2023年度幼兒園大班教育心得體會4篇

2023年度幼兒園大班教育心得體會4篇（完整文檔）

某些事情讓我們心里有了一些心得后，寫一篇心得體會，記錄下來，通過寫心得體會，可以幫忙我們總結(jié)積存閱歷。那么你知道心得體會如何寫嗎？這次帥氣的為您整理了4篇《幼兒園大班教育心得體會》，在大家參考的同時，也可以共享一下給您的好友哦。

幼兒園大班教育心得篇一

新學(xué)期的第一個月就這樣完畢了，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)及老教師的幫忙，在今年的教學(xué)中自己換了自己的教學(xué)方式，自己在教學(xué)過程中也漸漸學(xué)會了輕松教學(xué)，不再像以前那樣放不開，不敢親近幼兒，可怕在幼兒面前表現(xiàn)，也學(xué)會了用嬉戲、故事、環(huán)境及家長來進(jìn)展教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，活潑課堂氣氛，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒積極性，以下是我對這幾種教學(xué)方法的一些熟悉及理解。

一：通過故事或嬉戲形式對幼兒進(jìn)展環(huán)保教育。

嬉戲是幼兒生活的主題活動，在嬉戲、故事中可教育幼兒疼惜糧食、節(jié)省用水、愛惜花草樹木、不隨地丟垃圾果皮等。有關(guān)專家指出：在幼兒期，充分利用嬉戲?qū)ζ溥M(jìn)展環(huán)境啟蒙教育，使幼兒從小樹立愛環(huán)境的觀念，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，將會使幼兒終身受益。

二：利用教室環(huán)境布置，對幼兒進(jìn)展環(huán)保教育。

幼兒大局部時間在幼兒園，常常接觸到幼兒園教室的環(huán)境，所以，教師可從教室的環(huán)境布置入手，抓住時機(jī)，讓孩子獲得環(huán)保的學(xué)問和閱歷。如：利用銀行、郵局、電訊等宣傳單剪折成各種花草、動物，用易拉罐剪制成各種動物、人物，利用各種舊紙盒制作成各種汽車、房子等。這些自制品，既環(huán)保，顏色也很艷麗，掛貼在教室內(nèi)起到了良好的教育作用。同時，可發(fā)動幼兒和家長收集廢舊材料，共同制作小玩具、小飾物，也起到了環(huán)保教育的效果。

三：家長協(xié)作，共同做好環(huán)保教育工作。

要求家長利用節(jié)假日及日常生活的每一細(xì)小環(huán)節(jié)，教育幼兒，并以身作則，做好孩子的典范，言傳身教，使幼兒受到教育和熏陶。發(fā)動家長撰寫環(huán)保育兒心得，談?wù)勛约喝绾螌⒆舆M(jìn)展教育，提高幼兒和家長的環(huán)保意識。

幼兒是祖國和將來人類的盼望，把環(huán)保教育的著眼點(diǎn)放在幼兒身上是有現(xiàn)實和深遠(yuǎn)的意義的。培育幼兒初步形成可持續(xù)進(jìn)展的思路，初步養(yǎng)成可持續(xù)進(jìn)展所要求的生活、學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，使幼兒初步養(yǎng)成探求精神、全球意識、仆人翁意識以及對人類可持續(xù)進(jìn)展的責(zé)任心，這是一個長期而艱難的任務(wù)，需要我們幼兒教師連續(xù)長期、細(xì)致地工作，同時也需要家長的協(xié)作和全社會的共同努力。

在下個月我會連續(xù)堅持努力，提高自己的業(yè)務(wù)力量，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，努力學(xué)習(xí)，讓幼兒能更好、更快的接收我的教學(xué)內(nèi)容，可以歡樂、自主的學(xué)習(xí)，讓幼兒有一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們可以在學(xué)習(xí)中嬉戲，嬉戲中學(xué)習(xí)，學(xué)中有玩，玩中有學(xué)，還可以在實踐、動手及生活中知道什么是對什么是錯，明白是非對錯。

幼兒園大班教育心得篇二

一位知名教育家說得好：“國家的命運(yùn)與其說把握在執(zhí)政者手里，不如說把握在父母手里”。孩子從誕生第一天開頭，其人格尤如一張白紙，就看父母怎么在上面一筆一畫寫上去。家庭教育是至關(guān)重要的一環(huán)，其次是學(xué)校教育和社會教育。家庭教育也是一門綜合性很高的藝術(shù)，由于沒有教育不好的孩子，只有不懂如何教育孩子的父母。作為父親在家庭教育中所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任又是特別重要的，由于父親給孩子帶來的是陽剛。運(yùn)動的一面，母親教會孩子怎樣生活，而父親教會孩子怎樣生存。在日常生活中我教育孩子是先做孩子的知心朋友開頭，以公平的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，只有這樣才能贏得孩子的信任。還有我經(jīng)常給我淘氣的孩子1個深深的擁抱，給他滿滿的父愛。特殊是當(dāng)孩子遇到挫折和困難時，1個爸爸的擁抱能使他有戰(zhàn)勝困難的士氣，到達(dá)母親擁抱更好的效果。

父親要常常和孩子一起做三件事。一是和孩子一起進(jìn)餐，二是邀請孩子一起修理玩具，家具等。三是給孩子講故事并邀請孩子給自己講故事。父親要放下高高的姿勢，學(xué)會和孩子公平的溝通，適時的和孩子一起嬉戲，并靜下心來傾聽孩子訴說的一切。當(dāng)我上了一天班，拖著疲乏的身子回家，聽到珍寶叫一聲父親時，我全部的疲乏就會不翼而飛。當(dāng)我陪他下下棋，玩玩嬉戲時我會感到珍寶是多么離不開我，那才是我真正歡樂放松的時刻。

幼兒園大班教育心得篇三

本班四月份的主題是以“人們怎樣工作”來綻開的。這一主題主要是讓幼兒能夠知道自己的爸爸、媽媽都從事哪些工作，不同的工作都很辛苦，讓幼兒感知生活當(dāng)中的艱辛。

本月的主題活動我們定了三周，從語言、社會、體育、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)幾個領(lǐng)域來實施，在語言活動中，我們通過談話的方式來導(dǎo)入到活動中，在和幼兒交談中提出與教學(xué)有關(guān)的問題，讓幼兒能夠在輕松交談的同時，把握到所學(xué)的學(xué)問。其次各領(lǐng)域教學(xué)活動，我都是通過談話提問的方式導(dǎo)入到活動中去。我覺得通過談話提問時都會讓幼兒感到有興趣，在感興趣的同時又能夠?qū)W到學(xué)問，這是很棒的，這樣的教學(xué)不會讓幼兒感到枯燥，也不會局限幼兒的思維進(jìn)展，這是很好的。

在教學(xué)活動中，我借助了多媒體課間和自制材料，來融入到教學(xué)活動中去，讓幼兒能夠更好更快的把握所學(xué)內(nèi)容，讓課堂氣氛能夠更生動更活潑。不過在教學(xué)中我還是會遇到比擬困難的地方，如有一堂綜合課“編謎語”我先通過談話的形式，來帶入一個簡潔的謎語，讓幼兒猜。由于是和生活聯(lián)系在一起的謎語所以幼兒能很快的猜出來。接著我加深了謎語的難度讓幼兒猜了一個關(guān)于醫(yī)生的謎語，在猜謎這一環(huán)節(jié)幼兒的興趣都很高，但是下一環(huán)節(jié)的自編謎語這一塊，就不是那么順當(dāng)了，開頭我是以教師示范的形式來引入，可是幼兒不能理解編謎的重要點(diǎn)，編謎語應(yīng)當(dāng)要把握的幾點(diǎn)，他們不能了解。這時教學(xué)處在了僵持中，無法進(jìn)展下面的教學(xué)，這時的我很彷徨不知道該怎么辦，這時與我一起帶班韓教師拯救了我，她很沉著的接下了難題，她給孩子們先講解了如何去編一個謎語，有了韓教師的開頭我接下去的教學(xué)也明朗化了，編好一個謎語先要對你所編的謎語進(jìn)展了解，看看你編的事物都有哪些特征，它們最讓人了解知道的特征有哪些。在對它們的特征進(jìn)展介紹，能夠形象生動的把你所要編的謎語穿成語句說出來，這便是編謎語的初形，要讓謎語能夠更為生動，那么你在編謎時也要對謎語的謎底進(jìn)展深入的了解才行。語句的組成也要生動才行。幼兒只有把握了要領(lǐng)實踐起來才不會無從下手，所以這堂課中間的小插曲鑄成了這堂課的失誤，對于我這個新教師來說，這堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)還是很清楚地，通過談話的導(dǎo)入，引出謎語，讓幼兒進(jìn)展猜謎引發(fā)興趣，通過猜謎知道謎語，教師的講解如何編謎，而讓幼兒學(xué)習(xí)實踐編謎語。這一堂課的目標(biāo)幼兒也已到達(dá)。

對四月份的主題教學(xué)我在教學(xué)過程中都會消失失誤，這對于我這位新教師來說是要加強(qiáng)磨練的。所以我的教學(xué)還需要不斷的磨練、實踐與反思，讓幼兒收獲更多的同時也能更好的提高自己的教學(xué)力量。

幼兒園大班教育心得體會篇四

本學(xué)期的工作馬上完畢。在我班三名教師的共同努力下，各項工作開展得較好?；貞泟诼?、緊急的一學(xué)期，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都記錄著我們大班這一個學(xué)期來，全部的歡樂，全部的歡樂，以及全部為了執(zhí)著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程，細(xì)數(shù)全部的姹紫嫣紅。在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過程中，幼兒在各個方面有了長足的進(jìn)步，在某些方面還存在著缺乏。以下是我班這學(xué)期的教育心得：

一、本學(xué)期取得的成績：

（一）教育教學(xué)方面：

我們依據(jù)《大鋼》精神及大班幼兒進(jìn)展目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒的實際狀況制訂了一系列主題活動，如：《花兒朵朵》，《廢舊物品大比拼》《漂亮的葉子》。通過屢次的談話活動，提高了幼兒的自我意識，進(jìn)展了幼兒的制造力量，使主題活動開展的特別有意義。我班主題墻面上都是孩子們的作品。在教育教學(xué)方面主題活動是主線，我們還積極開展了區(qū)角的活動。在數(shù)學(xué)區(qū)加強(qiáng)幼兒數(shù)的分解、組成的練習(xí)。各種棋類的學(xué)習(xí)，排序、推理、觀看的訓(xùn)練。語言區(qū)中引導(dǎo)幼兒識字教學(xué)和穩(wěn)固拼音教學(xué)，利用飯前活動培育幼兒朗讀唐詩的習(xí)慣。到現(xiàn)在我班有98%的幼兒都可以到前面來單獨(dú)表演。

幼兒的戶外活動是幼兒強(qiáng)身健體的重要環(huán)節(jié)。我班在確保幼兒戶外活動時間的根底上，開展豐富多彩的活動。有競爭嬉戲，貼人、占四角、切西瓜、等集體嬉戲。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量。依據(jù)幼兒力量的不同，在自由活動時組織這局部幼兒進(jìn)展個別指導(dǎo)，力爭使每個孩子提高反抗疾病的力量。

（二）保育方面

作為班長的我特殊重視工作人員之間的合作與溝通。我認(rèn)為一個班干得好并不是一個人的功績，而是三個人共同勞動的結(jié)果。特殊是在生活護(hù)理方面要做到保教結(jié)合。就要常常溝通，不光是在班務(wù)會上的溝通，在平常交接班時就要準(zhǔn)時和保育教師或是另一位教師進(jìn)展溝通。我班保育教師任勞任怨地做好每一項清潔消毒工作，對孩子的關(guān)懷，體弱兒的照看都是一絲不茍的，我們兩位教師也是大力幫忙她做好保育工作，就是由于我們有高度地責(zé)任心。我們班的家長才很滿足。

（三）家長工作

開學(xué)初，我們以滿腔地?zé)岢澜哟议L，仔細(xì)對待每一位幼兒的家長，從家長方面了解幼兒的一些側(cè)面。主要是更全面的了解家長急于解決的問題，也就是面臨特別頭疼的問題。有針對性的引導(dǎo)幼兒，解決家長的后顧之憂，提高我園的知名度。在幼兒正式入園以后，我們特別關(guān)注宋程宇小朋友在幼兒園的心情變化，通過早晚家長接幼兒的時候溝通幼兒在園、在家的狀況。通過半個月到一個月的觀看。了解他的狀況“對癥下藥”有一天宋程宇的爺爺笑著跟我說：“現(xiàn)在他特殊愛上幼兒園，我這塊石頭終于落地了，沒想到，他現(xiàn)在有這么大變化”。家長的滿足就是對我們的工作的認(rèn)可。

俗話說：“眾口難調(diào)?！蔽蚁胗迷诩议L工作中再恰當(dāng)不過了。有時是家長提出要求我們?nèi)フ湛?，有時是我們主動找家長反映孩子在幼兒園的生活、活動狀況，請家長協(xié)作教育。依據(jù)我班家長的特點(diǎn)，我們常常利用休息時間給家長打電話，以誠相待，所以幼兒園進(jìn)行的兩次“家長滿足度測評”活動，我們的工作得到家長們的大力支持和充分確定，滿足率都到達(dá)95%以上，這對我們來說是莫大的鼓舞！

（四）環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在幼兒園教育中，環(huán)境教育是必不行少的。新學(xué)期初我班教師依據(jù)主題活動內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)了與主題活動相適應(yīng)的環(huán)境，設(shè)立了“語言角，美工角，益知角，表演角，構(gòu)造角?！睘榱耸褂變毫α康亩喾矫娴倪M(jìn)展，我班教師不斷的在活動區(qū)內(nèi)豐富活動材料。特殊是美工角我們預(yù)備了大量的材料。

（五）班級治理

我比擬提倡民主，團(tuán)結(jié)的合作氣氛，這學(xué)期間或會遇到班上教師的意見不統(tǒng)一的時候，發(fā)生了一點(diǎn)小沖突，我應(yīng)當(dāng)起調(diào)和劑的作用，多與大家溝通，說清誤會，爭取沒有沖突發(fā)生。但是班上的物品，大家都很疼惜，共同保管，總的來說，兩位教師都使特別支持我的工作，也能按時完成園里叫給任務(wù)，我特別感謝他們的協(xié)作，使我順當(dāng)完成班級治理工作。

二、學(xué)期中存在的缺乏與措施：

我班的區(qū)域活動存在的缺乏：

1、幼兒活動時間不能很好的保證。

2、區(qū)域活動的材料豐富得還不是很好，在數(shù)量上還有一些缺少。

3、教師投入到區(qū)域活動的時間、精力還不夠，對幼兒在區(qū)域活動時的指導(dǎo)也不夠深入。

措施：

在下半學(xué)期中制定出詳細(xì)的區(qū)域活動時間，并嚴(yán)格遵守。依據(jù)月目標(biāo)制作區(qū)域活動的材料，制作時留意材料的數(shù)量。在幼兒玩的時候，要加強(qiáng)詳細(xì)的指導(dǎo)。例如：對訓(xùn)練觀看力的活動材料加以說明，用提問的方式引導(dǎo)幼兒探究材料的玩法。

我班家長工作存在的缺乏：

1、我們自認(rèn)為對家長工作做得盡心盡力了，但是還存在著家長有一些建議，這說明我們的工作做得還不細(xì)致，還存在缺乏：

2、作業(yè)布置的問題，有的家長要求回家還要做家庭作業(yè)。

措施：

針對幼兒的吃飯問題，我們可以做好有針對