2023年-地理教學(xué)計劃-4

第頁2023地理教學(xué)方案八年級地理教學(xué)安排舉薦度：地理教學(xué)總結(jié)舉薦度：初中地理教學(xué)總結(jié)舉薦度：地理老師工作總結(jié)舉薦度：地理考試反思舉薦度：相關(guān)舉薦地理教學(xué)安排

日子猶如白駒過隙，信任大家對即將到來的工作生活滿心期盼吧！馬上行動起來寫一份安排吧。信任很多人會覺得安排很難寫？下面是我收集整理的地理教學(xué)安排，希望對大家有所幫助。

地理教學(xué)安排1

一、學(xué)生狀況分析

學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入初中，對地理學(xué)科有較強(qiáng)的新奇心，表達(dá)出深厚的學(xué)習(xí)愛好，但第一局部較抽象，老師應(yīng)充分利用教學(xué)資源，化抽象為詳細(xì)，化驗難為易，使學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)有良好的心態(tài)。

二、教材分析

本學(xué)年運用的教材經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會20xx年初審?fù)ㄟ^的義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書?七年級地理?，教材的主要特點如下：終身開展有用的地理〞。

2.加強(qiáng)實踐和探究活動，開展學(xué)生的實踐實力和創(chuàng)新意識，啟發(fā)學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

3.重視愛國主義情感、環(huán)境保護(hù)意識、科學(xué)看法和科學(xué)精神，以及人文精神的培育。

地理教學(xué)安排2

一、指導(dǎo)思想

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，特殊是以?地理課程標(biāo)準(zhǔn)〔20xx年版〕?為依據(jù)，以學(xué)校教育處工作安排為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，更加高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。主動參與教研活動，加強(qiáng)備課質(zhì)量，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)實力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和初步實力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理〞，走向“會學(xué)地理〞。

二、根本狀況分析：

通過七年級地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理學(xué)問有了肯定的感性相識，具備了初步的讀圖、分析、推斷的實力。對世界概況有了肯定地了解。大局部學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，能夠遵守紀(jì)律，酷愛學(xué)習(xí)，個個爭上進(jìn)。但班級重組后教學(xué)成果差距較大,有不少學(xué)生好動、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成果不夠志向。面對這種狀況，作為老師要加強(qiáng)思想教化，做到因人因材施教。

三、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)：

本年度教學(xué)以中國地理為主，主要的地理教學(xué)任務(wù)：主要是學(xué)習(xí)中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源、中國的經(jīng)濟(jì)

與文化。第一章：中國的疆域與人口。主要學(xué)習(xí)中國的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族，介紹了我國的領(lǐng)土狀況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的根本狀況、我國的民族政策。其次章：中國自然環(huán)境。介紹了我國地形、氣候、河流和自然災(zāi)難，介紹了對我國經(jīng)濟(jì)開展的有利影響，并指出了缺乏。第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點、分布、利用中存在的問題及其解決措施。

第四章：中國的經(jīng)濟(jì)與文化：重點介紹了中國的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運輸業(yè)及旺盛地方特色文化。

四、教學(xué)措施：

1、強(qiáng)化學(xué)生的根本技能，學(xué)會讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的學(xué)問。

2、進(jìn)行地理根底學(xué)問和根本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對地理學(xué)問進(jìn)行必要的儲藏。

3、強(qiáng)化學(xué)生運用所學(xué)的地理學(xué)問，分析解決問題的實力。

4、開設(shè)校本課程，教化學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)，建設(shè)美妙的家園。

5、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。特殊要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)立性。

6注意課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、老師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注意師生共同探究新學(xué)問的過程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和閱歷，關(guān)注學(xué)生體驗、感悟和實踐的過程，通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)驗和閱歷，變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)學(xué)問傳承、實力開展、看法與價值觀形成的統(tǒng)一。

7、要特殊注意學(xué)習(xí)方法的探討和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思索、周密支配，嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口；勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)根底，以“嚴(yán)、實、精、活〞的教風(fēng)帶動“勤、實、悟、活〞的學(xué)風(fēng)。

8、強(qiáng)化對根底學(xué)問的穩(wěn)固，重視學(xué)問點與時事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練

地理教學(xué)安排3

一、學(xué)生狀況分析

獨生子女逐步成為學(xué)生主體，家長對孩子的期望值增大，及整個社會急功近利的環(huán)境，許多學(xué)生從很小就受到了多方面不利于全面開展和持續(xù)開展的大環(huán)境影響：學(xué)習(xí)的動機(jī)目的、學(xué)習(xí)的品質(zhì)、學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的看法或多或少的存在很多不利于好好學(xué)習(xí)每天向上的東西，尤其是在學(xué)習(xí)中遇到困難之后，總是以一種偷工減料，投機(jī)取巧的心理來對待，缺少大無畏精神和革命的英雄主義來戰(zhàn)勝之。整個上一學(xué)期，全體地理老師始終感覺學(xué)生分科傾向明顯，課堂教學(xué)困難，教學(xué)效果較差。并且許多學(xué)生在沒有經(jīng)過自己努力的狀況下，在真正文理傾向選擇時，覺著學(xué)不了理科就選擇了文科。認(rèn)為文科簡單、省事。這樣以來，將來一學(xué)期的地理教學(xué)將面臨更大的困難。新一學(xué)期要想有大的突破，好的結(jié)果，首先是培育學(xué)生不怕困難，勇于克服困難的志氣和信念；其次是培育良好的、仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法和素養(yǎng)；第三就是在平常對學(xué)生學(xué)問的缺失逐步的予以彌補(bǔ)，習(xí)慣漸漸進(jìn)行矯正；最終才是仔細(xì)、恰當(dāng)?shù)耐瓿蓪W(xué)期的新的教學(xué)任務(wù)。

二、新學(xué)期教學(xué)任務(wù)分析

地理教學(xué)安排4

一、指導(dǎo)思想

堅持黨的教化方針，堅持教化“面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來〞，全面推行素養(yǎng)教化，努力把學(xué)生培育成德、智、體等全面開展的21世紀(jì)祖國建設(shè)的接班人。

地理學(xué)是探討人類生存和開展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)。地理課是中學(xué)學(xué)生必修和選修的課程。學(xué)習(xí)中學(xué)地理課程有助于學(xué)生視察和理解整個世界，為學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀以及適應(yīng)將來的生存和開展打下必要的根底。

二、高一上冊地理總體教學(xué)目的

1、學(xué)生獲得比擬系統(tǒng)的自然地理根底學(xué)問。

2、培育學(xué)生的地理根本技能、地理思維實力，以及地理探究實力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學(xué)觀念、學(xué)問和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的推斷和評價。

三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)

完成中學(xué)地理(必修)上冊教學(xué)。

四、教材分析

中學(xué)地理(必修)上冊主要是自然地理內(nèi)容，主要從自然科學(xué)角度探討地球。使學(xué)生相識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交織、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的、困難的、巨大的系統(tǒng)，它不僅與宇宙有親密聯(lián)系，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。

本冊共四個單元：

第一單元“宇宙中的地球〞主要讓學(xué)生了解地球在宇宙中的運動，以及地球運動產(chǎn)生的地理意義。讓學(xué)生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著親密的關(guān)系。

其次單元“大氣〞主要讓學(xué)生了解大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和改變特點。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質(zhì)和氣候的形成有著親密的聯(lián)系。氣候的形成改變依靠于大氣的運動改變和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學(xué)生明白保護(hù)大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。

第三單元“陸地和海洋〞主要讓學(xué)生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點。使得學(xué)生明白陸地和海洋與人類活動休戚相關(guān)。保護(hù)陸地和海洋環(huán)境是燃眉之急的環(huán)境問題。

第四單元“自然資源和自然災(zāi)難〞是本學(xué)期最終一個單元也是一個總結(jié)性的單元。這個單元讓學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的根底上活動相識到：人類的活動離不開地理環(huán)境，地理環(huán)境為人類供給的資源。如氣候資源，海洋資源，陸地資源等環(huán)境資源。然而自然環(huán)境也有破壞人類活動的時候。發(fā)生一些人類短暫無法抗拒的環(huán)境災(zāi)難。比方氣象災(zāi)難：臺風(fēng);地質(zhì)災(zāi)難：地震。人類在地理環(huán)境中應(yīng)當(dāng)利用好各種環(huán)境資源，同時也要預(yù)防各種環(huán)境災(zāi)難。

五、詳細(xì)措施

1、仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱和教材，針對學(xué)生實際狀況，仔細(xì)備好每一堂課，并寫好教案。

2、仔細(xì)上好每一堂課：運用生產(chǎn)和生活中“案例〞，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，運用科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生輕松開心地駕馭根本學(xué)問和根本技能。

3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)，并剛好批閱、講解作業(yè)。

4、要求學(xué)生主動參加社會實踐活動，運用所學(xué)學(xué)問和根本技能去相識、分析、解決實際中的問題。

5、適當(dāng)用多媒體課件給學(xué)生上課，并補(bǔ)充課外學(xué)問。

地理教學(xué)安排5

新學(xué)期起先，地理教學(xué)安排

依據(jù)預(yù)料，復(fù)習(xí)初中地理大約須要40個課時，每周為二個課時，加上晚自習(xí)，課時相對教材內(nèi)容有些缺乏，但力爭在13周時結(jié)束復(fù)習(xí)。所運用的教材是在是?九年制義務(wù)教化教科書?編寫的人教版地理老教材。雖是老教材，但得按新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境進(jìn)行教學(xué)，高要求給本人教化教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。為了培育大多數(shù)學(xué)生對地理學(xué)科的愛好，力爭把計算機(jī)協(xié)助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具作為地理教學(xué)供給了最根本的保障。

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作安排為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機(jī)協(xié)助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。主動參與教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)實力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和應(yīng)對初中升學(xué)考試的實力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理〞，走向“會學(xué)地理〞，順當(dāng)?shù)赝ㄟ^升學(xué)考試。

二、詳細(xì)工作

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作打算充分的素材。

4、申請購置教學(xué)必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，運用，保管工作。

5、主動參與教研教改活動，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教化教學(xué)實力再上新臺階。

6、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心開展。結(jié)合學(xué)科特點，開展學(xué)科學(xué)問競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

7、仔細(xì)參加集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

8、參與聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。

9、擬好復(fù)習(xí)安排，制定復(fù)習(xí)提綱，仔細(xì)組織復(fù)習(xí)。

10、每次月度考試后，全面做好每個學(xué)生，每個班級的質(zhì)量分析。留意覺察教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并剛好解決。

三、教學(xué)課時支配

課題

課題內(nèi)容

課時

第1周

地球

第2周

利用經(jīng)緯網(wǎng)定位

第3周

地圖

第4周

大洲和大洋

第5周

世界五種主要地形

第6周

世界的氣候和自然景觀

第7周

東亞

第8周

東南亞

第9周

南亞

第10周

中亞、西亞和北非

第11周

歐洲西部

第12周

歐洲東部和北亞

第13周

美洲

第14周

大洋洲

第15周

中國的疆域和行政區(qū)劃

第16周

中國的地形

第17周

中國的天氣和氣候

第18周

中國的河流和湖泊

第19周

中國的自然資源

第20周

中國的農(nóng)業(yè)

第21周

中國的工業(yè)

第22周

中國的交通和旅游業(yè)

第23周

中國的區(qū)域地理

總復(fù)習(xí)

地理教學(xué)安排6

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合高考和中考的時間支配，以及我校地理學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期理科班將面臨考試，文科班將結(jié)束選修5、選修6和初中地理學(xué)問復(fù)習(xí)的全部課程。所以教學(xué)任務(wù)重，特制定本教案作為本年級本學(xué)期地理教學(xué)的指導(dǎo)。

二、學(xué)生狀況分析

經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生根本駕馭了地理三必修和選修五〔文科〕的根本內(nèi)容，初步駕馭了一些學(xué)習(xí)地理的根本方法和技巧。但是仍舊存在一些問題：

1。我們學(xué)校學(xué)生普遍較差的地理根底學(xué)問并沒有得到根本的變更。我上的理科班都是根底差，課多的學(xué)生。此外，理科班的學(xué)生對考試的科目不夠重視，理科班的地理根底考試很難復(fù)習(xí)。

2。我兩個文科班的學(xué)生地理根底都很差，也沒有覺察大量對地理學(xué)習(xí)感愛好的學(xué)生。其中，上學(xué)期新考的高二〔2〕局部學(xué)生課堂紀(jì)律較差，給教學(xué)帶來許多困擾。另一個文科班，六年級，是美術(shù)班，所以地理文化課課時少，教學(xué)工作驚慌，給教學(xué)工作帶來較大壓力。

三、教材分析

由于高考改革特別性和考試的重要性，中學(xué)地理學(xué)習(xí)主要是由于高考改革的特別性和中學(xué)地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的特別性，文科生要在限定的時間內(nèi)完成中學(xué)地理選修5、6的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，以地域地理為主，以空間分布和地域差異為主。理科生主要復(fù)習(xí)中學(xué)地理必修的三門學(xué)問，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重。

四、教學(xué)任務(wù)和總體要求

1。理科的根本動身點是培育學(xué)生對地理的愛好，強(qiáng)調(diào)地理學(xué)業(yè)水平考試的重要性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培育學(xué)生主動思索、主動探究等主動意識。依據(jù)考試標(biāo)準(zhǔn)，根底學(xué)問要復(fù)習(xí)梳理好。

2。文科講究根底，面對群眾，注意全體學(xué)生的開展。培育學(xué)生扎實的根本功，為以后高考打好根底。學(xué)習(xí)選修5的學(xué)問，了解自然災(zāi)難的根本規(guī)律，探究環(huán)境、自然災(zāi)難與人類活動的關(guān)系，了解我國重大自然災(zāi)難的概況，了解自然災(zāi)難的監(jiān)測和防衛(wèi)，進(jìn)一步提高生存和救援實力，嘗試結(jié)合生產(chǎn)生活實際開展專題探討和實踐活動；學(xué)會敏捷運用地理圖表、數(shù)據(jù)和文字比擬差異，總結(jié)規(guī)律，分析緣由，正確相識和評價自然災(zāi)難與人和環(huán)境的關(guān)系，培育學(xué)生形成正確的防災(zāi)減災(zāi)和可持續(xù)開展觀念。通過學(xué)習(xí)選修6，了解人類面臨的主要環(huán)境問題及其緣由和危害，了解人類應(yīng)當(dāng)實行的對策，從而更深化地了解環(huán)境問題和資源問題的形成和開展，進(jìn)一步了解人類與社會和自然環(huán)境的相互依存關(guān)系，努力覺察學(xué)習(xí)和生活中的地理問題，提出探究方案，與他人合作，開展調(diào)查探討，提出解決問題的對策，從而提高對環(huán)境問題的相識

教學(xué)方式上，雖然留意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在課堂上，仍以老師為主，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生能比擬多地參加到學(xué)習(xí)的過程中來，但是根本上仍舊是根據(jù)老師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時過于周密的設(shè)計往往會導(dǎo)致過度的限制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，老師的處理仍舊帶有比擬強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動，探究的空間更大，值得我們作進(jìn)一步探討。

2、要提高學(xué)生對課堂時空的運用效率，留出充分的時間讓學(xué)生去獨立思索，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料，在學(xué)生活動的深度、廣度上做文章。

3。要留意到學(xué)生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，更要照看到后進(jìn)生的參加和提高，使各層次學(xué)生都能自主地參加學(xué)習(xí)，并學(xué)有所得，在各自原有的根底上，能進(jìn)一步提高。

4、理科地理教學(xué)要加強(qiáng)訓(xùn)練，提高地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)的有效性。

5、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。

網(wǎng)絡(luò)是目前的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，老師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、運用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學(xué)生駕馭視察地理事物的根本方法，逐步開展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維實力和解決地理問題的實力。

地理教學(xué)安排7

〔一〕總體目標(biāo)

以地理教學(xué)新課標(biāo)〔或大綱〕為依據(jù)，以現(xiàn)行初中地理課本為依托，要求學(xué)生初步駕馭地理根本學(xué)問和根本原理，獲得地理根本技能，開展地理思維實力；初步駕馭學(xué)習(xí)和探究地理問題的根本方法和技術(shù)手段；增加愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)開展觀念。

〔二〕教學(xué)要求

1．加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，適應(yīng)課改要求。

2．加強(qiáng)根底學(xué)問的教學(xué)。各年級都必需加強(qiáng)根底學(xué)問的教學(xué)，把課標(biāo)要求或大綱要求落實到學(xué)生的體驗中去，落實到學(xué)生的參加中去。

3．加強(qiáng)地理學(xué)科的專業(yè)語言——地圖的教學(xué)，培育學(xué)生識圖、用圖、繪圖的實力。

4．加強(qiáng)教學(xué)探討，提高教研質(zhì)量。面對新教材新課標(biāo)，各學(xué)校必需集體探討，集中備課，充分探討，探討教材，探討教法，提高地理課堂的教學(xué)效率。

〔三〕教學(xué)支配

時間教學(xué)內(nèi)容

七年級上學(xué)期期中前

七年級上冊第一、二章

上學(xué)期期末前

七年級上冊第三、四、五章

八年級上學(xué)期期中前

八年級上冊第一、二章

上學(xué)期期末前

八年級上冊第三、四章

地理教學(xué)安排8

一、根本狀況：

通過七年級上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理學(xué)問有了肯定的感性相識，具備了初步的讀圖、分析、推斷的實力，對世界概況有了肯定的了解。但也有一少局部學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，學(xué)問還沒有形成系統(tǒng)，沒有到達(dá)應(yīng)有的水平。我將本著仔細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)看法開展本期教學(xué)工作，在新的學(xué)期里希望揚(yáng)長避短,深化學(xué)生,力爭取得更有效的教學(xué)效果。

二、教學(xué)目標(biāo)：

教完人教版七年級地理下冊，使學(xué)生駕馭必要的地理學(xué)問，讓學(xué)生具備必要的根本技能，對我們所處的世界有一個明晰的了解，對世界一些重要的國家和地區(qū)有著較為詳盡的學(xué)問駕馭。

三、本冊教材：

本冊教材共5章：

1、?我們生活的大洲——亞洲?;了解亞洲的位置、地形、氣候等自然環(huán)境特點，人文環(huán)境特點。

2、?我們鄰近的國家和地區(qū)?；突出日本自然災(zāi)難及其形成的主要緣由，及日本經(jīng)濟(jì)與其他國家的聯(lián)系，了解東南亞地勢改變、地形結(jié)構(gòu)特點與人類活動的關(guān)系等。了解印度人口的特點。了解俄羅斯地理位置的特點。

3、?東半球其它國家和地區(qū)?；了解中東地理位置的特點，石油資源，宗教，歐洲西部，歐盟，畜牧業(yè)，旅游，撒哈拉以南的非洲，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，文化習(xí)俗。澳大利亞因地制宜開展經(jīng)濟(jì)。

4、?西半球的國家?，了解美國移民國家，農(nóng)業(yè)地域?qū)I(yè)化，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，巴西，民俗。

５、?極地地區(qū)?；自然環(huán)境的特別性，科考與環(huán)保的重要性等。

四、本期教材重點、難點：

１、各大洲的地形特征和氣候特征；

２、幾個大國的人文特征；

五、教學(xué)措施：

１、強(qiáng)化學(xué)生的根本技能，學(xué)會讀圖、填圖、從客觀上解地理單元的學(xué)問。充分利用地圖冊來實現(xiàn)這樣的學(xué)目標(biāo)和要求。

２、進(jìn)行地理根底學(xué)問和根本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對地理學(xué)問進(jìn)行必要的儲藏。同時，在本學(xué)期的教學(xué)過程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理根本學(xué)問，讓學(xué)生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和駕馭，也為他們今后地理學(xué)問的學(xué)習(xí)打好根底。

３、強(qiáng)化學(xué)生運用所學(xué)的地理學(xué)問，分析，解決問題的實力。開展多種教學(xué)形式，適當(dāng)?shù)倪\用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生運用地理學(xué)問的實力。

４、培育學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)切社會，關(guān)切時事的自覺性。收看?新聞聯(lián)播?，?世界之窗?，?正大綜藝?等節(jié)目，增進(jìn)對世界了解。

六、教者要求：

１、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。A、課前打算好課，仔細(xì)鉆研教材，對教材的根本思想、概念，每句話，每個字都弄清晰，了解教材結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問邏輯，適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)資料，培育學(xué)生愛好、愛好，考慮教法。B、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留意，激發(fā)情感。

２、搞好課后輔導(dǎo)，針對不同的學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行不同的教學(xué)方法。

３、主動參與聽課、評課活動，博采眾長，提高水平。

４、充分利用網(wǎng)絡(luò)，不斷拓寬學(xué)問面，為教學(xué)注入簇新血液，開展課件教學(xué)，充分利用學(xué)校的多媒體教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生在愛好中學(xué)習(xí)和駕馭學(xué)問。

七、教學(xué)課時與進(jìn)程：

〔略〕

地理教學(xué)安排9

一、教學(xué)對象分析

本學(xué)期教學(xué)班級為跳菜班，共有學(xué)生64人，女生少男生多，總體上學(xué)生根底都很差，因此教學(xué)起來有肯定的難度。首先維持課堂紀(jì)律就成了最難的事;其次備課也必需具有針對性;最終須花時間和精力與學(xué)生接觸和溝通，以便于很好地完成教學(xué)任務(wù)。

二、教學(xué)課程分析

本學(xué)期所教科目為高等教化出版社出版陳錫疇王雁主編的?中國旅游地理?其次版(旅游效勞于管理專業(yè)飯店效勞與管理專業(yè))。

(一)、課程性質(zhì)與任務(wù)本教材為中等職業(yè)學(xué)校旅游專業(yè)開設(shè)的一門根底課程，課本內(nèi)容既有適度的根底理論學(xué)問又有必要的技能訓(xùn)練。其主要任務(wù)是加強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)學(xué)問的駕馭、強(qiáng)化技能訓(xùn)練、滿意職業(yè)崗位的須要、以培育應(yīng)用型的旅游效勞人才。

(二)、教學(xué)目標(biāo)

1、了解全國34個省市自治區(qū)的概況。

2、駕馭各省市自治區(qū)的主要旅游城市和巡游勝地。

3、嫻熟駕馭書寫導(dǎo)游詞的方法以及數(shù)據(jù)和修辭手法的運用。

4、通過多媒體教學(xué)豐富學(xué)生的閱歷。

(三)、教材分析本書共分為18章為全年教材第一學(xué)期學(xué)習(xí)了前九章分別是：第一章：緒論;其次章：中國旅游資源;第三

章：旅游資源賞析;第四章：中國旅游客源地理;第五章：中國旅游交通與旅游路途;第六章：旅游資源開發(fā)與旅游環(huán)境保護(hù);第七章：旅游信息與旅游地圖;第八章：中國旅游區(qū)劃;第九章：東北旅游區(qū)。其中第一章有一節(jié)內(nèi)容;其次章四節(jié);第三章三節(jié);第四章三節(jié)，第五章四節(jié)，第六章兩節(jié)，第七章兩節(jié)，第八章兩節(jié)，第九章四節(jié)。內(nèi)容比擬多。依據(jù)每周3節(jié)的課時，擬定以下教學(xué)安排。下學(xué)期按安排學(xué)習(xí)教材的后八章最終兩張為自學(xué)內(nèi)容。第九章介紹了東北旅游區(qū)的概況、主要旅游城市和巡游勝地。第十章介紹了華北旅游區(qū)的概況、主要旅游城市和巡游勝地。第十一章介紹了華東旅游區(qū)的概況、主要旅游城市和巡游勝地。第十二章介紹了華中旅游區(qū)的概況、主要旅游城市和巡游勝地。第十三章介紹了華南旅游區(qū)的概況、主要旅游城市和巡游勝地。第十四章介紹了西北旅游區(qū)的概況、主要旅游城市和巡游勝地。第十五章介紹了西南旅游區(qū)的概況、主要旅游城市和巡游勝地。第十六章介紹了青藏高原旅游區(qū)的概況、主要旅游城市和巡游勝地。

三、教學(xué)重點與難點：

(一)、教學(xué)重點

1、其次章：中國旅游資源概述(駕馭駕馭旅游資源的概念、分類和特點)

2、第四章：中國旅游客源地理(駕馭旅游者產(chǎn)生的地理背景)

3、第五章：中國旅游交通與旅游路途(駕馭主要旅游交通方式;駕馭中國旅游交通網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成)

4、第八章：中國旅游區(qū)劃：(駕馭中國旅游區(qū)劃)

(二)、教學(xué)難點：

1、第四章：中國旅游客源地理(駕馭旅游客源地與目的地的空間相互作用)

2、第五章：中國旅游交通與旅游路途(駕馭旅游路途的制定技巧)

四、詳細(xì)措施：

1、仔細(xì)備好每一節(jié)課，寫好上課的講槁。

2、加強(qiáng)理論的教學(xué)，多從學(xué)生熟識的事物入手，從實例動身使學(xué)生在獲得肯定的感性學(xué)問的根底上，再提高到理性的相識，從而形成完整的概念。

3、留意課外作業(yè)布置的質(zhì)量，仔細(xì)做好作業(yè)的批改，在作業(yè)中覺察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，剛好賜予輔導(dǎo)和解決。

4、上課時要講求教學(xué)方法，留意理論和實際的結(jié)合，多通過事例說明所學(xué)的內(nèi)容。讓學(xué)生易于理解和駕馭。

5、加強(qiáng)對中下生的輔導(dǎo)，組織一幫一的學(xué)習(xí)小組，對待進(jìn)生多談心多鼓勵，從而提高待進(jìn)生的學(xué)習(xí)信念，提高學(xué)習(xí)成果。

6、適當(dāng)進(jìn)行單元測試，以便剛好穩(wěn)固學(xué)習(xí)的效果，測試后做好總結(jié)，對于成果比擬差的學(xué)生平常多加輔導(dǎo)，培育和樹立他們對學(xué)習(xí)的信念。

7、在教學(xué)過程中主動尋求最優(yōu)的教學(xué)方法，全力做到使學(xué)生聽得用心、學(xué)得專心。

8、多做優(yōu)良的教學(xué)課件，通過多媒體教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

地理教學(xué)安排10

一、學(xué)生根本狀況

本屆八年級共兩個班,男女生的比例相差不大,通過前三個學(xué)期的教化教學(xué),兩個班都根本形成比擬好的課堂氣氛,學(xué)風(fēng)和班風(fēng)比擬好,一局部學(xué)生在地理這個畢業(yè)科目的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較為劇烈的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)欲望,并且情愿主動主動的鉆研地理學(xué)問,根本駕馭了學(xué)習(xí)地理的方法和技巧,擅長運用地理學(xué)問解決生活中的實際問題。但是還有為數(shù)不少的男同學(xué)比擬懶散,學(xué)習(xí)不夠努力,成果差距很大,須要努力提高。

二、教材分析:

本冊內(nèi)容共分五章:

第五章中國的地理差異——本章是中國區(qū)域地理的開篇,上承中國地理總論局部,下啟中國地理區(qū)域局部。在前四章講解并描述中國地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟(jì)開展的根底上,本章將進(jìn)一步闡述我國不同地區(qū)的地理差異。要求我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況,相識各地區(qū)的地理差異,為學(xué)好分區(qū)地理打下根底。

第六章相識區(qū)域——了解東北地區(qū)的位置與分布。從了解區(qū)域位置與自然環(huán)境著手,探討人口、城市和產(chǎn)業(yè)的空間分布,引導(dǎo)我們相識區(qū)域的根本特征,進(jìn)而駕馭學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法。

第七章相識區(qū)域——聯(lián)系與差異。由于自然、社會、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的緣由,區(qū)域與區(qū)域之間、區(qū)域內(nèi)部既存在著差異,有保持著聯(lián)系。這章我們學(xué)習(xí)香港特

別行政區(qū)的國際樞紐功能;澳門特殊行政區(qū)的旅游文化特色;珠江三角洲區(qū)域的外向型經(jīng)濟(jì);長江三角洲區(qū)域的內(nèi)外聯(lián)系和長株潭城市群內(nèi)部的差異與聯(lián)系。

第八章相識區(qū)域——環(huán)境與開展。北京是中國的政治、文化中心,也是享譽(yù)世界的歷史文化名城;寶島臺灣是我們不行分割的神圣領(lǐng)土,漂亮富裕,令人魂牽夢繞;走進(jìn)新疆,領(lǐng)會那里的風(fēng)土人情以及西部大開發(fā)帶來的輝煌;走進(jìn)貴州我們仿佛置身于碦斯特高原,探究國土整治的勝利閱歷;走進(jìn)黃土高原我們能感受到當(dāng)?shù)鼐用竦馁|(zhì)樸生活以及區(qū)域開展帶來的巨大改變。

第九章建設(shè)永續(xù)開展的漂亮中國——中國,這只騰飛于世界的東方巨龍以嶄新的姿態(tài)翱翔于天宇、走向世界。

三、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo):

以?地理課程標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù),努力使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理,能夠?qū)Φ乩韺W(xué)學(xué)問有更深化的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究實力、學(xué)習(xí)實力和解決問題實力方面有更多的開展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問,傳達(dá)地理思想,培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和初步實力,最終使學(xué)生從“會學(xué)地理〞

四、教學(xué)設(shè)想:

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,做到精批細(xì)改。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作打算充分的素材。

4、強(qiáng)化對根底學(xué)問的穩(wěn)固,重視學(xué)問點與時事地理的結(jié)合,進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練。

五、詳細(xì)措施:

l、鉆研教學(xué)大綱,訂好教學(xué)工作安排。

2、仔細(xì)寫好教案。

3、教學(xué)目標(biāo)明確,每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

4、要把根本概念、根本觀點,正確無誤地傳授給學(xué)生。

5、做到分清主次,突出重點,分散難點,抓住關(guān)鍵,詳略得當(dāng),快慢適中。

6、要重視對學(xué)生進(jìn)行思想教化,對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義教化。

7、留意教學(xué)方法得當(dāng)。對不同的內(nèi)容敏捷選用恰當(dāng)?shù)慕谭?在教學(xué)中要大膽探究,勇于創(chuàng)新。

8、科學(xué)地支配教學(xué)過程。

9、細(xì)心選擇作業(yè),仔細(xì)批改作業(yè)。

六、本學(xué)期主要活動支配:

二月份:開展地理學(xué)法探討,總結(jié)學(xué)習(xí)地理的方法,溝通閱歷,駕馭方法。三月份:開展地理學(xué)問搶答賽,提高學(xué)習(xí)地理的愛好。

四月份:舉辦地理學(xué)問專題黑板報或手抄報活動。

五月份:結(jié)合教材進(jìn)行社會調(diào)查采訪,讓學(xué)生知道地理學(xué)問就在身邊,提高學(xué)以致用的實力。

六月份:在老師指導(dǎo)下相互查漏補(bǔ)缺,共同提高,迎接生地會考。

課時支配

1、學(xué)習(xí)新課階段:第一周至第八周

2、根底學(xué)問復(fù)習(xí)階段:第八周至第十三周

七上:第九周至第十周

七下:第十一周至第十二周

八上:第十三周至第十四周

鄉(xiāng)土地理:第十五周

3、綜合實力訓(xùn)練階段:第十六

4、模擬考試階段:第十七周

質(zhì)量檢測支配

每教完一課做書面作業(yè)一次,對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,拓展延長,每復(fù)習(xí)完一個單元進(jìn)行一次質(zhì)量檢測,剛好閱卷并做好試卷分析,了解學(xué)習(xí)對所學(xué)學(xué)問的駕馭程度,剛好調(diào)整教學(xué)措施,抓好期中期末大考,以考助教,以考助學(xué)。

地理教學(xué)安排11

本學(xué)期地理教學(xué)在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，依據(jù)新課標(biāo)的要求，大膽嘗試，運在學(xué)習(xí)中挖掘?qū)W生的主動性與創(chuàng)立性，教學(xué)中注意引發(fā)學(xué)生覺察問題，啟發(fā)思維，最大限度的調(diào)動學(xué)生主動參加、主動探究的主動性。充分表達(dá)“老師主導(dǎo)，學(xué)生主體，師生互動，生生互動〞的教學(xué)原那么，幫助學(xué)生形成“自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)〞的學(xué)習(xí)方式。在地理教學(xué)中注意與其它學(xué)科的整合，并幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成正確的情感、看法與價值觀。

依據(jù)新理念的要求，本學(xué)期的地理教學(xué)緊緊圍繞充分突出學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理學(xué)問的主動性，使學(xué)生喜愛學(xué)、愛學(xué)，變被動的學(xué)為主動的學(xué)，變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建“師生互動、生生互動〞的地理課堂這一教學(xué)思路，在本學(xué)期的教學(xué)工作中做以下幾點設(shè)想。

〔一〕增加老師的親合力

要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好，讓學(xué)生喜愛地理課，就首先要讓學(xué)生喜愛地理老師，而老師的魅力有內(nèi)在的外在的美并存。內(nèi)在的美應(yīng)當(dāng)是老師的教學(xué)水平；外在的美應(yīng)有以下幾點：老師的言談舉止、主動與學(xué)生溝通、鼓勵賞識的看法、耐性細(xì)致的幫助等等，總的說來老師應(yīng)具備教學(xué)、師德的高素養(yǎng)，使學(xué)生感受到我的地理老師各方面素養(yǎng)都很棒，提高我在學(xué)生心目中的地位，增加老師的親合力。

〔二〕地理課堂模式的探究

自從新課改實施以來，結(jié)合地理教學(xué)做過大膽的嘗試，本學(xué)期仍從一切為了學(xué)生開展的目標(biāo)動身，對地理課堂做如下嘗試。

1、教學(xué)目標(biāo)確實定

在仔細(xì)分析教材的根底上，依據(jù)學(xué)生的實際狀況，適當(dāng)?shù)恼辖虒W(xué)資源，選擇對學(xué)生有用的地理學(xué)問，注意技能的培育，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)地理學(xué)問的根本方法，在學(xué)習(xí)學(xué)問的同時，表達(dá)情感、看法、價值觀。

2、重點、難點的處理

〔1〕圖領(lǐng)全文培育實力

地圖是地理學(xué)習(xí)最主要的工具，在地理課堂上對學(xué)生進(jìn)行識圖、析圖實力的培育特別必要，也是培育學(xué)生實力的一個重要過程，所以本課我以圖為導(dǎo)線，通過學(xué)生識圖、析圖、動手填圖、探討、溝通和師生間填圖，培育學(xué)生的實踐實力，構(gòu)建合作式課堂。

〔2〕學(xué)問拓展共同探究

加強(qiáng)地理學(xué)科與歷史、藝術(shù)、軍事等學(xué)科的整合，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)地理學(xué)問的重要性，能夠做到學(xué)以致用，從而激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

〔3〕親身體驗參加實踐

地理事物的位置記憶歷來是地理教學(xué)的重點和難點，我采納學(xué)生親自布陣的方式，讓學(xué)生親身體驗地理事物的分布位置，加強(qiáng)了對學(xué)問的.記憶，符合新課改的要求。

總之，本學(xué)期總的教學(xué)設(shè)計思路是把新課改的理念最大限度的應(yīng)用于地理的教學(xué)中，變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建師生互動、生生互動的課堂模式。

〔三〕課時支配

第一章地球和地圖

第一節(jié)地球和地球儀〔3課時〕

其次節(jié)地球的運動〔3課時〕

第三節(jié)地球的閱讀〔2課時〕

第四節(jié)地形圖的判讀〔2課時〕

其次章陸地和海洋

第一節(jié)大洲和大洋〔2課時〕

其次節(jié)海陸的變遷〔2課時〕

第三章天氣與氣候

第一節(jié)多變的天氣〔2課時〕

其次節(jié)氣溫的改變與分布〔3課時〕

第三節(jié)降水的改變與分布〔2課時〕

第四節(jié)世界的氣候〔3課時〕

第四章居民與聚落

第一節(jié)人口與人種〔3課時〕

其次節(jié)世界的語言和宗教〔3課時〕

第三節(jié)人類的聚居地

地理教學(xué)安排12

一、學(xué)生根本狀況分析：

本年級學(xué)生都是剛?cè)氤踔械男律?，上進(jìn)心強(qiáng)，能夠遵守紀(jì)律，酷愛學(xué)習(xí)，個個爭上進(jìn)。不過年齡特點確定會有不少學(xué)生好動、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成果不夠志向。面對這種狀況，作為老師要加強(qiáng)思想教化，做到因人因材施教。

二、教材分析：

本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù)：主要是與同學(xué)們談地理，相識地球和地圖；學(xué)習(xí)陸地和海洋；天氣和氣候；居民與聚落。

第一章地球和地圖局部重點學(xué)習(xí)內(nèi)容是：

第一節(jié)地球和地球儀；

其次節(jié)地球的運動；

第三節(jié)地圖；

其次章陸地和海洋的內(nèi)容是：

第一節(jié)大洲和大洋；

其次節(jié)海陸的變遷；

第三章天氣和氣候第一節(jié)多變的天氣：

其次節(jié)氣溫柔氣溫的分布；

第三節(jié)降水和降水的分布；

第四節(jié)世界的氣候；

第四章居民與聚落：

第一節(jié)人口與人種；

其次節(jié)世界的語言和宗教；

第三節(jié)人類的居住地————聚落。

三、教學(xué)措施：

1、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特殊要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)立性，以便順當(dāng)?shù)貙崿F(xiàn)教學(xué)任務(wù)，完成教學(xué)任務(wù)。注意課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、老師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注意師生共同探究新學(xué)問的過程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和閱歷，關(guān)注學(xué)生體驗、感悟和實踐的過程，通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)驗和閱歷，變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)學(xué)問傳承、實力開展、看法與價值觀形成的統(tǒng)一。在平常的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)地理同生活實際的聯(lián)系，創(chuàng)立一切條件，讓學(xué)生感知生活中到處有地理，引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理學(xué)問和方法運用于生活實際中去。

2、要注意非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā)，以學(xué)生開展為本，一切為了學(xué)生，全面關(guān)切學(xué)生；提高教學(xué)效益，保證教學(xué)質(zhì)量，推出教學(xué)品牌。

3、要特殊注意學(xué)習(xí)方法的探討和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思索、周密支配，嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口；勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)根底，以“嚴(yán)、實、精、活〞的教風(fēng)帶動“勤、實、悟、活〞的學(xué)風(fēng)。

4、強(qiáng)化對根底學(xué)問的穩(wěn)固，重視學(xué)問點與時事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練。

四、教學(xué)進(jìn)度：

教學(xué)進(jìn)度表：

第1———3周，學(xué)習(xí)課本第1章〔難點章節(jié)、重點章節(jié)〕；

第4———7周，學(xué)習(xí)課本第2章〔難點章節(jié)、重點章節(jié)〕；

第8———9周，復(fù)習(xí)，迎接期中考試；

第10周，期中考試；

第11————17周，學(xué)習(xí)第3、4、5章；

第18周，復(fù)習(xí)；

第21周，期末考試。

地理教學(xué)安排13

一、學(xué)生根本狀況

通過綜合分析我校高三第一次月考地理成果和高二期末考成果，高三地理備課組的老師們對本屆學(xué)生的地理學(xué)力水平有了初步的了解，大家一樣認(rèn)為本屆學(xué)生整體的地理素養(yǎng)較低，根底較薄弱，缺少尖子生，本校學(xué)籍學(xué)生落后面較大，地理高考備考形勢特別嚴(yán)峻。為了有效提升我備課組老師的教學(xué)水平,搞好第一輪復(fù)習(xí),提高地理教學(xué)實效性,特制訂本學(xué)期高三教學(xué)工作安排。

二、指導(dǎo)思想

本學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)必需緊抓地理教材、地理課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明，注意雙基教學(xué)，構(gòu)建地理主干學(xué)問框架和網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，關(guān)注社會和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系，熱點問題應(yīng)表達(dá)地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會價值；地理實力的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用實力。教學(xué)中應(yīng)突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性。使學(xué)生具備肯定的分析、評價、歸納實力和解決地理問題的實力。

三、一輪復(fù)習(xí)應(yīng)做好以下幾方面工作：

1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，探討近三年高考試題

每位老師要仔細(xì)鉆研教材和考試說明，探討20xx--20xx年高考題，老師要不斷探討高考的新改變和開展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，仔細(xì)學(xué)習(xí)試題分析，探討高考試題的命題思路和實力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次月考后集體備課對試題的分析，依據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學(xué)策略。

2．抓好“雙基〞把握好教學(xué)導(dǎo)向

在高三的備考中，老師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，肯定要扎扎實實，一步一個腳印，立足于“雙基〞，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理實力、地理規(guī)律，要強(qiáng)調(diào)地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬變，才能做到萬無一失。為此，應(yīng)重視地理原理的教學(xué)，并重點抓住以下幾方面：一是夯實根底識，到邊到沿，不留死角；二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干學(xué)問體系；三是對重點學(xué)問形成專題，挖掘?qū)W問間的橫向和縱向聯(lián)系，強(qiáng)化規(guī)律〔過程〕和方法，重視聯(lián)系和運用。

3、強(qiáng)化地理圖表的學(xué)習(xí)

空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題〞，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學(xué)生從地理圖表中索取信息的實力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平常復(fù)習(xí)，應(yīng)以課本中原圖為根底，嫻熟判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；嫻熟運用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計資料和圖表等，并能依據(jù)要求繪制簡潔的地理圖表，教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析實力。

4、注意地理實力的培育

學(xué)問在于積累，在平常的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地、有意識地培育學(xué)生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理實力，強(qiáng)調(diào)對自然地理的理解、推斷、推理、歸納、應(yīng)用，突出考查考生獲得圖表信息的實力，遷移整合和運用學(xué)問的實力，比擬、分析、評價地理事物和現(xiàn)象，描述、闡釋事物和探討問題的實力。

5．加強(qiáng)案例教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生解題思路和答題的技巧

從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué)，教與學(xué)都必需注意方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學(xué)法或教法，舉一反三，形成實力。實施案例教學(xué)，教會學(xué)生以不變應(yīng)萬變。訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行學(xué)科術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)、條理清晰、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴(yán)密的表述。

6、關(guān)注社會、關(guān)注時政熱點和焦點

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今人類生存和開展進(jìn)程中的重大問題，關(guān)注社會開展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探究、溫室效應(yīng)與臭氧空洞、氣象災(zāi)難與自然災(zāi)難、外來物種入侵、南水北調(diào)、能源問題、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)約型社會、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等等，地理學(xué)科的時代性強(qiáng)，在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實和熱點的“新材料、新情境〞為載體，考查學(xué)生理論聯(lián)系實際的實力和素養(yǎng)，以表達(dá)培育學(xué)生時代使命感和社會責(zé)任感的教化價值。

7、訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)答題

從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，許多學(xué)生審題不到位、答題沒有要點也是導(dǎo)致高考得分率低的主要緣由。因此，提高精確審題、標(biāo)準(zhǔn)表述、嚴(yán)謹(jǐn)答題的實力是高三一起先復(fù)習(xí)老師就就必需有意識的培育，要盡可能將失誤削減到最低。

8．落實好每周的有效訓(xùn)練

學(xué)問的穩(wěn)固，技能的嫻熟，實力的提高都須要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn)。因此，剛好在網(wǎng)上收集各地的試題，依據(jù)教學(xué)進(jìn)度和高考的命題趨勢，細(xì)心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進(jìn)行剛好評講，幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，駕馭分析問題的方法和解決問題的途徑，使學(xué)生剛好覺察學(xué)問缺漏，有效地提高學(xué)生的應(yīng)試實力。

四、高三地理第一輪復(fù)習(xí)支配

內(nèi)容

周次

第一次月考講評，中國疆域和行政區(qū)劃、中國人口和民族

第一周

中國地形與氣候

其次周

中國河湖〔細(xì)〕、資源、農(nóng)業(yè)、中國工業(yè)〔粗〕

第三周

中國交通、商業(yè)、旅游〔粗〕、北方地區(qū)〔細(xì)〕

第四周

南方地區(qū)、講評習(xí)題、其次次月考〔世界、中國地理為主〕

第五周

其次次月考測試講評、西北地區(qū)、青藏地區(qū)、

第六周

港澳臺、選修６

第七周

選修6、講評習(xí)題

第八周

必修一第一章、第三次月考〔選修6、區(qū)域地理為主〕

第九周

第三次月考講評、必修一第一章

第十周

講評習(xí)題、必修一其次

第十一周

必修一第三、四章

第十二周

必修一第五章、講評習(xí)題、第四次月考〔必修1、2為主〕

第十三周

第四次月考講評、必修二第一章

第十四周

必修二其次、三章

第十五周

必修二第四、五章

第十六周

必修二第六章、講評習(xí)題、必修三第一章

第十七周

必修三其次、三章第五次月考〔必修2為主〕

第十八周

第五次月考講評、必修三第四

第十九周

必修三第五章、講評習(xí)題

其次十周

專題?地球運動?、?等值線?

其次十一周

專題?天氣與氣候?期末考試

其次十二周

期末考試講評、?海南地理?

地理教學(xué)安排14