大班科學《動物怎樣生寶寶》

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一、活動目標1．通過觀看課件，了解蜻蜓、母雞、烏龜、青蛙的生育及成長過程。2．激發(fā)幼兒對動物的熱愛。二、活動準備多媒體課件三、活動過程（一）導入，引起興趣師：今天，我們請來了一位小客人，看看是誰？小雞想帶我們到外面去看看，我們一起去看看吧。（二）了解蜻蜓、母雞、烏龜、青蛙的生育及成長過程1．課件：蜻蜓媽媽生寶寶師：小鳥遇到了誰？它在干什么？卵生在哪里？蜻蜓小寶寶是怎樣長大的？你知道還有哪些小動物也和蜻蜓一樣產卵的呢2．課件：母雞媽媽生寶寶師：小鳥又遇見了誰？它在干什么？雞媽媽是怎樣生寶寶的？還有哪些動物也是這樣的？3．出示一些動物請幼兒看這些是不是卵生的。師：這些動物叫卵生動物，還有哪些也是卵生的？（金魚、螞蟻、老鷹、壁虎）4．課件：貓、狗師：他們的寶寶是怎樣的？師小結：原來他們生下來和媽媽長得是一樣的，叫胎生動物，還有哪些動物也是胎生的呢？（三）競賽游戲：分兩隊進行搶答師：今天，我們學習了兩種動物，一種是胎生。一種是卵生?，F在我們我們一起來看看他們是胎生的還是卵生的？（課件：企鵝、蜘蛛、熊貓等有代表性的動物）（四）延伸活動師：其實，動物界還有許多的動物，我們回家和爸爸媽媽一起去查查資料，找找還有什么動物媽媽生寶寶的故事。專家點評：1．本次活動采用了較好的教學策略，以科學小故事的形式，讓幼兒感受到了科學神奇的現象。2．課件的運用也非常的巧妙合理，也適當運用了競賽的形式，這樣更適合大班幼兒的年齡特點。3．活動中，教師要注意語言的規(guī)范性，在介紹卵生和胎生的時候，不能說有個好聽的詞叫卵生或胎生，而應該說這種方式叫卵生或胎生。在活動中教師應注意給幼兒少一些記憶的東西，多一點感受，可以再給幼兒介紹更多的動物生寶寶的錄像，讓幼兒更好的感受到自然界這一神奇的科學現象。2019--22

一、活動目標1．通過觀看課件，了解蜻蜓、母雞、烏龜、青蛙的生育及成長過程。2．激發(fā)幼兒對動物的熱愛。二、活動準備多媒體課件三、活動過程（一）導入，引起興趣師：今天，我們請來了一位小客人，看看是誰？小雞想帶我們到外面去看看，我們一起去看看吧。（二）了解蜻蜓、母雞、烏龜、青蛙的生育及成長過程1．課件：蜻蜓媽媽生寶寶師：小鳥遇到了誰？它在干什么？卵生在哪里？蜻蜓小寶寶是怎樣長大的？你知道還有哪些小動物也和蜻蜓一樣產卵的呢2．課件：母雞媽媽生寶寶師：小鳥又遇見了誰？它在干什么？雞媽媽是怎樣生寶寶的？還有哪些動物也是這樣的？3．出示一些動物請幼兒看這些是不是卵生的。師：這些動物叫卵生動物，還有哪些也是卵生的？（金魚、螞蟻、老鷹、壁虎）4．課件：貓、狗師：他們的寶寶是怎樣的？師小結：原來他們生下來和媽媽長得是一樣的，叫胎生動物，還有哪些動物也是胎生的呢？（三）競賽游戲：分兩隊進行搶答師：今天，我們學習了兩種動物，一種是胎生。一種是卵生。現在我們我們一起來看看他們是胎生的還是卵生的？（課件：企鵝、蜘蛛、熊貓等有代表性的動物）（四）延伸活動師：其實，動物界還有許多的動物，我們回家和爸爸媽媽一起去查查資料，找找還有什么動物媽媽生寶寶的故事。專家點評：1．本次活動采用了較好的教學策略，以科學小故事的形式，讓幼兒感受到了科學神奇的現象。2．課件的運用也非常的巧妙合理，也適當運用了競賽的形式，這樣更適合大班幼兒的年齡特點。3．活動中，教師要注意語言的規(guī)范性，在介紹卵生和胎生的時候，不能說有個好聽的詞叫卵生或胎生，而應該說這種方式叫卵生或胎生。在活動中教師應注意給幼兒少一些記憶的東西，多一點感受，可以再給幼兒介紹更多的動物生寶寶的錄像，讓幼兒更好的感受到自然界這一神奇的科學現象。2019--22

一、活動目標1．通過觀看課件，了解蜻蜓、母雞、烏龜、青蛙的生育及成長過程。2．激發(fā)幼兒對動物的熱愛。二、活動準備多媒體課件三、活動過程（一）導入，引起興趣師：今天，我們請來了一位小客人，看看是誰？小雞想帶我們到外面去看看，我們一起去看看吧。（二）了解蜻蜓、母雞、烏龜、青蛙的生育及成長過程1．課件：蜻蜓媽媽生寶寶師：小鳥遇到了誰？它在干什么？卵生在哪里？蜻蜓小寶寶是怎樣長大的？你知道還有哪些小動物也和蜻蜓一樣產卵的呢2．課件：母雞媽媽生寶寶師：小鳥又遇見了誰？它在干什么？雞媽媽是怎樣生寶寶的？還有哪些動物也是這樣的？3．出示一些動物請幼兒看這些是不是卵生的。師：這些動物叫卵生動物，還有哪些也是卵生的？（金魚、螞蟻、老鷹、壁虎）4．課件：貓、狗師：他們的寶寶是怎樣的？師小結：原來他們生下來和媽媽長得是一樣的，叫胎生動物，還有哪些動物也是胎生的呢？（三）競賽游戲：分兩隊進行搶答師：今天，我們學習了兩種動物，一種是胎生。一種是卵生?，F在我們我們一起來看看他們是胎生的還是卵生的？（課件：企鵝、蜘蛛、熊貓等有代表性的動物）（四）延伸活動師：其實，動物界還有許多的動物，我們回家和爸爸媽媽一起去查查資料，找找還有什么動物媽媽生寶寶的故事。專家點評：1．本次活動采用了較好的教學策略，以科學小故事的形式，讓幼兒感受到了科學神奇的現象。2．課件的運用也非常的巧妙合理，也適當運用了競賽的形式，這樣更適合大班幼兒的年齡特點。3．活動中，教師要注意語言的規(guī)范性，在介紹卵生和胎生的時候，不能說有個好聽的詞叫卵生或胎生，而應該說這種方式叫卵生或胎生。在活動中教師應注意給幼兒少一些記憶的東西，多一點感受，可以再給幼兒介紹更多的動物生寶寶的錄像，讓幼兒更好的感受到自然界這一神奇的科學現象。2019--22

一、活動目標1．通過觀看課件，了解蜻蜓、母雞、烏龜、青蛙的生育及成長過程。2．激發(fā)幼兒對動物的熱愛。二、活動準備多媒體課件三、活動過程（一）導入，引起興趣師：今天，我們請來了一位小客人，看看是誰？小雞想帶我們到外面去看看，我們一起去看看吧。（二）了解蜻蜓、母雞、烏龜、青蛙的生育及成長過程1．課件：蜻蜓媽媽生寶寶師：小鳥遇到了誰？它在干什么？卵生在哪里？蜻蜓小寶寶是怎樣長大的？你知道還有哪些小動物也和蜻蜓一樣產卵的呢2．課件：母雞媽媽生寶寶師：小鳥又遇見了誰？它在干什么？雞媽媽是怎樣生寶寶的？還有哪些動物也是這樣的？3．出示一些動物請幼兒看這些是不是卵生的。師：這些動物叫卵生動物，還有哪些也是卵生的？（金魚、螞蟻、老鷹、壁虎）4．課件：貓、狗師：他們的寶寶是怎樣的？師小結：原來他們生下來和媽媽長得是一樣的，叫胎生動物，還有哪些動物也是胎生的呢？（三）競賽游戲：分兩隊進行搶答師：今天，我們學習了兩種動物，一種是胎生。一種是卵生?，F在我們我們一起來看看他們是胎生的還是卵生的？（課件：企鵝、蜘蛛、熊貓等有代表性的動物）（四）延伸活動師：其實，動物界還有許多的動物，我們回家和爸爸媽媽一起去查查資料，找找還有什么動物媽媽生寶寶的故事。專家點評：1．本次活動采用了較好的教學策略，以科學小故事的形式，讓幼兒感受到了科學神奇的現象。2．課件的運用也非常的巧妙合理，也適當運用了競賽的形式，這樣更適合大班幼兒的年齡特點。3．活動中，教師要注意語言的規(guī)范性，在介紹卵生和胎生的時候，不能說有個好聽的詞叫卵生或胎生，而應該說這種方式叫卵生或胎生。在活動中教師應注意給幼兒少一些記憶的東西，多一點感受，可以再給幼兒介紹更多的動物生寶寶的錄像，讓幼兒更好的感受到自然界這一神奇的科學現象。2019--22

一、活動目標1．通過觀看課件，了解蜻蜓、母雞、烏龜、青蛙的生育及成長過程。2．激發(fā)幼兒對動物的熱愛。二、活動準備多媒體課件三、活動過程（一）導入，引起興趣師：今天，我們請來了一位小客人，看看是誰？小雞想帶我們到外面去看看，我們一起去看看吧。（二）了解蜻蜓、母雞、烏龜、青蛙的生育及成長過程1．課件：蜻蜓媽媽生寶寶師：小鳥遇到了誰？它在干什么？卵生在哪里？蜻蜓小寶寶是怎樣長大的？你知道還有哪些小動物也和蜻蜓一樣產卵的呢2．課件：母雞媽媽生寶寶師：小鳥又遇見了誰？它在干什么？雞媽媽是怎樣生寶寶的？還有哪些動物也是這樣的？3．出示一些動物請幼兒看這些是不是卵生的。師：這些動物叫卵生動物，還有哪些也是卵生的？（金魚、螞蟻、老鷹、壁虎）4．課件：貓、狗師：他們的寶寶是怎樣的？師小結：原來他們生下來和媽媽長得是一樣的，叫胎生動物，還有哪些動物也是胎生的呢？（三）競賽游戲：分兩隊進行搶答師：今天，我們學習了兩種動物，一種是胎生。一種是卵生?，F在我們我們一起來看看他們是胎生的還是卵生的？（課件：企鵝、蜘蛛、熊貓等有代表性的動物）（四）延伸活動師：其實，動物界還有許多的動物，我們回家和爸爸媽媽一起去查查資料，找找還有什么動物媽媽生寶寶的故事。專家點評：1．本次活動采用了較好的教學策略，以科學小故事的形式，讓幼兒感受到了科學神奇的現象。2．課件的運用也非常的巧妙合理，也適當運用了競賽的形式，這樣更適合大班幼兒的年齡特點。3．活動中，教師要注意語言的規(guī)范性，在介紹卵生和胎生的時候，不能說有個好聽的詞叫卵生或胎生，而應該說這種方式叫卵生或胎生。在活動中教師應注意給幼兒少一些記憶的東西，多一點感受，可以再給幼兒介紹更多的動物生寶寶的錄像，讓幼兒更好的感受到自然界這一神奇的科學現象。2019--22

一、活動目標1．通過觀看課件，了解蜻蜓、母雞、烏龜、青蛙的生育及成長過程。2．激發(fā)幼兒對動物的熱愛。二、活動準備多媒體課件三、活動過程（一）導入，引起興趣師：今天，我們請來了一位小客人，看看是誰？小雞想帶我們到外面去看看，我們一起去看看吧。（二）了解蜻蜓、母雞、烏龜、青蛙的生育及成長過程1．課件：蜻蜓媽媽生寶寶師：小鳥遇到了誰？它在干什么？卵生在哪里？蜻蜓小寶寶是怎樣長大的？你知道還有哪些小動物也和蜻蜓一樣產卵的呢2．課件：母雞媽媽生寶寶師：小鳥又遇見了誰？它在干什么？雞媽媽是怎樣生寶寶的？還有哪些動物也是這樣的？3．出示一些動物請幼兒看這些是不是卵生的。師：這些動物叫卵生動物，還有哪些也是卵生的？（金魚、螞蟻、老鷹、壁虎）4．課件：貓、狗師：他們的寶寶是怎樣的？師小結：原來他們生下來和媽媽長得是一樣的，叫胎生動物，還有哪些動物也是胎生的呢？（三）競賽游戲：分兩隊進行搶答師：今天，我們學習了兩種動物，一種是胎生。一種是卵生?，F在我們我們一起來看看他們是胎生的還是卵生的？（課件：企鵝、蜘蛛、熊貓等有代表性的動物）（四）延伸活動師：其實，動物界還有許多的動物，我們回家和爸爸媽媽一起去查查資料，找找還有什么動物媽媽生寶寶的故事。專家點評：1．本次活動采用了較好的教學策略，以科學小故事的形式，讓幼兒感受到了科學神奇的現象。2．課件的運用也非常的巧妙合理，也適當運用了競賽的形式，這樣更適合大班幼兒的年齡特點。3．活動中，教師要注意語言的規(guī)范性，在介紹卵生和胎生的時候，不能說有個好聽的詞叫卵生或胎生，而應該說這種方式叫卵生或胎生。在活動中教師應注意給幼兒少一些記憶的東西，多一點感受，可以再給幼兒介紹更多的動物生寶寶的錄像，讓幼兒更好的感受到自然界這一神奇的科學現象。2019--22

一、活動目標1．通過觀看課件，了解蜻蜓、母雞、烏龜、青蛙的生育及成長過程。2．激發(fā)幼兒對動物的熱愛。二、活動準備多媒體課件三、活動過程（一）導入，引起興趣師：今天，我們請來了一位小客人，看看是誰？小雞想帶我們到外面去看看，我們一起去看看吧。（二）了解蜻蜓、母雞、烏龜、青蛙的生育及成長過程1．課件：蜻蜓媽媽生寶寶師：小鳥遇到了誰？它在干什么？卵生在哪里？蜻蜓小寶寶是怎樣長大的？你知道還有哪些小動物也和蜻蜓一樣產卵的呢2．課件：母雞媽媽生寶寶師：小鳥又遇見了誰？它在干什么？雞媽媽是怎樣生寶寶的？還有哪些動物也是這樣的？3．出示一些動物請幼兒看這些是不是卵生的。師：這些動物叫卵生動物，還有哪些也是卵生的？（金魚、螞蟻、老鷹、壁虎）4．課件：貓、狗師：他們的寶寶是怎樣的？師小結：原來他們生下來和媽媽長得是一樣的，叫胎生動物，還有哪些動物也是胎生的呢？（三）競賽游戲：分兩隊進行搶答師：今天，我們學習了兩種動物，一種是胎生。一種是卵生?，F在我們我們一起來看看他們是胎生的還是卵生的？（課件：企鵝、蜘蛛、熊貓等有代表性的動物）（四）延伸活動師：其實，動物界還有許多的動物，我們回家和爸爸媽媽一起去查查資料，找找還有什么動物媽媽生寶寶的故事。專家點評：1．本次活動采用了較好的教學策略，以科學小故事的形式，讓幼兒感受到了科學神奇的現象。2．課件的運用也非常的巧妙合理，也適當運用了競賽的形式，這樣更適合大班幼兒的年齡特點。3．活動中，教師要注意語言的規(guī)范性，在介紹卵生和胎生的時候，不能說有個好聽的詞叫卵生或胎生，而應該說這種方式叫卵生或胎生。在活動中教師應注意給幼兒少一些記憶的東西，多一點感受，可以再給幼兒介紹更多的動物生寶寶的錄像，讓幼兒更好的感受到自然界這一神奇的科學現象。2019--22

一、活動目標1．通過觀看課件，了解蜻蜓、母雞、烏龜、青蛙的生育及成長過程。2．激發(fā)幼兒對動物的熱愛。二、活動準備多媒體課件三、活動過程（一）導入，引起興趣師：今天，我們請來了一位小客人，看看是誰？小雞想帶我們到外面去看看，我們一起去看看吧。（二）了解蜻蜓、母雞、烏龜、青蛙的生育及成長過程1．課件：蜻蜓媽媽生寶寶師：小鳥遇到了誰？它在干什么？卵生在哪里？蜻蜓小寶寶是怎樣長大的？你知道還有哪些小動物也和蜻蜓一樣產卵的呢2．課件：母雞媽媽生寶寶師：小鳥又遇見了誰？它在干什么？雞媽媽是怎樣生寶寶的？還有哪些動物也是這樣的？3．出示一些動物請幼兒看這些是不是卵生的。師：這些動物叫卵生動物，還有哪些也是卵生的？（金魚、螞蟻、老鷹、壁虎）4．課件：貓、狗師：他們的寶寶是怎樣的？師小結：原來他們生下來和媽媽長得是一樣的，叫胎生動物，還有哪些動物也是胎生的呢？（三）競賽游戲：分兩隊進行搶答師：今天，我們學習了兩種動物，一種是胎生。一種是卵生?，F在我們我們一起來看看他們是胎生的還是卵生的？（課件：企鵝、蜘蛛、熊貓等有代表性的動物）（四）延伸活動師：其實，動物界還有許多的動物，我們回家和爸爸媽媽一起去查查資料，找找還有什么動物媽媽生寶寶的故事。專家點評：1．本次活動采用了較好的教學策略，以科學小故事的形式，讓幼兒感受到了科學神奇的現象。2．課件的運用也非常的巧妙合理，也適當運用了競賽的形式，這樣更適合大班幼兒的年齡特點。3．活動中，教師要注意語言的規(guī)范性，在介紹卵生和胎生的時候，不能說有個好聽的詞叫卵生或胎生，而應該說這種方式叫卵生或胎生。在活動中教師應注意給幼兒少一些記憶的東西，多一點感受，可以再給幼兒介紹更多的動物生寶寶的錄像，讓幼兒更好的感受到自然界這一神奇的科學現象。2019--22

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