人物通訊范文身邊的人500字(優(yōu)選18篇)-1

第第頁人物通訊范文身邊的人500字(優(yōu)選18篇)xx年xx月，中Y第十九次全體會議在北京召開。中Y高度重視，把群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全作為第Y責(zé)任人來抓，成立了中Y第十一次全體會議。

會議的議題是：“人的生命、健康、財(cái)富、安全”。

會議第Y項(xiàng)議程是：中Y第十九次全體會議第十三次全體會議第十五次全體會議精神。

中Y主要對全體會議精神進(jìn)行了總結(jié)分析，發(fā)現(xiàn)有以下問題：

一是講話時(shí)不夠深入。領(lǐng)導(dǎo)講話時(shí)不夠深入，不夠全面。領(lǐng)導(dǎo)講話時(shí)講話不夠深入，聽得不夠全面。

二是領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)研究少。由于重視理論的學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識不足。

三是領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)不扎實(shí)。由于工作作風(fēng)不實(shí)，導(dǎo)向不明，影響了領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)。

四是領(lǐng)導(dǎo)作用發(fā)揮不夠明確。工作作風(fēng)不實(shí)，工作效率低。領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)不扎實(shí)，工作作風(fēng)不扎實(shí)，導(dǎo)向不明確。

五是領(lǐng)導(dǎo)的思想教育不夠深入。領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)不實(shí)，作風(fēng)不扎實(shí)。由于工作作風(fēng)不扎實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)在作風(fēng)過程中出現(xiàn)的問題也有所放松。

人物通訊范文身邊的人500字第2篇

我們班有一位小畫家，她筆下的人物惟妙惟肖，特別傳神，花草則是活靈活現(xiàn)。她不僅會畫畫，而且會剪紙，還會彈古箏，跳舞。大家跟著我去認(rèn)識一下這位多才多藝的小美女吧。

下課了，她開始畫畫。同學(xué)們紛紛圍在她跟前，看她作畫。只見她歪著腦袋，手托著下巴，目不轉(zhuǎn)睛盯著教室里的香草。觀察了一會，開始作畫。此時(shí)她手中的筆似乎有靈性，一個(gè)個(gè)線條有序的`排列在紙上。雖然是寥寥數(shù)筆，但是輪廓卻一目了然。然后她換了一支2B鉛筆，將輪廓勾畫更加清晰。接著她又小心翼翼地在葉柄處重重畫出葉脈，在葉尖處輕輕收筆。這一輕一重顯得整個(gè)葉子立刻活起來，似乎就是一片真的葉子呈現(xiàn)在我們面前。“哇！好像真的呀！”有同學(xué)驚奇地叫起來。有同學(xué)隨聲附和著：“就是，就是，你看葉脈都很清晰?！庇型瑢W(xué)用羨慕的眼光看著她，恨不得這是自己畫出來的。有同學(xué)則沖到她面前，喊道：“畫完后，這幅畫送給我吧?！倍齾s兩耳不聞窗外事，一心撲在畫畫上。一片，兩片……不一會兒，一棵香草就活靈活現(xiàn)出現(xiàn)在我們面前。

在大家的贊嘆聲中，她完成這幅畫。畫面上一棵香草迎風(fēng)而立，片片葉子似乎在微風(fēng)中飄動(dòng)，一股香氣若隱若現(xiàn)。她抬起頭來，圓圓的臉上浮出兩朵紅云，不好意思地?fù)蠐项^，羞赧地說著：“其實(shí)我沒有你們說的那么厲害，我這也是依葫蘆畫瓢。”“諾諾，你不要謙虛了，你是大家公認(rèn)的小畫家。”

哈哈，大家都知道我說的是誰了吧。猜對了，她就是熊一諾，一個(gè)能歌善舞，多才多藝的女孩。

人物通訊范文身邊的人500字第3篇

實(shí)用類文本閱讀之人物通訊

人物通訊，是通過一個(gè)人物或一組人物新近的行動(dòng)來反映時(shí)代特點(diǎn)和社會面貌的一種新聞體裁類文章。這些文章報(bào)道人物的先進(jìn)事跡，著重在于揭示他們的精神境界，以此感染并且教育讀者，使之成為社會的共同財(cái)富。《高考語文考綱》明確將實(shí)用類文本閱讀列入高考范圍之中。作為實(shí)用類文本范疇之內(nèi)的人物通訊，自然是高考的一項(xiàng)重要內(nèi)容。因此，提高人物通訊文本的閱讀能力，把握這類文本的解題技巧，是每位高三學(xué)子亟待解決的問題。

【解題鑰匙】

〔考查要點(diǎn)及題型〕

1．理解：考查對文中的詞語、概念和文中重要句子的含義判斷能力?？疾樾问?，采用選擇題或簡述題形式。

2．信息的篩選與整合

要求辨別文中信息是否符合原文、是否準(zhǔn)確。一般形式是選擇題，排在選擇題的前四項(xiàng)，有時(shí)也會采取簡述題甚或探究題形式。

3．分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。

把握文章結(jié)構(gòu)，要求理清文章的思路，把握文章的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)；概括中心意思，包括文段的大意和文章的中心。這個(gè)考點(diǎn)一般采用簡述題形式考查。

4．分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法

人物通訊這種文體，既具有新聞的真實(shí)性，也具有文學(xué)性和教育性等。主要表現(xiàn)手法體現(xiàn)在環(huán)境描寫手法、人物的刻畫方法、細(xì)節(jié)的描述以及抑揚(yáng)、渲染、烘托、反襯、鋪墊、照應(yīng)等表現(xiàn)手法。

這個(gè)考點(diǎn)一般設(shè)置在多項(xiàng)選擇題的最后一項(xiàng)或簡述題考查。

5．鑒賞評價(jià)

人物通訊范文身邊的人500字第4篇

寫作：

（一）請誰來當(dāng)“新聞人物”

選擇人物，要注意如下標(biāo)準(zhǔn)：

能體現(xiàn)時(shí)代精神，反映社會面貌；

有能構(gòu)成新聞的較充分的事跡；

生命形態(tài)和生活軌跡有一定的獨(dú)特之處；

人物有鮮明的個(gè)性，能給讀者留下深刻的印象。

可以反映某道理，事實(shí)的人物。

（二）現(xiàn)人物的常用手法

1、注意表現(xiàn)人物性格的特異點(diǎn)。

2、在矛盾沖突中寫人。

3、借他人之口刻畫人。

4、借景寫人。

5、通過事實(shí)塑造人物。

手法：

1、注意表現(xiàn)人物性格的特異點(diǎn)。

2、在矛盾沖突中寫人。

3、借他人之口刻劃人。

4、借景寫人。

5、通過事實(shí)塑造人物。

具體要求：

1、要抓吸引人的故事——抓住故事使人物豐滿

人物通訊如何做到故事化呢？首先，要正確選取能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)的故事情節(jié)；其次，要注重細(xì)節(jié)的描寫敘述；最后，要設(shè)法增強(qiáng)故事或故事情節(jié)的跌宕起伏、懸念、吸引力。

當(dāng)然，人物通訊故事化有一條底線，就是人物故事必須是真實(shí)的，不能藝術(shù)化，否則就失去了新聞的真實(shí)性，人物通訊就變成小說了。

2、打動(dòng)人的細(xì)節(jié)——細(xì)節(jié)使人物更鮮活

3、個(gè)性化的語言——語言使人物更生動(dòng)

在具體寫作中，人物語言要合乎所寫人物的年齡、身份、職業(yè)等，要逼真，要口語化；還要合乎人物特定的環(huán)境、特定的時(shí)期、特定的心情和特定的說話對象，做到恰如其分，恰到好處，貼切自然，生動(dòng)傳神。

最后，注意采寫人物的忌諱。

1、忌主題分散，面面俱到。

2、忌記者跳出采訪發(fā)表評說。

3、忌虛構(gòu)故事，濫用形容詞，影響人物表述的客觀性。

人物通訊范文身邊的人500字第5篇

寫人物通訊的作文

（題目、內(nèi)容自擬）

要求：選材典型，中心明確

書寫干凈，不少于頁。

新時(shí)代的好少年

--記初三?一班團(tuán)支書于浩

在我們初三?一班，這個(gè)普普通通的班里，有一位聞名全年級的學(xué)習(xí)尖子--于浩。

于浩在學(xué)習(xí)上，一絲不茍，十分認(rèn)真。他對待學(xué)習(xí)中的一切問題都那么嚴(yán)肅，那么認(rèn)真，對待學(xué)習(xí)中的每一個(gè)問題如同對待敵人一樣，決不會輕易放過任何一個(gè)問題。以前，在我們班他一直是前兩名，進(jìn)入初三以來，他在原來的基礎(chǔ)上，又有了長足的發(fā)展。他對自己所取得的成績并不滿足，一直在向前進(jìn)，從班里的第二升到了第Y，從年級的十三名升到了第六名，而他還沒安于現(xiàn)狀，再接再厲，他的目標(biāo)恐怕就是年級第Y了。他在初三的幾個(gè)星期來，成績也是直線上升，從英語到物理，從數(shù)學(xué)到化學(xué)，哪一門前幾名沒于浩呢？于浩在學(xué)習(xí)上，是超越了一切的人，他學(xué)習(xí)起來，就好像處于一個(gè)“真空”中的人，什么事都忘卻了。

他不但努力學(xué)習(xí)，而且積極鍛煉身體，他對足球非常熱衷。在我們隊(duì)，于浩也是前鋒線上的一把尖刀，這一陣也是屢屢建功?？?！他繞過了一名后衛(wèi)，離球門十米遠(yuǎn)一腳遠(yuǎn)射，球如離弦之箭，直飛網(wǎng)底。于浩以其準(zhǔn)確的射門到位的傳球，在我們隊(duì)站住了腳，為我們隊(duì)能勝另外的隊(duì)立下了汗馬功勞。

一個(gè)風(fēng)云全班的學(xué)習(xí)尖子，一個(gè)在球場上讓人刮目相看的隊(duì)員，在這個(gè)普普通通班里的.這個(gè)普通的中學(xué)生，一個(gè)跨世紀(jì)的少年，一個(gè)值得班里驕傲，一個(gè)值得老師驕傲，一個(gè)值得他的同學(xué)向他學(xué)習(xí)的中學(xué)生，更是一個(gè)盡心盡力的班干B。

他就是新世紀(jì)的好少年--于浩。

老師評語：選材典型，事例突出。語言再流暢些。

人物通訊范文身邊的人500字第6篇

小眼鏡，豎鼻子，刺猬頭，一個(gè)淺紅色的嘴唇總帶著微笑。要問他是誰，當(dāng)然是老任啦！

要說他啊，眼鏡小、手掌小、個(gè)子更小，我們班的小個(gè)子排名，他就在我前兩位。在隊(duì)伍中，他只能艱難地探出腦袋，或者伸出雙手，以此證明，我還在隊(duì)伍中。要是學(xué)校弄出來個(gè)“三小學(xué)生”，他絕對在內(nèi)。

雖然他個(gè)子小，卻創(chuàng)造了大能量。

這學(xué)期，我們班七手八腳搞出來了個(gè)“男生女生大PK”。這一重大消息，讓全班的人都沸騰了，但女生是自信地沸騰，而男生……是緊張地沸騰。

吳姥姥看大家狀態(tài)不對，高聲問道：“比不比？”

“比！”女生們用堅(jiān)定不移的口吻說到。他們似乎早已習(xí)慣了比賽的勝利。

“嘰里呱啦……”男生群里的聲音混亂無比，就連士可殺不可辱的我，也只是硬著頭皮叫了一聲“比”，心里的退堂鼓一直在響。

“比！”此時(shí)，一個(gè)如巨浪一般的聲音，將男生們的“混亂音”迎面撲滅。男生們齊刷刷地望向聲音的來源，那里站著一個(gè)戴眼鏡的小個(gè)子男生，沒錯(cuò)，他就是老任。

這一叫，就像一塊打火石，擦出了我們體內(nèi)男子氣概的火花?！拔覀?yōu)槭裁匆屡?？”男子氣概的火花越燒越大，最后成為了一片火?！?/p>

“堂堂大男兒，竟然輸給女孩子，丟臉！”老任堅(jiān)定不移的目光盯著男生們。男生們下意識攥緊了拳頭，眼里冒出了必勝的光芒。

“寧可站著輸，不可跪著死！”這一信念在男生們的心中播下了種子。

“比，誰怕誰！”叫聲中老任立在中Y。這時(shí)，他不再是那個(gè)小個(gè)子小任，他是我們的首領(lǐng)，帶著我們，向前進(jìn)……

人物通訊范文身邊的人500字第7篇

談起敬佩，人們往往會想到“流芳百世”的民族英雄；“光環(huán)耀眼”的大腕明星；還有那“腰纏萬貫”的比爾·蓋茨。他們固然有這樣那樣的成就和輝煌，值得我們學(xué)習(xí)和敬佩。但是，那些工作在平凡崗位上的工人、農(nóng)民、清潔工不也值得我們敬佩和尊重嗎？

曾經(jīng)聽人說：“一人臟換來萬人康。”這是用來贊美清潔工那無私奉獻(xiàn)的精神。一說到清潔工，就讓我勾起了一個(gè)個(gè)回憶。那天是五一國際勞動(dòng)節(jié)。安靜的城市，街上的行人寥寥無幾，在一條小街里面，有一位清潔工正推著垃圾車走著，他大約己過五旬，一張古銅色的臉上，刻著幾道深深的皺紋，一雙大手，長滿老繭，他的眼睛里流露著慈祥的目光，令人感到十分親切。

老清潔工總是穿著縫補(bǔ)的衣裳，十分樸素。天慢慢亮了，倒垃圾的人一個(gè)接著一個(gè)，老清潔工微笑著說：“小心點(diǎn)，小心點(diǎn)?！钡热藗兊雇暌院?，老清潔工又拿起掃帚和鏟子，掃去地上的垃圾，這是有人不小心掉到地上的。掃完以后，他又推起垃圾車，向前面走去。這時(shí)，他身后傳來匆匆地腳步聲，老清潔工連忙停了下來。

只見一個(gè)七八歲的小男孩兒正端著一筐沉甸甸的垃圾，臉漲得紅紅的，直喘粗氣。老清潔工還沒來得及幫他，他卻心急地把垃圾倒進(jìn)了車?yán)?。結(jié)果，有一半垃圾掉到地上，小男孩兒不好意思吐了吐舌頭，老清潔工把垃圾掃了起來，小心翼翼地倒進(jìn)了車?yán)?，抬起頭，臉上蕩漾著干凈的微笑。

對小男孩說：“孩子，以后注意點(diǎn)?！?/p>

還有一次，那是個(gè)炎熱的夏天，我們樓的垃圾道堵塞了，散發(fā)出一陣陣惡臭。這時(shí)侯，我們樓區(qū)的清潔工手拿一根比他還高的鐵鉤子匆匆地趕來了，只見清潔工打開垃圾道門，一股臭氣撲鼻而來，令人翻腸倒胃。他一邊鉤，一邊捅，怎么也捅不開。

“唉！這下可麻煩了，層層都堵死了，要是早點(diǎn)說就不至于到現(xiàn)在這樣難通了。”我望著清潔工臉上的汗水豆粒般地往下流，汗水浸透了衣衫。下午放學(xué)回家的時(shí)候，垃圾道已經(jīng)通了。可是清潔工仍在垃圾道旁默默地清理著一堆堆的垃圾，路過的人無不捂鼻而去。小車裝得滿滿的，一趟一趟不停地拉著拉著……我望著清潔工那汗流浹背的身影，不禁地為之感動(dòng)，清潔工啊，您是我最敬佩的人。

我至今還不知道您的姓名，但您平凡的身軀、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、樂于助人的品質(zhì)和無私奉獻(xiàn)的精神，深深地打動(dòng)了我，你們?yōu)槲覀兊某鞘性鎏硪环莨獠?、一份榮耀。你們不怕臟，也不怕累，寧愿一人辛苦，換來了千家萬戶的干凈。你們是偉大的是高尚的。

1.人物通訊如何寫

人物通訊注意事項(xiàng)人物通訊的功能為：具體、生動(dòng)、客觀報(bào)道新聞人物的典型事跡。

新聞人物既可是正面典型，也可是反面典型；既可是個(gè)體人物，也可是以團(tuán)體為對象的集體人物，如某個(gè)組織、單位等。子貢曾問孔子：“鄉(xiāng)人皆好之，何如？”子曰：“未可也?！?/p>

“鄉(xiāng)人皆惡之，何如？”子曰：“未可也。不如鄉(xiāng)人之善者好之，其不善者惡之?！?/p>

因此，在寫人物通訊時(shí)，不能將正面典型寫得人見人愛，也不能將反面典型寫得人見人恨，這樣既有違新聞?wù)鎸?shí)，也不利于人物形象的塑造。一、人物通訊切忌刻意編造“顯著性事跡”。

在報(bào)道新聞人物時(shí)，不能對人物不加分析地全盤肯定或全盤否定。如：寫先進(jìn)人物時(shí)，往往寫得不近人情，編造諸如“父母去世不回家”等事跡；而寫反面人物時(shí)，卻又寫得惡貫滿盈，一無是處。

如此編造典型“顯著性事跡”，不僅使得人物事跡缺乏新意、毫無特點(diǎn)，也有損新聞?wù)鎸?shí)，引起讀者懷疑甚至反感。如：22年來，他每天都堅(jiān)持站在教室門口，迎送學(xué)生，風(fēng)雨無阻。

人物通訊范文身邊的人500字第8篇

省分行作出實(shí)行“春天

及時(shí)出臺《某銀行20xx年“伴你成長金鑰匙春天行動(dòng)”綜合營銷實(shí)施方案》，對“春天行動(dòng)”的行動(dòng)時(shí)間、參加單位、組織機(jī)構(gòu)、行動(dòng)目標(biāo)、營銷策略、主要保障機(jī)制、考核指標(biāo)、評比獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)行了細(xì)化。通過建立客戶經(jīng)理隊(duì)伍、營造綜合營銷平臺、豐富金融產(chǎn)品、優(yōu)化客戶結(jié)構(gòu)、完善保障機(jī)制，著力打造五位一體的綜合營銷體系，實(shí)現(xiàn)營銷工作向科學(xué)化、專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化推進(jìn)。使?fàn)I銷方案對全行市場營銷工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。

人物通訊范文身邊的人500字第9篇

含義：所謂人物通訊，就是以報(bào)道各條戰(zhàn)線上的先進(jìn)人物為主的通訊。它著重揭示先進(jìn)人物的精神境界，通過寫人物的先進(jìn)事跡，反映出人物的先進(jìn)思想，使之成為社會的共同財(cái)富。

同時(shí)，也報(bào)道轉(zhuǎn)變中的人物和某些有爭議的人物。“金無足赤，人無完人”，在寫作時(shí)切不可把先進(jìn)人物寫成從來沒有過的大智大勇，十全十美，寫人敘事力求言真意切，恰如其分。人物通訊中的人物當(dāng)然要具有新聞性。

從實(shí)際報(bào)道的情況看，這些能夠進(jìn)入通訊中充當(dāng)主角的人，大致上有這樣幾種類型：

第Y種，各行各業(yè)的英雄模范人物。

如雷鋒、焦裕祿、王進(jìn)喜、張海迪、孔繁森、徐虎、李素麗等，都是由人物通訊向全社會推出的楷模。

這樣的人物通訊，社會影響最為廣泛、深遠(yuǎn)。

第二種，人們普遍關(guān)心的社會名流。

如著名科學(xué)家、社會活動(dòng)家、愛國人士、運(yùn)動(dòng)員、演員等。

這樣的通訊在報(bào)刊上常占有相當(dāng)多的數(shù)量，有些報(bào)刊甚至可以通過報(bào)道這樣的人物來吸引讀者，提高報(bào)刊的發(fā)行量。

第三種，在平凡的生活和工作中體現(xiàn)了某種人生價(jià)值，或者為人民做出貢獻(xiàn)的普通人。

這是人物通訊題材發(fā)展的一個(gè)新趨向。

第四種，某些對社會有警示作用的反面人物，提示人們某種道理。

根據(jù)基本結(jié)構(gòu)形態(tài)的不同，人物通訊有這樣三種類型：

1、傳記式

其特征是較完整地寫出人物一生的主要事跡，篇幅較長，內(nèi)容豐富。

2、特寫式

側(cè)重于寫人物的一時(shí)一事，或某一側(cè)面。

雖然比一般的特寫涉及范圍大得多，但屬于集中于一事、一個(gè)側(cè)面的.寫法。

真正寫一時(shí)一事的人物通訊，也很常見。

3、群像式

特點(diǎn)是報(bào)道對象不止一個(gè)，而是一個(gè)集體中的若干人，或是同一時(shí)空范圍內(nèi)的幾個(gè)同類人。

人物通訊范文身邊的人500字第10篇

1、本次活動(dòng)的主要目的：通過本次活動(dòng)，使學(xué)校學(xué)生了解更多的知識和技能，提高學(xué)生應(yīng)對復(fù)雜的社會的應(yīng)變能力，為下一次活動(dòng)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)為本次活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

2、主要工作內(nèi)容：

3、本次活動(dòng)主要目的：通過本次活動(dòng)，使學(xué)生在參與過程中學(xué)會做事，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生的組織管理能力。

4、本次活動(dòng)主要目的：通過本次活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)和參與能力得以提高，提高學(xué)生的組織能力，使他們得到鍛煉，培養(yǎng)他們的組織管理能力，使他們學(xué)會做事，培養(yǎng)他們的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，并能自我完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的組織管理能力，增強(qiáng)他們的組織管理能力，從而使學(xué)生更好的完成今后的工作。

5、本次活動(dòng)主要目的：通過本次活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會做事，培養(yǎng)思考能力、自我完成任務(wù)的能力和組織管理能力，促進(jìn)學(xué)生在今后工作和學(xué)習(xí)中，能夠得到鍛煉和提高。

6、本次活動(dòng)主要目的：通過本次活動(dòng)，使學(xué)生在參與過程中學(xué)會做事，培養(yǎng)思考能力和團(tuán)體協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織協(xié)調(diào)能力，并培養(yǎng)學(xué)生良好的組織協(xié)調(diào)能力，使學(xué)生在今后的工作和學(xué)習(xí)中能夠得到鍛煉和提高。

人物通訊范文身邊的人500字第11篇

她，一個(gè)不起眼的女生，但在我看來她卻是一位天使。

最新以小人物為題的作文4篇小學(xué)作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-節(jié)日作文及各類中小學(xué)生作文她擁有一雙小眼睛，櫻桃般大小的嘴巴，扎一個(gè)低低的“馬尾”，說話慢聲慢語，顯得懶洋洋的。她的學(xué)習(xí)成績與我不相上下，她有一肚子的智慧，和數(shù)不清的故事。每次，我們聚在一起聊天時(shí)，她總有說不完的話。

她非常熱愛寫作，她的夢想是成為一名作家。她的文章寫得很好，書寫也很認(rèn)真，不管是什么樣的習(xí)作都難不住她。數(shù)學(xué)老師給我們講故事時(shí)，她往往都拿出本子邊聽老師講，然后添上一些自己的創(chuàng)意，給我們看。所以，她在我們班具有“才女”之稱。

她還有一些獨(dú)特的愛好，她喜歡古典的音樂，經(jīng)過自己長時(shí)間的努力，古箏已考過了五級。但是這不是她的最愛，她的最愛與我相同——看書。她看起書來比我更癡迷，比我更“瘋狂”!那天我找她有點(diǎn)急事，可是她正在看書，我叫了她四五遍，無人回應(yīng)，早已無可奈何的我一氣之下?lián)屵^她的書，她這才迅速抬起頭，怒氣沖沖的大喊：“什么事!”這時(shí)的我早已被嚇得忘記找她干什么了!還有一次，四年級上英語課時(shí)，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的她還不知道我們不好惹的英語老師什么時(shí)候走進(jìn)教室開始講課，什么時(shí)候提問她的!老師大聲喊她的大名，可她一聲不吭，后來有人舉報(bào)：“老師，她在看課外書!”老師怒氣沖沖地走下講臺，搶過她的書，直到這時(shí)，她才如夢初醒——自己闖禍了，但為時(shí)晚矣。

唉!這就是小人物的大事情。

對了，你們知道她是誰嗎?她就是筱!

人物通訊范文身邊的人500字第12篇

一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人

一雙黑色的布鞋，一條深藍(lán)色帶花的褲子，上身穿著整潔的黃色工作服，頭戴一頂?shù)男↑S帽，帽子下面一張樸實(shí)的臉龐……你可曾注意過，無論嚴(yán)寒，或是酷暑，這些在街頭揮舞掃帚、掃去塵埃的清潔工阿姨們？而我看到了，看到了烈日下風(fēng)雨中的最美——他們勤勞、樸素、無私……

——題記

世界上有這樣一些幸福的人，他們將自己最無私的一面用別人的微笑來演繹。他們揮汗埋葬了自己在清閑時(shí)悠哉，使它變成種子，長出鮮花和芳香，為別人的生活添上一抹靚麗，他們是那么渺小，卻是那么高尚。他們是綠色家園、美好心靈的守護(hù)者，他們就是清潔工。

暑假，太陽將熱量毫無保留地奉獻(xiàn)給大地。人們揮汗如雨，門前的冷飲店成了海洋，而我就像一條弱小的沙丁魚拼命往里擠，好不容易“搶”到了一個(gè)冰激凌。這幾天，我開展了假日小隊(duì)的活動(dòng)，可受了罪了，舔到冰涼的味道，我頗有一番成就感。也許是條件反射，看到地下到處是亂扔的包裝袋，我便也毫不經(jīng)意地將包裝袋隨手一扔。

我坐在門前的長椅上，整理著活動(dòng)筆記與材料，過了好一會，冷飲店門口的人才散盡，留下的是街邊滿地的塑料包裝袋。這時(shí)，一個(gè)大約四十來歲、臉色暗淡、頭發(fā)干澀、整個(gè)人就像干癟的果脯的清潔工阿姨，正揮動(dòng)掃帚，將人們亂扔的包裝袋默默地掃入清潔車?yán)铩！斑?、呲、呲……”掃帚與地面發(fā)生的摩擦聲像針扎般刺激著我的內(nèi)心，此時(shí)的我，心中有所觸動(dòng)，臉上像火燒似的，但又不知該做什么，于是，盯著清潔工發(fā)呆。這時(shí)，一陣腳步聲響起，一對母子向這邊走來，母親對孩子說：“你看，如果再不認(rèn)真讀書，長大就只能像這清潔工一樣掃大街……”清潔工阿姨似乎也聽到了什么，頭低著，一言不發(fā)，只顧揮動(dòng)掃帚。

“啪”，一個(gè)煙頭伴著一口濃痰落在剛掃過的地面上?！罢埐灰S地吐痰，請尊重別人的勞動(dòng)?！鼻鍧嵐ぐ⒁掏Ｏ率种械幕顑?，禮貌的提醒吐痰的人，男人不屑地瞄了一眼清潔工，“掃地的，你叫什么叫？不就掃個(gè)地嗎？多掃個(gè)煙頭，有多大的事啊？再說了，你一個(gè)掃地的要什么尊重的？笑話！”

看著阿姨遠(yuǎn)去的背影，我心里很不是滋味。清潔工人也是人，也有自尊，憑什么要受到這般的羞辱？他們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年。在那不起眼的崗位上默默奉獻(xiàn)著。夏天，當(dāng)我們還在家中享受著清涼時(shí)，他們卻在酷暑下堅(jiān)守崗位，他們好象從來不怕太陽的熱烈、垃圾刺鼻的臭味。臉上豆大的汗珠，在陽光的照射下那么晶瑩透明。冬天，當(dāng)我們還在家中享受著溫暖時(shí)，他們卻在嚴(yán)寒下用凍僵的雙手，撿拾著每一片被風(fēng)吹落的葉子，打掃著每一條街道，生活的每一個(gè)角落都有他們踏過的足跡。他們是勤勞的;心是善良的。學(xué)會尊重他們，其實(shí)并不需要付出多少，一個(gè)感激的微笑，一個(gè)贊許的目光，都會給他們帶來莫大的安慰。

每天坐在車上，走在馬路旁都能看見他們穿著橙色的衣服，在街上用揮動(dòng)拖布與掃帚，抹去了街道的污垢，讓濱海新區(qū)有了干凈整潔，容光煥發(fā)的面貌。每一位市民留在地上的泥垢與丟棄的雜物，他們都會在第Y時(shí)間清理干凈，留下整潔光亮的道路，當(dāng)天公不做美的時(shí)候，更是他們工作最為繁忙的時(shí)候，留在地面的泥漬與雨、雪水，他們一遍一遍不厭其煩地打掃干凈。我們在平時(shí)生活中看到的清潔工都是老爺爺與老奶奶，他們已經(jīng)年邁，但憑著不服老的精神，為市容街貌的整潔做出了極大的貢獻(xiàn)，更需要我們?nèi)W(xué)習(xí)、去敬仰。他們付出了這么多，卻成為人們經(jīng)常忽略的角色。在這里，我想用我的話語打動(dòng)你的內(nèi)心：城市是我們大家的，只有我們大家拉起手來同清潔工一起，共同維護(hù)我們的家園。這樣我們的家園才會更加美麗;我們的生活才會更加美好!他們是城市的美容師，更是心靈的美容師；是創(chuàng)建美好家園的勞動(dòng)者，更是現(xiàn)實(shí)生活中的活雷鋒！

太陽的光芒籠罩在清潔工阿姨的身上，映紅了她的臉龐。啊，我陡然發(fā)現(xiàn)，她竟是那樣高大，那樣美麗！

人物通訊范文身邊的人500字第13篇

摘要通訊是新聞的一種體裁，通過敘述和描寫為表達(dá)方式能夠反映人物和事情。在通訊中寫法中分為很多種，其中人物通訊是最為重要的。只有樹立形象，推廣思路才能把人物通訊給寫好；在多數(shù)的人物通訊寫法中總是千篇一律，很難表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。在人物通訊寫法中，要使用靈活多樣的表現(xiàn)手法，才能夠把人物表現(xiàn)的淋漓盡致。人物通訊弘揚(yáng)出先進(jìn)的文化，在社會ZY文明精神建設(shè)中有著非常重要的作用。

關(guān)鍵詞人物通訊；表現(xiàn)手法；樹立形象

人物通訊是對先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡進(jìn)行報(bào)道，能夠有效地反映出先進(jìn)的思想，通過最直觀的精神能夠教育人。在人物通訊寫作中，有著多樣化的表現(xiàn)形態(tài)，運(yùn)用聯(lián)想的手法形象的刻畫出人物的形象；通過平凡的人物凸顯出偉大，能夠達(dá)到教育讀者的目的。人物通訊是新聞中的一布分，新聞是用事實(shí)說話的，所以說，人物通訊離不開事實(shí)，沒有新聞事實(shí)就不會有寫作的對象，要注重對事實(shí)的采訪才能對寫出人物通訊。本文就對人物通訊寫法研究進(jìn)行簡要分析和闡述。

1通過刻畫人物形象來寫人物通訊

在人物通訊寫法中，首先要對人物形象進(jìn)行細(xì)致的刻畫，通過刻畫人物形象來寫人物通訊，刻畫人物形象從以下幾點(diǎn)來分析。

1）生動(dòng)描寫人物的行動(dòng)。在人物通訊寫法中，首先要做到的就是刻畫人物形象，只有這樣才能確立一定的主題，能夠?qū)懗鎏厣娜宋锿ㄓ?。生?dòng)描寫人物行動(dòng)中，能夠有效的表現(xiàn)出人物性格。在人物通訊寫法中，要注重塑造出一個(gè)形象精神較佳的人物，僅僅是通過語言是完全不夠的，還要注重從不同的方面對人物的行動(dòng)進(jìn)行描寫；只有對人物的行動(dòng)加以生動(dòng)的描寫，才能使得整個(gè)人物形象鮮明起來，才能達(dá)到人物通訊寫作的目的。

2）生動(dòng)描寫人物的'語言。在人物通訊寫法中，人物的語言能夠表現(xiàn)出一個(gè)人物的心理，也是人物通訊寫法中最重要的手段之一。在生動(dòng)描寫人物語言中，要將人物內(nèi)心活動(dòng)和外在活動(dòng)有機(jī)結(jié)合在一起，能夠更加有效的表現(xiàn)出人物的形象。因?yàn)?，人物通訊是新聞的一種體裁，所以要描寫人物語言時(shí)，要用事實(shí)來說話，杜絕弄虛作假，才能有效的達(dá)到人物通訊寫法的目的。

2人物通訊對細(xì)節(jié)的描寫

在大千世界中，普通的事件不能有效全面的表現(xiàn)出一個(gè)人物，往往對細(xì)節(jié)的描寫能夠把人物描寫的淋漓盡致。在人物通訊寫作中，有著一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，能夠善于抓住細(xì)節(jié)；在人物通訊中，通常對細(xì)節(jié)的描寫有著非常重要的作用。

1）表現(xiàn)出人物的特征。在人物通訊中，通過對人物細(xì)節(jié)的描寫，能夠充分的表現(xiàn)出一個(gè)人物的特征，能夠使這一特征成為獨(dú)特的特征，善于抓住細(xì)節(jié)，能夠把人物寫活，能夠吸引更多的讀者；通過細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來的人物特征，能夠加深人們的印象，在人們腦海中樹立人物的形象。

2）通過細(xì)節(jié)描寫增強(qiáng)可信性。

在人物通訊中，通過對人物的細(xì)節(jié)的描寫，能夠有效的表現(xiàn)出新聞的真實(shí)性，從而能夠讓讀者感受到真實(shí)。在寫人物通訊時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，并且要對細(xì)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)描寫，要想得到精致的細(xì)節(jié)，就必須要到現(xiàn)場進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的觀察，能夠發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的細(xì)節(jié)，從而進(jìn)行針對性的描寫，增強(qiáng)了人物通訊的真實(shí)性。

在人物通訊