2023年部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《習(xí)作：我的心愛(ài)之物》課件

你的心愛(ài)之物是什么？拿出實(shí)物或者照片來(lái)，和大家分享。說(shuō)一說(shuō)我的雨傘玩具小熊玩具小汽車我的小枕頭我的復(fù)讀機(jī)我的音樂(lè)盒我家的君子蘭我家的小狗狗我家的小貓咪我的心愛(ài)之物語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)審題指導(dǎo)第一課時(shí)物：寫自己的一個(gè)物品我的心愛(ài)之物每個(gè)人都有自己特別鐘愛(ài)的東西,像琦君筆下故鄉(xiāng)的桂花,馮驥才眼中可愛(ài)的珍珠鳥(niǎo)。你的心愛(ài)之物又是什么呢?

是你最愛(ài)的玩具小熊,還是你親手制作的那個(gè)陶罐?

是你養(yǎng)了三年的綠毛龜,還是你在海灘上拾到的一只貝殼?

是爸爸獎(jiǎng)勵(lì)你的那雙旱冰鞋,還是媽媽在寒冷冬夜為你趕織出來(lái)的圍巾?

是好朋友轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)送你的風(fēng)鈴,還是舅舅在你生日時(shí)送的那只瓷虎?心愛(ài)：寫出你對(duì)它的愛(ài)（原因、表現(xiàn)）要求一描述樣子要求二敘述經(jīng)過(guò)要求三說(shuō)明原因

想想你的心愛(ài)之物是什么,寫寫它是什么樣子的,你是怎么得到的,為什么會(huì)成為你的心愛(ài)之物。

學(xué)習(xí)本單元課文的寫法,圍繞心愛(ài)之物,把自己的喜愛(ài)之情融入字里行間。

辦一期“我的心愛(ài)之物”習(xí)作專欄,貼上習(xí)作和圖片,和同學(xué)分享。要求四抒發(fā)情感大家說(shuō)說(shuō)有哪些心愛(ài)之物可以寫？

有些小時(shí)候的玩具，雖然不玩了，但是陪我走過(guò)了童年，我很喜歡他們。

爸爸媽媽親手給我制作的物品，里面有他們對(duì)我的愛(ài)，我都喜歡。

朋友送我的禮物，有的很好玩，有的很有紀(jì)念意義，我很喜歡。自己的，家長(zhǎng)做的，朋友送的，都是我們心愛(ài)的物品。下面具體說(shuō)一說(shuō)，我們可以寫些什么物品？從物品分類上來(lái)看學(xué)習(xí)用品鉛筆橡皮書(shū)包削筆刀生活用品娛樂(lè)玩具手工藝品衣帽首飾化妝品交通工具公交卡數(shù)碼產(chǎn)品游戲用品裝飾擺件禮物贈(zèng)品看看我們的課文，說(shuō)說(shuō)我們還可以些什么？動(dòng)物植物學(xué)習(xí)用品生活用品娛樂(lè)玩具手工藝品花草植物寵物動(dòng)物第一單元……………11白鷺………………22落花生……………43桂花雨……………64*珍珠鳥(niǎo)……………9口語(yǔ)交際:制定班級(jí)公約………11習(xí)作:我的心愛(ài)之物……………12語(yǔ)文園地………13大家的思路真是廣闊，下面讓我們結(jié)合范例來(lái)看看有哪些讓你心愛(ài)的原因？我的心愛(ài)之物每個(gè)人都有自己特別鐘愛(ài)的東西,像琦君筆下故鄉(xiāng)的桂花,馮驥才眼中可愛(ài)的珍珠鳥(niǎo)。你的心愛(ài)之物又是什么呢?

是你最愛(ài)的玩具小熊,還是你親手制作的那個(gè)陶罐?

是你養(yǎng)了三年的綠毛龜,還是你在海灘上拾到的一只貝殼?

是爸爸獎(jiǎng)勵(lì)你的那雙旱冰鞋,還是媽媽在寒冷冬夜為你趕織出來(lái)的圍巾?

是好朋友轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)送你的風(fēng)鈴,還是舅舅在你生日時(shí)送的那只瓷虎?物品可愛(ài)自己制作的陪伴時(shí)間長(zhǎng)意外收獲有成就感有情感價(jià)值有紀(jì)念意義親人贈(zèng)與的誰(shuí)能總結(jié)一下“心愛(ài)”的原因？物品本身很讓人喜歡物品是自己或親人朋友制作的物品陪伴時(shí)間很長(zhǎng)物品是自己的努力換來(lái)的物品有紀(jì)念意義或者是生日禮物

大家總結(jié)得很好，如何向同學(xué)們介紹你的心愛(ài)之物呢？我的心愛(ài)之物是一只玩具小熊。他的耳朵小小的，腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，嘴巴尖尖的，身子胖胖的，胳膊和腿都是短短的，還圍著一個(gè)好看的圍巾。先看看某位同學(xué)的介紹。讀過(guò)之后，你感覺(jué)如何？介紹面面俱到，但是好像沒(méi)有突出特點(diǎn)。沒(méi)有人會(huì)喜歡一個(gè)沒(méi)有特點(diǎn)的物品。它小，就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來(lái)。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。再來(lái)看看《珍珠鳥(niǎo)》里的描寫讀過(guò)之后，你感覺(jué)如何？作者沒(méi)有面面俱到，而是重點(diǎn)寫了小珍珠鳥(niǎo)的顏色和它肥胖的身體，還用了比喻手法，讓人讀來(lái)印象深刻。下面讓我們來(lái)仿照范例，將對(duì)玩具小熊的描寫優(yōu)化一下：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。范例小耳朵小眼睛，渾身長(zhǎng)著棕色的毛，只是嘴巴上顏色淺些，毛發(fā)蜷曲著，像是穿了一件羊絨大衫。仿寫誰(shuí)能總結(jié)一下介紹物品的方法？抓住主要特點(diǎn)，不要面面俱到。使用一些修辭手法，不要平鋪直敘。

寫作中我們要突出“愛(ài)”這個(gè)情感，如何做到這一點(diǎn)呢？我非常喜歡我的小熊，因?yàn)檫@是媽媽送我的生日禮物。它雖然總是靜靜地坐在那個(gè)角落，但卻時(shí)時(shí)刻刻等我放學(xué)陪它玩耍。先看看某位同學(xué)的段落。讀過(guò)之后，你感覺(jué)如何？作者只是說(shuō)“我喜歡小熊”，很寬泛，沒(méi)有具體的事情或者細(xì)節(jié)展現(xiàn)出他對(duì)小熊的愛(ài)。這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“?。≌嫦裣掠?，好香的雨呀！”再來(lái)看看《桂花雨》里的片段：讀過(guò)之后，你感覺(jué)如何？作者使用了“可樂(lè)”，寫出了自己的心理活動(dòng)；用“使勁”傳達(dá)自己的興奮，用“好香的雨啊”表現(xiàn)自己對(duì)桂花的喜愛(ài)。下面讓我們來(lái)仿照范例，將對(duì)玩具小熊的描寫優(yōu)化一下：這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”范例放學(xué)回家，看到靜靜等著我的小熊，心里幸福極了。我將它抱在懷里，緊緊地，像是和朋友間擁抱一樣，我說(shuō)：“你好啊，小寶貝！”仿寫誰(shuí)能總結(jié)一下表達(dá)喜愛(ài)的方法？要有具體事情，不要寬泛表達(dá)。要注重細(xì)節(jié)，不要只寫大面。要用上能表現(xiàn)情感的形容詞、動(dòng)作和心理活動(dòng)。

關(guān)于這篇習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？我會(huì)注意文章的寫作順序：是什么——為什么——怎么樣（如何喜愛(ài)的？）。我覺(jué)得這篇文章重點(diǎn)是寫出自己對(duì)物品的喜愛(ài)，對(duì)物品的描述可以簡(jiǎn)略寫一寫。我覺(jué)得要抒情寫在敘述里，有感而發(fā)，不要大段大段的抒情。寫作提綱

你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。1.你要選擇哪個(gè)物品作為最愛(ài)？2.你喜歡它的原因是什么？這個(gè)物品有什么突出特點(diǎn)？3.你喜愛(ài)到什么程度？通過(guò)哪些事件和細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)？4.打算使用哪些修辭手法？習(xí)作提綱要求寫自己的心愛(ài)之物，突顯喜愛(ài)之情。點(diǎn)明物品小魚(yú)花花描述性格特征點(diǎn)明主旨膽?。汉ε峦婢邷厝幔簳?huì)做各種柔美動(dòng)作我愛(ài)獨(dú)一無(wú)二的花花小魚(yú)名字的由來(lái)好斗：和烏龜打架點(diǎn)明物品仙人掌由討厭到喜歡點(diǎn)明主旨仙人掌的花很美（略寫）仙人掌治好了我的?。▽?duì)比手法）我愛(ài)我的仙人掌從反面寫起：我討厭仙人掌仙人掌還有其他好處點(diǎn)明事物可愛(ài)的金金描述小烏龜點(diǎn)明主旨聰明可愛(ài)會(huì)要吃的它會(huì)和我做游戲我愛(ài)我的小烏龜從小烏龜外貌寫名字的來(lái)歷

快快寫起來(lái)吧！寫好之后，和同位交換一下，看看誰(shuí)寫的最好。同桌互評(píng)作文修改第二課時(shí)

我養(yǎng)了一條小魚(yú)，因?yàn)樗鼭M身斑點(diǎn)，斑駁陸離像一塊寶石，所以我叫它“花花”。“花花”很膽小。記得有一次，我把一個(gè)玩具小人放進(jìn)魚(yú)缸，它嚇得躲進(jìn)石頭后面，久久不敢出來(lái)。過(guò)了好一會(huì)兒，“花花”才發(fā)現(xiàn)那玩意兒是假的，便跑過(guò)去，用它那尾巴不時(shí)地拍打它，似乎在說(shuō)：“你這東西，剛才你嚇我一跳知不知道，看我不打扁你！”我在邊上看著心想，本來(lái)就膽小還怪別人，真是不講理！我的心愛(ài)之物——小魚(yú)“花花”例文評(píng)析交待“花花”名字的由來(lái)。想象豐富，擬人手法，寫出了“花花”的可愛(ài)之處。“花花”很溫柔，它會(huì)常常做出各種可愛(ài)動(dòng)作讓人憐愛(ài)。比如吹泡泡，一吹就是十幾個(gè)，大小形狀不一。這時(shí)，它的樣子就變得有點(diǎn)滑稽，像舞臺(tái)上的魔術(shù)師。另外，它還會(huì)用尾巴拍打自己的臉蛋，翻著肚皮游泳，偶爾還跳躍自己的身子，其動(dòng)作優(yōu)美賽過(guò)真正的美少女，真是令人贊賞有加。花花很自私。媽媽給我買了一只小烏龜，我把它放在花花的地盤。“花花”圍繞著小烏龜吹著一連串的氣泡，似乎在說(shuō)：“嘿，哪來(lái)的家動(dòng)作神態(tài)描寫精彩?！盎ɑā币?jiàn)小烏龜?shù)膱?chǎng)面描寫?；铮@是我的領(lǐng)域，靠邊兒站去！”呵呵，小烏龜還真的有點(diǎn)害怕，小腦袋藏在龜殼久久不敢探出來(lái)。“花花”不時(shí)地用腦袋去拱小烏龜?shù)亩瞧?，尾巴?lái)回掃動(dòng)著。不一會(huì)兒，小烏龜竟竟被“花花”弄了個(gè)四腳朝天。不行，這樣下去小烏龜會(huì)受不了的，我只好給它另外安了一個(gè)家。在我眼里，我家的“花花”是獨(dú)一無(wú)二的，我很喜歡它。運(yùn)用擬人的修辭手法，充滿趣味?！蔼?dú)一無(wú)二”說(shuō)明作者對(duì)這條小魚(yú)的鐘愛(ài)。更多例文一更多例文二1.按照順序，有序描寫文中介紹“花花”，正文部分分別從“很膽小”“很溫柔”“很自私”這三個(gè)方面來(lái)有順序介紹，小魚(yú)的可愛(ài)這時(shí)得到充分展現(xiàn)。2.運(yùn)用修辭，生動(dòng)逼真文中多處運(yùn)用了比喻、擬人修辭手法，形象生動(dòng)地描寫了“花花”的生活習(xí)性和個(gè)性特點(diǎn)。特別是作者發(fā)揮想象，對(duì)“花花”的語(yǔ)言進(jìn)行生動(dòng)描寫，情態(tài)逼真，充滿了童真童趣。3.突出中心，融情于物作者對(duì)“花花”仔細(xì)觀察，在描寫過(guò)程中，將自己的喜愛(ài)之情融入到字里行間。結(jié)尾處更是直接表達(dá)對(duì)“花花”的喜愛(ài)之情?！緝?yōu)點(diǎn)借鑒】

下面請(qǐng)和同位交換作文，根據(jù)“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評(píng)改符號(hào)，最后得出總分，并寫出評(píng)價(jià)。沒(méi)有錯(cuò)別字，語(yǔ)句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。開(kāi)頭能點(diǎn)名主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。語(yǔ)言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：對(duì)事物的特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要的描寫多方面描述事物特征在記敘和描寫中透出對(duì)事物的喜愛(ài)能通過(guò)具體事件和細(xì)節(jié)表現(xiàn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

記得有一次，班上的同學(xué)一不小心把我的書(shū)包碰進(jìn)了污水里，她全身上下沾滿了污水，不過(guò)書(shū)包里的書(shū)沒(méi)有被弄臟，回家后，我把書(shū)包小姐從里到外洗了洗，她又像新的一樣了。評(píng)改范例下面這段文字是《我心愛(ài)的“書(shū)包小姐”》評(píng)改前的一段文字，讀讀看，說(shuō)說(shuō)有什么問(wèn)題？問(wèn)題分析題目中有“心愛(ài)的”三個(gè)字，但是書(shū)包弄臟了，作者并沒(méi)有表現(xiàn)出痛惜的心情，洗書(shū)包的過(guò)程也寫得不夠詳細(xì)。

記得有一次，班上的同學(xué)一不小心把我的書(shū)包碰進(jìn)了污水里，書(shū)包里的書(shū)沒(méi)有被弄臟，但她卻全身上下沾滿了污水。我心疼極了，不停地用紙巾擦拭?；丶液?，我含著淚水，把書(shū)包小姐從里到外洗了一遍又一遍，直到她像新的一樣。評(píng)改范例這是修改后的段落，和原段落對(duì)比一下，說(shuō)說(shuō)為什么這么修改。

記得有一次，班上的同學(xué)一不小心把我的書(shū)包碰進(jìn)了污水里，她全身上下沾滿了污水，不過(guò)書(shū)包里的書(shū)沒(méi)有被弄臟，回家后，我把書(shū)包小姐從里到外洗了洗，她又像新的一樣了。原段落評(píng)改后段落語(yǔ)序調(diào)整，強(qiáng)調(diào)書(shū)包臟了寫出心情，突顯“心疼”通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)表達(dá)“疼愛(ài)”技巧總結(jié)描述物品時(shí)突出一點(diǎn)。非重點(diǎn)幾句話帶過(guò)，重點(diǎn)內(nèi)容要詳細(xì)寫。寫心理活動(dòng)，直接抒發(fā)感情。通過(guò)動(dòng)作神態(tài)傳達(dá)情感更生動(dòng)。

贈(zèng)送以下課件第一課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)21古詩(shī)三首“多情自古傷離別”，離別自古以來(lái)就是最永恒、最凄美的話題，多少文人墨客曾一度潑墨揮毫，成就了一篇篇美文佳作，唐代被稱為“七絕圣手”的大文豪王昌齡也不例外，這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他的一首送別詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》。第一課時(shí)芙蓉樓送辛漸

王昌齡，（698—757），字少伯，盛唐著名邊塞詩(shī)人，后人譽(yù)為“七絕圣手”。王昌齡詩(shī)緒密而思清，與高適、王之渙齊名，時(shí)謂王江寧。有文集六卷，今編詩(shī)四卷。

代表作：《從軍行七首》《出塞》《閨怨》等。

fúróngluò芙蓉洛陽(yáng)朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)芙蓉洛fúluòróng壺lú我會(huì)寫左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)識(shí)字方法看圖識(shí)字：芙蓉芙蓉樓壺hú巧記：彎彎耳朵，翹翹嘴巴，頭戴帽子，身上描花。（打一物）上橫比下橫要長(zhǎng)重難點(diǎn)字書(shū)寫指導(dǎo)吳：鎮(zhèn)江在古代屬于吳地。芙蓉樓：故址在今江蘇鎮(zhèn)江北，下臨長(zhǎng)江。平明：天剛亮。楚山：泛指長(zhǎng)江中下游北岸的山。長(zhǎng)江中下游北岸在古代屬于楚地范圍。冰心：像冰一樣晶瑩、純潔的心。詞語(yǔ)解釋芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨/連江/夜入/吳，平明/送客/楚山/孤。洛陽(yáng)/親友/如/相問(wèn)，一片/冰心/在/玉壺。用自己喜歡的方式自由讀詩(shī)，把古詩(shī)讀正確、讀流利。

整體感知辛漸是王昌齡的朋友，這次擬由潤(rùn)州渡江，取道揚(yáng)州，北上洛陽(yáng)。王昌齡可能陪他從江寧到潤(rùn)州，然后在此分手，并作下此詩(shī)。在芙蓉樓送別辛漸。如何理解題目“芙蓉樓送辛漸”?

讀古詩(shī)前兩句，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思?；?dòng)課堂寒雨/連江/夜入/吳，平明/送客/楚山/孤。透著寒意的雨:點(diǎn)明季節(jié)天剛亮：點(diǎn)明時(shí)間詩(shī)人的心情

詩(shī)意：昨天晚上，透著寒意的雨灑落大地，迷蒙的煙雨籠罩著吳地江天。清晨當(dāng)我送別友人的時(shí)候，感到自己就像楚山一樣孤獨(dú)寂寞。結(jié)合畫面和詩(shī)意想一想：詩(shī)人的心情是怎樣的？為什么會(huì)有這樣的心情？不舍傷感孤獨(dú)天氣的寒冷讓人感到寒意和傷感，更讓人傷心與不舍的是與朋友的離別。寒雨連江平明送客孤說(shuō)說(shuō)后兩句詩(shī)的意思，再想想詩(shī)句表現(xiàn)了怎樣的精神品格。（課后第1題）洛陽(yáng)/親友/如/相問(wèn)，一片/冰心/在/玉壺。像冰一樣晶瑩、純潔的心

詩(shī)意：洛陽(yáng)的親朋好友如果向你問(wèn)起我，就請(qǐng)轉(zhuǎn)告他們：我的心依然像一顆珍藏在玉壺中的冰一般晶瑩純潔。詩(shī)人：開(kāi)朗的胸懷和堅(jiān)強(qiáng)的性格。想象：詩(shī)人和辛漸會(huì)說(shuō)些什么？您千萬(wàn)保重身體。此地一別不知何日才能再見(jiàn)，有什么口信需要我捎給您的家人嗎？感謝您的惦念，我王昌齡為官一世，風(fēng)清月朗。如洛陽(yáng)的親友向您打聽(tīng)我的情況，就請(qǐng)轉(zhuǎn)告他們，我的心依然像玉壺里的冰一樣純潔，未受功名利祿等世情的玷污。前兩句讀出詩(shī)人的不舍。后兩句讀出詩(shī)人要做一個(gè)光明磊落人的決心?？靵?lái)伴著音樂(lè)讀一讀吧！朗讀指導(dǎo)（課后第1題）芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨/連江/夜入/吳，平明/送客/楚山/孤。洛陽(yáng)/親友/如/相問(wèn)，一片/冰心/在/玉壺。伴讀音樂(lè)芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡（）/連江/夜入/（），（）/送客/（）。洛陽(yáng)/親友/（），（）在/玉壺。如相問(wèn)平明吳背誦指導(dǎo)（課后第1題）邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩(shī)！寒雨楚山孤一片冰心芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。默寫時(shí)，要把字寫正確，還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。完成背誦后，你能試著默寫這首詩(shī)嗎？（課后第1題）結(jié)構(gòu)梳理寒孤景親友冰心情開(kāi)朗的胸懷堅(jiān)強(qiáng)的性格芙蓉樓送辛漸

主題概括《芙蓉樓送辛漸》通過(guò)對(duì)清晨

、

的描寫，烘托出送別友人的

之情。后兩句表明詩(shī)人

的人生信念。秋雨遠(yuǎn)山依依不舍品行高潔，為官清正，絕不隨波逐流送杜少府之任蜀州

[唐]王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。拓展延伸

譯文：巍巍長(zhǎng)安，雄踞三秦之地；渺渺四川，卻在迢迢遠(yuǎn)方。你我命運(yùn)何等相仿，奔波仕途，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。只要有知心朋友，四海之內(nèi)不覺(jué)遙遠(yuǎn)。即便在天涯海角，感覺(jué)就像近鄰一樣。岔道分手，實(shí)在不用兒女情長(zhǎng)，淚灑衣裳。芙（

）

蓉（

）

洛（

）扶（

）

榕（

）

絡(luò)（

）一、形近字組詞。芙蓉扶手蒜蓉榕樹(shù)洛陽(yáng)聯(lián)絡(luò)課堂演練課堂演練二、說(shuō)說(shuō)“寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。”這兩句詩(shī)的意思。昨天晚上，透著寒意的雨灑落大地，迷蒙的煙雨籠罩著吳地江天。清晨當(dāng)我送別友人的時(shí)候，感到自己就像楚山一樣孤獨(dú)寂寞。

這首詩(shī)的作者是（），流傳千古的送別名句是（），（）。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)一片冰心在玉壺王昌齡三、填空。

《塞下曲》是古時(shí)邊塞的一種軍歌。這類作品多是描寫邊境風(fēng)光和戰(zhàn)爭(zhēng)生活的。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)唐朝詩(shī)人盧綸寫的《塞下曲》。第二課時(shí)塞下曲盧綸，（739年—799年），字允言，河中蒲州（今山西永濟(jì)縣）人。唐代詩(shī)人，大歷十才子之一。著作：《盧戶部詩(shī)集》。

chán單于

朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)單chán紫丁香不單獨(dú)開(kāi)放,而是幾十朵緊簇在一起開(kāi)放。多音字dān月黑雁飛高，單于夜遁逃。yàn雁我會(huì)寫半包圍結(jié)構(gòu)這部分有四橫塞下曲：古時(shí)候一種軍歌。單于：匈奴的首領(lǐng)。這里泛指侵?jǐn)_唐朝的游牧民族首領(lǐng)。遁：逃走。騎：騎兵。詞語(yǔ)解釋塞下曲[唐]盧綸月黑/雁/飛高，單于/夜/遁逃。欲將/輕騎/逐，大雪/滿/弓刀。自由朗讀，然后與同桌對(duì)讀，注意讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句。

“單”在這里讀chán。整體感知《塞下曲》是古時(shí)邊塞的一種軍歌。這類作品多是描寫邊境風(fēng)光和戰(zhàn)爭(zhēng)生活的。如何理解題目“塞下曲”?

讀古詩(shī)前兩句，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思?；?dòng)課堂月黑/雁/飛高，單于/夜/遁逃。沒(méi)有月光貴族首領(lǐng)逃走

詩(shī)意：沒(méi)有月光的夜晚，雁群飛得很高，單于趁黑夜悄悄地逃跑。從這兩句詩(shī)中不難看出，單于的潰敗與逃跑時(shí)的狼狽，可見(jiàn)他們已經(jīng)全線崩潰。你來(lái)結(jié)合圖片說(shuō)一說(shuō)前兩句詩(shī)介紹的環(huán)境和事件分別是什么。

環(huán)境：一個(gè)沒(méi)有月光的夜晚。

事件：?jiǎn)斡诘能婈?duì)準(zhǔn)備乘夜色逃跑，驚起了棲息的大雁飛向高空。

說(shuō)說(shuō)詩(shī)句后兩句的意思，再想想詩(shī)句表現(xiàn)了怎樣的精神品格。（課后第2題）欲將/輕騎/逐，大雪/滿/弓刀。想要落滿輕裝快速的騎兵率領(lǐng)

詩(shī)意：正要帶領(lǐng)輕騎兵去追趕，大雪紛飛落滿了身上的弓刀。欲將/輕騎/逐，大雪/滿/弓刀?！皾M”字用在這里，寫出了什么？由“滿”感受到突如其來(lái)的雪很大，天氣嚴(yán)寒，塞外環(huán)境惡劣，將士們不顧嚴(yán)寒，英勇無(wú)畏的精神品質(zhì)。單于在“逃”和邊防守軍在“逐”，從這兩個(gè)字中，你感受到了將士們什么精神？守邊將士：愛(ài)國(guó)熱情和大無(wú)畏的精神按節(jié)奏劃分讀，后兩句讀出讀出對(duì)將士的贊美之情?？靵?lái)伴著音樂(lè)讀一讀吧！朗讀指導(dǎo)（課后第1題）塞下曲[唐]盧綸月黑/雁/飛高，單于/夜/遁逃。欲將/輕騎/逐，大雪/滿/弓刀。伴讀音樂(lè)塞下曲[唐]盧綸月黑/（）/飛高，單于/（）/（）。欲將/（）/逐，大雪/（）/（）。輕騎夜背誦指導(dǎo)（課后第1題）邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩(shī)！雁遁逃滿弓刀詩(shī)讀到這兒事情卻還沒(méi)有講完，將士們最后究竟是追到了單于呢還是沒(méi)有追到？你來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的觀點(diǎn)吧！提示：將士們英勇無(wú)畏，一定會(huì)追上的。塞下曲[唐]盧綸

林暗草驚飛，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。拓展延伸譯文：林中昏暗風(fēng)吹草動(dòng)令人驚，將軍夜中搭箭拉弓顯神勇。天明尋找昨晚射的白羽箭，箭頭深深插入巨大石塊中。結(jié)構(gòu)梳理塞下曲環(huán)境：夜黑事由：逃愛(ài)國(guó)熱情大無(wú)畏精神過(guò)程：逐滿主題概括

《塞下曲》描寫了一個(gè)

、

的夜晚，將軍率領(lǐng)

追擊逃敵的情景，充分表現(xiàn)了守邊將士的

熱情和

的精神。

月黑雁飛高

輕騎兵愛(ài)國(guó)大無(wú)畏A.

王昌齡B.盧綸C.王冕一、《塞下曲》的作者是（）。B課堂演練課堂演練

遁逃：

欲：

將：

騎：二、解釋詞語(yǔ)我在行。

逃跑

想

率領(lǐng)

騎兵

同學(xué)們，梅花是君子花，沒(méi)有人不喜歡，今天我學(xué)習(xí)一首描寫梅花的古詩(shī)《墨梅》。第三課時(shí)墨梅

王冕，字元章，號(hào)煮石山農(nóng)，亦號(hào)食中翁、梅花屋主等，元朝著名畫家、詩(shī)人、篆刻家。他出身貧寒，幼年替人放牛，靠自學(xué)成才。

主要成就：所畫梅花花密枝繁，生意盎然，勁健有力，對(duì)后世影響較大。

此詩(shī)作于梅花屋內(nèi)。此時(shí)正值元末農(nóng)民大起義爆發(fā)前夕，作者面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法解決的矛盾，感慨之下作此詩(shī)。創(chuàng)作背景qiánkūn乾坤硯臺(tái)yàn朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)圖片識(shí)字硯中國(guó)傳統(tǒng)文房用具，始于漢代。文房四寶之一。識(shí)字方法硯乾坤yànqiánkūn我會(huì)寫左右結(jié)構(gòu)洗硯池：傳說(shuō)會(huì)稽（今浙江紹興）蕺山下有晉朝大書(shū)法家王羲之的洗硯池。由于經(jīng)常洗筆硯，池塘的水都染黑了。乾坤：天地間。詞語(yǔ)解釋墨梅[元]王冕

我家/洗硯/池頭樹(shù)，朵朵/花開(kāi)/淡墨痕。不要/人夸/好顏色。只留/清氣/滿乾坤。自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句，注意停頓。

整體感知墨梅用水墨不用顏料畫成的梅花。

讀古詩(shī)前兩句，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思?；?dòng)課堂我家/洗硯/池頭樹(shù)，朵朵/花開(kāi)/淡墨痕。指王冕家邊

詩(shī)意：我家畫中洗硯池邊的梅樹(shù)，花開(kāi)朵朵，都是用淡淡的墨水點(diǎn)染而成。這兩句詩(shī)似乎讓人看到池水旁邊的梅樹(shù)，梅花盛開(kāi)，想到洗硯池，覺(jué)得這些梅花是用淡淡的墨水點(diǎn)染而成的。梅花的顏色不濃“淡”這個(gè)字說(shuō)明梅花的顏色不濃，就像用含著許多水的墨汁染成的，它是那樣樸素淡雅，讓人喜歡。象征著作者的潔身自好。

說(shuō)說(shuō)詩(shī)句后兩句的意思，再想想詩(shī)句表現(xiàn)了怎樣的精神品格。（課后第2題）不要/人夸/好顏色。只留/清氣/滿乾坤。彌漫在天地間清香