有關(guān)幼兒園小班社會(huì)教案模板集合

有關(guān)幼兒園小班社會(huì)教案模板集合有關(guān)幼兒園小班社會(huì)教案模板集合9篇

作為一名悄悄奉獻(xiàn)的訓(xùn)練工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是為大家收集的幼兒園小班社會(huì)教案9篇，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛(ài)。

幼兒園小班社會(huì)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事中不同擁抱給人帶來(lái)的感受，如幸福、歡樂(lè)等，并能主動(dòng)擁抱別人。

2.通過(guò)嬉戲，進(jìn)一步體會(huì)與老師、同伴和家人親熱擁抱的歡樂(lè)。

3.能寧?kù)o地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并樂(lè)觀思索。

4.培育幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道擁抱在不憐憫境中帶給人的感受。

難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)不憐憫境體驗(yàn)擁抱帶來(lái)的情感體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備

1.錄制不憐憫境下的擁抱視頻。

2.《大大的擁抱》語(yǔ)言CD。

3.《親親熱熱抱一抱》教學(xué)資源。

4.課前與每個(gè)孩子抱一抱。

活動(dòng)過(guò)程

(一)回憶擁抱帶給自己的感受。

1.剛才我和你們做了一個(gè)什么動(dòng)作?你有什么感受?

2.小熊嘟嘟也得到了許多擁抱，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)會(huì)給他擁抱呢?

(二)利用教學(xué)資源觀賞故事第一段(得到別人的擁抱)。

1.提問(wèn)：嘟嘟得到了誰(shuí)的擁抱?嘟嘟感覺(jué)怎么樣?

小結(jié)：原來(lái)得到大家的擁抱，我們會(huì)感到很幸福、很歡樂(lè)。

2.回顧生活閱歷談一談。

提問(wèn)：小伴侶們，你得到過(guò)誰(shuí)的擁抱?(現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)一爸一媽：你什么時(shí)候給孩子過(guò)擁抱?)

3.觀賞師幼擁抱照片。

師：在幼兒園里，老師也給過(guò)你們大大的擁抱，想想是在什么時(shí)候?我們一起來(lái)看一看吧。

師：嘟嘟得到了這么多擁抱，嘟嘟會(huì)不會(huì)把擁抱送給別人呢?(連續(xù)看故事)

(三)利用教學(xué)資源觀賞故事其次段(給別人的擁抱)。

1.提問(wèn)：嘟嘟都把擁抱送給了誰(shuí)?他們感覺(jué)怎樣?

小結(jié)：原來(lái)給別人擁抱也會(huì)讓別人變得快樂(lè)、歡樂(lè)。

4.回顧生活閱歷談一談。

師：你會(huì)不會(huì)把你的擁抱送給別人呢?你會(huì)送給誰(shuí)呢?為什么?

小結(jié)：當(dāng)小伴侶不興奮的時(shí)候你可以給他們一個(gè)擁抱，這樣他會(huì)很興奮的。

(四)嬉戲"抱一抱'，體驗(yàn)擁抱帶來(lái)的歡樂(lè)(播放輕音樂(lè))。

播放舒緩的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒伴隨舒緩的音樂(lè)與自己的好伴侶相互擁抱，提示擁抱時(shí)要輕輕，不要把別人抱倒了。

1.和同伴抱一抱。

2.和老師抱一抱。

3.和家人抱一抱。

(五)一起對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一聲：感謝爸爸媽媽。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與同伴擁抱，生活中習(xí)慣用擁抱表達(dá)情感。

幼兒園小班社會(huì)教案篇2

一、區(qū)角自由活動(dòng)，老師留意觀看幼兒的活動(dòng)狀況

分散活動(dòng)后集中談話：小伴侶，你們剛才是怎么玩的，玩后是怎么整理的?(老師有意識(shí)地請(qǐng)活動(dòng)中喜愛(ài)奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進(jìn)玩具箱的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)。)

師：今日，我們班來(lái)了幾位小客人，大家聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么介紹自己的。

二、幼兒觀看情景表演

小貓出場(chǎng)：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住。

小羊出場(chǎng)：我叫輕輕，玩具玩過(guò)了，輕輕放回去。

小兔們出場(chǎng)：我們叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧做嬉戲。

小伴侶出場(chǎng)：我叫輕輕，每次回家我都輕小扣門(mén)，媽媽說(shuō)我有禮貌。

三、爭(zhēng)論

1．剛才你們看到了誰(shuí)?他們叫什么名字?

2．他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?

3．輕輕走路，輕輕說(shuō)話，輕輕放玩具，輕小扣門(mén)好不好?為什么?

四、行為練習(xí)

1．請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的意愿選擇角色表演"我叫輕輕'。

2．嬉戲"老貓睡覺(jué)醒不了'。

老師扮老貓，幼兒扮小老鼠。老貓背對(duì)著小老鼠睡覺(jué)，小老鼠們自由活動(dòng)，有的.搬椅子、有的喝水、有的看書(shū)、有的畫(huà)畫(huà)，有的整理玩具。假如發(fā)出較大聲音，老貓轉(zhuǎn)身去抓小老鼠。

五、結(jié)束

在"輕輕'的歌曲聲中邊做動(dòng)作邊離開(kāi)活動(dòng)室。

"我叫輕輕'的磁帶、錄音機(jī)放在音樂(lè)區(qū)，讓他們反復(fù)觀賞，提示幼兒動(dòng)作輕、說(shuō)話輕。

一、設(shè)計(jì)意***

小班幼兒自控力量差，在日常生活中會(huì)不由自主地起哄，再加上孩子間的相互仿照，導(dǎo)致活動(dòng)室里布滿了噪聲。通過(guò)此活動(dòng)，有意識(shí)地滲透環(huán)境閱歷，讓幼兒懂得要保持環(huán)境的寧?kù)o，并產(chǎn)生對(duì)寧?kù)o環(huán)境的寵愛(ài)?；顒?dòng)通過(guò)幼兒自由玩――看表演――爭(zhēng)論――自由表演的過(guò)程，使幼兒比較出嘈雜環(huán)境和寧?kù)o環(huán)境給人帶來(lái)的不同感受，從心底里產(chǎn)生對(duì)噪聲的厭惡和寧?kù)o環(huán)境的寵愛(ài)。

二、效果分析

幼兒活動(dòng)的內(nèi)容是幼兒親身經(jīng)受的，幼兒很簡(jiǎn)單接受，并愿意參加到活動(dòng)中。從一開(kāi)頭的活動(dòng)到最終環(huán)節(jié)的活動(dòng)相比較，效果是特別明顯的：開(kāi)頭的自由活動(dòng)是鬧鬧的、亂亂的，最終的活動(dòng)安寧?kù)o靜、有秩序的，從這次活動(dòng)中感受到讓幼兒親自參加活動(dòng)和發(fā)覺(jué)問(wèn)題，遠(yuǎn)比老師單一說(shuō)教的效果要好得多。

幼兒園小班社會(huì)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道不能任憑拿別人的東西，借東西能主動(dòng)歸還。

2.能辨別不良的行為習(xí)慣。

3.養(yǎng)成不拿別人東西的好習(xí)慣。

4.提高幼兒思維的靈敏性。

5.喜愛(ài)關(guān)心別人，與同伴友好相處。

活動(dòng)預(yù)備

◎故事《別人的東西我不拿》（見(jiàn)資源包）。

活動(dòng)過(guò)程

☆傾聽(tīng)１．?dāng)⑹龉适隆秳e人的東西我不拿》。

老師：老師給小伴侶講一個(gè)故事，小伴侶仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)故事里都說(shuō)了什么？

２．通過(guò)提問(wèn)，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容。

老師：紅紅哪兒做得不對(duì)？為什么？

紅紅哪兒做得對(duì)？為什么？

小結(jié)：紅紅能把幼兒園的小汽車(chē)還回來(lái)，所以她很誠(chéng)懇，是個(gè)好孩子。

☆爭(zhēng)論１．創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論溝通：家里的東西可以任憑拿嗎？

老師：我們都知道幼兒園的東西不能拿，在家里，爸爸媽媽的東西可以拿嗎？

小結(jié)：假如家長(zhǎng)沒(méi)同意，家里的東西也不行以拿。所以，拿自己家里的物品時(shí)，也要征得家長(zhǎng)的同意。

２．爭(zhēng)論什么狀況下可以把玩具帶回家。

老師：假如你喜愛(ài)小伴侶的玩具，怎么辦？假如你想把小伴侶的玩具帶回家，應(yīng)當(dāng)怎么辦？

小結(jié)：假如征得對(duì)方的同意是可以帶回家的。

３．爭(zhēng)論借別人的東西要不要還。

老師：假如你借了別人的東西，應(yīng)當(dāng)怎么辦？

小結(jié)：借東西后要好好保管，不能弄臟、弄壞，要準(zhǔn)時(shí)主動(dòng)歸還。

☆情境表演幼兒兩人一組，表演如何向他人有禮貌的借玩具。

老師：小伴侶兩人一組，一人在玩玩具，另一人表演怎樣向他借玩具。

活動(dòng)建議

本活動(dòng)是有關(guān)共性與交往方面的社會(huì)活動(dòng)，活動(dòng)中通過(guò)傾聽(tīng)故事綻開(kāi)一系列的爭(zhēng)論，重點(diǎn)讓幼兒理解任憑拿別人的東西是一種不良的行為。

活動(dòng)中，老師可結(jié)合本班幼兒的實(shí)際創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境，爭(zhēng)論時(shí)，也應(yīng)鼓舞、引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，對(duì)一些行為觀念不正確的幼兒，肯定要準(zhǔn)時(shí)關(guān)心其轉(zhuǎn)變觀念。在操作的環(huán)節(jié)，老師要帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真的觀看操作單上的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行敘述，幼兒在敘述的過(guò)程中，老師要加以指導(dǎo)，關(guān)心他們理解操作單上的內(nèi)容。

本活動(dòng)可以延長(zhǎng)到日?；顒?dòng)和家庭活動(dòng)中，當(dāng)發(fā)覺(jué)幼兒有不良的行為時(shí)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)賜予訂正，并讓他明白其中的道理，同時(shí)，要與家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，共同關(guān)心幼兒養(yǎng)成不任憑拿別人東西的好習(xí)慣。

資源包

故事別人的東西我不拿嬉戲結(jié)束了，玩具要回到自己的家--玩具架里了，可紅紅喜愛(ài)小汽車(chē)，想把它帶回家：小汽車(chē)，跟我回家吧。于是，紅紅帶著小汽車(chē)回家了。半夜時(shí)，小汽車(chē)看到生疏的地方哭了起來(lái)。嗚--，我要回家，我要回家。紅紅醒了，看到小汽車(chē)在哭，很不好意思。

其次天，紅紅把小汽車(chē)還回了幼兒園。紅紅說(shuō)：以后，我再也不拿幼兒園的東西了。

小百科：別人的東西不能要，這是我們孩提時(shí)代接受的最初訓(xùn)練。

幼兒園小班社會(huì)教案篇4

設(shè)計(jì)背景

新年快到了，為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象產(chǎn)生愛(ài)好和探究欲望，讓孩子們體驗(yàn)到過(guò)新年的歡樂(lè)，了解過(guò)年時(shí)都有那些習(xí)俗，并讓幼兒知道過(guò)年時(shí)應(yīng)留意的平安學(xué)問(wèn)，因此特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，了解過(guò)年有放鞭炮、吃餃子、穿新衣等習(xí)俗。

2、鼓舞幼兒大膽地在同伴前敘述自己對(duì)過(guò)年的熟悉，體驗(yàn)過(guò)新年的歡樂(lè)。

3、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說(shuō)祝愿語(yǔ)，體驗(yàn)人們相互關(guān)懷的美妙情感。

4、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的歡樂(lè)。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、讓幼兒了解過(guò)年的習(xí)俗，體驗(yàn)過(guò)新年的歡樂(lè)。

2、讓幼兒了解過(guò)年時(shí)應(yīng)留意的的平安學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)預(yù)備

1、手工制作的鞭炮

2、用橡皮泥制作的餃子

3、放煙花的影片

4、過(guò)年時(shí)慶祝的***片

活動(dòng)過(guò)程

1、出示鞭炮和餃子

提問(wèn)：小伴侶，你們老師給你們帶來(lái)了什么？（鞭炮和餃子）提問(wèn)："那我們都會(huì)在什么時(shí)候要吃餃子、放鞭炮呀？'新的一年到來(lái)了，人們都會(huì)很興奮的用各種方式來(lái)迎接。課件出示（過(guò)年時(shí)慶祝的***片）。

2、讓幼兒了解過(guò)年的習(xí)俗，體會(huì)節(jié)日的歡樂(lè)。

提問(wèn)：小伴侶，再過(guò)幾天就是新年了，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你在過(guò)年的時(shí)侯，會(huì)吃到那些好吃的？玩那些好玩的？還會(huì)收到什么禮物呀？

3、學(xué)習(xí)兒歌

（1）老師先朗誦一遍兒歌，提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么？?jī)焊枥锒加姓l(shuí)？他們都在做什么？

（2）幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)其次遍兒歌，之后回答問(wèn)題，并逐步學(xué)念兒歌。

4、送禮物

畫(huà)鞭炮：讓幼兒學(xué)習(xí)用短線表現(xiàn)一串串的鞭炮，送給爸爸媽媽。

5、課件出示放煙花的影片

小伴侶，我們自己不能燃放鞭炮和煙花

在過(guò)年的時(shí)候我們除了要吃餃子、放鞭炮、穿新衣、收禮物之外，還會(huì)貼對(duì)聯(lián)、放煙花，下面我們就來(lái)一起觀賞煙花

6、講解過(guò)年時(shí)應(yīng)留意的平安，而且別人放的時(shí)候自己要離遠(yuǎn)一點(diǎn)，否則是很簡(jiǎn)單傷到自己的。

教學(xué)反思

這次活動(dòng)從四個(gè)環(huán)節(jié)動(dòng)身，第一讓幼兒通過(guò)餃子和鞭炮了解到新年的到來(lái)以及人們的喜悅之情。那為什么大家都會(huì)覺(jué)得快樂(lè)呢？新年有哪些事是讓我們覺(jué)得快樂(lè)的？其次個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子自由的交談，敘述了新年快樂(lè)的理由："新年有好吃的'、"有好玩的'、"好看的'；孩子們的樂(lè)觀性高，溝通中也看到了孩子們對(duì)新年的理解，對(duì)喜悅的理解，第三個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子給爸爸媽媽送禮物，是讓孩子懂得爸爸媽媽這一年的辛苦，在你收到禮物的同時(shí)你也送給爸爸媽媽禮物，他們會(huì)很興奮的，而最終環(huán)節(jié)觀看禮花，更讓孩子們感受了新年的氛圍，把活動(dòng)的氛圍也得到了一個(gè)提升。

在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，利用幼兒在新年看到的景象，對(duì)聲詞把握得特別好。但在其次環(huán)節(jié)孩子的自由敘述中，我看到孩子們對(duì)新年的熟悉是多樣的，這里我只是采納語(yǔ)言的表述，沒(méi)有直觀形象的感知，假如在孩子敘述中，我結(jié)合一些***片把孩子所敘述的內(nèi)容進(jìn)行歸類、總結(jié)；從而梳理孩子的閱歷，這樣可能讓更多的孩子熟悉與了解。也就可以讓孩子真正的參加到活動(dòng)中來(lái)。

幼兒園小班社會(huì)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

能描述哭和笑兩種表情的區(qū)分。

發(fā)覺(jué)自己和同伴在鏡子里的表情，并情愿說(shuō)說(shuō)自己內(nèi)心的感受和想法。

活動(dòng)預(yù)備

課件預(yù)備："娃娃照鏡子'***片；《微笑嘟嚕?！犯枨纛l。

紙面教具：《哭娃娃和笑娃娃》。

材料預(yù)備：鏡子（人手一份）。

活動(dòng)過(guò)程

播放***片"娃娃照鏡子'，引導(dǎo)幼兒對(duì)比表情，描述笑和哭兩種表情的區(qū)分。

(老師可以出示實(shí)物鏡子代替)

這是什么？（鏡子）

飛飛和米婭兩個(gè)小伴侶要來(lái)照鏡子，請(qǐng)你仔細(xì)看看鏡子里，他們的表情有什么不同？哪個(gè)是笑娃娃？哪個(gè)是哭娃娃？

笑娃娃的嘴巴是什么樣的？眼睛是什么樣的？（嘴巴向上彎、眼睛像月牙）

哭娃娃的嘴巴是什么樣的？眼睛是什么樣的？（嘴巴向下彎、眼睛擠在一起、有眼淚）

你更喜愛(ài)誰(shuí)的表情呢？為什么？

發(fā)放材料"鏡子'，組織幼兒照鏡子，觀看鏡子中自己及同伴的表情，進(jìn)一步感受笑和哭兩種表情、心情的不同。

1.請(qǐng)幼兒觀看鏡子中自己的.表情和心情。

請(qǐng)你也照照鏡子，仔細(xì)看看你的嘴巴和眼睛。

你覺(jué)得你像笑娃娃還是哭娃娃呢？為什么？

2.請(qǐng)幼兒觀看鏡子中的同伴的心情，鼓舞幼兒體會(huì)同伴的心情。

請(qǐng)你和身邊的小伙伴一起照鏡子。鏡子中你們的表情一樣嗎？

假如你的小伙伴是笑娃娃，請(qǐng)你快樂(lè)地和他抱一抱。

假如你的小伙伴是哭娃娃，也請(qǐng)你抱抱他，勸慰勸慰他。

出示紙面教具《笑娃娃和哭娃娃》，鼓舞幼兒向娃娃表達(dá)心情背后的緣由，釋放幼兒的心情。

1.老師將紙面教具笑娃娃和哭娃娃分別貼在兩張小凳子的椅背上，鼓舞幼兒向娃娃說(shuō)說(shuō)心里話。

你喜愛(ài)哪個(gè)娃娃呢？請(qǐng)你選擇一個(gè)娃娃，坐到他的旁邊，跟他說(shuō)說(shuō)你為什么快樂(lè)/難受。

2.引導(dǎo)幼兒體會(huì)說(shuō)出心里話后的心情。

跟娃娃說(shuō)完心里話，你的感覺(jué)怎么樣？誰(shuí)情愿說(shuō)一說(shuō)？

小結(jié)：小伴侶們剛進(jìn)入幼兒園，在幼兒園里你們會(huì)遇到很快樂(lè)的事情，也會(huì)由于想家而難受。你們有時(shí)是笑娃娃，有時(shí)是哭娃娃。當(dāng)你快樂(lè)的時(shí)候，請(qǐng)你和好伴侶一起共享，這樣你的快樂(lè)就會(huì)變得越來(lái)越多。當(dāng)你難受的時(shí)候，假如你情愿，你可以告知你的好伴侶、爸爸媽媽，也可以告知老師，這樣你的難受很快就會(huì)消逝不見(jiàn)。

播放歌曲音頻《微笑嘟嚕?！罚瑤ьI(lǐng)幼兒歡樂(lè)舞蹈，激發(fā)幼兒開(kāi)心的心情。

現(xiàn)在你是笑娃娃還是哭娃娃呢？

不管你是什么娃娃，跟著這首奇妙的歌曲一起跳舞，全部的哭娃娃都會(huì)變成笑娃娃，全部的笑娃娃會(huì)笑得更快樂(lè)哦。

活動(dòng)延長(zhǎng)

家園共育

請(qǐng)家長(zhǎng)在生活中引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的心情，并關(guān)心幼兒表達(dá)自己的心情。

幼兒園小班社會(huì)教案篇6

1、引導(dǎo)幼兒熟悉、了解警服、醫(yī)生等工作服。

2、了解職業(yè)服裝的特點(diǎn)、用途，以及與人們生活的關(guān)系。

3、鼓舞幼兒大膽說(shuō)話和樂(lè)觀應(yīng)答。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

1、趣味練習(xí)：職業(yè)和物品的連接嬉戲

2、課件：***片-警察，醫(yī)生，運(yùn)動(dòng)員等。

1、談話引出話題

老師：今日你穿了什么樣的衣服？感受怎么樣？

（請(qǐng)幼兒相互溝通。）

2、為什么要穿衣服？

老師小結(jié)：衣服不僅可以保暖，穿了美麗，它還有一個(gè)很大的本事，衣服會(huì)"說(shuō)話'，

你觀察有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。

3、觀看、了解不同職業(yè)服裝。

（1）觀看警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。

（鼓舞幼兒大膽敘述自己的發(fā)覺(jué)。）

（2）觀看、發(fā)覺(jué)醫(yī)生工作服的特點(diǎn)。

4、通過(guò)***片觀看四周人們的.工作服裝。

廚師，老師，警察，***人，消防員，運(yùn)動(dòng)員，飛行員等。

5、趣味練習(xí)

看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來(lái)。

教學(xué)反思：

活動(dòng)形式符合幼兒奇怪???、好動(dòng)的心理特征。給幼兒供應(yīng)豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。"愛(ài)好是最好的老師'，幼兒心理進(jìn)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物布滿了奇怪???心，求知欲望劇烈。準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，確定和鼓舞幼兒的奇怪???心和探究舉止，樹(shù)立自信念，挖掘幼兒的制造潛能。

幼兒園小班社會(huì)教案篇7

活動(dòng)名稱：高興奮興迎新年

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

2、能大膽的對(duì)新年慶祝活動(dòng)提出設(shè)想和建議。

活動(dòng)預(yù)備：

1、絹花、小玩具、玩具水果、玩具糖若干。

2、貼有2-6數(shù)卡的毛絨繩若干，貼有2-6數(shù)卡的禮物帶若干，貼有2-6數(shù)卡的小籃子若干，貼有2-6數(shù)卡的透亮?????小糖盒若干。

3、四份已包裝好的禮物。

4、貼有4、5、6數(shù)卡的禮物展現(xiàn)臺(tái)，幾只大簍子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、包裝禮物。

1、新年快到了，許多小伴侶想送禮物給好伴侶。

2、出示貼有4、5、6數(shù)卡的展現(xiàn)臺(tái)，引導(dǎo)幼兒觀看各種禮物包裝的方法，如用毛線繩扎出花形、用禮物袋裝小玩具、用小籃子裝水果、用透亮?????小盒裝糖果等。

3、幼兒自選材料操作，按數(shù)取物，進(jìn)行包裝，然后將包裝好的禮物放到幾只大簍子中。

二、給禮物分類。

1、引導(dǎo)幼兒按包裝上的數(shù)卡給禮物分類。

2、提示每個(gè)幼兒自己檢查禮物上的數(shù)卡和展現(xiàn)臺(tái)上的數(shù)字是否全都。

3、簍子中為什么有一些禮物沒(méi)放到展現(xiàn)臺(tái)上？

三、送禮物。

引導(dǎo)幼兒與好伴侶互贈(zèng)禮物，并說(shuō)一些祝愿的話。

建議：

1、一年一度的迎新年活動(dòng)能增加歡樂(lè)的氣氛。讓幼兒共同參加一些活動(dòng)更能增加欣喜的程度。在這個(gè)過(guò)程中幼兒自己投入的程度愈大，愈能獲得勝利、滿意、自信的體驗(yàn)使自己更加歡樂(lè)。

2、在敬重幼兒提出的方案的前提下與幼兒園同班級(jí)組的老師商議?新年慶祝形式。

3、在區(qū)域活動(dòng)中布置活動(dòng)的拉花、燈籠、窗花等。

小班社會(huì)教案：小蜜蜂

一、活動(dòng)名稱：小蜜蜂

二、生成背景：

春暖花開(kāi)，在查找中、遠(yuǎn)足中、嬉戲中，我們?cè)群髢纱螏Ш⒆觼?lái)到"延中綠地'查找春天的腳印?????。由此，我們與孩子、家長(zhǎng)、一同進(jìn)入了以學(xué)習(xí)教參中的主題"小花園'為主線的一系列關(guān)于春天的活動(dòng)。

孩子們最感愛(ài)好的話題：

奇怪???、好動(dòng)是孩子們的天性，百花園中的小精靈讓他們產(chǎn)生了好多的疑問(wèn)：

老師飛來(lái)飛去的是蝴蝶對(duì)嗎？

老師我知道蝴蝶正在采蜜呢？

老師昨天我家飛進(jìn)了一只小蜜蜂，我好怕。媽媽說(shuō)它要咬我的。

對(duì)于孩子們的疑問(wèn)和相互間的談話，老師并沒(méi)有立刻給出答案或是否定孩子，而是依據(jù)孩子們生成的問(wèn)題，捕獲到最有價(jià)值的熱點(diǎn)話題預(yù)設(shè)活動(dòng)――"小蜜蜂'。對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)如何習(xí)得學(xué)問(wèn)，如何激發(fā)他們的情感，是老師思索活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

在本次活動(dòng)中，老師以音樂(lè)活動(dòng)和情景式環(huán)境創(chuàng)設(shè)為切入口，通過(guò)親身扮演小蜜蜂來(lái)了解蜜蜂的形狀特征，在嬉戲中知道蜜蜂的勤勞和喜愛(ài)采蜜的特質(zhì)。

三、內(nèi)容與要求：運(yùn)用各種手段，關(guān)心孩子熟悉春天里小蜜蜂的特征。

四、材料供應(yīng)：

音樂(lè)素材：鈴兒響叮當(dāng)、小熊走、蜜蜂飛、蜜蜂做工

扮演道具：服裝、頭飾、鏡子、黃色小桶

環(huán)境支持："春娃娃'、桃花若干朵、PPT、花香噴霧

五、活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、觀賞音樂(lè)故事"蜜蜂與小熊'。

提問(wèn)：聽(tīng)了故事你喜愛(ài)小蜜蜂還是小

熊？為什么你喜愛(ài)小蜜蜂呢？

2、嬉戲：勤勞的`小蜜蜂。

重點(diǎn)：扮演小蜜蜂，了解小蜜蜂的形狀特征和勤勞、喜愛(ài)采蜜的特質(zhì)。

3、音樂(lè)嬉戲："蜜蜂和小熊'

4、共享品嘗蜂蜜。

六、活動(dòng)反思：

1、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，貼近幼兒的生活，老師運(yùn)用多種手段讓孩子通過(guò)直接體驗(yàn)關(guān)心他們熟悉小蜜蜂的明顯特征，在組織學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)老師轉(zhuǎn)變了以往學(xué)科式的教學(xué)，充分考慮孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)活動(dòng)的整合性，讓幼兒人人無(wú)拘無(wú)束地投入到活動(dòng)中，使他們的心情和行為始終保持樂(lè)觀的狀態(tài)，關(guān)心了孩子更有效地學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)有遞進(jìn)性，層次清楚，有淺入深、有目的地選用不同的音樂(lè)作為背景音樂(lè)貫穿始終，并有效地整合了數(shù)、思想品德、運(yùn)動(dòng)等多方面的學(xué)問(wèn)與情感。

3、老師要在日常教學(xué)活動(dòng)中，還應(yīng)不斷提高師生互動(dòng)的過(guò)程中對(duì)孩子反應(yīng)準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略的力量。

老師的點(diǎn)評(píng)：

1、老師在活動(dòng)中有效地整合了數(shù)、運(yùn)動(dòng)、品德、兒歌、音樂(lè)等多種因素，尤其將品德訓(xùn)練蘊(yùn)涵于這樣的活動(dòng)中對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練效果就很好。

2、整體是由細(xì)節(jié)組成，老師在教學(xué)活動(dòng)中能注意細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，打算了此教學(xué)活動(dòng)的勝利。

幼兒園小班社會(huì)教案--珍寶玩具

活動(dòng)目標(biāo)：

懂得玩過(guò)玩具后要把它放回原處，學(xué)習(xí)整理玩具的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1．一個(gè)會(huì)哭、會(huì)笑的娃娃。

2.一些散放在各處的玩具。

3．依據(jù)玩具的特征，制作玩具標(biāo)記貼在玩具架上，關(guān)心幼兒建立常規(guī)意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．送娃娃回家。

查找哭聲：將玩具娃娃丟棄在一角，使其發(fā)出哭聲，帶領(lǐng)幼兒查找哭聲是從哪里來(lái)的。

找到娃娃后抱一抱、親一親，引導(dǎo)幼兒關(guān)懷娃娃。

請(qǐng)幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，啟發(fā)幼兒想像自己找不到媽媽時(shí)會(huì)怎么樣，使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。

2．幫玩具找家。

找一找還有什么玩具沒(méi)有在自己家里，請(qǐng)幼兒關(guān)心它們回家。(即按玩具標(biāo)記擺放)

3．嬉戲"誰(shuí)走錯(cuò)了家'(先請(qǐng)幼兒閉上眼睛)。

先將部分玩具拿出玩具柜，散放各處或調(diào)換位置。

?請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛觀看什么玩具走錯(cuò)了"家'，關(guān)心玩具回家。

4．觀賞兒歌：珍寶玩具

珍寶玩具真好玩，

每天和我做嬉戲，

輕輕拿，輕輕放，

整理整齊要牢記。

建議：

在嬉戲時(shí)常常提示、鼓舞，關(guān)心幼兒漸漸形成良好習(xí)慣。

評(píng)價(jià)：

1．能夠關(guān)注娃娃的哭聲憐憫找不到家的娃娃。

2．能仔細(xì)認(rèn)真地查找散落在地上的玩具并把它們送回各自的"家'。

幼兒園小班社會(huì)教案篇8

一、活動(dòng)意***：

常常有幼兒奇怪???的脫下鞋子，似乎很感愛(ài)好似的，也有幼兒在玩滑滑梯的時(shí)候，淘氣的脫下鞋子在鐵索上跳動(dòng)。該怎么讓幼兒正確熟悉鞋子和襪子呢。我利用了《小腳的伴侶》這一課程，讓幼兒在熟悉小腳的伴侶是鞋子和襪子的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)正確的穿脫鞋子。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道襪子、鞋子能愛(ài)護(hù)自己的腳。

2、了解小腳的特征，學(xué)習(xí)穿脫鞋襪。

3、情愿和小腳一起玩嬉戲，從中體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

三、活動(dòng)預(yù)備：

腳印人手一對(duì)、《小腳的伴侶》老師教學(xué)資源、雪花片、ppt

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

聽(tīng)音樂(lè)《郊游》帶幼兒入場(chǎng)，律動(dòng)《小手爬》"爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那頭頂上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那小腳丫。'開(kāi)頭本次活動(dòng)。

（二）過(guò)程：

1.認(rèn)一認(rèn)（脫鞋襪，認(rèn)小腳）

師："小手爬到了小腳丫上，現(xiàn)在，請(qǐng)小伴侶脫下我們的小鞋子（提示幼兒，兩個(gè)鞋子是好伴侶，要讓他們親親熱熱在一起）'

脫襪子：師："請(qǐng)小伴侶一塊脫下我們的小襪子。'（兒歌引導(dǎo)：縮起小脖子，拉長(zhǎng)小鼻子，彎起小身子，住進(jìn)小房子。）

2.看一看（觀看小腳）

（1）師："看一看你的腳上有什么？數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾?另一只呢？'

（2）讓幼兒在腳底輕輕撓一撓，說(shuō)出有什么感覺(jué)？

（3）我們的小腳能干什么呢？（走路、跑步、跳繩、踢球）

3．走一走

老師帶領(lǐng)幼兒光著腳在地面上走一走，有什么感覺(jué)？（冷），然后再帶領(lǐng)幼兒在事先預(yù)備好的凸起的積木上走走，感受一下是什么感覺(jué)?（刺腳）

老師總結(jié)：原來(lái)光著小腳走路很不舒適，而且簡(jiǎn)單受傷，那我們?cè)鯓觼?lái)愛(ài)護(hù)我們的小腳呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲）

4.聽(tīng)一聽(tīng)

師"可是有一個(gè)調(diào)皮的小腳丫丫就是想要光著小腳到外面走一走，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生了什么事情？'

提問(wèn)：小腳丫丫有幾個(gè)好伴侶？分別是誰(shuí)？小腳丫丫離開(kāi)好伴侶之后發(fā)生了什么？為什么說(shuō)鞋子、襪子是小腳的伴侶？

5．找一找

師："摸摸我們的小腳有什么感覺(jué)?（涼）怎么辦呢?給小腳丫找伴侶吧。'

穿襪子：兒歌引導(dǎo)"縮起小脖子，鉆進(jìn)小洞子，拉起小鼻子，穿好小襪子。'（在幼兒穿襪子的過(guò)程中，要提示幼兒特殊留意腳后跟，避開(kāi)穿反了）

穿鞋子（穿完后與地上的腳印對(duì)比，檢查是否穿對(duì)）

6.比一比

穿著鞋襪在地上和雪花片上再次體驗(yàn)，感知并比較（舒適）

（三）結(jié)束：

現(xiàn)在請(qǐng)小腳丫帶我們?nèi)ジ猛娴牡胤桨?，?dòng)身！

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走，獲得不同的`感受，引導(dǎo)幼兒辯認(rèn)襪底，分清鞋子左右，學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。

六、活動(dòng)反思：

小班年齡段的幼兒學(xué)問(wèn)閱歷不夠豐富，但對(duì)四周事物都布滿著深厚的愛(ài)好，于是我讓他們從自身開(kāi)頭來(lái)探究自己的小腳，找找小腳的伴侶。我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)探究的場(chǎng)景讓孩子感受，讓幼兒在嬉戲中萌發(fā)探究愛(ài)好，并讓幼兒能大膽將自己的探究結(jié)果進(jìn)行表述，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在探究過(guò)程中去查找小腳的伴侶。

幼兒園小班社會(huì)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)并探究向同伴借玩具的方法、策略。

2.體驗(yàn)同伴交往的樂(lè)趣，增進(jìn)社會(huì)交往力量。

3.考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)預(yù)備

1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車(chē)各一：幼兒自帶的長(zhǎng)毛絨玩具2個(gè);球、圈、若干。

2.三段情景表演。

活動(dòng)過(guò)程

1.觀看情景表演"小兔玩拖拉玩具'。鞏固運(yùn)用交往的禮貌語(yǔ)言。

(情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場(chǎng)，邊走邊說(shuō)："我是小兔，這是媽媽給我買(mǎi)的拖拉玩具，真好玩!')

(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?