愛與責任師德演講稿5篇

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦愛與責任師德演講稿5篇演講稿特殊注意結構清晰，層次簡明。在我們平凡的日常里，演講稿與我們的生活息息相關，大家知道演講稿的格式嗎？以下是我為大家收集的愛與責任師德演講稿，供大家參考借鑒，盼望可以關心到有需要的伴侶。

愛與責任師德演講稿篇1

敬重的各位領導、各位評委、老師們：

大家晚上好！

我演講的題目是《老師要有愛心、責任心》。人民老師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。老師既是一個光榮的稱號，又是一個崇高的使命，更有著傳播人類文明的重要責任在里頭。有的人說老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有的人說老師像航燈，指明方向，照亮前程；也有的人說老師像春蠶，吃的是綠葉，吐的是銀絲。但我認為，老師更應當是同學的父母，為人父者、為人母者哪有不愛自己孩子的??？！除了那份愛，沉甸甸壓在身上的還有那教育孩子的責任！所以，為人師者對同學要有愛心，要有責任心。

“愛”與“責任”，二者其實是分不開的，“愛”是責任的體現(xiàn)，而“責任”是愛的化身。沒有愛就沒有教育，沒有責任也辦不好教育。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛同學是老師應具備的美德，也是老師的天職。師愛比淵博的學問更重要。能夠得到老師的關愛，是每個同學最起碼的心理需求，師愛對同學來說是一種鞭策和激勵，對同學的成長和進步有很大的推動作用。師愛即嚴慈相濟的愛，是只講付出，不計回報地愛，是無私廣博的愛，同學只有“親其師”才會“信其道”。我們中華民族自古以來就是勇于擔當責任的民族，“天下興亡，匹夫有責”，國家的富強富強最根本要靠教育，要靠有愛心和責任心的老師，愛心與責任心是優(yōu)秀老師的首要素養(yǎng)。老師的責任感源于對教育事業(yè)的喜愛及情愿獻身教育事業(yè)的堅決信念。有了劇烈的責任感與事業(yè)心，老師才會樂業(yè)、敬業(yè)，也才能一輩子“學而不厭，誨人不倦”。一個沒有責任心的人不論其職位凹凸，是無法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻的，也不行能成為一個優(yōu)秀的老師。

教育部部長周濟提出：“愛與責任”是“師德之魂”?！皼]有愛就沒有教育”，“沒有責任就辦不好教育”。愛是無形的力氣，愛是師德的核心，愛是教育的靈魂，是教育的橋梁，是教育的推動力，是教育勝利的基礎。作為一名合格的老師，愛只是一個最淺層次的要求，而德則是一個更高層次的要求。沒有公德，社會就會淪落，沒有師德，教育就會沒落——師德是愛，更是一種責任！假如沒有責任，沒有責任意識，就不會明確自己的職守，不會明確自己肩負的歷史重任，那就辦不好教育，育不好同學。

“一日為師，終身為父”是同學對老師的敬重之言。既然做“父親”，就要關懷愛惜同學，對同學負責。古訓說得好：“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”?？梢?，對同學的愛也要體現(xiàn)在嚴格要求上。

教育家陶行知先生曾經(jīng)說過，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生”。是的，我們的同學中將有很多的瓦特、牛頓、愛迪生，我們將以滿腔的愛心給予我們的同學。當同學們產(chǎn)生厭學心情，我們動之以情，當同學犯了錯誤，我們曉之以理。我們每天都起早貪黑，由于我們當老師的都信任，每個孩子的心靈都是一顆純潔的種子，都會在老師愛的沐浴下，長成參天大樹，也正由于如此，我們吃苦受累，甘受其樂。

老師個人對同學影響所產(chǎn)生的力氣，無論是什么樣的教科書、什么樣的思潮、什么樣的獎懲都代替不了的。在學校，老師是同學的表率，是同學的典范，是同學的楷模，其言行舉止，甚至愛好愛好等，都會對同學產(chǎn)生潛移默化的影響。正如杜甫詩句所言：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”藝術家常香玉在戲曲界是很出名的一個人，用現(xiàn)在的觀點看，她是一個有很強的敬業(yè)精神的人，她把她的愛、她的一生都投在了她的事業(yè)上，她常告誡她的弟子“戲比天大”?！皯虮忍齑蟆狈旁谖覀兝蠋熒砩暇褪恰敖虝吮忍齑蟆薄?/p>

總之，師愛是一種激勵同學共性和諧進展的無可取代的教育力氣。愛是陽光，能溶化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，有責任心的老師喜愛同學是搞好教育工作的先決條件。愿每一位教育工都能把自己的愛心、責任心無私的奉獻給同學！用愛心、責任心換同學的心！

我的演講完了，感謝大家！

愛與責任師德演講稿篇2

敬重的各位領導老師下午好：

今日我演講的題目是《用愛點亮心燈》。

有這樣一個故事：“才智”、“勝利”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：“我們只能去一個，你回家商議?一下，再做選擇。”母親最終打算把“愛”請回家。驚奇的是，另外兩位也跟著進了屋。母親驚異的問：“你們兩位怎么也進來了?”答曰：“哪里有‘愛’，哪里便有‘才智’和‘勝利’，“有愛就有一切”!在故事中如此，在生活中更是如此：以“愛滿天下”為座右銘的陶行知;“癡心不改圓南夢”的魏書生;用愛譜寫生命贊歌的殷雪梅、孟二冬等等，他們無一不是用“愛”耕種著盼望，品嘗著收獲。

而我們，極其平凡而一般的一名名學校老師，何鑄師魂、頌師德?我們的愛體現(xiàn)在哪里?君且看：那一個個密密的對錯號，那一句句評判或鼓舞的話語，那一次次苦口婆心的交談，那一個個躬身打掃的身影，那一趟趟來回的接送，那一雙雙匆忙的步履哪一件哪一樣不含著師德，不附著師魂?

時間如古木參天，在春夏秋冬中飄散，不知不覺已無法分辯，我們畢竟迎來過多少日光月色，又畢竟送走了多少黎明夜晚。可是，我們沒有深思熟慮的時間，甚至來不及把心口焐熱的話語認真推敲，斟酌長短，真不知為什么會那么焦急的把全部的情感，迫不及待地捧到那一張張面孔前?

是使命，是責任，是為人師的那一份沉甸甸的情感!

我們三小歷經(jīng)兩年來走過了多少磨練，在坐的每一位付出的又是怎樣的一段段歷練?學校領導們又是迎著怎樣的困難，步步向前，去涂寫這張空白的畫卷?

還能否記得20__年八月的那狼籍一片，瓦礫四散?還能否憶起大家那如雨的流汗?還有外界那么多懷疑彷徨的觀看?

我們不是先哲圣賢，我也不曾讀破書萬卷，更不曾走遍祖國的萬千河山，更沒有仙靈神佛給予我創(chuàng)作的靈感。我們只是千萬老師中的一員，就像星辰屬于夜空，草木屬于大山。我們只有用青春和熱忱，去堅持、去探究、去磨練;在領導們的帶領下，去深思、去開拓、去吶喊。說到這里，怎能不讓人慨嘆萬千?

“四個一刻鐘，書香校內，午間習字，早晨誦念?！笨此坪啙嵉囊患粯稑队职鯓拥妮氜D?

而今，我們在務實中前進;與時俱進，在創(chuàng)新中進展。多少個黎明，牽著朝霞做伴;多少個黃昏，踏著晚霞回還。滴滴汗水中，把教書育人的天職謹記;滿天夕陽里，只有對同學的殷殷期盼。宇宙無邊，人生有限。今生作為一名老師，我們還有何志何愿?只盼望在辛勤工作之后，能夠多有一點欣慰，少有一些圓滿。

最終就用詩人汪國真的一首詩，結束我的演講吧：

——我不去想是否能夠勝利，

——既然選擇了遠方，

——便只顧風雨兼程。

——我不去想身后會不會襲來寒風，

——既然目標是地平線，

——留給世界的只能是背影。

——我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，

——把握瞬間的輝煌，

——擁抱一片火熱的激情，

——裝飾生活的風景

老師們，為了我們三小更快更好地進展，讓我們一起向著明天，向著太陽，向著輝煌，一往無前!

感謝大家!

愛與責任師德演講稿篇3

叮鈴鈴，一陣急促的電話鈴聲把我和八十多歲的老母親從夢中驚醒。我拿起電話，只聽話筒中光有哭聲不說話，這哭聲似乎還不止一個人，我忙問：“你是誰？說話呀！”好一陣子，才聽到對方說：“我是圖亞，我奶奶走了?！保▓D亞是我們班的一個蒙古族女孩）我的第一反應就是她奶奶死了，不然她不會半夜三更哭著打電話。我神情緊急地問：“你旁邊是誰在哭？”“我弟弟！”我立刻又問：“你媽媽呢？”“上夜班去了。”“你為什么不給媽媽打電話呢？”“她手機關機了”。我提示她給媽媽單位值班室打電話，她說：“我不知道單位值班室的電話號碼?！薄霸趺床唤o班主任打電話呢？”我不假思考的問道。“她家在鐵路局，來不了呀！”

這時，一種劇烈的責任感和信任感告知我，必需立刻過去看一看這一雙過早失去父親，母親此刻又不在家的孩子，現(xiàn)在他們多么渴望老師的關心呀！

母親看我預備出門，拿起手電筒想陪我一同前往，我考慮到此時才凌晨5點鐘，天黑路又滑，老母親萬一有個好歹，我無法向兄弟姐妹交代，只好壯著膽子自己去了。出了門才發(fā)覺自己沒有拿手電，一路上摔了兩跤。推開圖亞家的樓門，里面沒有一絲光亮，一陣緊急和可怕讓我立刻出了一身冷汗。再加上地理狀況不熟，想從右邊上樓梯，沒想到竟轱轆到了地下室。不知是圖亞盼我盼得焦急，還是她聽到了什么動靜，她打開了家門，我才借著微弱的燈光從地下室爬了上來，姐弟倆站在門口，那期盼的目光讓我好一陣心酸。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的問圖亞：“你奶奶在什么地方？”（意思是她躺在哪個房間中）圖亞說：“她不想管我們了，把自己的東西拿上回奇臺老家了?！卑。≡瓉硎沁@樣，我懸著的心才落了下來。我問他倆奶奶為什么回老家了，弟弟說：“我姐姐不聽奶奶的話”圖亞說：“由于她和媽媽吵架了?！蔽铱戳丝幢恚帕璩?鐘，只好把他倆安排在沙發(fā)上睡下，我坐在那里，思緒萬千……

首先，我想到了不完整家庭子女的教育問題，他們缺失的不光是愛，更重要的是健康的心理品質和人格修養(yǎng)。想到了年輕母親的艱辛；想到了白發(fā)人送黑發(fā)人的心酸；想到了怎樣才能讓這個家回到往日的安靜；想到了如何才能讓兩個孩子學會感恩；想到了怎樣才能讓媽媽學會理解；想到了……最終我想到了除了課堂教學之外，我還應有那份愛和責任。

早晨起來，兩個孩子簡潔的洗漱之后，我就告知兩個孩子，假如奶奶還不回來，肯定要留意家庭平安，出門之前要檢查燃氣、水、電是否關好，鎖門別忘了反鎖等基本常識，就領著姐弟倆上學去了。就這樣，一場原本我不應承受的驚嚇和擔憂過去了，中午放學，我把兩個孩子交給了他們的媽媽，說明白早上發(fā)生的一切，約好了下次見面的時間，才放心回家了。

教育家陶行知先生講過：“教育是心心相映的活動，只有從心里發(fā)出，才能達到心靈的深處?！苯逃枰嬲\，“真誠”就是俯下身去傾聽對方心聲。我想，我要盡快走進圖亞一家人的心中，嘗試著與他們交伴侶，和他們一同來挽救這個瀕臨散架的家。

首先，我向導他倆要學會敬重，談到了奶奶在這個家庭中的重要性。指出了奶奶地出走讓他們嘗到姐弟倆了解了奶奶走的前因后果，傾聽了他們對奶奶的不滿，啟發(fā)和誘了恐驚與擔心的味道，還引導他倆，從某種意認義上講，敬重奶奶就是教奶奶敬重你們自己?！罢嬲\”是溝通心靈的橋梁。姐弟倆聽了我的話當時就知道自己錯了，表示要向奶奶認錯，懇請奶奶早一點回到自己的身邊。

教育不是灌輸，兒童不是容器，不要讓他們等外來物質的注入才能生存，老師的責任就是教給他們自我修養(yǎng)的藝術。

接下來我與那位媽媽的談話是從“愛”這個主題切入的。她說：“我很辛苦，為了這兩個孩子，我付出了全部的愛?！蔽腋嬷?，“我的年齡比你大，我很憐憫和理解你，可是，愛孩子是天下母親的本能啊，你愛圖亞的奶奶嗎？”一句話刺痛了這位年輕母親的心靈禁區(qū)。好一陣，她沒有說話。我告知她：“愛博大如海，它不僅僅只體現(xiàn)為愛孩子，它包涵著關懷，理解，寬容和真誠，愛的真諦最終體現(xiàn)在能否愛別人。何況她又是你先生的母親，孩子奶奶。她既要承受失去兒子的苦痛，又要來關心你打理這個家，老人家也不簡單呀！”拉起這位媽媽的手，我語重心長的說：“去愛她吧，就像愛你的媽媽一樣去愛她，你肯定還會找到家的溫馨，由于家和萬事興嘛！”

我專心靈贏得了心靈，我用真誠收獲著真誠。這個家又回到了往日的安靜與祥和。這位老人家一見到我就說：“劉老師可真是個大好人啊?！蔽抑幌胪ㄟ^這一案例和大家一起品嘗學校老師的苦樂酸甜。

現(xiàn)代師德內涵的新闡釋中講“一個合格的人民老師必需是由力量、人格、價值三大維度構成的一個綜合體?！蔽艺J為每一個勝利案例的背后都離不開教育所提倡并勵行的“愛與責任”，這才是師德之魂。

愛與責任師德演講稿篇4

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。我們常說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，老師的愛是神圣的，老師的責任是宏大的。愛惜同學是老師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育，老師必需真心誠意地去關愛每一個同學，能夠得到老師的關愛，是每個同學最起碼的心理需求，師愛對同學來說是一種鞭策和激勵，對同學的成長和進步有很大的推動作用。回顧自己從教16年的歷程，感悟自己為師16年的體會，愛與責任成就著我從教的每一步，愛與責任詮釋著我為師的每一天。

愛同學就要激勵你的同學。德國教育家第斯多惠說過：“教學的藝術不在于傳授本事，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！焙⒆拥某砷L需要激勵。激勵就如冬日的一抹暖陽，會撫去同學心靈的陰霾，促使同學在自信、自尊、自強中成長。

對于學校生而言，中考的壓力使得同學們的心理壓力很大，他們的心理如同易碎的花瓶非常脆弱。中考前夕，我所帶的初三班的兩名成果非常優(yōu)異的女生在其次次模擬考試后顯得非常的愁悶，上課時沒有了以往的激情，家長也反映在家的狀況也非常讓人擔憂，有時會由于一點小事情發(fā)脾氣。于是，我找到了這兩名同學，進行了準時的溝通，原來語文老師的一句無意識的話成了他們的心病，語文老師在講評試卷時這樣說：你們兩個寫得這一筆爛字，在中考中得不到高分，你看四班某同學的字跡清秀，在中考中肯定沒有問題。

對于自尊心很強大的兩個女孩子而言，立刻失去了中考前磨刀霍霍的銳氣，多了些擔憂與焦慮。我了解到了緣由后這樣對同學們講：“中考中卷面分當然重要，但老師們在看待試卷的觀點上和我們生活中看人的觀點是一樣的。假如：你在選擇好伴侶，你注意的是外表的美還是內在的美呢？”孩子們異口同聲的回答：“內在美。”“是的，老師們評卷更多的是注意文章的內涵。”同學們釋然了。之后，她們順當?shù)耐ㄟ^了中考。

我們在自己的教育教學中就要教會同學學會“揚棄”，對于既定事實學會面對，不要鉆牛角尖，對于可以通過自己的努力得到解決的事情要竭盡全力，全力以赴，無論結果如何，我們都會收獲一種滿意與積累。作為老師更應當懂得這一點：面對現(xiàn)實要學會有士氣轉變可以轉變的事情，有胸懷接受不行轉變的事情，有才智解決一切自己可以解決的事情。

愛同學就要理解你的同學。高爾基在《與世隔絕》一書中這樣說過：假如人們不會相互理解，那么他們怎么能學會悄悄地相互敬重呢？

深秋的一天，我上課時發(fā)覺小敏同學卻郁郁寡歡，臉上掛滿了愁悶，上課時，不再像以往那樣用心致志，明顯心情極度低落。后來經(jīng)過了解得知：小敏家中竟然有三個弟妹，都在上學階段，同時還有兩位老人等待著她父母去贍養(yǎng)，家中經(jīng)濟狀況不容樂觀，對于小敏學習的事情，她父母實在是囊中羞怯，得知這種狀況后，我非常焦急，暗思考：我應當幫幫小敏，她的學習成果在班級中始終名列前茅，我靜靜地把自己家中的200元錢借給了小敏用作學習的費用，小敏的父親得知狀況后非常感動：“齊老師，作為老師你都這樣支持孩子，做父親的感到汗顏，我借錢也要讓孩子去學習”小敏拿著我借給她的學費，眼淚簌簌而下。在隨后的學習中，小敏表現(xiàn)突出，取得了好成果。

其實，面對無助的.同學時，十幾年的教同學涯讓我更多的學會了去換位思索，首先，與同學進行換位。我這樣想：假設我是小敏————一位面對自己的將來非常無助的同學，我也會渴望老師的理解與關心；假如老師對此漠視而淡然，同學的將來可能會褪色與黯淡；假如老師準時的換位思索，對此付出真情與關心，他們的前途可能會光線四射。其次，與家進步行換位。我們每個人都會有親人，假如他們遇到困難，又是我們的力量所不能解決的，我們也會渴望有人來幫一把。換位思索可以讓人與人之間相互理解，它既是我們老師的一種責任，也是人與人之間傳遞真情與親情的一種有效地途徑。

愛同學就要賞識你的同學。清朝教育家顏元說過：“數(shù)子十過，不如獎子一長?！泵绹睦韺W家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是盼望別人對自己加以賞識?！逼鋵嵲S多同學都愛“面子”，盼望老師能夠表揚自己。對于老師嚴峻、不顧情面地批判，他們?yōu)榱藸幓刈约旱拿孀?，有時會產(chǎn)生逆反心理，嚴峻的將導致和老師產(chǎn)生正面沖突。心理學有關理論表明：表揚和嘉獎等正面評價對已有動機有強化作用，批判與懲處則對已有動機有減弱作用。所以，對待同學，最好還是表揚多一點為好。對于犯了錯誤的同學，老師應當轉變批判的方式，讓同學能夠心甘情愿地接受批判，并且樂觀改正，恰到好處的運用“綠色批判”有時會受到事半功倍的作用。

師愛是一種激勵同學共性和諧進展的無可取代的教育力氣。愛是陽光，能溶化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有責任，就沒有真正的教育，喜愛同學又是老師獻身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動力，愿每一位教育工都能為自己的同學奉獻出無私的愛。

愛與責任師德演講稿篇5

敬重的各位領導，各位老師：

大家好！今日我演講的題目是《有一種愛叫做責任》。

還記得，20__年8月27日，剛畢業(yè)的我懷著一顆忐忑擔心的心，走進了友好學校的大門。

雖然，工作只有一年多的時間，還遠遠算不上一位合格的老師，但讓深深的體會到：作為一名老師，不但對教學工作肯定要腳踏實際，一絲不茍，仔細備好、上好每一節(jié)課，而且還要有很強的責任心和愛心。

老師工作的舞臺是學校，工作的對象是同學，當家長把孩子送到學校時，他們就把信任送到了我們的心上，把責任送到了我們的肩上。

去年，我?guī)У氖俏迥昙壎嗟臄?shù)學，班上有一個名叫范國燕的女生，她的性格很內向，平常很少說話，總是一個人坐在位子上做著那些永久也做不完的習題。但上天好像沒有垂青她的努力，每次考試，總是班上倒數(shù)第一。她的數(shù)學水平甚至連二年級的小伴侶都不如。當時，真為她的刻苦所感動，于是我想盡一切方法來關心她：上課提問，課后幫她把落下的功課補上去……

很快，期中考試到了，我滿懷信念地想：這樣努力的幫她，成果多少也該有些起色吧？幾天后，成果出來了，但也讓我的心跌到了谷底：她