部編版語文三年級上《4.古詩三首》教學(xué)課件

古詩三首4第一課時第二課時語文三年級上冊

秋天是一個多姿多彩的季節(jié)，秋天是一個收獲的季節(jié)。今天我們就來學(xué)習(xí)三首與秋天有關(guān)的古詩。第一課時山行[唐]杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。贈劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！顿泟⒕拔摹?/p>

蘇軾（1037-1101），字子瞻，號東坡居士，世稱蘇東坡。眉州眉山（今屬四川省眉山市）人。北宋文學(xué)家、書法家、畫家。有《東坡七集》《東坡樂府》等傳世。自由朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏，并圈畫出描寫秋天的景物。自讀提示贈送結(jié)合注釋再次朗讀古詩，試著運用多種方法理解詩意，想象畫面，和小組成員交流。贈送給劉景文的詩。荷花凋謝、荷葉枯敗聯(lián)系生活傲霜斗寒寫景議景還，尚且查閱字典小組合作荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。說說詩句的意思，想象畫面。

詩意：荷花凋謝，連那擎雨的荷葉也枯萎了。只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。對偶荷盡已無擎雨蓋，秋日荷盡圖菊殘猶有傲霜枝菊殘傲霜圖返回一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。說說詩句的意思，想象畫面。

詩意：一年中最好的景致你一定要記住，那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時節(jié)啊。橙黃橘綠圖返回

后兩句議景，揭示贈詩的目的。說明深秋雖然蕭瑟冷落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面。詩人這樣寫，是用來比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也是人生成熟、大有作為的黃金階段，勉勵朋友珍惜這大好時光，樂觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。如何理解“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”？合作探究贈劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。我借助“荷盡、菊殘、好景、橙黃橘綠”關(guān)鍵詞把課文背熟了。我借助插圖把課文背熟。古詩背誦蓋菊ɡàijú橙jūnchénɡ贈zènɡ

殘

cán君霜shuānɡ學(xué)寫字gài上部分一豎不出頭，幾個橫長短相似，距離勻稱，第三橫在橫中線上。下部分最后一橫要寫長，托起整個字。重難點字書寫指導(dǎo)jú下邊部分的“米”，左邊有一部分寫在“勹”的外面，使整個字重心更穩(wěn)。cán左邊的“歹”不要多一點，起筆橫的長度不要超過豎中線。右邊部分斜鉤要寫得舒展，不要忘寫右上角的點?？梢越柚⑨?、插圖、查字典、聯(lián)系生活實際、想象畫面等方法理解詩句的意思。

要把古詩讀正確、流利，讀好停頓。課堂小結(jié)

《贈劉景文》是蘇軾送給好友_______的勉勵詩，表達了人到壯年，雖已青春流逝，但也是人生成熟、大有作為的黃金階段，勉勵朋友珍惜這大好時光，_________、_________，切不要意志消沉、妄自菲薄。劉景文樂觀向上努力不懈主題概括宿建德江[唐]孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。拓展延伸荷盡已無擎雨蓋。一、根據(jù)詩意寫詩句。

荷花凋謝，連那擎雨的荷葉也枯萎了。

_______________課堂演練二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

《贈劉景文》是描寫

季的景色，作者抓住

、

、

、

四種景物來描寫秋天的。秋橘綠荷盡菊殘橙黃1.背誦并默寫古詩《贈劉景文》。

2.預(yù)習(xí)《山行》、《夜書所見》。課后作業(yè)

古詩三首4第二課時語文三年級上冊贈劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。結(jié)合注釋借助插圖查閱字典聯(lián)系生活秋日荷盡圖菊殘傲霜圖橙黃橘綠圖通過上一堂課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了哪些學(xué)習(xí)古詩的方法？想象畫面遷移運用這些方法，來學(xué)習(xí)《山行》

杜牧，字牧之，號樊川居士。唐代詩人。著有《樊川文集》。詩歌以七言絕句著稱，內(nèi)容以詠史抒懷為主，人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。自由朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏。自讀提示再次朗讀古詩，運用多種方法理解詩意，和小組成員交流。在山中行走借助插圖結(jié)合注釋山間小路彎彎曲曲。聯(lián)系生活于：比查閱字典小組合作

一條彎彎曲曲的小路蜿蜒伸向山頂。在白云飄浮的地方有幾戶人家。根據(jù)注釋和插圖，說說你看到了什么畫面。遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。返回二月花霜葉停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。根據(jù)注釋和插圖，說說你看到了什么畫面。

停下來是因為喜愛這傍晚楓林的景色，經(jīng)霜的紅葉比二月里開的花還要紅。置身于這樣的美景中，詩人會產(chǎn)生什么樣的情感呢？小組內(nèi)討論。詩人面對美景，內(nèi)心充滿對大自然的喜愛。合作探究hánjìng學(xué)寫字xiéshuāng

《山行》這首詩描寫和贊美了_____

時節(jié)山林景色，表達了作者_________的美好思想情感。深秋

熱愛自然主題概括《夜書所見》

葉紹翁，字嗣宗，號靖逸，龍泉(今浙江麗水市龍泉市)人，南宋詩人。著有《四朝聞見錄》，補正史之不足，被收入《四庫全書》。其詩語言清新，意境高遠。自由朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏，并圈畫出描寫秋天的景物。自讀提示寒冷凄涼身在異鄉(xiāng)悲喜溫馨快樂再次朗讀古詩，運用多種方法理解詩意，并說說從詩中看到了哪些畫面。書寫在夜晚寫下自己看到的景物。自學(xué)提示蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。游子的思鄉(xiāng)之情寫景詩人觸景生情“送”字靜中顯動，引出“寒聲”，渲染了環(huán)境的凄清幽冷，烘托羈旅者孤寂的情懷和凄涼的心境。

詩意：瑟瑟的秋風(fēng)吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上吹來秋風(fēng)，使出門在外的我不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。返回理解詩意，想象畫面。多音字挑選挑剔挑戰(zhàn)挑燈tiǎotiāo挑挑促織籬落一燈明促織知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。理解詩意，想象畫面。

詩意：忽然看到遠處籬笆下的一點燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。返回作者為什么如此肯定，這“一燈明”就是兒童在挑促織呢？小組討論。

因為他小時候也在夜晚打著燈籠抓蛐蛐。他此時一定想到了自己的童年，想到了自己的朋友，想到了自己的家。合作探究可以根據(jù)注釋學(xué)習(xí)理解古詩大意。

要在理解詩句的基礎(chǔ)上，體會詩人要表達的感情。課堂小結(jié)

《夜書所見》這是一首紀行詩，寫了詩人行于江上，眺望江邊的_________，表達了詩人________的心情。見聞感受思念家鄉(xiāng)主題概括

秋夕

[唐]杜牧

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。

拓展延伸

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

《山行》是

代詩人

的作品。題目中“山行”的意思是

。這首詩描寫和贊美了

時節(jié)山林景色，表達了作___________的美好思想情感。熱愛大自然唐杜牧在山中行走深秋課堂演練根據(jù)課文內(nèi)容填空。

《夜書所見》是

代詩人

的作品。題目中“書”的意思是

。其中后兩句是

，

。在這首詩中，表達了作者

的感情。思念家鄉(xiāng)、留戀童年宋葉紹翁書寫知有兒童挑促織夜深籬落一燈明二、背一背，寫一寫。

山行()寒山石徑斜，白云()有人家。()坐愛楓林晚，()紅于二月花。遠上生處停車霜葉1.背誦并默寫古詩《山行》。2.收集與秋天有關(guān)的優(yōu)美詞語、句段、詩句。課后作業(yè)

贈送以下課件“燈不撥不亮，理不問不明”，問是開啟成功之路的基石。歷史上有很多科學(xué)家都是憑借對生活的細心、對追問的熱心、對研究的癡心取得了不菲的成績。來吧，讓我們學(xué)習(xí)這篇課文，一起探尋真理的誕生過程。15真理誕生于一百個問號之后第一課時第二課時葉永烈

著名科普作家、傳記文學(xué)作家。以長篇小說及紀實文學(xué)為主要創(chuàng)作內(nèi)容。作品《真理誕生于一百個問號之后》被選入小學(xué)教材。第一課時我會寫guànpǔyánjiàn慣圃鹽濺蕊ruǐ聽范讀掃清障礙魏搜蚯蚓階域wèisōuqiūyǐnjiēyù版bǎn司空見慣：指看慣了就不覺得奇怪。文中是說一些現(xiàn)象常見就不覺得奇怪了。對于他的無理取鬧,我們早已司空見慣。詞語解釋無獨有偶：雖然罕見，但是不只一個，還有一個可以成對兒。文中是說這樣的事不止一件。無獨有偶，最近另一家技術(shù)公司也發(fā)布了一個免費軟件。見微知著：見到一點兒苗頭就能知道它的發(fā)展趨向或問題的實質(zhì)。學(xué)習(xí)就是一個見微知著的過程。鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻做事情能堅持到底，不半途而廢。也形容有恒心，有毅力。學(xué)習(xí)要有鍥而不舍的精神。作者在文中提出的觀點是什么？真理誕生于一百個問號之后。整體感知

三是俄裔美國睡眠研究專家阿瑟林斯基從兒子_______________這個現(xiàn)象,推斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動都表示在做夢的普遍規(guī)律。二是地質(zhì)學(xué)家魏格納從__________推論出地球上大陸和海洋的形成；蚯蚓的分布睡覺時眼珠轉(zhuǎn)動為了證明這個觀點，課文具體寫了哪幾個事例呢?

一是英國化學(xué)家波義耳從____________________________的現(xiàn)象,制成了實驗中常用的酸堿試紙——石蕊試紙；（課后第二題）花草受酸或堿的作用會改變顏色本文是采用什么結(jié)構(gòu)來寫的呢?

按“___________”的結(jié)構(gòu)寫的,先提出中心論點,用三個事例證明中心論點,最后總結(jié)全文,重申論點?？偂帧傉n文又是按照怎樣的順序來介紹這三個事例的呢?我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

一、把詞語補充完整。司（）（）慣無獨（）（）見()知()（）而不（）（）（）不得其解空見有偶微著百思鍥舍課堂演練二、以下四個選項中，與“見微知著”詞語意思最接近的是（

）。A.古為今用

B.標(biāo)新立異C.一葉知秋

D.無獨有偶C三、為了證明“真理誕生于一百個問號之后”這個觀點，課文具體寫了哪幾件事?

1.石蕊試紙的制成

2.蚯蚓的分布

3.睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動第二課時上一節(jié)課我們知道，為了證明“真理誕生于一百個問號之后”這個觀點，課文具體寫了三個事例，這節(jié)課我們就來看看每個事例是按照怎樣的順序來介紹的。默讀第一個事例（第3自然段）。想一想這個事例中的“？”是什么？由此發(fā)現(xiàn)的“真理”是什么？互動課堂濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般地變紅了。這是為什么呢？？

他認為，紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽酸會變紅。真理進行了許多實驗這個真理是怎么誕生的呢？為什么波義耳能制成實驗中常用的酸堿試紙——石蕊試紙？從書上找找關(guān)鍵的詞句說一說。立即敏感地意識到按照第一個事例的學(xué)習(xí)方法，對照表格自己完成。人物“？”從“？”到“！”的過程“！”魏格納阿瑟林斯基美國東海岸有一種蚯蚓，歐洲西海岸同緯度地區(qū)也有這種蚯蚓，為什么美國西海岸卻沒有這種蚯蚓?蚯蚓的這種分布情況正說明歐洲大陸與美洲大陸本來是連在一起的，后來裂開了，分為兩個洲。引起了注意眼珠轉(zhuǎn)動會不會與做夢有關(guān)呢？會有什么關(guān)系呢？以兒子、妻子、鄰居為實驗對象，進行了反復(fù)的觀察實驗當(dāng)睡覺的人眼珠轉(zhuǎn)動時，他確實正在做夢。最平常的小事

這三個事例有什么共同點呢？請用書上的一個詞語來形容。司空見慣不足為奇見怪不驚不乏先例層出不窮熟視無睹屢見不鮮詞語積累（和“司空見慣”意思相近的詞語）這三個事例是按照怎樣的順序來介紹的？從細微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題不斷發(fā)問不斷解決問題追根溯源，找到真理（課后第二題）說一說這三個事例中的主人公都有怎樣的特點？不斷探索鍥而不舍

他們都善于從細微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。讀一讀最后兩個自然段，說一說“真理誕生于一百個問號之后”這句話的含義。（課后第一題）只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了若干個問號之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。這種“偶然的機遇”只會給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人?！罢胬碚Q生于一百個問號之后”這句話的含義是：

只要善于觀察,不斷發(fā)問,不斷解決疑問,鍥而不舍地追根求源,就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。（課后第一題）學(xué)完這篇課文，你受到了怎樣的啟發(fā)？科學(xué)并不神秘，也不遙遠，關(guān)鍵在于“知微見著”，不斷探索，善于獨立思考，具有鍥而不舍的精神。（課后第一題）小練筆：仿照課文的寫法，選擇下面任一觀點用具體的事例來說明。有志者事竟成玩也能玩出名堂勤能補拙（課后小練筆）清代小說家蒲松齡在自己后期的科舉考試屢次不中、落魄至極之際，親自寫下勵志自勉聯(lián)：“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳?！遍_始時是刻在銅尺之上，后懸置于書屋聊齋書房。終于他憑著自己的雄心壯志，不懈努力，以一部《聊齋志異》名垂青史，成就一番大事。示例：有志者事竟成春秋時期，吳越相爭，吳勝越敗，越王勾踐淪為階下囚。但他不甘屈服，立志復(fù)仇，最后終于打敗了吳國，留下了“臥薪嘗膽”的千古美談。

著名數(shù)學(xué)家華羅庚小時候面對“沒有數(shù)學(xué)頭腦”的斥責(zé)而確立志向，雖然連初中畢業(yè)文憑都沒有，但最終成為數(shù)學(xué)領(lǐng)域的巨人……