小伙子從死去的枝上擰下柳笛，吹出了流行在軍營(yíng)里那首歌《真是樂死人》。慕生忠發(fā)現(xiàn)了，狠批那小子一頓：不管你怎么樂，老子我是要哭的。在戈壁灘，人和樹的生命同樣寶貴。將軍把3棵死去的柳樹掂在手中，深情無(wú)限地看了好久，說：“它總是為咱們格爾木人綠了一回，讓我們這些饑渴的眼睛和心得到了安慰。它是有功之臣，現(xiàn)在它死了，我們?cè)跄懿浑y受？不要把它隨便扔在什么地方，應(yīng)該埋在沙灘上，還要舉行個(gè)葬禮?！庇谑牵碁┥暇统霈F(xiàn)了一個(gè)土丘，埋葬著3棵柳樹。人們稱之為柳樹墓。給柳樹舉行葬禮完全是大家的自由行為。有10多個(gè)人圍著土丘默默站立，一個(gè)個(gè)低著腦袋，空氣像凝固了一樣嚴(yán)肅。將軍沒有來，據(jù)說他站在窗口悄然地望著外面……戈壁灘上第一個(gè)醒來的人是寂寞的人；第一棵死去的樹呢，高原人卻沒有遺忘它。人們仿佛不覺得這三棵柳樹已經(jīng)離開高原到了另一個(gè)世界。它還活著，蓬勃生機(jī)地給格爾木新城增添著春色。有人不斷地給那土丘上澆水。這些樹也像人一樣，躺在戈壁灘上會(huì)口干舌燥。澆點(diǎn)水，讓它們滋潤(rùn)滋潤(rùn)。也有人把上好的肥料遞給它們。水，溫暖它受傷的心。肥，烤熱它凍僵的脈搏。誰(shuí)是澆水施肥人？慕生忠。誰(shuí)也沒有想到的事發(fā)生了。有心人喚醒了死去的柳樹。這年夏天，土丘上冒出了一瓣嫩芽。那芽?jī)阂惶煲粋€(gè)樣，由小變大，由少變多，由低變高。啊，柳樹！這是從埋葬著3棵樹的墳?zāi)股祥L(zhǎng)出的柳，是一棵死而復(fù)生的柳，是將軍用憐憫的心喚來的柳！后來，大家就把這棵柳樹稱為墓柳。經(jīng)過了一次死亡的墓柳，活得更堅(jiān)強(qiáng)也更瀟灑了。鐵青的葉子泛著剛氣，粗糙的枝桿儲(chǔ)存著力量。大風(fēng)刮來它不斷腰，飛沙撲面它不后退，寒風(fēng)獵獵它依然站立。死里逃生的戰(zhàn)士最珍惜生命，也最顯本色。它在用雙倍的翠綠，減去荒原的痛苦。它繼續(xù)著它的生命軌跡活著，藐視一切懦弱者地活著。時(shí)間年年月月地消失著。格爾木的樹種得越來越多，成行，成片，成林。它們和墓柳連在了一起，渾然一體。現(xiàn)在人們?cè)缫呀?jīng)分不清哪棵是墓柳了。但是，許多人都記得這里曾經(jīng)有一個(gè)墳丘，墳丘上長(zhǎng)著一棵柳樹，柳樹是一位將軍用堅(jiān)忍的愛心換來……（文章略有刪改）18.慕生忠將軍親手種下的柳樹，經(jīng)歷了怎樣的成長(zhǎng)過程？梳理文章內(nèi)容，在下面的方框里填上合適的內(nèi)容。（2分）①落地生根，發(fā)枝散葉————埋葬沙中，得到澆灌①——②19.請(qǐng)結(jié)合慕生忠將軍的語(yǔ)言或行為，分析這位將軍的精神品質(zhì)。（3分）答：20.文中兩處劃線語(yǔ)句是對(duì)柳樹的描寫，請(qǐng)你選擇其中一處進(jìn)行賞析。（4分）選處賞析：【分析】本文通過記敘“青藏公路之父”慕生忠將軍在戈壁灘種植了一片柳樹，柳樹干旱而死，但是將軍卻堅(jiān)持給死去的柳樹澆水，一顆柳樹奇跡般的活了，表達(dá)了作者對(duì)“青藏公路之父”慕生忠將軍綠化荒原的執(zhí)著、堅(jiān)忍精神的崇敬和贊美；對(duì)高原惡劣環(huán)境中柳樹頑強(qiáng)生命力的崇敬和贊美；對(duì)自然界生命的尊重、珍惜?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容理解和概括能力。解答此類題，要結(jié)合具體的文章內(nèi)容，通過聯(lián)系上下文進(jìn)行分析，然后從鎖定的區(qū)域中提取關(guān)鍵詞進(jìn)行回答。結(jié)合題干中“成長(zhǎng)歷程”這一關(guān)鍵詞，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，從中提取關(guān)鍵詞填空即可。根據(jù)“畢竟它們是正在成長(zhǎng)中的柔弱苗，很難與高原惡劣的自然環(huán)境對(duì)峙……頂破沙土，又伸起了腰桿””有幾棵柳樹只綠了短暫的生命，像走累了的人，臥在了戈壁灘”可以概括為“對(duì)峙風(fēng)沙，倒在戈壁”；根據(jù)“經(jīng)過了一次死亡的墓柳，活得更堅(jiān)強(qiáng)也更瀟灑了……”“格爾木的樹種得越來越多，成行，成片，成林”可以概括為“頑強(qiáng)生長(zhǎng)，綠樹成蔭”。

（2）本題考查人物形象評(píng)價(jià)。解答此題要疏理文意，根據(jù)文中的事件及人物描寫的語(yǔ)句來分析評(píng)價(jià)。

根據(jù)“慕生忠將軍從日月山下湟源縣買了100棵楊柳樹，栽在了當(dāng)時(shí)還沒有一棵樹的格爾木”“許多人都記得這里曾經(jīng)有一個(gè)墳丘，墳丘上長(zhǎng)著一棵柳樹，柳樹是一位將軍用堅(jiān)忍的愛心換來”可以看出作者著力表現(xiàn)慕生忠將軍扎根格爾木的堅(jiān)定信念以及他對(duì)綠化荒漠的執(zhí)著、堅(jiān)毅，表現(xiàn)了慕將軍對(duì)格爾木的熱愛。

（3）本題考查句子賞析。結(jié)合句子內(nèi)容，從修辭、描寫、用詞等角度來賞析。

“嫩芽就探頭探腦地拱了出來”中的“探頭探腦”運(yùn)用了擬人修辭，“好像畫家涂抹出一幅生動(dòng)的水彩畫”把“戈壁灘”比作“水彩畫”運(yùn)用了比喻修辭，“樹苗一天一個(gè)樣地狂長(zhǎng)著，給它喝一盆水它竄一節(jié)個(gè)頭，給它喂一把肥它也添一片幼葉”運(yùn)用了夸張修辭，寫出了柳苗在春天蓬勃生長(zhǎng)的情景，贊美了它們旺盛的生命力。

再如：“不斷腰”“不后退”運(yùn)用了擬人修辭，生動(dòng)形象地寫出了它充滿剛氣和力量的外形，贊美它頑強(qiáng)不屈的精神。

答案：

（1）①對(duì)峙風(fēng)沙，倒在戈壁

②頑強(qiáng)生長(zhǎng)，綠樹成蔭。

（2）慕生忠將軍具有扎根格爾木的堅(jiān)定信念和奉獻(xiàn)精神，他性格堅(jiān)毅頑強(qiáng)，對(duì)格爾木充滿了熱愛之情。

（3）示例：①用比喻、夸張、擬人手法，寫出了柳苗在春天蓬勃生長(zhǎng)的情景，贊美了它們旺盛的生命力。

示例：②運(yùn)用了擬人的修辭，生動(dòng)形象地寫出了它充滿剛氣和力量的外形；它在風(fēng)沙打擊下頑強(qiáng)挺立；贊美它頑強(qiáng)不屈的精神?！军c(diǎn)評(píng)】賞析句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，可以從三個(gè)方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個(gè)修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對(duì)比，象征等，有就依據(jù)各個(gè)表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語(yǔ)去分析，比如一系列動(dòng)詞的使用，一系列四字短語(yǔ)的使用等方面去分析，這三點(diǎn)是最常見的，要能夠掌握住。（三）閱讀《做人須“勇改”》，完成21-23小題。（共7分）做人須“勇改”凌煥新①清代袁枚寫過《續(xù)詩(shī)品·勇改》一文，認(rèn)為詩(shī)歌有弊病，就當(dāng)勇于改正，“知一重非，進(jìn)一重境”。其實(shí)，。②有人說，“寫得好的本領(lǐng)，就是刪掉寫得不好的地方的本領(lǐng)。”白居易的詩(shī)歌膾炙人口，其遺稿“涂改甚多”“竟有終篇不留一字者”。人生在世，不可能“一氣呵成”“一字不改”。追求完美是人生的至高境界，但正如哲人所言，“不犯錯(cuò)誤，那是天使的夢(mèng)想”。正因此，一個(gè)“改”字十分可貴?！斑^而不改，是謂過矣”，吾日三省吾“過”，有利于減少謬誤，校準(zhǔn)人生的航向。③春秋時(shí)的晏子德才無(wú)雙，被司馬遷稱為“不辱使命，雄辯四方”。晏子曾把自己喻為一根彎彎曲曲又有無(wú)數(shù)疙瘩的木頭，想成為有用的器具，就必須用斧子劈、刀子削、刨子刨、鋸子鋸。此言不僅說明“人非圣賢”，更道出了改過之艱?！安慌履钇?，只怕覺遲”。做人如果看不到自身的“臟、亂、差、丑”，或雖看到但不肯“劈、削、刨、鋸”，顯然難以成就大器、彰顯卓越。④老舍寫文章有一個(gè)竅門，就是寫完之后不斷念給人聽——“再念、再念、再念”。也有知名作家介紹寫作經(jīng)驗(yàn)說，把作品當(dāng)成不是自己的，從別人的角度旁觀，冷靜地修改。像這樣借力于他人的做法，同樣不失為人生改過之靈方。所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，請(qǐng)別人幫助審視自我，也許更能把自己看個(gè)通透。打磨鉆石用的是另一顆鉆石，人生修為一樣離不開他人敲打。當(dāng)年晏子決意辭退三年不給他挑毛病的幕僚，相比之下，如今有的人對(duì)幫自己指出不足的人不謝反恨、恩將仇報(bào)，實(shí)在糊涂至極。⑤勇于改正的前提，在于坦承錯(cuò)誤。其實(shí)，一些人把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、對(duì)自身問題遮遮掩掩，往往源于愛面子。對(duì)此，陳云曾提出過“論事不論臉”的原則。他告誡犯錯(cuò)誤的同志“不充好漢”，怕丟臉就一定會(huì)丟臉，不怕丟臉反倒可能不丟臉。那些翻船落馬、身敗名裂者，有幾人不是因?yàn)槲倪^飾非，從而一錯(cuò)再錯(cuò)、小錯(cuò)釀大錯(cuò)，最終把自己逼得無(wú)路可走？⑥做人應(yīng)“勇改”，但不能妄改。袁枚曾說，自己的詩(shī)“改好者固多，改壞者定復(fù)不少”。奮進(jìn)人生路，也面臨“改壞”的風(fēng)險(xiǎn)。做人應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記崇德向善，跟著蜜蜂去尋找花朵；切忌比下比爛，被蒼蠅蚊子引向污濁。葉圣陶講過，審慎的作家寫作，往往斟酌又斟酌、修改又修改，一字一句都不肯隨便。做人尤其是從政，應(yīng)當(dāng)知畏知戒、守身如玉，一言一行都“不肯隨便”。⑦如此，惟有像作文那樣“改、改、改”，人生才能不斷地“知一重非，進(jìn)一重境”。結(jié)合全文內(nèi)容，在文章第①段劃?rùn)M線的地方填寫一句能表明作者觀點(diǎn)的話。（2分）答：22.下列對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（2分）A.第②④兩段舉白居易和老舍的例子，從寫作的角度論述了“修改”的重要性。B.第③段以“不辱使命，雄辯四方”的晏子為例，論述了改過的意義。C.第⑤段尖銳地指出要改過，必須不怕丟臉。D.第⑥段強(qiáng)調(diào)了改過不能“妄改”，要謹(jǐn)慎，要崇德向善。23.文章開頭引用了“知一重非，進(jìn)一重境”這句話，意思是①，作用是②；結(jié)尾再次引用這句話，意在強(qiáng)調(diào)③（3分）【分析】這是一篇議論文。文章的題目就是中心論點(diǎn)。首段引出論點(diǎn)，然后列舉白居易，晏子，老舍的例子，具體有力的證明了這一觀點(diǎn)，接著論述了勇于改正的前提和誤區(qū)。最后一段總結(jié)全文，得出了結(jié)論。【解答】（1）本題考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)齊句子。根據(jù)文中第①段劃?rùn)M線前有“認(rèn)為詩(shī)歌有弊病，就當(dāng)勇于改正”，可以補(bǔ)充出：做人如同作文，人生亦須“勇改”。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。

A．有誤，列舉白居易的詩(shī)歌“涂改甚多”，“竟有終篇不留一字者”的事例來證明“寫得好的本領(lǐng)，就是刪掉寫得不好的地方的本領(lǐng)”的論點(diǎn)；列舉老舍寫文章的事例，用老舍寫文章的經(jīng)驗(yàn)及知名作家介紹的寫作經(jīng)驗(yàn)與人生改過的方法進(jìn)行類比，突出強(qiáng)調(diào)了借助他人的力量修正自己的錯(cuò)誤的重要作用，增強(qiáng)了文章的說服力。

BCD．正確。

故選：A。

（3）本題考查重點(diǎn)語(yǔ)句的意思及作用?！爸恢胤?，進(jìn)一重境”，重：層。非：不足。明白一層不足之處，就意味著進(jìn)入了一層新的境。在開頭起到引出中心論點(diǎn)，激發(fā)了讀者閱讀興趣的作用，再次引用這句話，意在強(qiáng)調(diào)看出文章的毛病，便會(huì)認(rèn)識(shí)深化，境界提高，把人做得更好。

答案：

（1）做人如同作文，人生亦須“勇改”

（2）A

（3）①明白一層不足之處，就意味著進(jìn)入了一層新的境界，指知道哪里不好，才能做得更好

②引出觀點(diǎn)

③人亦應(yīng)以境界為最上，不斷追求更高的思想覺悟、精神修養(yǎng)，把人做得更好?！军c(diǎn)評(píng)】常用論證方法及作用：

1、舉例論證：舉……（概括事例：人物+事件）證明了……（如有分論點(diǎn)，寫它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)），從而使論證更具體，更有說服力，更讓人信服。

2、道理論證：論證了……的觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入，增強(qiáng)文章說服力。

3、引用論證：如果引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者閱讀興趣。

答題格式：通過引用……，證明……的觀點(diǎn)，使論證更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者往下讀）

4、對(duì)比論證：將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了…的觀點(diǎn)。

5、比喻論證：將……比作……，證明了……的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得更加生動(dòng)形象、淺顯易懂。作文（共40分）24.從下面兩個(gè)題目中任選一題,寫一篇文章。題目一:回望自己的人生經(jīng)歷，總有一種精神讓我們淚流滿面；總有一種力量讓我們信息倍增；總有一種人格讓我們不斷反思……正是這些閃光之處，將我們的希望點(diǎn)亮。請(qǐng)將“點(diǎn)亮希望”橫線處補(bǔ)充完整，并以此為題寫一篇文章。不限文體(詩(shī)歌除外)【分析】這一是篇半命題作文。“

點(diǎn)亮希望”，“點(diǎn)亮”即照亮、引導(dǎo)的意思。也就是