聾童語(yǔ)言訓(xùn)練的途徑及內(nèi)容

語(yǔ)言訓(xùn)練聾童語(yǔ)言訓(xùn)練的途徑及內(nèi)容

語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)需要從兒童的飲食起居、大小便、衣著、衛(wèi)生和安全等這些活動(dòng)出發(fā)的。培養(yǎng)聾童的這些生活能力時(shí)，要有的放矢地使兒童知道所涉及的有關(guān)東西和活動(dòng)的名稱，并逐步擴(kuò)大詞匯的范圍，教給他們一些必要的句子。為著便于理解和掌握，給兒童生活環(huán)境中的各種東西貼上標(biāo)簽，讓他們借助整體認(rèn)讀初步認(rèn)識(shí)物體的名稱。應(yīng)該盡量使聾童的認(rèn)知發(fā)展及其他方面的發(fā)展和語(yǔ)言統(tǒng)一起來(lái)。

一、聾童語(yǔ)言訓(xùn)練的途徑（一）日常生活活動(dòng)

文體娛樂(lè)和休閑活動(dòng)是兒童基本生存活動(dòng)的延伸，同樣是促進(jìn)聽障兒童語(yǔ)言發(fā)展的重要途徑。在開展這些活動(dòng)時(shí)，成人們都應(yīng)該把一些基本的詞語(yǔ)以一定的方式出示給兒童。尤其是看電視，它是豐富聽障兒童詞語(yǔ)的極好時(shí)機(jī)，應(yīng)該圍繞電視節(jié)目?jī)?nèi)容和兒童進(jìn)行必要的交談，給他們出示一些新詞語(yǔ)。（二）文體娛樂(lè)和休閑活動(dòng)2.各科教學(xué)除完成各自特定的教學(xué)任務(wù)外，都應(yīng)該為促進(jìn)聽障兒童的語(yǔ)言發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。各門學(xué)科都蘊(yùn)含著發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力的極大可能性。就詞語(yǔ)而言，課堂教學(xué)活動(dòng)涉及到的詞語(yǔ)范圍相當(dāng)廣泛，包括組織教學(xué)活動(dòng)的用語(yǔ)、同具體的知識(shí)和技能相聯(lián)系的訶語(yǔ)、學(xué)習(xí)過(guò)程中使用的各種物體的名稱和它們的組成部分的名稱及利用它們完成的動(dòng)作的名稱、兒童向教師或其他人請(qǐng)求幫助、提問(wèn)題、陳述某件事情等所需的詞語(yǔ)等。（三）各科教學(xué)活動(dòng)1.語(yǔ)文教學(xué)是發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力的主陣地，因?yàn)檎Z(yǔ)文課的宗旨就是通過(guò)精心選擇的材料和安排的環(huán)境，借助特別的教學(xué)方法，從語(yǔ)言的各個(gè)方面對(duì)兒童進(jìn)行訓(xùn)練，以加快他們語(yǔ)言發(fā)展的進(jìn)程。專門的語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)幫助兒童對(duì)所獲得的新詞語(yǔ)進(jìn)行加工整理，找出它們之間的聯(lián)系和特點(diǎn)，使之條理化、系統(tǒng)化，這樣不僅能夠加深兒童對(duì)所習(xí)得詞語(yǔ)的理解，而且也便于他們的記憶和在需要時(shí)順利提取。（四）專門的語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)1.語(yǔ)言感知訓(xùn)練(1)詞匯認(rèn)知訓(xùn)練(2)音節(jié)認(rèn)知訓(xùn)練(3)韻母認(rèn)知訓(xùn)練(4)聲母認(rèn)知訓(xùn)練給兒童聽常用的生活詞匯，要他們指出相應(yīng)物體、圖片或詞匯卡片語(yǔ)言感知訓(xùn)練是要培養(yǎng)聽障兒童認(rèn)知常用音節(jié)及聲母與韻母的能力。出示常用音節(jié)表，語(yǔ)言矯治師說(shuō)一個(gè)，讓兒童指一個(gè)出示韻母表，矯治師說(shuō)一個(gè)，讓兒童指一個(gè)主要用幾個(gè)濁音聲母做訓(xùn)練，可以把b、d、g、i、z、zh等都發(fā)成濁音(帶音)。加上聲音的振動(dòng)，它們的音色基本不受影響(1)辨別聲音差異大的詞匯dàxiàng—lǎohǔshuaya—paiqiuxiaobaimao—dahuanggou2.語(yǔ)音辨別訓(xùn)練媽媽——爸爸蘭花——南瓜十四——四十西瓜——絲瓜單韻母和單韻母、復(fù)韻母和復(fù)韻母、單韻母和復(fù)韻母、前鼻韻母和前鼻韻母、后鼻韻母和后鼻韻母、前鼻韻母和后鼻韻母、復(fù)韻母和鼻韻母(2)辨別近音詞匯①桌—椅，碗—筷，吃—喝(聲、韻母均不同)②大—馬，鳥—小，山—蛋(同韻母)，③白—杯，貓—妹，眼—羊，三——掃(同聲母)(3)辨別單音節(jié)詞匯(5)辨別聲母(6)辨別四聲(4)辨別韻母m—I、I—r、m—n、n—r、b—d、b—p、z—i、i—zh操—草香—象點(diǎn)—電矮—愛毛—愛毛—帽長(zhǎng)—唱穿—船二、聾童語(yǔ)言訓(xùn)練的內(nèi)容1.呼吸訓(xùn)練2.舌部訓(xùn)練3.口部訓(xùn)練4.鼻音訓(xùn)練(1)

深呼吸深呼吸主要是為了讓聾兒掌握正確的呼吸方法和狀態(tài)，鍛煉呼氣肌肉群和吸氣肌肉群的力量。

先訓(xùn)練吸氣。讓聾兒聞香的花或香水，當(dāng)他自然地吸聞香氣時(shí)，就是在進(jìn)行正確的吸氣了，聾兒就學(xué)會(huì)吸氣了。學(xué)會(huì)吸氣后教呼氣。把聾兒的手一只放在訓(xùn)練者的鼻前，另一只手放在訓(xùn)練者胸前，訓(xùn)練者先深深的吸一口氣，然后用口鼻慢慢呼氣，這樣聾兒能通過(guò)觸覺感受到呼吸時(shí)胸部的擴(kuò)展，完成上述訓(xùn)練后進(jìn)行深呼吸訓(xùn)練。在進(jìn)行呼吸訓(xùn)練時(shí)，可適時(shí)讓兒童用手摸自己和老師的胸部，以感知胸部的振動(dòng)，如果兒童發(fā)音時(shí)胸部沒有振動(dòng)，則可能導(dǎo)致發(fā)假音。在進(jìn)行呼吸訓(xùn)練時(shí)，兩腳分開站穩(wěn)，距離和左右肩齊，雙手下垂臉向前看，胸部和頸部挺起，但不要緊張，保持精神飽滿的狀態(tài)。吸氣之前先把肺里的氣流呼出，再開始吸氣。吸氣時(shí)雙手向前向上平舉起，舉到兩臂下垂直為止，腳后跟不要翹，上舉時(shí)兩臂不要彎曲，以免引起第一肋骨上提以致吸氣無(wú)力，吸氣時(shí)，隨著兩手向上移動(dòng)，氣流徐徐地從鼻孔吸入，胸廓和上腹逐漸向四處擴(kuò)展，小腹向后縮，使胸腔容積增加，從而吸入大量氣流。5.嗓音訓(xùn)練6.四聲訓(xùn)練（一）功能訓(xùn)練二、聾童語(yǔ)言訓(xùn)練的內(nèi)容1.呼吸訓(xùn)練2.舌部訓(xùn)練3.口部訓(xùn)練4.鼻音訓(xùn)練(2)呼吸訓(xùn)練操

呼吸訓(xùn)練操是一系列的動(dòng)作練習(xí)，目的是幫助聾兒的呼氣肌肉群和吸氣肌肉群得到正常的發(fā)育，三到六歲是鍛煉肌肉的最重要時(shí)期，有必要用體操幫助聾兒訓(xùn)練。第一節(jié)：擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)（二、八呼）兩臂彎曲平舉至胸前，然后把兩臂伸開向后甩，注意不要縮脖子和端肩。一拍一個(gè)動(dòng)作。第二節(jié)：呼吸運(yùn)動(dòng)（四、八呼）兩手緩慢向上吸氣，兩手緩慢向下呼氣。二拍一個(gè)動(dòng)作。5.嗓音訓(xùn)練6.四聲訓(xùn)練（一）功能訓(xùn)練二、聾童語(yǔ)言訓(xùn)練的內(nèi)容1.呼吸訓(xùn)練2.舌部訓(xùn)練3.口部訓(xùn)練4.鼻音訓(xùn)練(3)聲音結(jié)合訓(xùn)練：聲氣結(jié)合訓(xùn)練是鍛煉聾兒說(shuō)話用氣和控制氣流的能力。練習(xí)方法：數(shù)數(shù)練，開始數(shù)1、2、3、4、5……看一口氣能數(shù)多少，然后選

用一些字和詞變化較多的材料，使口腔大、小開合得到全面鍛煉。123、1234、12345……還可以數(shù)

一個(gè)棗、兩個(gè)棗、三個(gè)棗、四個(gè)棗……一個(gè)葫蘆、兩個(gè)葫蘆、三個(gè)葫蘆、四個(gè)葫蘆……一個(gè)蘿卜、兩個(gè)蘿卜、三個(gè)蘿卜、四個(gè)蘿卜……每條讀到一口氣用完。數(shù)數(shù)時(shí)站好姿勢(shì)，吸氣之前先徐徐地呼出一口氣。解除精神緊張，用鼻吸入飽滿的氣流之后，開始1、2、3、4……往下數(shù)，數(shù)到一口氣用完。數(shù)數(shù)的速度先慢后快，這樣既練習(xí)了呼吸也練習(xí)了口腔肌肉的敏捷性。(4)游戲：結(jié)合聾兒的年齡特點(diǎn)，可以用吹紙條、吹蠟燭等方法練習(xí)呼吸。吹紙條時(shí)氣流要?jiǎng)?、?xì)、長(zhǎng)，吹龍時(shí)氣流要控制好，持續(xù)的時(shí)間越長(zhǎng)越好。吹蠟燭時(shí)可點(diǎn)燃數(shù)根小蠟燭，看聾兒一口氣能吹滅多少根蠟燭。還可以一根一根地吹。另外還可以吹紙青蛙、紙馬等。5.嗓音訓(xùn)練6.四聲訓(xùn)練（一）功能訓(xùn)練二、聾童語(yǔ)言訓(xùn)練的內(nèi)容1.呼吸訓(xùn)練2.舌部訓(xùn)練3.口部訓(xùn)練4.鼻音訓(xùn)練(1)舌訓(xùn)練操第一節(jié)：舌尖抵住上齒齦，舔著上腭往后鉤，鉤得越深越好，但不要把舌系帶抻疼。然后舌尖舔者上腭，慢慢放在下齦。第二節(jié)：舌尖放在下齒齦，舌頭向嘴外慢慢伸，伸得越長(zhǎng)越好，然后快速縮回。第三節(jié)：舌尖用力頂左腮，頂?shù)萌焦脑胶?，然后用同樣的方法頂右腮，左一下，右一下，反?fù)多次。第四節(jié)：舌頭平放，用牙齒輕松咬舌面，牙齒邊咬舌頭邊往外伸，然后又邊咬舌頭邊縮回。(2)在舌操的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步訓(xùn)練舌頭的發(fā)音動(dòng)作，連續(xù)發(fā)：①da、da、da、da……②za、za、za、za……③jia、jia、jia、jia……④zha、zha

、zha、zha……⑤la、la、la、la……⑥ga、ga、ga、ga……發(fā)音時(shí)舌頭要有力、口腔要有一定開度，并且保證每個(gè)音節(jié)要讀得響亮有力、字字清楚，這樣舌頭、舌面、舌根都可以得到鍛煉，鍛煉時(shí)要先慢后快，舌頭動(dòng)作要靈活利落，彈力要大。5.嗓音訓(xùn)練6.四聲訓(xùn)練（一）功能訓(xùn)練二、聾童語(yǔ)言訓(xùn)練的內(nèi)容1.呼吸訓(xùn)練2.舌部訓(xùn)練3.口部訓(xùn)練4.鼻音訓(xùn)練（1）第一節(jié)

張口練習(xí)：上下頜打開，直到可以放進(jìn)兩個(gè)重迭的手指，上下唇放松。開口的動(dòng)作要柔和，舌面平放，不能合縮或隆起，舌尖自然地貼在下門齒齦?？蓭椭@兒克服說(shuō)話嘴緊、張不開的毛病。（2）第二節(jié)

上唇練習(xí)：將上唇引到上齒齦處，使全部門齒都能看見，下唇聽其自然，口部和面部肌肉保持平靜。幫助聾兒克服妨礙發(fā)音清楚響亮的問(wèn)題，促進(jìn)上唇的靈活性。（3）第三節(jié)

雙唇練習(xí)：雙唇閉攏，向前突出，然后自然地恢復(fù)原狀，唇形的圓展是b、p、m、I、u、ü等發(fā)音正確與否的重要因素。雙唇練習(xí)能幫助聾兒鍛煉雙唇的力量，使雙唇的發(fā)音動(dòng)作，連續(xù)發(fā)：（4）

鍛煉雙唇的發(fā)音動(dòng)作，連續(xù)發(fā)：①ba、ba、ba、ba……②mo、mo、mo、mo……③po、po、po、po……（5）注意突出口型，發(fā)以下的音①a、o、e、a、o、e、a、o、e……②i、u、ü、i、u、ü、i、u、ü……5.嗓音訓(xùn)練6.四聲訓(xùn)練（一）功能訓(xùn)練二、聾童語(yǔ)言訓(xùn)練的內(nèi)容1.呼吸訓(xùn)練2.舌部訓(xùn)練3.口部訓(xùn)練4.鼻音訓(xùn)練發(fā)鼻輔音常常需要有雙唇、舌頭、硬腭、軟腭等部分參加，鼻腔的作用是使氣流通過(guò)。鼻音練習(xí)是讓聾兒體會(huì)氣流從鼻子通過(guò)的感覺，為發(fā)好鼻輔音打下基礎(chǔ)。(1)

用鼻音m、n進(jìn)行哼唱，訓(xùn)練者哼唱時(shí)，讓聾兒用手摸著訓(xùn)練者的鼻翼，感受氣流從鼻腔通過(guò)時(shí)鼻子的振動(dòng)，然后也讓聾兒模仿哼唱。(2)

用手指捏鼻翼發(fā)“miao”學(xué)貓叫，讓聾兒意識(shí)發(fā)音時(shí)鼻的振動(dòng)。5.嗓音訓(xùn)練6.四聲訓(xùn)練（一）功能訓(xùn)練二、聾童語(yǔ)言訓(xùn)練的內(nèi)容1.呼吸訓(xùn)練2.舌部訓(xùn)練3.口部訓(xùn)練4.鼻音訓(xùn)練5.

嗓音訓(xùn)練人的嗓音是由喉結(jié)后面的聲帶振動(dòng)、加上咽腔，鼻腔等共鳴器官共振而產(chǎn)生的。嗓音訓(xùn)練的目的在于誘導(dǎo)聾兒自然發(fā)音，消除發(fā)音緊張，盡可能實(shí)現(xiàn)發(fā)音正常、自如、響亮。嗓音訓(xùn)練的主要材料是元音：(1)首先要發(fā)好a、o、e、i、u、ü6個(gè)舌面元音，使聾兒活動(dòng)聲帶，發(fā)出響亮的聲音。主要用a、e、i、u4個(gè)元音既概括了舌肌前、中、后的鍛煉，也概括了口腔大小和嘴唇圓展的鍛煉。(2)

用唱音的方法訓(xùn)練聾兒發(fā)長(zhǎng)音和短音如發(fā)長(zhǎng)“a——、o——”,再發(fā)短音a、a、a、o、o、o，這樣可以訓(xùn)練聾兒有節(jié)奏地唱出元音。5.嗓音訓(xùn)練6.四聲訓(xùn)練（一）功能訓(xùn)練二、聾童語(yǔ)言訓(xùn)練的內(nèi)容1.呼吸訓(xùn)練2.舌部訓(xùn)練3.口部訓(xùn)練4.鼻音訓(xùn)練漢語(yǔ)字音構(gòu)造分為三個(gè)部分，即聲母、韻母和聲調(diào)。聾兒要掌握清楚說(shuō)話的技巧，聲母韻母和聲調(diào)都要說(shuō)得正確，在元音、輔音練習(xí)的同時(shí)，要加入四聲的訓(xùn)練。聾兒對(duì)聲帶構(gòu)緊的運(yùn)動(dòng)能力差，控制能力弱，有的聾兒只能發(fā)一個(gè)聲調(diào)或是只有兩個(gè)，這樣在四聲訓(xùn)練中存在一個(gè)由易到難的過(guò)程?？上冉桃宦?、四聲，然后再過(guò)度到二聲、三聲。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，達(dá)到聾兒說(shuō)話有聲有調(diào)的目的。5.嗓音訓(xùn)練6.四聲訓(xùn)練（一）功能訓(xùn)練二、聾童語(yǔ)言訓(xùn)練的內(nèi)容1.呼吸訓(xùn)練2.舌部訓(xùn)練3.口部訓(xùn)練4.鼻音訓(xùn)練漢語(yǔ)字音構(gòu)造分為三個(gè)部分，即聲母、韻母和聲調(diào)。聾兒要掌握清楚說(shuō)話的技巧，聲母韻母和聲調(diào)都要說(shuō)得正確，在元音、輔音練習(xí)的同時(shí)，要加入四聲的訓(xùn)練。聾兒對(duì)聲帶構(gòu)緊的運(yùn)動(dòng)能力差，控制能力弱，有的聾兒只能發(fā)一個(gè)聲調(diào)或是只有兩個(gè)，這樣在四聲訓(xùn)練中存在一個(gè)由易到難的過(guò)程?？上冉桃宦暋⑺穆?，然后再過(guò)度到二聲、三聲。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，達(dá)到聾兒說(shuō)話有聲有調(diào)的目的。5.嗓音訓(xùn)練6.四聲訓(xùn)練（二）構(gòu)音訓(xùn)練先進(jìn)行構(gòu)音障礙評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果制定計(jì)劃，開展矯治訓(xùn)練。如果有些聲音發(fā)得不穩(wěn)定，時(shí)而說(shuō)對(duì)，時(shí)而說(shuō)錯(cuò)，應(yīng)該通過(guò)相應(yīng)的練習(xí)，使正確的發(fā)音穩(wěn)定下來(lái)，牢固掌握。如果有的聲音被替代或嚴(yán)重走音，就說(shuō)明兒童不會(huì)發(fā)，應(yīng)該重新教他們正確的發(fā)音方法，這類聲音既有聲母，又有韻母，主要是復(fù)合韻母。要十分重視復(fù)合