數(shù)蛤蟆說(shuō)課稿

數(shù)蛤蟆說(shuō)課稿數(shù)蛤蟆說(shuō)課稿1

一、教材分析：

本課的教學(xué)內(nèi)容是歌曲《數(shù)蛤蟆》.《數(shù)蛤蟆》這首四川童謠，它的歌曲和曲調(diào)具有肯定的民族特色，同學(xué)聽起來(lái)雖然感覺風(fēng)趣幽默，但學(xué)習(xí)起來(lái)卻有肯定難度。

二、學(xué)情分析：

本課面對(duì)的是一班級(jí)的同學(xué)，他們奇怪???、好動(dòng)，情愿參與各種活動(dòng)；仿照力強(qiáng)，能仿照老師的簡(jiǎn)潔節(jié)奏；他們以形象思維為主，對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知還很少，利用多媒體的直觀性，幫助同學(xué)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行認(rèn)知是很好的手段。

三、教學(xué)要求：

1．學(xué)會(huì)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。

2．通過(guò)歌曲教學(xué)，訓(xùn)練同學(xué)要愛護(hù)青蛙。

3．找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂(lè)句。

4．為歌曲創(chuàng)編歌詞，培育同學(xué)的制造力。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。

教學(xué)難點(diǎn)：

找出歌曲《數(shù)蛤蟆》中旋律、節(jié)奏相同的樂(lè)句。

五、教學(xué)設(shè)想：

1．歡樂(lè)猜謎愛好引入

用小伴侶喜愛的謎語(yǔ)動(dòng)畫引出了本課的主角蛤蟆。激起了同學(xué)的極大愛好和學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)又向同學(xué)滲透了歌曲節(jié)奏和歌詞。

2．初聽歌曲滲透德育

3．盡情嬉戲練讀歌詞

4．卡拉OK學(xué)唱歌曲

5．認(rèn)真觀看辨別樂(lè)句

聽辨歌曲中，旋律、節(jié)奏相同的樂(lè)句是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

6．開動(dòng)腦筋創(chuàng)編歌詞

教案：

數(shù)蛤蟆

教學(xué)要求：

1．學(xué)會(huì)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。

2．通過(guò)歌曲教學(xué)，訓(xùn)練同學(xué)要愛護(hù)青蛙。

3．找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂(lè)句。

4．為歌曲創(chuàng)編歌詞，培育同學(xué)的制造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。

教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)過(guò)程：

一、找出歌曲《數(shù)蛤蟆》中旋律、節(jié)奏相同的樂(lè)句。

1．歡樂(lè)猜謎愛好引入

上課伊始，用小伴侶喜愛的謎語(yǔ)動(dòng)畫引出了本課的主角蛤蟆。再以老師拍手提問(wèn)，一只蛤蟆幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？同學(xué)拍手回答的嬉戲方式，激起了同學(xué)的極大愛好和學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)又向同學(xué)滲透了歌曲節(jié)奏和歌詞。

2．初聽歌曲滲透德育

在其次個(gè)環(huán)節(jié)，首先是觀賞歌曲范唱?jiǎng)赢?，課件的動(dòng)態(tài)性和趣味性吸引了同學(xué)的留意力。伴隨著歌曲，孩子們看到小蛤蟆在荷葉上跳來(lái)跳去，捉著蟲子，都被小蛤蟆淘氣可愛機(jī)靈英勇所感染。老師抓住時(shí)機(jī)提出問(wèn)題，小蛤蟆吃什么？它幫我們捉害蟲，我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待他？孩子們此時(shí)對(duì)小蛤蟆的寵愛，感謝之情溢于言表，并表示要愛護(hù)它們。此時(shí)，已將德育訓(xùn)練滲透在情感之中。

二、盡情嬉戲練讀歌詞

接下來(lái)是“小蛤蟆找媽媽”的嬉戲，這個(gè)環(huán)節(jié)把枯燥的按節(jié)奏讀歌詞的練習(xí)變成了孩子喜愛的嬉戲，而且在嬉戲里，師生頭戴蛤蟆的頭飾，扮演蛤蟆媽媽和可愛的小蛤蟆，孩子們的樂(lè)觀性高漲，歌詞練習(xí)效果事半功倍。

三、卡拉OK學(xué)唱歌曲

《數(shù)蛤蟆》這首歌曲的學(xué)唱有肯定難度。我在正式學(xué)唱歌曲之前的環(huán)節(jié)中，奇妙的融入了歌詞滲透和練習(xí)，使用《數(shù)蛤蟆》的旋律作為部分教學(xué)環(huán)節(jié)的背景音樂(lè)……這些細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)為學(xué)唱歌曲做了鋪墊。

歌曲的學(xué)唱，我一改以往的老師老師唱一句，同學(xué)學(xué)一句的教唱方法，制造性的使用了卡拉OK學(xué)唱法。我設(shè)計(jì)了卡拉OK形式的動(dòng)畫課件，將歌曲的范唱和伴奏的動(dòng)畫，配以同步的歌詞字幕，讓同學(xué)以最簡(jiǎn)潔、最直觀、最活敏捷現(xiàn)的方式學(xué)唱歌曲。

四、認(rèn)真觀看辨別樂(lè)句

聽辨歌曲中，旋律、節(jié)奏相同的樂(lè)句是本課的教學(xué)難點(diǎn)。一班級(jí)的同學(xué)對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知還特別少，對(duì)于樂(lè)譜或者聲音是否相同，沒有太劇烈的感覺。反而對(duì)文字、顏色這些直觀的因素更為敏感。在讓同學(xué)聽辨歌曲的同時(shí)，我播放了歌曲詞譜的課件。課件中，找出將相同的樂(lè)句的文字使用的相同的背景顏色，利用文字顏色的奇妙搭配，所產(chǎn)生的視覺效果，關(guān)心同學(xué)進(jìn)行辨別，使孩子們有愛好樂(lè)觀地進(jìn)行探究，從而進(jìn)行難點(diǎn)突破。

五、開動(dòng)腦筋創(chuàng)編歌詞

最終是為歌曲創(chuàng)編其次、三段歌詞的環(huán)節(jié)。我在歌詞課件中，制作了其次只和第三只小蛤蟆的消失，同學(xué)對(duì)直觀形象的畫面，樂(lè)于接受、易于理解，多媒體信息技術(shù)的加入縮短了同學(xué)熟悉事物的時(shí)間，使課堂變得更好玩味。再加上老師布滿童趣的語(yǔ)言導(dǎo)入，同學(xué)熱忱高漲的自主探究，其次、三段歌詞的創(chuàng)編自然就水到渠成了。

數(shù)蛤蟆說(shuō)課稿2

各位敬重的評(píng)委、老師大家好！我是來(lái)自桂家學(xué)校的胡純。我說(shuō)課的題目是《數(shù)蛤蟆》，下面我根據(jù)六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行說(shuō)課。

一、教材分析：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自湖南文藝出版社學(xué)校音樂(lè)二班級(jí)下冊(cè)第九課?！稊?shù)蛤蟆》是一首四川童謠，它的歌詞和曲調(diào)具有肯定的民族特色，同學(xué)聽起來(lái)風(fēng)趣幽默，但學(xué)習(xí)起來(lái)卻有肯定難度。

二、學(xué)情分析:

本堂課面對(duì)的是二班級(jí)的小伴侶，雖然他們對(duì)事物奇怪???，而且好動(dòng)，情愿參與各種活動(dòng)，仿照力較強(qiáng)，能仿照簡(jiǎn)潔節(jié)奏，但是他們以形象思維為主，對(duì)音樂(lè)認(rèn)知還不夠，所以我設(shè)計(jì)利用多媒體的直觀性，來(lái)幫助同學(xué)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行認(rèn)知。

三、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)教材內(nèi)容和二班級(jí)同學(xué)認(rèn)知特點(diǎn)，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

1、同學(xué)唱會(huì)歌曲《數(shù)蛤蟆》。

2、同學(xué)找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂(lè)句。

3、同學(xué)為歌曲創(chuàng)編歌詞，培育同學(xué)的制造力。

4、激發(fā)培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛好，并樹立環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)益蟲從我做起。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

由教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)認(rèn)知水平，我確定以下教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

能用輕松、開心有感情的聲音嫻熟地演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。

教學(xué)難點(diǎn)：

找出歌曲《數(shù)蛤蟆》中旋律、節(jié)奏相同的樂(lè)句，為歌曲編創(chuàng)歌詞。

五、說(shuō)教法

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在本課我采納了情景教學(xué)法、仿照教學(xué)法、直觀教學(xué)法。

六、教學(xué)流程：

為達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了下面的教學(xué)環(huán)節(jié)

1、歡樂(lè)猜謎，揭示課題。

首先以小伴侶喜愛的猜謎語(yǔ)引出本課的主角蛤蟆。播放圖片，向小伴侶介紹蛤蟆的本事，激起孩子們對(duì)蛤蟆的寵愛之情，并揭示課題。

2、初聽歌曲滲透德育

在其次個(gè)環(huán)節(jié)，首先是觀賞歌曲范唱?jiǎng)赢?，課件的動(dòng)態(tài)性和趣味性吸引了同學(xué)的留意力。老師抓住時(shí)機(jī)提出問(wèn)題，小蛤蟆吃什么？它幫我們捉害蟲，我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待他？孩子們此時(shí)對(duì)小蛤蟆的寵愛，感謝之情溢于言表，并表示要愛護(hù)它們。此時(shí)，已將德育訓(xùn)練滲透在情感之中。

3、師生嬉戲、學(xué)習(xí)歌曲。

先播放本課中的歌曲，讓孩子初聽音樂(lè)，從中感受歡快的節(jié)奏。通過(guò)念歌詞嬉戲，學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏。出示歌詞，師生根據(jù)節(jié)奏讀歌詞，同時(shí)手拍節(jié)奏；最終師彈鋼琴以問(wèn)唱的方式，引導(dǎo)同學(xué)答唱，這樣互助學(xué)習(xí)歌

曲。師生互助學(xué)習(xí)，這樣練習(xí)了同學(xué)的仿照力量、協(xié)調(diào)力量和反應(yīng)力量。接著播放《數(shù)蛤蟆》音樂(lè)，讓孩子先聽一遍，對(duì)比一下，再完整地跟唱一次。

4、認(rèn)真觀看辨別樂(lè)句

聽辨歌曲中，旋律、節(jié)奏相同的樂(lè)句是本課的教學(xué)難點(diǎn)。二班級(jí)的同學(xué)對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知還特別少，對(duì)于樂(lè)譜或者聲音是否相同，沒有太劇烈的感覺。反而對(duì)文字、顏色這些直觀的因素更為敏感。在讓同學(xué)聽辨歌曲的同時(shí)，我播放了歌曲詞譜的課件。課件中，找出將相同的樂(lè)句的文字使用的相同的背景顏色，利用文字顏色的奇妙搭配，所產(chǎn)生的視覺效果，關(guān)心同學(xué)進(jìn)行辨別，使孩子們有愛好樂(lè)觀地進(jìn)行探究，從而進(jìn)行難點(diǎn)突破。

5、師生合作、分工完成音樂(lè)會(huì)。

男女分組合作演唱歌曲，部分同學(xué)完整演唱歌曲，部分同學(xué)在涂色處用XXXXX呱呱呱呱呱為歌曲伴奏，老師用蛙鳴筒刮奏。

6、開動(dòng)腦筋、編創(chuàng)歌詞。

最終是為歌曲編創(chuàng)其次、三段歌詞的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)同學(xué)自己創(chuàng)編兩只蛤蟆的歌詞并演唱，老師出示小白兔圖片，演唱自創(chuàng)歌曲數(shù)白兔，同學(xué)以小組為單位選擇自己喜愛的動(dòng)物創(chuàng)編歌詞，并為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。同學(xué)對(duì)直觀形象的畫面，樂(lè)于接受、易于理解。有了多媒體信息的加入縮短了同學(xué)熟悉事物的時(shí)間，使課堂變得更好玩味。把小伴侶回答的歌詞填入歌曲之中唱一唱。

數(shù)蛤蟆說(shuō)課稿3

各位評(píng)委老師好，我今日說(shuō)課的題目是《數(shù)蛤蟆》下面，我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程幾個(gè)方面來(lái)對(duì)本課的教學(xué)進(jìn)行說(shuō)明。

一、說(shuō)教材

（一）教材分析

《數(shù)蛤蟆》是一節(jié)聽唱課，是花城出版社三班級(jí)上冊(cè)第9課第2首歌，歌曲為2/4拍，F(xiàn)調(diào)，是一首活潑風(fēng)趣、地方顏色濃郁的兒童歌曲，是四川民歌?！盎▋好纷酉！笔蔷哂械胤秸Z(yǔ)言特點(diǎn)的襯詞，歌曲用唱歌、算算的趣味方法贊頌了太平盛世。

（二）學(xué)情分析

三班級(jí)同學(xué)，敢于創(chuàng)新，勇于呈現(xiàn)自我，求知欲濃，已經(jīng)具有參加意識(shí)和溝通愿望，獲得新學(xué)問(wèn)和信息的途徑增多，因此，本課通過(guò)多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)以同學(xué)為本的新型訓(xùn)練觀念，鞏固和提高音樂(lè)表現(xiàn)力，拓寬視野，增加多元化訓(xùn)練。通過(guò)老師細(xì)心設(shè)計(jì)讓同學(xué)在創(chuàng)作實(shí)踐中感受到音樂(lè)的無(wú)窮魅力，熟悉到生活給音樂(lè)創(chuàng)作供應(yīng)了寬闊的空間，從而使同學(xué)的感受力量和實(shí)踐、制造力量同時(shí)得到進(jìn)展。

（三）教學(xué)目標(biāo)

新課標(biāo)要求，培育同學(xué)的藝術(shù)想象力和制造力，能自信地、有表情地演唱，樂(lè)于參加參加及其他音樂(lè)表現(xiàn)、制造活動(dòng)，培育音樂(lè)感受與觀賞的力量，初步養(yǎng)成良好的音樂(lè)觀賞習(xí)慣。本課以培育兒童即興制造力量為切入點(diǎn)，激發(fā)兒童感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的愛好，逐步培育兒童喜愛音樂(lè)的情感。

1、學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)：指導(dǎo)同學(xué)用富有彈性的聲音，歡愉快潑的演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》初步感受四川民歌的音樂(lè)特點(diǎn)。

2、2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)編歌詞和表演,培育同學(xué)的制造精神。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓同學(xué)在聽一聽、唱一唱、演一演、編一編等系列活動(dòng)中，激發(fā)培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛好，讓同學(xué)明白動(dòng)物是人類的伴侶，從而訓(xùn)練同學(xué)應(yīng)當(dāng)喜愛大自然，愛護(hù)小動(dòng)物。

（四）說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

依據(jù)課程內(nèi)容和同學(xué)的實(shí)際水平，我認(rèn)為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)為：

重點(diǎn)：能用輕松開心的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。

難點(diǎn)：聽辨歌曲中的旋律和節(jié)奏相同的樂(lè)句。

二、說(shuō)教法

在教學(xué)中，我堅(jiān)持“以老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，師生互動(dòng)，同學(xué)參加”的原則，主要采納了以下教學(xué)方法：

1、爭(zhēng)論法：我提出問(wèn)題，引發(fā)同學(xué)樂(lè)觀思索，再通過(guò)爭(zhēng)論，得出結(jié)論。

2、啟發(fā)教學(xué)法：我對(duì)同學(xué)不確定的問(wèn)題賜予方法和內(nèi)容上的引導(dǎo)，進(jìn)而解決教學(xué)

難點(diǎn)。

三、說(shuō)學(xué)法

同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，要讓同學(xué)能樂(lè)觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)，正確的學(xué)習(xí)方法是很重要的。依據(jù)教材內(nèi)容，我在指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過(guò)歌曲的體驗(yàn)、爭(zhēng)論等方法讓同學(xué)自己發(fā)覺問(wèn)題，解決問(wèn)題，再結(jié)合“傾聽”“感受”“演唱”等要素讓同學(xué)感知音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程部分，我通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入、傾聽新歌、學(xué)唱歌曲、拓展延長(zhǎng)四個(gè)環(huán)節(jié)完成。

(一)第一環(huán)節(jié)——謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)愛好。

出示謎語(yǔ)，讓同學(xué)直觀的想象，從而導(dǎo)入新課

（二）其次環(huán)節(jié)——傾聽新歌

完整觀賞全曲，引導(dǎo)同學(xué)初步感知歌曲。在觀賞過(guò)程中，要求同學(xué)隨音樂(lè)哼鳴。這樣，既完成了簡(jiǎn)潔的發(fā)聲練習(xí)，又熟識(shí)了旋律。觀賞完后回答問(wèn)題，同學(xué)回答后，我賜予確定與客觀的評(píng)價(jià)，然后我進(jìn)行總結(jié)。這樣，使同學(xué)進(jìn)一步了解歌曲的內(nèi)容及特點(diǎn)。

（三）第三環(huán)節(jié)——學(xué)唱歌曲

1）引導(dǎo)同學(xué)按節(jié)奏朗讀歌詞，加深同學(xué)對(duì)唱曲節(jié)奏的把握。向同學(xué)解釋難懂的句子。

2）讓同學(xué)跟著琴用wu模唱,熟識(shí)旋律。再跟琴學(xué)唱樂(lè)譜，提高同學(xué)讀譜力量。

3）帶詞演唱。讓同學(xué)跟琴試填歌詞，我對(duì)錯(cuò)誤之處進(jìn)行訂正，啟發(fā)同學(xué)帶著情感唱歌。

4）進(jìn)行分組練唱、對(duì)唱、全體同學(xué)合唱。在分組練唱過(guò)程中，我將在同學(xué)中間進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)，詢問(wèn)他們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)并與同學(xué)一起解決，然后適當(dāng)提問(wèn)個(gè)別同學(xué)。在唱嫻熟歌詞的狀況下，我和同學(xué)一起唱旋律，并分析爭(zhēng)論旋律特點(diǎn)。最終，通過(guò)小組唱或個(gè)人唱形式進(jìn)行演唱評(píng)比，提高同學(xué)演唱熱忱。這樣，不僅加深了同學(xué)對(duì)唱曲的熟識(shí)程度，還為同學(xué)更好地理解歌曲做了鋪墊。

5、再次傾聽，為了培育同學(xué)表現(xiàn)的意識(shí)和力量，我引導(dǎo)同學(xué)分析歌曲，探討比較合適的演唱心情。為了使同學(xué)更好地把握整首歌曲的情感，師生共同爭(zhēng)論歌曲的情感處理，增加感性熟悉，加深對(duì)唱曲情感的理解，再次演唱全曲。

（三）第四環(huán)節(jié)——拓展延長(zhǎng)。

編創(chuàng)歌詞，培育同學(xué)的制造力量。

最終，小結(jié)本課。

教學(xué)反思：在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我自始至終都將“傾聽”放在首位，凸現(xiàn)音樂(lè)學(xué)科本體。但依據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“3—6班級(jí)能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音”的要求，在完整觀賞和演唱了歌曲《數(shù)

蛤蟆》的.基礎(chǔ)上，讓同學(xué)選擇不同音色的打擊樂(lè)器，編創(chuàng)兩小節(jié)歌詞，為歌曲伴奏，以表現(xiàn)這首活潑詼諧的四川民歌。

以上就是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，請(qǐng)各位老師批判指正！感謝！

數(shù)蛤蟆說(shuō)課稿4

一、教材分析：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人民音樂(lè)出版社學(xué)校音樂(lè)二班級(jí)上冊(cè)第九課?！稊?shù)蛤蟆》是一首四川童謠，它的歌詞和曲調(diào)具有肯定的民族特色，同學(xué)聽起來(lái)風(fēng)趣幽默，但學(xué)習(xí)起來(lái)卻有肯定難度。

歌曲采納我國(guó)民族五聲音階創(chuàng)作而成，商調(diào)式，四兒拍。歌曲旋律歡快、活潑，節(jié)奏緊湊，以八分音符和十六分音符為主。節(jié)奏給人留下深刻的影響，為歌曲增加了歡快、活潑的心情。

歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，一共有六句。歌曲的語(yǔ)言簡(jiǎn)練，形象生動(dòng)，表現(xiàn)出蛤蟆跳水，有水的情景。襯詞“太平年”“荷兒梅子梭”的運(yùn)用具有地方特色，增加了活潑的情趣。

二、學(xué)情分析:

本堂課面對(duì)的是二班級(jí)的小伴侶，雖然他們對(duì)事物奇怪???，而且好動(dòng)，情愿參與各種活動(dòng)，仿照力較強(qiáng)，能仿照簡(jiǎn)潔節(jié)奏，但是他們以形象思維為主，對(duì)音樂(lè)認(rèn)知還不夠，所以我設(shè)計(jì)利用多媒體的直觀性，來(lái)幫助同學(xué)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行認(rèn)知。

三、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)教材內(nèi)容和二班級(jí)同學(xué)認(rèn)知特點(diǎn)，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

1、同學(xué)唱會(huì)歌曲《數(shù)蛤蟆》。

2、同學(xué)找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂(lè)句。

3、同學(xué)為歌曲創(chuàng)編歌詞，進(jìn)一步激發(fā)培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛好,在演唱.朗讀.歌表演.嬉戲等各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中為同學(xué)供應(yīng)多方面的感受,發(fā)揮同學(xué)的想象力和制造力

4、激發(fā)培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛好，并樹立環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)益蟲從我做起。

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四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、能用輕松開心的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。

2、學(xué)習(xí)歌曲，把握歌曲的心情。

教學(xué)難點(diǎn)：

找出歌曲《數(shù)蛤蟆》中旋律、節(jié)奏相同的樂(lè)句，為歌曲編創(chuàng)歌詞。

五、說(shuō)教法

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在本課我采納了情景教學(xué)法、仿照教學(xué)法、直觀教學(xué)法。

六、教學(xué)流程：

為達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了下面的教學(xué)環(huán)節(jié)

1、歡樂(lè)猜謎，揭示課題。

首先以小伴侶喜愛的猜謎語(yǔ)引出本課的主角蛤蟆。播放圖片，向小伴侶介紹蛤蟆的本事，激起孩子們對(duì)蛤蟆的寵愛之情，并揭示課題。

2、看動(dòng)畫，回答問(wèn)題。

播放動(dòng)畫視頻《數(shù)蛤蟆》，讓小伴侶帶著問(wèn)題觀看動(dòng)畫?？匆豢磩?dòng)畫中地上有什么，水里有些什么，然后分小組爭(zhēng)論進(jìn)行匯報(bào)。

3、發(fā)聲練習(xí)

用小蛤蟆的叫聲（咕呱）來(lái)發(fā)聲，要求同學(xué)發(fā)出短促有力有彈性的聲音，為后面學(xué)唱歌曲打下良好的聲音基礎(chǔ)。3、初聽歌曲滲透德育

在其次個(gè)環(huán)節(jié)，首先是觀賞歌曲范唱?jiǎng)赢嫞n件的動(dòng)態(tài)性和趣味性吸引了同學(xué)的留意力。伴隨著歌曲，孩子們看到小蛤蟆在荷葉上跳來(lái)跳去，捉著蟲子，都被小蛤蟆淘氣可愛機(jī)靈英勇所感染。老師抓住時(shí)機(jī)提出問(wèn)題，小蛤蟆吃什么？它幫我們捉害蟲，我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待他？孩子們此時(shí)對(duì)小蛤蟆的寵愛，感謝之情溢于言表，并表示要愛護(hù)它們。此時(shí)，已將德育訓(xùn)練滲透在情感之中。

4、師生嬉戲、學(xué)習(xí)歌曲

先播放本課中的歌曲，讓孩子初聽音樂(lè)，從中感受歡快的節(jié)奏。然后出示歌詞，師生根據(jù)節(jié)奏讀歌詞，同時(shí)手拍節(jié)奏；最終師彈鋼琴以問(wèn)唱的方式，引導(dǎo)同學(xué)答唱，這樣互助學(xué)習(xí)歌曲。師生互助學(xué)習(xí)，這樣練習(xí)了同學(xué)的仿照力量、協(xié)調(diào)力量和反應(yīng)力量。接著播放《數(shù)蛤蟆》音樂(lè)，讓孩子先聽一遍，對(duì)比一下，再完整地跟唱一次。

5、反復(fù)實(shí)踐、辨別樂(lè)句。

結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲時(shí)拍打的節(jié)奏，來(lái)引導(dǎo)小伴侶找出旋律、節(jié)奏相同的樂(lè)句，用一樣的顏色標(biāo)出來(lái)，然后小組分工合唱歌曲。

6、開動(dòng)腦筋、編創(chuàng)歌詞。

最終是為歌曲編創(chuàng)其次、三段歌詞的環(huán)節(jié)，我在課件中，制作并出示其次只和第三只蛤蟆的消失，同學(xué)對(duì)直觀形象的畫面，樂(lè)于接受、易于理解。有了多媒體信息的加入縮短了同學(xué)熟悉事物的時(shí)間，使課堂變得更好玩味。把小伴侶回答的歌詞填入歌曲之中唱一唱。

7、德育滲透

學(xué)習(xí)了《數(shù)蛤蟆》這課之后，對(duì)孩子進(jìn)行思想訓(xùn)練：我們了解了蛤蟆是益蟲，是我們的好伴侶，教育小伴侶應(yīng)當(dāng)愛護(hù)蛤蟆、愛護(hù)動(dòng)物、還要愛惜我們身邊的花草樹木，更應(yīng)當(dāng)愛護(hù)人類生存的環(huán)境。

數(shù)蛤蟆說(shuō)課稿5

各位敬重的評(píng)委、老師大家好！我是來(lái)自張公學(xué)校的茍小芳。我說(shuō)課的題目是《數(shù)蛤蟆》，下面我根據(jù)六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行說(shuō)課。

一、教材分析：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人民音樂(lè)出版社學(xué)校音樂(lè)二班級(jí)上冊(cè)第九課?！稊?shù)蛤蟆》是一首四川童謠，它的歌詞和曲調(diào)具有肯定的民族特色，同學(xué)聽起來(lái)風(fēng)趣幽默，但學(xué)習(xí)起來(lái)卻有肯定難度。

二、學(xué)情分析:

本堂課面對(duì)的是二班級(jí)的小伴侶，雖然他們對(duì)事物奇怪???，而且好動(dòng)，情愿參與各種活動(dòng)，仿照力較強(qiáng)，能仿照簡(jiǎn)潔節(jié)奏，但是他們以形象思維為主，對(duì)音樂(lè)認(rèn)知還不夠，所以我設(shè)計(jì)利用多媒體的直觀性，來(lái)幫助同學(xué)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行認(rèn)知。

三、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)教材內(nèi)容和二班級(jí)同學(xué)認(rèn)知特點(diǎn)，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

1、同學(xué)唱會(huì)歌曲《數(shù)蛤蟆》。

2、同學(xué)找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂(lè)句。

3、同學(xué)為歌曲創(chuàng)編歌詞，培育同學(xué)的制造力。

4、激發(fā)培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛好，并樹立環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)益蟲從我做起。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

由教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)認(rèn)知水平，我確定以下教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

能用輕松、開心有感情的聲音嫻熟地演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。

教學(xué)難點(diǎn)：

找出歌曲《數(shù)蛤蟆》中旋律、節(jié)奏相同的樂(lè)句，為歌曲編創(chuàng)歌詞。

五、說(shuō)教法

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在本課我采納了情景