有關幼兒園小班社會教案模板集合

有關幼兒園小班社會教案模板集合有關幼兒園小班社會教案模板集合9篇

作為一名悄悄奉獻的訓練工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是為大家收集的幼兒園小班社會教案9篇，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

幼兒園小班社會教案篇1

活動目標

1.理解故事中不同擁抱給人帶來的感受，如幸福、歡樂等，并能主動擁抱別人。

2.通過嬉戲，進一步體會與老師、同伴和家人親熱擁抱的歡樂。

3.能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索。

4.培育幼兒的嘗試精神。

活動重難點

重點：知道擁抱在不憐憫境中帶給人的感受。

難點：創(chuàng)設不憐憫境體驗擁抱帶來的情感體驗。

活動預備

1.錄制不憐憫境下的擁抱視頻。

2.《大大的擁抱》語言CD。

3.《親親熱熱抱一抱》教學資源。

4.課前與每個孩子抱一抱。

活動過程

(一)回憶擁抱帶給自己的感受。

1.剛才我和你們做了一個什么動作?你有什么感受?

2.小熊嘟嘟也得到了許多擁抱，我們一起來聽聽誰會給他擁抱呢?

(二)利用教學資源觀賞故事第一段(得到別人的擁抱)。

1.提問：嘟嘟得到了誰的擁抱?嘟嘟感覺怎么樣?

小結：原來得到大家的擁抱，我們會感到很幸福、很歡樂。

2.回顧生活閱歷談一談。

提問：小伴侶們，你得到過誰的擁抱?(現(xiàn)場提問一爸一媽：你什么時候給孩子過擁抱?)

3.觀賞師幼擁抱照片。

師：在幼兒園里，老師也給過你們大大的擁抱，想想是在什么時候?我們一起來看一看吧。

師：嘟嘟得到了這么多擁抱，嘟嘟會不會把擁抱送給別人呢?(連續(xù)看故事)

(三)利用教學資源觀賞故事其次段(給別人的擁抱)。

1.提問：嘟嘟都把擁抱送給了誰?他們感覺怎樣?

小結：原來給別人擁抱也會讓別人變得快樂、歡樂。

4.回顧生活閱歷談一談。

師：你會不會把你的擁抱送給別人呢?你會送給誰呢?為什么?

小結：當小伴侶不興奮的時候你可以給他們一個擁抱，這樣他會很興奮的。

(四)嬉戲"抱一抱'，體驗擁抱帶來的歡樂(播放輕音樂)。

播放舒緩的音樂，引導幼兒伴隨舒緩的音樂與自己的好伴侶相互擁抱，提示擁抱時要輕輕，不要把別人抱倒了。

1.和同伴抱一抱。

2.和老師抱一抱。

3.和家人抱一抱。

(五)一起對爸爸媽媽說一聲：感謝爸爸媽媽。

活動延長：

引導幼兒主動與同伴擁抱，生活中習慣用擁抱表達情感。

幼兒園小班社會教案篇2

一、區(qū)角自由活動，老師留意觀看幼兒的活動狀況

分散活動后集中談話：小伴侶，你們剛才是怎么玩的，玩后是怎么整理的?(老師有意識地請活動中喜愛奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進玩具箱的孩子來說說。)

師：今日，我們班來了幾位小客人，大家聽一聽他們是怎么介紹自己的。

二、幼兒觀看情景表演

小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住。

小羊出場：我叫輕輕，玩具玩過了，輕輕放回去。

小兔們出場：我們叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧做嬉戲。

小伴侶出場：我叫輕輕，每次回家我都輕小扣門，媽媽說我有禮貌。

三、爭論

1．剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?

2．他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?

3．輕輕走路，輕輕說話，輕輕放玩具，輕小扣門好不好?為什么?

四、行為練習

1．請幼兒依據(jù)自己的意愿選擇角色表演"我叫輕輕'。

2．嬉戲"老貓睡覺醒不了'。

老師扮老貓，幼兒扮小老鼠。老貓背對著小老鼠睡覺，小老鼠們自由活動，有的.搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫，有的整理玩具。假如發(fā)出較大聲音，老貓轉身去抓小老鼠。

五、結束

在"輕輕'的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。

"我叫輕輕'的磁帶、錄音機放在音樂區(qū)，讓他們反復觀賞，提示幼兒動作輕、說話輕。

一、設計意***

小班幼兒自控力量差，在日常生活中會不由自主地起哄，再加上孩子間的相互仿照，導致活動室里布滿了噪聲。通過此活動，有意識地滲透環(huán)境閱歷，讓幼兒懂得要保持環(huán)境的寧靜，并產生對寧靜環(huán)境的寵愛?；顒油ㄟ^幼兒自由玩――看表演――爭論――自由表演的過程，使幼兒比較出嘈雜環(huán)境和寧靜環(huán)境給人帶來的不同感受，從心底里產生對噪聲的厭惡和寧靜環(huán)境的寵愛。

二、效果分析

幼兒活動的內容是幼兒親身經受的，幼兒很簡單接受，并愿意參加到活動中。從一開頭的活動到最終環(huán)節(jié)的活動相比較，效果是特別明顯的：開頭的自由活動是鬧鬧的、亂亂的，最終的活動安寧靜靜、有秩序的，從這次活動中感受到讓幼兒親自參加活動和發(fā)覺問題，遠比老師單一說教的效果要好得多。

幼兒園小班社會教案篇3

活動目標

1.知道不能任憑拿別人的東西，借東西能主動歸還。

2.能辨別不良的行為習慣。

3.養(yǎng)成不拿別人東西的好習慣。

4.提高幼兒思維的靈敏性。

5.喜愛關心別人，與同伴友好相處。

活動預備

◎故事《別人的東西我不拿》（見資源包）。

活動過程

☆傾聽１．敘述故事《別人的東西我不拿》。

老師：老師給小伴侶講一個故事，小伴侶仔細聽聽故事里都說了什么？

２．通過提問，關心幼兒理解故事內容。

老師：紅紅哪兒做得不對？為什么？

紅紅哪兒做得對？為什么？

小結：紅紅能把幼兒園的小汽車還回來，所以她很誠懇，是個好孩子。

☆爭論１．創(chuàng)設問題情境，引導幼兒爭論溝通：家里的東西可以任憑拿嗎？

老師：我們都知道幼兒園的東西不能拿，在家里，爸爸媽媽的東西可以拿嗎？

小結：假如家長沒同意，家里的東西也不行以拿。所以，拿自己家里的物品時，也要征得家長的同意。

２．爭論什么狀況下可以把玩具帶回家。

老師：假如你喜愛小伴侶的玩具，怎么辦？假如你想把小伴侶的玩具帶回家，應當怎么辦？

小結：假如征得對方的同意是可以帶回家的。

３．爭論借別人的東西要不要還。

老師：假如你借了別人的東西，應當怎么辦？

小結：借東西后要好好保管，不能弄臟、弄壞，要準時主動歸還。

☆情境表演幼兒兩人一組，表演如何向他人有禮貌的借玩具。

老師：小伴侶兩人一組，一人在玩玩具，另一人表演怎樣向他借玩具。

活動建議

本活動是有關共性與交往方面的社會活動，活動中通過傾聽故事綻開一系列的爭論，重點讓幼兒理解任憑拿別人的東西是一種不良的行為。

活動中，老師可結合本班幼兒的實際創(chuàng)設問題的情境，爭論時，也應鼓舞、引導幼兒大膽說出自己的想法，對一些行為觀念不正確的幼兒，肯定要準時關心其轉變觀念。在操作的環(huán)節(jié)，老師要帶領幼兒認真的觀看操作單上的內容，引導幼兒進行敘述，幼兒在敘述的過程中，老師要加以指導，關心他們理解操作單上的內容。

本活動可以延長到日常活動和家庭活動中，當發(fā)覺幼兒有不良的行為時應準時賜予訂正，并讓他明白其中的道理，同時，要與家長溝通，與家長達成共識，共同關心幼兒養(yǎng)成不任憑拿別人東西的好習慣。

資源包

故事別人的東西我不拿嬉戲結束了，玩具要回到自己的家--玩具架里了，可紅紅喜愛小汽車，想把它帶回家：小汽車，跟我回家吧。于是，紅紅帶著小汽車回家了。半夜時，小汽車看到生疏的地方哭了起來。嗚--，我要回家，我要回家。紅紅醒了，看到小汽車在哭，很不好意思。

其次天，紅紅把小汽車還回了幼兒園。紅紅說：以后，我再也不拿幼兒園的東西了。

小百科：別人的東西不能要，這是我們孩提時代接受的最初訓練。

幼兒園小班社會教案篇4

設計背景

新年快到了，為了引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產生愛好和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的歡樂，了解過年時都有那些習俗，并讓幼兒知道過年時應留意的平安學問，因此特設計了本次活動。

活動目標

1、通過學習兒歌，了解過年有放鞭炮、吃餃子、穿新衣等習俗。

2、鼓舞幼兒大膽地在同伴前敘述自己對過年的熟悉，體驗過新年的歡樂。

3、運用物品特征與諧音學說祝愿語，體驗人們相互關懷的美妙情感。

4、體驗和大家一起過節(jié)的歡樂。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

重點難點

1、讓幼兒了解過年的習俗，體驗過新年的歡樂。

2、讓幼兒了解過年時應留意的的平安學問。

活動預備

1、手工制作的鞭炮

2、用橡皮泥制作的餃子

3、放煙花的影片

4、過年時慶祝的***片

活動過程

1、出示鞭炮和餃子

提問：小伴侶，你們老師給你們帶來了什么？（鞭炮和餃子）提問："那我們都會在什么時候要吃餃子、放鞭炮呀？'新的一年到來了，人們都會很興奮的用各種方式來迎接。課件出示（過年時慶祝的***片）。

2、讓幼兒了解過年的習俗，體會節(jié)日的歡樂。

提問：小伴侶，再過幾天就是新年了，誰能說一說你在過年的時侯，會吃到那些好吃的？玩那些好玩的？還會收到什么禮物呀？

3、學習兒歌

（1）老師先朗誦一遍兒歌，提問：詩歌的名字叫什么？兒歌里都有誰？他們都在做什么？

（2）幼兒帶著問題聽其次遍兒歌，之后回答問題，并逐步學念兒歌。

4、送禮物

畫鞭炮：讓幼兒學習用短線表現(xiàn)一串串的鞭炮，送給爸爸媽媽。

5、課件出示放煙花的影片

小伴侶，我們自己不能燃放鞭炮和煙花

在過年的時候我們除了要吃餃子、放鞭炮、穿新衣、收禮物之外，還會貼對聯(lián)、放煙花，下面我們就來一起觀賞煙花

6、講解過年時應留意的平安，而且別人放的時候自己要離遠一點，否則是很簡單傷到自己的。

教學反思

這次活動從四個環(huán)節(jié)動身，第一讓幼兒通過餃子和鞭炮了解到新年的到來以及人們的喜悅之情。那為什么大家都會覺得快樂呢？新年有哪些事是讓我們覺得快樂的？其次個環(huán)節(jié)讓孩子自由的交談，敘述了新年快樂的理由："新年有好吃的'、"有好玩的'、"好看的'；孩子們的樂觀性高，溝通中也看到了孩子們對新年的理解，對喜悅的理解，第三個環(huán)節(jié)讓孩子給爸爸媽媽送禮物，是讓孩子懂得爸爸媽媽這一年的辛苦，在你收到禮物的同時你也送給爸爸媽媽禮物，他們會很興奮的，而最終環(huán)節(jié)觀看禮花，更讓孩子們感受了新年的氛圍，把活動的氛圍也得到了一個提升。

在幼兒學習兒歌時，利用幼兒在新年看到的景象，對聲詞把握得特別好。但在其次環(huán)節(jié)孩子的自由敘述中，我看到孩子們對新年的熟悉是多樣的，這里我只是采納語言的表述，沒有直觀形象的感知，假如在孩子敘述中，我結合一些***片把孩子所敘述的內容進行歸類、總結；從而梳理孩子的閱歷，這樣可能讓更多的孩子熟悉與了解。也就可以讓孩子真正的參加到活動中來。

幼兒園小班社會教案篇5

活動目標

能描述哭和笑兩種表情的區(qū)分。

發(fā)覺自己和同伴在鏡子里的表情，并情愿說說自己內心的感受和想法。

活動預備

課件預備："娃娃照鏡子'***片；《微笑嘟嚕?！犯枨纛l。

紙面教具：《哭娃娃和笑娃娃》。

材料預備：鏡子（人手一份）。

活動過程

播放***片"娃娃照鏡子'，引導幼兒對比表情，描述笑和哭兩種表情的區(qū)分。

(老師可以出示實物鏡子代替)

這是什么？（鏡子）

飛飛和米婭兩個小伴侶要來照鏡子，請你仔細看看鏡子里，他們的表情有什么不同？哪個是笑娃娃？哪個是哭娃娃？

笑娃娃的嘴巴是什么樣的？眼睛是什么樣的？（嘴巴向上彎、眼睛像月牙）

哭娃娃的嘴巴是什么樣的？眼睛是什么樣的？（嘴巴向下彎、眼睛擠在一起、有眼淚）

你更喜愛誰的表情呢？為什么？

發(fā)放材料"鏡子'，組織幼兒照鏡子，觀看鏡子中自己及同伴的表情，進一步感受笑和哭兩種表情、心情的不同。

1.請幼兒觀看鏡子中自己的.表情和心情。

請你也照照鏡子，仔細看看你的嘴巴和眼睛。

你覺得你像笑娃娃還是哭娃娃呢？為什么？

2.請幼兒觀看鏡子中的同伴的心情，鼓舞幼兒體會同伴的心情。

請你和身邊的小伙伴一起照鏡子。鏡子中你們的表情一樣嗎？

假如你的小伙伴是笑娃娃，請你快樂地和他抱一抱。

假如你的小伙伴是哭娃娃，也請你抱抱他，勸慰勸慰他。

出示紙面教具《笑娃娃和哭娃娃》，鼓舞幼兒向娃娃表達心情背后的緣由，釋放幼兒的心情。

1.老師將紙面教具笑娃娃和哭娃娃分別貼在兩張小凳子的椅背上，鼓舞幼兒向娃娃說說心里話。

你喜愛哪個娃娃呢？請你選擇一個娃娃，坐到他的旁邊，跟他說說你為什么快樂/難受。

2.引導幼兒體會說出心里話后的心情。

跟娃娃說完心里話，你的感覺怎么樣？誰情愿說一說？

小結：小伴侶們剛進入幼兒園，在幼兒園里你們會遇到很快樂的事情，也會由于想家而難受。你們有時是笑娃娃，有時是哭娃娃。當你快樂的時候，請你和好伴侶一起共享，這樣你的快樂就會變得越來越多。當你難受的時候，假如你情愿，你可以告知你的好伴侶、爸爸媽媽，也可以告知老師，這樣你的難受很快就會消逝不見。

播放歌曲音頻《微笑嘟嚕?！?，帶領幼兒歡樂舞蹈，激發(fā)幼兒開心的心情。

現(xiàn)在你是笑娃娃還是哭娃娃呢？

不管你是什么娃娃，跟著這首奇妙的歌曲一起跳舞，全部的哭娃娃都會變成笑娃娃，全部的笑娃娃會笑得更快樂哦。

活動延長

家園共育

請家長在生活中引導幼兒關注自己的心情，并關心幼兒表達自己的心情。

幼兒園小班社會教案篇6

1、引導幼兒熟悉、了解警服、醫(yī)生等工作服。

2、了解職業(yè)服裝的特點、用途，以及與人們生活的關系。

3、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應答。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

1、趣味練習：職業(yè)和物品的連接嬉戲

2、課件：***片-警察，醫(yī)生，運動員等。

1、談話引出話題

老師：今日你穿了什么樣的衣服？感受怎么樣？

（請幼兒相互溝通。）

2、為什么要穿衣服？

老師小結：衣服不僅可以保暖，穿了美麗，它還有一個很大的本事，衣服會"說話'，

你觀察有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。

3、觀看、了解不同職業(yè)服裝。

（1）觀看警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。

（鼓舞幼兒大膽敘述自己的發(fā)覺。）

（2）觀看、發(fā)覺醫(yī)生工作服的特點。

4、通過***片觀看四周人們的.工作服裝。

廚師，老師，警察，***人，消防員，運動員，飛行員等。

5、趣味練習

看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關的物品連接起來。

教學反思：

活動形式符合幼兒奇怪???、好動的心理特征。給幼兒供應豐富的物質環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。"愛好是最好的老師'，幼兒心理進展的特點是好動，對一切事物布滿了奇怪???心，求知欲望劇烈。準時表揚幼兒的點滴進步，確定和鼓舞幼兒的奇怪???心和探究舉止，樹立自信念，挖掘幼兒的制造潛能。

幼兒園小班社會教案篇7

活動名稱：高興奮興迎新年

活動目標：

1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

2、能大膽的對新年慶?；顒犹岢鲈O想和建議。

活動預備：

1、絹花、小玩具、玩具水果、玩具糖若干。

2、貼有2-6數(shù)卡的毛絨繩若干，貼有2-6數(shù)卡的禮物帶若干，貼有2-6數(shù)卡的小籃子若干，貼有2-6數(shù)卡的透亮?????小糖盒若干。

3、四份已包裝好的禮物。

4、貼有4、5、6數(shù)卡的禮物展現(xiàn)臺，幾只大簍子。

活動過程：

一、包裝禮物。

1、新年快到了，許多小伴侶想送禮物給好伴侶。

2、出示貼有4、5、6數(shù)卡的展現(xiàn)臺，引導幼兒觀看各種禮物包裝的方法，如用毛線繩扎出花形、用禮物袋裝小玩具、用小籃子裝水果、用透亮?????小盒裝糖果等。

3、幼兒自選材料操作，按數(shù)取物，進行包裝，然后將包裝好的禮物放到幾只大簍子中。

二、給禮物分類。

1、引導幼兒按包裝上的數(shù)卡給禮物分類。

2、提示每個幼兒自己檢查禮物上的數(shù)卡和展現(xiàn)臺上的數(shù)字是否全都。

3、簍子中為什么有一些禮物沒放到展現(xiàn)臺上？

三、送禮物。

引導幼兒與好伴侶互贈禮物，并說一些祝愿的話。

建議：

1、一年一度的迎新年活動能增加歡樂的氣氛。讓幼兒共同參加一些活動更能增加欣喜的程度。在這個過程中幼兒自己投入的程度愈大，愈能獲得勝利、滿意、自信的體驗使自己更加歡樂。

2、在敬重幼兒提出的方案的前提下與幼兒園同班級組的老師商議?新年慶祝形式。

3、在區(qū)域活動中布置活動的拉花、燈籠、窗花等。

小班社會教案：小蜜蜂

一、活動名稱：小蜜蜂

二、生成背景：

春暖花開，在查找中、遠足中、嬉戲中，我們曾先后兩次帶孩子來到"延中綠地'查找春天的腳印?????。由此，我們與孩子、家長、一同進入了以學習教參中的主題"小花園'為主線的一系列關于春天的活動。

孩子們最感愛好的話題：

奇怪???、好動是孩子們的天性，百花園中的小精靈讓他們產生了好多的疑問：

老師飛來飛去的是蝴蝶對嗎？

老師我知道蝴蝶正在采蜜呢？

老師昨天我家飛進了一只小蜜蜂，我好怕。媽媽說它要咬我的。

對于孩子們的疑問和相互間的談話，老師并沒有立刻給出答案或是否定孩子，而是依據(jù)孩子們生成的問題，捕獲到最有價值的熱點話題預設活動――"小蜜蜂'。對于小班孩子來說如何習得學問，如何激發(fā)他們的情感，是老師思索活動設計的關鍵。

在本次活動中，老師以音樂活動和情景式環(huán)境創(chuàng)設為切入口，通過親身扮演小蜜蜂來了解蜜蜂的形狀特征，在嬉戲中知道蜜蜂的勤勞和喜愛采蜜的特質。

三、內容與要求：運用各種手段，關心孩子熟悉春天里小蜜蜂的特征。

四、材料供應：

音樂素材：鈴兒響叮當、小熊走、蜜蜂飛、蜜蜂做工

扮演道具：服裝、頭飾、鏡子、黃色小桶

環(huán)境支持："春娃娃'、桃花若干朵、PPT、花香噴霧

五、活動與指導：

1、觀賞音樂故事"蜜蜂與小熊'。

提問：聽了故事你喜愛小蜜蜂還是小

熊？為什么你喜愛小蜜蜂呢？

2、嬉戲：勤勞的`小蜜蜂。

重點：扮演小蜜蜂，了解小蜜蜂的形狀特征和勤勞、喜愛采蜜的特質。

3、音樂嬉戲："蜜蜂和小熊'

4、共享品嘗蜂蜜。

六、活動反思：

1、教學活動的設計符合小班孩子的年齡特點，貼近幼兒的生活，老師運用多種手段讓孩子通過直接體驗關心他們熟悉小蜜蜂的明顯特征，在組織學習活動時老師轉變了以往學科式的教學，充分考慮孩子學習的特點和認知規(guī)律，體現(xiàn)活動的整合性，讓幼兒人人無拘無束地投入到活動中，使他們的心情和行為始終保持樂觀的狀態(tài)，關心了孩子更有效地學習。

2、教學活動的設計有遞進性，層次清楚，有淺入深、有目的地選用不同的音樂作為背景音樂貫穿始終，并有效地整合了數(shù)、思想品德、運動等多方面的學問與情感。

3、老師要在日常教學活動中，還應不斷提高師生互動的過程中對孩子反應準時調整教學策略的力量。

老師的點評：

1、老師在活動中有效地整合了數(shù)、運動、品德、兒歌、音樂等多種因素，尤其將品德訓練蘊涵于這樣的活動中對孩子進行訓練效果就很好。

2、整體是由細節(jié)組成，老師在教學活動中能注意細節(jié)的設計，打算了此教學活動的勝利。

幼兒園小班社會教案--珍寶玩具

活動目標：

懂得玩過玩具后要把它放回原處，學習整理玩具的方法。

活動預備：

1．一個會哭、會笑的娃娃。

2.一些散放在各處的玩具。

3．依據(jù)玩具的特征，制作玩具標記貼在玩具架上，關心幼兒建立常規(guī)意識。

活動過程：

1．送娃娃回家。

查找哭聲：將玩具娃娃丟棄在一角，使其發(fā)出哭聲，帶領幼兒查找哭聲是從哪里來的。

找到娃娃后抱一抱、親一親，引導幼兒關懷娃娃。

請幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，啟發(fā)幼兒想像自己找不到媽媽時會怎么樣，使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。

2．幫玩具找家。

找一找還有什么玩具沒有在自己家里，請幼兒關心它們回家。(即按玩具標記擺放)

3．嬉戲"誰走錯了家'(先請幼兒閉上眼睛)。

先將部分玩具拿出玩具柜，散放各處或調換位置。

?請幼兒睜開眼睛觀看什么玩具走錯了"家'，關心玩具回家。

4．觀賞兒歌：珍寶玩具

珍寶玩具真好玩，

每天和我做嬉戲，

輕輕拿，輕輕放，

整理整齊要牢記。

建議：

在嬉戲時常常提示、鼓舞，關心幼兒漸漸形成良好習慣。

評價：

1．能夠關注娃娃的哭聲憐憫找不到家的娃娃。

2．能仔細認真地查找散落在地上的玩具并把它們送回各自的"家'。

幼兒園小班社會教案篇8

一、活動意***：

常常有幼兒奇怪???的脫下鞋子，似乎很感愛好似的，也有幼兒在玩滑滑梯的時候，淘氣的脫下鞋子在鐵索上跳動。該怎么讓幼兒正確熟悉鞋子和襪子呢。我利用了《小腳的伴侶》這一課程，讓幼兒在熟悉小腳的伴侶是鞋子和襪子的基礎上，學會正確的穿脫鞋子。

二、活動目標：

1、理解故事內容，知道襪子、鞋子能愛護自己的腳。

2、了解小腳的特征，學習穿脫鞋襪。

3、情愿和小腳一起玩嬉戲，從中體驗嬉戲的歡樂。

三、活動預備：

腳印人手一對、《小腳的伴侶》老師教學資源、雪花片、ppt

四、活動過程：

（一）導入：

聽音樂《郊游》帶幼兒入場，律動《小手爬》"爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那頭頂上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那小腳丫。'開頭本次活動。

（二）過程：

1.認一認（脫鞋襪，認小腳）

師："小手爬到了小腳丫上，現(xiàn)在，請小伴侶脫下我們的小鞋子（提示幼兒，兩個鞋子是好伴侶，要讓他們親親熱熱在一起）'

脫襪子：師："請小伴侶一塊脫下我們的小襪子。'（兒歌引導：縮起小脖子，拉長小鼻子，彎起小身子，住進小房子。）

2.看一看（觀看小腳）

（1）師："看一看你的腳上有什么？數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾?另一只呢？'

（2）讓幼兒在腳底輕輕撓一撓，說出有什么感覺？

（3）我們的小腳能干什么呢？（走路、跑步、跳繩、踢球）

3．走一走

老師帶領幼兒光著腳在地面上走一走，有什么感覺？（冷），然后再帶領幼兒在事先預備好的凸起的積木上走走，感受一下是什么感覺?（刺腳）

老師總結：原來光著小腳走路很不舒適，而且簡單受傷，那我們怎樣來愛護我們的小腳呢？（引導幼兒說出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲）

4.聽一聽

師"可是有一個調皮的小腳丫丫就是想要光著小腳到外面走一走，我們一起來聽一聽發(fā)生了什么事情？'

提問：小腳丫丫有幾個好伴侶？分別是誰？小腳丫丫離開好伴侶之后發(fā)生了什么？為什么說鞋子、襪子是小腳的伴侶？

5．找一找

師："摸摸我們的小腳有什么感覺?（涼）怎么辦呢?給小腳丫找伴侶吧。'

穿襪子：兒歌引導"縮起小脖子，鉆進小洞子，拉起小鼻子，穿好小襪子。'（在幼兒穿襪子的過程中，要提示幼兒特殊留意腳后跟，避開穿反了）

穿鞋子（穿完后與地上的腳印對比，檢查是否穿對）

6.比一比

穿著鞋襪在地上和雪花片上再次體驗，感知并比較（舒適）

（三）結束：

現(xiàn)在請小腳丫帶我們去更好玩的地方吧，動身！

五、活動延長：

帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走，獲得不同的`感受，引導幼兒辯認襪底，分清鞋子左右，學習穿襪子和鞋子。

六、活動反思：

小班年齡段的幼兒學問閱歷不夠豐富，但對四周事物都布滿著深厚的愛好，于是我讓他們從自身開頭來探究自己的小腳，找找小腳的伴侶。我創(chuàng)設了一個探究的場景讓孩子感受，讓幼兒在嬉戲中萌發(fā)探究愛好，并讓幼兒能大膽將自己的探究結果進行表述，啟發(fā)、引導幼兒在探究過程中去查找小腳的伴侶。

幼兒園小班社會教案篇9

活動目標

1.學習并探究向同伴借玩具的方法、策略。

2.體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往力量。

3.考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

4.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

活動預備

1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一：幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。

2.三段情景表演。

活動過程

1.觀看情景表演"小兔玩拖拉玩具'。鞏固運用交往的禮貌語言。

(情景表演內容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說："我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!')

(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?