《軍神》第1課時示范公開課教學(xué)課件【部編新人教版五年級語文下冊】

軍神第1課時部編新人教版五年級語文下冊第四單元

課程導(dǎo)入中學(xué)習(xí)目標(biāo)按照事情的發(fā)展順序梳理文章脈絡(luò)，把握主要內(nèi)容。會寫“慶、診”等15個字，會寫“診所、年齡”等15個詞語?？焖倌x課文，抓住劉伯承動作、語言、神態(tài)的描寫，體會他的內(nèi)心。123課程導(dǎo)入讀了這個課題，你有什么疑問嗎？“軍神”是誰？為什么叫他“軍神”？軍神軍神課程導(dǎo)入中作者簡介畢必成

勤于學(xué)習(xí)觀察，善于構(gòu)思情節(jié)、

捕捉細(xì)節(jié)、刻畫人物。

畢必成（1941—1993）

代表作有《路》《廬山戀》《賽虎》。

江西省九江市彭澤縣。姓名特點(diǎn)主要作品出生地整體感知中自讀任務(wù)明確要求：1.學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不熟悉的詞語和難讀的句子多讀幾遍，爭取把課文讀通順。2.想想：課文寫了誰？是按照什么順序?qū)懙模恐v了一件什么事？整體感知中隨文識字讀準(zhǔn)字音重慶臨江門外，一個德國人開設(shè)的診所里，醫(yī)生沃克端坐在桌后。沃克醫(yī)生站起身，熟練地解開病人右眼上的繃帶。沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”土匪打傷了眼睛。脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔(dān)心你會暈過去?！?/p>

wò

沃克

bēng繃帶

zhōng由衷

kān堪稱

fěi土匪bēng繃wò沃kān堪整體感知中集中識字fěi匪zhōng衷

“沃”“匪”“繃”都是形聲字，可以結(jié)合字形特點(diǎn)來記憶。

“堪”可以聯(lián)系“堪稱”來理解記憶，“堪稱”的意思是可以稱得上，“堪”就是可以的意思。

“衷”可以結(jié)合詞語理解，“由衷”指發(fā)自內(nèi)心，“衷”就是內(nèi)心的意思。讓我們開火車，認(rèn)讀重點(diǎn)詞語吧！診所年齡熟練一針見血審視施行清醒

顫抖一聲不吭嶄新由衷蒼白慈祥肅然起敬

榮幸整體感知認(rèn)讀詞語想想：課文寫了誰？是按照什么順序?qū)懙?？講了一件什么事？

主要寫了劉伯承和沃克醫(yī)生。是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙?，分別寫了手術(shù)前、手術(shù)中、手術(shù)后。

課文主要講了劉伯承眼睛被子彈打傷后，去沃克醫(yī)生的診所求醫(yī)。手術(shù)前劉伯承沒有說明身份；手術(shù)過程中，他不聽勸說拒絕使用麻醉劑，并強(qiáng)忍疼痛，完成手術(shù)；手術(shù)后沃克醫(yī)生才知道這個病人的真實(shí)身份。整體感知問題探究探究任務(wù)中合作探究探究過程

1.快速默讀第1-15自然段，畫出有關(guān)劉伯承手術(shù)前語言、神態(tài)、動作的句子。

2.圈出重點(diǎn)詞，讀一讀，談一談自己的感受。

3.體會劉伯承的內(nèi)心，感受他的品質(zhì)。

快速默讀第1-15自然段，抓重點(diǎn)詞句體會劉伯承手術(shù)前的內(nèi)心，體會他的品質(zhì)?？焖倌x第1-15自然段，畫出有關(guān)劉伯承手術(shù)前語言、神態(tài)、動作的句子。病人微微一笑，說：“沃克醫(yī)生，你說我是軍人，我就是軍人吧?！泵鎸ξ挚酸t(yī)生很肯定的判斷，劉伯承微微一笑。我從“微微一笑”這個詞中看出他很友好，但有點(diǎn)因?yàn)椴m不過而無奈。他說：“你說我是軍人，我就是軍人吧?！边@里看出來他回答得有點(diǎn)含糊，但很巧妙。既沒有說一定是，也沒有說一定不是。說明他很機(jī)智。他可能會想：我如果直接承認(rèn)我是軍人，萬一身份暴露，會影響到革命，畢竟我和他不太熟；要是我不承認(rèn)，憑他的從醫(yī)經(jīng)驗(yàn)估計(jì)也瞞不過去。問題探究你還找到了哪些描寫劉伯承的句子？和大家分享一下，談?wù)勀愕捏w會。病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個非常清醒的大腦！”劉伯承一定是這樣想的：我要指揮戰(zhàn)斗，麻醉會影響我清醒的頭腦，無論如何，我絕不能使用麻醉藥品。我是這么理解的：我從“平靜”“清醒”這兩個詞體會到劉伯承為了能在手術(shù)后不影響革命，毅然下定決心不打麻醉藥。他真勇敢。問題探究探究任務(wù)中合作探究探究過程

1.快速默讀第16-26自然段，畫出劉伯承手術(shù)中和手術(shù)后語言、神態(tài)、動作的句子。指名交流勾畫的語句和批注。

2.圈出重點(diǎn)詞，讀一讀，談自己的感受。

3.抓詞句，結(jié)合資料體會劉伯承的內(nèi)心世界，感受他的品質(zhì)。

默讀課文第16-26自然段，抓重點(diǎn)詞句，結(jié)合資料體會劉伯承手術(shù)中和手術(shù)后的內(nèi)心世界，感受他的品質(zhì)。問題探究

快速默讀第16-26自然段，找出劉伯承手術(shù)中和手術(shù)后語言、神態(tài)、動作的句子。圈出重點(diǎn)詞，讀一讀，談自己的感受。病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。這句話中讓我印象深刻的詞語是“一聲不吭”“緊緊抓住”，從中可以看出他意志力很強(qiáng)。我猜當(dāng)時劉伯承在想：我一定要堅(jiān)強(qiáng)，一定要忍住，一定要清醒，手術(shù)后我還要繼續(xù)戰(zhàn)斗，我一定要挺過去。我也從劉伯承的神態(tài)和動作中能夠感受到他的痛苦，但對革命的信念給了他無窮的力量，使他面對這樣艱巨的手術(shù)，在不麻醉的情況下有勇氣挺過去，這需要一種超乎常人的意志力。問題探究你們還找到了哪些詞句？談一談體會。病人臉色蒼白。他勉力一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！北M管劉伯承臉色蒼白，但這勉力一笑，讓我們感受到了他忍受痛苦后的故作輕松，以及可以重新去革命的喜悅。我猜劉伯承當(dāng)時在想：數(shù)刀數(shù)還是管用的，我終于挺過去了，等傷好了，我又可以繼續(xù)革命、繼續(xù)戰(zhàn)斗了。問題探究

讓我們再連起來讀讀這幾句話，讀出劉伯承的機(jī)智、超乎常人的勇氣和對革命堅(jiān)定的信念。中探究活動

病人微微一笑，說：“沃克醫(yī)生，你說我是軍人，我就是軍人吧?！?/p>

病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個非常清醒的大腦！”

病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。

病人臉色蒼白。他勉力一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！眴栴}探究看了這份資料，你想說什么？

在紅軍長征路上，智取遵義城、巧過大涼山、飛奪瀘定橋等一系列戰(zhàn)爭奇跡都是劉伯承指揮先遣隊(duì)創(chuàng)下的；在抗日戰(zhàn)爭中，劉伯承率領(lǐng)八路軍一二九師炸毀敵機(jī)數(shù)十架。他利用圍城打援之術(shù)，一舉殲敵千余名；在解放戰(zhàn)爭中，他一戰(zhàn)上黨，殲敵三萬余人，再戰(zhàn)邯鄲，殲滅敵人兩個軍，揮師向東橫掃，連續(xù)五戰(zhàn)五捷，殲敵十個半旅，計(jì)七萬余人。我覺得劉伯承太勇敢，太厲害了，他有勇有謀，指揮作戰(zhàn)技術(shù)高超，赫赫功績不勝枚舉，為革命事業(yè)做了很多貢獻(xiàn)。他簡直就是神一樣的存在，真了不起！問題探究補(bǔ)充資料慶齡匪繃嶄衷慈祥榮吭施劑審診沃中書寫指導(dǎo)生字書寫慶匪

“慶”里面是一個“大”，不是“犬”。

“匪”里面的“非”注意橫不要少寫。半包圍結(jié)構(gòu)慶齡匪繃嶄衷慈祥榮吭施劑審診沃中書寫指導(dǎo)生字書寫沃祥

“沃”要注意右邊部分的第一筆，不是橫。

“祥”的偏旁不要多加一點(diǎn)。左右結(jié)構(gòu)慶齡匪繃嶄衷慈祥榮吭施劑審診沃中書寫指導(dǎo)生字書寫慈

最上面的兩點(diǎn)不要漏掉，心字底寫得扁而寬，這樣才美觀。上下結(jié)構(gòu)慶齡匪繃嶄衷慈祥榮吭施劑審診沃中書寫指導(dǎo)生字書寫衷

中間的“中”，豎要寫得短一點(diǎn)，以免和下面的部件交叉；下面的部件中，撇和捺要寫得舒展一點(diǎn)，使整個字結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。上中下結(jié)構(gòu)課堂小結(jié)中課堂小結(jié)事情發(fā)展的順序手術(shù)前手術(shù)中手術(shù)后機(jī)智勇敢意志力強(qiáng)軍

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