角色游戲教育作用(完整版)

特殊兒童游戲

角色游戲角色游戲的結(jié)構(gòu)角色的扮演對材料的假想對游戲動作和情境的假想內(nèi)在的游戲規(guī)則發(fā)展兒童的智力01促進(jìn)兒童的社會性發(fā)展02促進(jìn)兒童意志品質(zhì)的發(fā)展03促進(jìn)兒童身體和語言的發(fā)展04角色游戲教育作用角色游戲的教育作用

一、發(fā)展兒童的智力

兒童在角色游戲中積極地回憶已有的知識經(jīng)驗(yàn)，重新組合已有的印象，在想象的環(huán)境里扮演角色，發(fā)展了兒童的主動性、創(chuàng)造性等思維品質(zhì)。發(fā)展兒童的智力角色游戲能喚起兒童的興趣，集中注意力，活躍兒童的智力活動，使兒童在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)兒童智力的發(fā)展。01040203選擇主題分配角色游戲情節(jié)角色關(guān)系兒童以游戲材料代替真實(shí)物品，積極想辦法解決出現(xiàn)的各種問題，從而鍛煉了他們開動腦筋解決問題的能力，也使兒童的記憶、想象、思維和語言得到發(fā)展。發(fā)展兒童的智力角色游戲的整個(gè)過程，都在培養(yǎng)和發(fā)展兒童的主動性、創(chuàng)造性。普通兒童不同條件下識記的詞匯量對比表兒童的年齡在實(shí)驗(yàn)條件下在商店游戲條件下3～4歲0.61.04～5歲1.53.05～6歲2.03.36～7歲2.33.8角色游戲的教育作用

促進(jìn)兒童社會性發(fā)展1.角色游戲有助于兒童發(fā)展恰當(dāng)?shù)淖晕乙庾R，擺脫自我中心。是我的！我要！促進(jìn)兒童社會性發(fā)展

2.角色游戲促進(jìn)了兒童的同伴交往，發(fā)展了他們的交往技能。我們玩什么？誰當(dāng)?shù)曛鳎窟@些可以當(dāng)飲料杯！奶茶屋游戲這個(gè)可以當(dāng)錢幣！我們能和你們一起玩嗎？

角色游戲越深入，兒童交往頻率越高，交往越積極主動，就越能促進(jìn)交往能力的發(fā)展。同時(shí)，在游戲中，兒童必須學(xué)會妥協(xié)與讓步，學(xué)會通過協(xié)商、輪流、分享、謙讓和交換等交往技巧，以使自己的愿望在游戲順利進(jìn)行的情況下達(dá)成。促進(jìn)兒童社會性發(fā)展

促進(jìn)兒童社會性發(fā)展

3.為兒童提供了學(xué)習(xí)社會規(guī)則、進(jìn)行社會實(shí)踐的機(jī)會。娃娃家菜場公交車醫(yī)院游戲交通游戲紅燈停！行人請走斑馬線！綠燈行！對兒童來說，角色扮演正是一種社會角色的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程促進(jìn)兒童社會性發(fā)展

角色游戲的教育作用

4．促進(jìn)兒童社會性情感的發(fā)展

角色游戲既是兒童建立積極情感、調(diào)整消極情感的途徑，也是表露或發(fā)泄情感的渠道。在游戲中，兒童體驗(yàn)著各種情感，并學(xué)會控制這些情感。促進(jìn)兒童社會性情感的發(fā)展兒童的喜悅、滿足以及恐懼、憂慮等情感都能通過游戲表露和抒發(fā)出來。喜歡哪一個(gè)？角色游戲的教育作用三、培養(yǎng)兒童的意志品質(zhì)角色本身就包含著行動的榜樣。怕打針游戲中的打針學(xué)會勇敢角色游戲要求兒童遵守游戲規(guī)則，按照規(guī)則來控制自己的行動，以保證游戲的順利進(jìn)行。兒童為了在游戲中表現(xiàn)角色，能自愿地服從規(guī)則，努力克服困難，使游戲順利地進(jìn)行，無形中就提高了自我控制能力，從而培養(yǎng)了自己的意志品質(zhì)。角色游戲的教育作用四、促進(jìn)兒童身體和語言的發(fā)展在角色游戲中，兒童在愉快情緒的伴隨下，不停地操作著各種物體，這促進(jìn)了兒童身體的發(fā)育和動作的發(fā)展，促進(jìn)了兒童小肌肉活動和手眼協(xié)調(diào)能力的提高。在游戲中，兒童練習(xí)著用語言進(jìn)行角色間的交往學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)按角色的要求去使用不同的語言，既有模仿，又有創(chuàng)造，對兒童語言的發(fā)展有著很大的促進(jìn)作用。促進(jìn)兒童身體和語言的發(fā)展歡迎光臨！您好！您想要些什么？請給我來一份餃子！現(xiàn)在開始復(fù)習(xí)本次課的內(nèi)容！角色游戲的教育作用？答案：1促進(jìn)兒童認(rèn)知發(fā)展，提