淺談如何提高幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

第頁淺談如何提高幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣一、幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的選擇要適宜

幼兒教育階段屬于啟蒙教育，對(duì)幼兒的教學(xué)必須是簡(jiǎn)易的、直觀的內(nèi)容。依據(jù)前蘇聯(lián)著名心理學(xué)家維果茨基的"最近發(fā)展區(qū)'的心理學(xué)術(shù)語，教師要依據(jù)幼兒的智力發(fā)展水平，選擇那些以幼兒已有的知識(shí)為基礎(chǔ)，幼兒經(jīng)過一定的努力就能掌握的難易適中的教學(xué)內(nèi)容。幼兒的思維主要是形象性思維，要借助于具體事物在頭腦中的形象來思維，幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)尤其要做到這點(diǎn)。在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要必須依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容，不能隨意增加教材份量，以免讓幼兒感覺難度大，不能獲得優(yōu)良的教學(xué)效果;但是內(nèi)容也不能過于簡(jiǎn)單，太簡(jiǎn)單提不起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，不利于幼兒思維能力的培養(yǎng)。

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的選擇要有生活性。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與幼兒的生活實(shí)際相聯(lián)系，為幼兒所熟知，也容易被幼兒理解。比如，在數(shù)字教學(xué)方面，可以讓同學(xué)看課本上的頁碼，房子上的門牌號(hào)碼等。讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在他們身邊，數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中是很有用的，激發(fā)他們持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。此外，幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)該具有系統(tǒng)性。應(yīng)該依據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)，進(jìn)行先易后難、按部就班的幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)。如數(shù)的教學(xué)，剛開始讓幼兒熟悉數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，然后可以適當(dāng)?shù)淖層變航佑|加法和減法。

二、幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)要與生活緊密結(jié)合

在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊的事物，培養(yǎng)他們自覺觀察的習(xí)慣，在通過積極思索，獲得粗淺的熟悉。如，安排幼兒玩商店買賣活動(dòng)時(shí)，要牽涉到錢幣的兌換問題，在此過程中，幼兒運(yùn)用了加減運(yùn)算，并培養(yǎng)了實(shí)際操作能力。但是數(shù)學(xué)具有連貫性和邏輯性特點(diǎn)，所以教師在選擇幼兒生活中的問題時(shí)，要合計(jì)到幼兒的實(shí)際知識(shí)水平，在幼兒已有的數(shù)學(xué)知識(shí)上，適當(dāng)?shù)脑黾右稽c(diǎn)內(nèi)容，讓幼兒去探究，才干獲得成功感，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心與興趣。

幼兒對(duì)四周的世界充滿了好奇，常常會(huì)問一些感興趣的問題。教師要充分發(fā)揮幼兒四周的每一個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)資源，幼兒吃點(diǎn)心、水果時(shí)，教師可以讓幼兒輪換來進(jìn)行分配，可以讓他們進(jìn)行運(yùn)算以及等分等思維。讓幼兒觀察自己的家位于第幾層第幾間，班級(jí)在第幾層，操場(chǎng)在班級(jí)的哪個(gè)方向，能使幼兒區(qū)分方向、了解序數(shù)。教師要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決這些問題，在實(shí)際操作中培養(yǎng)同學(xué)的思維能力，體驗(yàn)成功的喜悅。

2提升大班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

一、提供足夠的材料，創(chuàng)設(shè)寬松的操作環(huán)境。

操作材料是幼兒學(xué)習(xí)的第一手資料，如果提供足夠的材料，幼兒才干有機(jī)會(huì)去思索，去操作。雖然大班的幼兒已初步具有抽象思維，但還是以形象思維為主。只有通過各種豐富不同的材料，孩子才會(huì)有更大的興趣去操作。讓幼兒通過不同的操作材料學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如在上課前我為幼兒準(zhǔn)備了各種各樣的操作材料，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如數(shù)的組成活動(dòng)，我們安排了能夠供幼兒操作的各種材料。

主題活動(dòng)《大自然的語言》中把幼兒平常在〔美工〕區(qū)中所畫的花兒剪成花片放到數(shù)學(xué)區(qū)里，讓幼兒通過撒花片用數(shù)字記錄結(jié)果，發(fā)現(xiàn)多次記錄結(jié)果的異同，體驗(yàn)將八個(gè)花片分成兩份，會(huì)有不同的答案。這有利于培養(yǎng)幼兒思維的靈活性變通性，為幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)奠定了優(yōu)良的基礎(chǔ)，最后依據(jù)幼兒得出的結(jié)果，制作了分成卡，便于能力差的幼兒在以后的操作中能借鑒。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中我把幼兒當(dāng)成合作伙伴，在平等的關(guān)系中幼兒的心里感受到安全、放松，加上環(huán)境上寬松，幼兒在這樣的環(huán)境中充分地"做'和"玩'，顯得興致勃勃，躍躍欲試，學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來了，起到了事半功倍的效果。

二、以游戲的方式來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出"寓教育于游戲之中'。游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，也是幼兒數(shù)學(xué)教育的有利手段。利用游戲形式進(jìn)行抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提升幼兒思維的積極性，使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有興趣地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加減的活動(dòng)中，我利用坐公交車的游戲，請(qǐng)9名幼兒當(dāng)各路公交車的司機(jī)，分別讓他們拿著19的數(shù)字，然后分別發(fā)給其他幼兒9以內(nèi)的各式計(jì)算題，游戲開始，我和幼兒一起念"嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我坐公交車去旅行，我的汽車在哪里，看看卡片就知道。'兒歌念完后，幼兒依據(jù)算術(shù)題算出答案，并找到相應(yīng)的幾號(hào)司機(jī)的公交車排在后面，開車去旅行。

一遍游戲結(jié)束后，我以還想到其他地方去旅行，讓幼兒與同伴交換算式卡，再次玩游戲。讓幼兒依據(jù)不同的算式算出不同的答案。游戲進(jìn)行數(shù)次，幼兒的學(xué)習(xí)興趣顯然高了許多。隨著大班孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不斷的加強(qiáng)，對(duì)帶有競(jìng)爭(zhēng)的活動(dòng)有較大的興趣，我抓住了我班幼兒的這一特點(diǎn)，我經(jīng)常采用的方法是進(jìn)行分組比賽，比如我把孩子們分成兩組(男孩女孩)或是八組，然后進(jìn)行比賽，看哪組算得快，就得一朵花，這樣孩子們的興趣就大增，計(jì)算的速度也有很大的提升。

3培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

一、輕松愉快的學(xué)習(xí)

關(guān)于3～6歲的幼兒活潑可愛，愛說好動(dòng)，對(duì)四周的任何事物都非常好奇，容易產(chǎn)生興趣，但是對(duì)事物的關(guān)注時(shí)間會(huì)很短，精力也不集中，不能約束自己的行為，尤其是在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，面對(duì)枯燥的數(shù)字?jǐn)?shù)學(xué)會(huì)使幼兒很容易產(chǎn)生厭煩現(xiàn)象，而興趣是幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要前提，幼兒有了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，才會(huì)主動(dòng)去探究其中的奧秘。

二、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣

游戲是幼兒的基本活動(dòng)，在游戲活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育，讓幼兒在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。如通過游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》《揪尾巴》等。讓幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。如果不懂得數(shù)數(shù)，幼兒就無法體驗(yàn)到游戲的樂趣;在"超市購物'的游戲中，讓幼兒通過買賣，找零進(jìn)一步理解，數(shù)的組成關(guān)系并復(fù)習(xí)所學(xué)的加減法運(yùn)算知識(shí);在"過生日'的活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒等分蛋糕，等分蘋果等，并讓他們把等分好的食品與同伴分享。從而讓幼兒明白等分的方法，建立起一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

三、將投放材料與區(qū)域活動(dòng)的有機(jī)融合

教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)讓幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的前提是要讓幼兒對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。于是我選擇投放操作材料，家長(zhǎng)給孩子們買了數(shù)字磁鐵卡片和學(xué)具小棒以及迷你小黑板。幼兒可以通過游戲或點(diǎn)數(shù)的形式，自己動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)，這樣激發(fā)了幼兒的興趣，使幼兒在動(dòng)手操作中感知、探究數(shù)學(xué)的奧秘。同時(shí)我在課堂活動(dòng)中也采納動(dòng)物卡貼、蔬菜卡貼、水果卡貼等來激發(fā)幼兒的興趣，幼兒關(guān)于動(dòng)物、蔬菜、水果等本身就充滿興趣，再加上教師的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)氣氛會(huì)更