小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課4的形成教案-1

———小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課4的形成教案

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課4的形成教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)4的形成。

2、在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達(dá)4的形成。

活動(dòng)預(yù)備：

超市用的柜臺(tái)，里面有各種玩具、食品、文具等、籃子若干、小兔的家背景

活動(dòng)過程：

1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

今日我們?nèi)コ匈I東西好不好？你們喜愛去嗎？超市中有很多好東西，你們每人買3個(gè)，要一邊買一邊數(shù)數(shù)。幼兒操作，提示幼兒一邊買一邊數(shù)。幼兒可以相互溝通自己買的什麼，買了幾個(gè)。

2、你們買了東西以后還要贈(zèng)送你們一個(gè)。一邊贈(zèng)送一邊問幼兒：你買了幾個(gè)？（3個(gè)）3個(gè)在添上一個(gè)是幾個(gè)？幼兒嘗試用語言回答：3個(gè)再添上1個(gè)是4個(gè)。把買來的東西擺放在桌子上數(shù)一數(shù)有幾個(gè)（點(diǎn)數(shù)）

3、我們把買的`東西送給小兔子好不好？（一邊送一邊說：我送小兔子4個(gè)玩具。）

4、讓幼兒自己添數(shù)

剛才我們把買的東西送給了小兔子?，F(xiàn)在我們自己來買喜愛的東西好嗎？請(qǐng)小伴侶每人拿3個(gè)你最喜愛的玩具，一邊拿一邊數(shù)?；貋頂[在桌上。

老師問：你們有幾個(gè)玩具？（點(diǎn)數(shù)）

老師想讓你們每人有4個(gè)玩具，在添上幾個(gè)就是4個(gè)了？請(qǐng)你們?nèi)ツ?。（幼兒自己去拿）。告知?個(gè)添上1個(gè)是幾個(gè)？（嘗試回答：3個(gè)添上1個(gè)是4個(gè)）

活動(dòng)反思：

1、在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒們學(xué)習(xí)激情很高，互動(dòng)很好！

2、這堂教學(xué)活動(dòng)—學(xué)習(xí)4的形成，我了解到幼兒對(duì)誰比誰多，誰比誰少還不是很清晰，通過多次練習(xí)，有較好效果。

3、我發(fā)覺對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們應(yīng)當(dāng)多以嬉戲和出示教具等實(shí)物更加生動(dòng)、形象的講解，這樣會(huì)讓幼兒能簡(jiǎn)單接受，獵取學(xué)問。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課4的形成教案2

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒在嬉戲活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)取物。

2、培育幼兒具有初步的分類力量。

活動(dòng)預(yù)備：

透亮?????的袋子若干個(gè)（貼有2—4的圓點(diǎn)）；紅、黃、藍(lán)三種顏色的糖果；貼絨動(dòng)物卡片四只；貨價(jià)三個(gè)；

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、小豬的“旺旺食品店”要開業(yè)了，激發(fā)幼兒的愛好。

“我是只歡樂的小胖豬，下午我的“旺旺食品店”就要開業(yè)了，食品店里的糖美麗嗎？是什么顏色的？我一個(gè)人忙不過來，瞧，我的好伴侶都來幫忙了?！保ㄍ米?、小狗、小貓）“有幾只兔子？幾只小狗？幾只小貓？”

“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多？三只小狗和誰一樣多？四只小貓和誰一樣多？”

“小動(dòng)物們說要關(guān)心小豬包裝糖，小伴侶情愿一起來關(guān)心小豬嗎？

2、關(guān)心小豬裝糖：

（1）“包裝時(shí)，小伴侶要先看清晰袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)？是什么顏色的.？然后就裝上和圓點(diǎn)一樣多顏色相同的糖?！?/p>

（2）“小伴侶把糖裝好后，可以和旁邊的伴侶說說：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖。也可以相互檢查裝對(duì)了沒有?！?/p>

（3）先請(qǐng)幼兒相互溝通：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖？請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集風(fēng)光前介紹。（老師提示幼兒把話說完整）

3、關(guān)心小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類擺放好。（難點(diǎn)）

（1）請(qǐng)幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記？（畫有糖的卡片標(biāo)記、數(shù)字2、3、4）

（2）貨架有幾層？每一層有什么標(biāo)記？（顏色不同）

（3）提出糖果擺放要求：兩個(gè)糖就擺在和它一樣多的貨架上，紅顏色的糖就擺在紅色那一層。

（4）幼兒分組按標(biāo)記擺放。

4、嬉戲：找伴侶“小伴侶關(guān)心小豬把糖歸類擺得這么整齊，小豬說感謝小伴侶，下午我們一起玩食品店的嬉戲，你們興奮嗎？那我們來唱首歌慶祝食品店開業(yè)，好嗎？”

嬉戲規(guī)章：當(dāng)老師唱3個(gè)伴侶圍成圈時(shí)，三個(gè)伴侶就要手拉手圍成圈。

5、活動(dòng)延長(zhǎng)：

（1）請(qǐng)幼兒飯后檢查食品店的糖有沒有擺錯(cuò)的。

（2）下午a請(qǐng)幼兒來玩食品店的嬉戲。

活動(dòng)反思：

充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和好玩。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課4的形成教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步感知4的形成。

2、在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達(dá)4的形成。

3、感受款待客人的歡樂。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

小猴手偶4個(gè)、課件（餐桌）、果盤人手一個(gè)、水果卡片若干、一些小食品若干。音樂《貓抓老鼠》。場(chǎng)地布置：四個(gè)大圈圈。

活動(dòng)重難點(diǎn)

感知4的形成。

活動(dòng)過程

1、隨音樂《玩具進(jìn)行曲》入活動(dòng)室。

2、嬉戲《抱一抱》復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)，為學(xué)習(xí)4的形成做好學(xué)問鋪墊。

3、以小猴子一家來做客的生活情景，引導(dǎo)幼兒初步感知4的形成。感知款待客人的禮儀。

（1）利用手偶依次出示小猴子一家，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4，感知3添1是4，4去1是3。

（2）引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有閱歷敘述怎樣款待客人。

師：“小猴子一家來我們幼兒園做客，該怎樣款待他們呢？”

4、（出示餐桌課件）預(yù)備餐具，強(qiáng)化4的形成3添1是4。

師：“餐桌上有些餐具預(yù)備的不夠，寶寶們幫老師找找是那些餐具呢？”（引導(dǎo)幼兒把不夠4個(gè)的餐具添1變成4個(gè)）

師：“餐具預(yù)備好了，我們給猴子一家吃什么？”（幼兒猜想）

（出示3個(gè)小食品）師：“看老師給他們預(yù)備了什么？”“夠不夠？”“怎么辦？”（讓幼兒抓取食物，感受3添上1是4）

5、操作嬉戲分水果，進(jìn)一步感知4的多種形成。

（1）盤子里的水果有1個(gè)的、2個(gè)的、3個(gè)的，要求幼兒把每個(gè)盤子里的水果都變成4個(gè)。（幼兒分組操作）

（2）師檢查是否每個(gè)盤子都是4個(gè)。

（3）請(qǐng)幼兒說一說是怎樣把水果變成4個(gè)的。

6、嬉戲《小貓抓老鼠》鞏固提升幼兒對(duì)4的形成的感知。

嬉戲：老師當(dāng)花貓，幼兒當(dāng)老鼠。預(yù)備4個(gè)圈，讓幼兒搶圈，幼兒和老師一起隨音樂圍著圈走，當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí)幼兒快速站進(jìn)呼啦圈內(nèi)，每個(gè)呼啦圈里最多只能站4個(gè)幼兒。沒有占上圈的幼，被貓抓住。退出嬉戲。下一輪再開頭（每輪削減一個(gè)圈）。

7、結(jié)束歡送小猴子一家。

活動(dòng)反思

小班幼兒持續(xù)觀看時(shí)間很短，不會(huì)概括和聯(lián)系起來觀看某一事物，而數(shù)學(xué)的抽象性特點(diǎn)使幼兒的.進(jìn)展要經(jīng)過連續(xù)不斷的系列階段，而其最初的來源是一些非常詳細(xì)的行動(dòng)。同時(shí)小班幼兒活潑好動(dòng)，天真爛漫，對(duì)一切事物都布滿了奇怪???，思維“擬人性”的特點(diǎn)特別明顯，其熟悉活動(dòng)的無意性占優(yōu)勢(shì)，而有意性正在形成。因此，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過程中，我充分利用小班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了小猴一家來做客的生活情景，把教育內(nèi)容設(shè)計(jì)得生動(dòng)形象、新奇奇怪，以此來吸引孩子的留意力，激發(fā)幼兒的愛好來自主探究4的形成。把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融于各種嬉戲之中，讓幼兒從“嬉戲動(dòng)作”中感知、體驗(yàn)、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的學(xué)問和閱歷。讓幼兒通過與材料相互作用主動(dòng)獵取學(xué)問，提升幼兒有關(guān)數(shù)形成的相關(guān)概念。整個(gè)活動(dòng)從復(fù)習(xí)舊學(xué)問——學(xué)習(xí)新學(xué)問——應(yīng)用新學(xué)問，做到層層遞進(jìn)，從而逐步提升幼兒各方面力量。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課4的形成教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)4的形成

2、在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達(dá)4的形成

3、初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

超市用的柜臺(tái)，里面有各種玩具、食品、文具等、籃子若干、小兔的家背景。

活動(dòng)過程：

1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。今日我們?nèi)コ匈I東西好不好？你們喜愛去嗎？超市中有很多好東西，你們每人買3個(gè)，要一邊買一邊數(shù)數(shù)。幼兒操作，提示幼兒一邊買一邊數(shù)。幼兒可以相互溝通自己買的什麼，買了幾個(gè)。

2、你們買了東西以后還要贈(zèng)送你們一個(gè)。一邊贈(zèng)送一邊問幼兒：你買了幾個(gè)？（3個(gè)）3個(gè)在添上一個(gè)是幾個(gè)？幼兒嘗試用語言回答：3個(gè)再添上1個(gè)是4個(gè)。把買來的東西擺放在桌子上數(shù)一數(shù)有幾個(gè)（點(diǎn)數(shù)）

3、我們把買的東西送給小兔子好不好？（一邊送一邊說：我送小兔子4個(gè)玩具……）

4、讓幼兒自己添數(shù)剛才我們把買的東西送給了小兔子?，F(xiàn)在我們自己來買喜愛的東西好嗎？請(qǐng)小伴侶每人拿3個(gè)你最喜愛的`玩具，一邊拿一邊數(shù)?；貋頂[在桌上。老師問：你們有幾個(gè)玩具？（點(diǎn)數(shù)）老師想讓你們每人有4個(gè)玩具，在添上幾個(gè)就是4個(gè)了？請(qǐng)你們?nèi)ツ?。（幼兒自己去拿）。告知?個(gè)添上1個(gè)是幾個(gè)？（嘗試回答：3個(gè)添上1個(gè)是4個(gè)）

教學(xué)反思：

熟悉數(shù)字4是一節(jié)園本教研活動(dòng)課。備課前我考慮較多的是幼兒的傾聽力和留意力，怎樣設(shè)計(jì)才能讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂，又可達(dá)到教學(xué)的效果。因此我抓住幼兒好動(dòng)好玩喜愛小動(dòng)物這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)較多的動(dòng)物圖片、食物卡片、嬉戲等來幫助教學(xué)。上課的時(shí)候自己感覺還好，可是課后一想，與老師們的溝通，覺得還是存在著不少問題的。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課4的形成教案5

設(shè)計(jì)意圖：

小班的孩子對(duì)數(shù)的概念已有肯定的熟悉。但對(duì)于按數(shù)取物并進(jìn)行分類還需要進(jìn)行梳理、提煉。因此我設(shè)計(jì)了《感知4以內(nèi)的數(shù)量》，讓幼兒在開心的嬉戲活動(dòng)中提升按數(shù)取物分類的閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量，并說出總數(shù)，鞏固按標(biāo)記進(jìn)行分類。

2、通過貼一貼、數(shù)一數(shù)、說一說的方法感知糖果的數(shù)量。

3、喜愛參加做做玩玩的活動(dòng)，并對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)有愛好。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的`樂趣。

5、樂觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：糖罐子若干，一罐二個(gè)，一罐三個(gè)，一罐四個(gè)（紅色、黃色、綠色、紫色）貨架4個(gè)分別貼有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的圖片標(biāo)記。

學(xué)具：

1、膠棒人手一個(gè)，各種顏色的糖果若干（綠色、紅色、黃色、紫色）

2、印有糖罐子的紙每人一張。

活動(dòng)過程：

1、通過“糖果”的嬉戲形式，學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。

（1）師：老師今日帶來了好吃的東西，你們猜猜是什么？一起來看看。每一瓶有幾顆糖果？你是怎么知道的？

（2）我們一起用小手?jǐn)?shù)一數(shù)。集體學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)。

2、通過幼兒自己貼糖果，感知4以內(nèi)的數(shù)量

（1）出示貼糖果的材料。

（2）老師演示制作方法：每個(gè)小伴侶拿一個(gè)小簍子，把糖果一顆一顆的貼在瓶子里，一邊貼一邊數(shù)一數(shù)，留意要把膠棒涂在沒有畫的這面。

（3）做好后請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說一說：我的糖瓶子里一共有幾顆糖果？還可以數(shù)一數(shù)同伴的瓶子里有幾顆糖果。

3、通過送糖葫蘆回家的形式，練習(xí)按標(biāo)記分類

（1）介紹不同口味糖果的標(biāo)記。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說糖瓶子里上有幾顆糖果，并按標(biāo)記把糖果送到簍子里。

（3）集體送糖果回家。

4、小結(jié)：今日小伴侶都貼了不同數(shù)量的糖果，而且把它們都送回了家，你們真棒！老師也為大家預(yù)備了好吃的糖果，我們一起去嘗一嘗！

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和嬉戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有預(yù)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成好玩的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探究學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，對(duì)力量弱的孩子賜予適當(dāng)?shù)奶崾尽Ｔ谧罱K一個(gè)活動(dòng)中，老師針對(duì)班級(jí)幼兒對(duì)數(shù)量熟悉水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，找到相應(yīng)的糖果，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)特別注意幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的狀況下，不知不覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有愛好、學(xué)有所獲。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課4的形成教案6

一、說教材：

《感知4以內(nèi)的數(shù)》是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課要求幼兒對(duì)4以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點(diǎn)數(shù)，一般來說，3，4歲的兒童對(duì)數(shù)的概念已有肯定的熟悉，讓幼兒學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)，可為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。因此，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過嬉戲，觀看、操作使幼兒初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。

2、思維拓展目標(biāo)：

（1）使幼兒初步建立對(duì)數(shù)量的熟悉，

（2）使同學(xué)初步體會(huì)到生活中到處有數(shù)學(xué)。

（3）愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂趣。

（4）了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

重難點(diǎn)：手口如一的點(diǎn)數(shù)出4以內(nèi)的數(shù)量。

二、說預(yù)備：

為了更好的進(jìn)行教學(xué)，我為本次教學(xué)活動(dòng)預(yù)備了，掛圖，鈴鐺，幼兒操作材料等。

三、說教法學(xué)法：

這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、奇怪???心強(qiáng)，留意力簡(jiǎn)單分散。

依據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的愛好，激發(fā)他們的奇怪???心，我采納了開心式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了以嬉戲的形式，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性。

為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過程中，通過讓幼兒聽一聽，數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒樂觀動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知，樂觀開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。

四、說程序設(shè)計(jì)：

課堂教學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)學(xué)問的獲得、技能技巧的形成、智力、力量的進(jìn)展以及思想品德的養(yǎng)成的'主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)了四個(gè)主要的教學(xué)程序：

1、敘述故事，引起愛好，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我利用故事《耳朵，眼睛和嘴巴》，讓幼兒知道耳朵，眼睛，的作用，來引發(fā)幼兒愛聽的，愛看的目的