提升每一位學生新都二中202級高三二診分析與建議市公開課金獎市賽課一等獎課件

提升每一位學生——新都二中級高三“二診”分析與提議4月10日成都市教育科學研究院鐘南第1頁第1頁一、我們面臨現(xiàn)實狀況區(qū)域(15)參考人數(shù)二診中線一診中線中線改變中線改變率二診一診改變小計上線率小計上線率三

所3780376218360895.45362796.41-19-0.52市

屬12831302-19108984.88118290.78-93-7.87金牛區(qū)30772975102199564.84214572.1-150-6.99錦江區(qū)27502751-1175163.67184967.21-98-5.30龍泉區(qū)56415659-18334859.35335159.22-3-0.09成華區(qū)19968107853.79107653.9120.19武候區(qū)2389235435125752.62133456.67-77-5.77蒲江縣17731765892552.1798555.81-60-6.09溫江區(qū)2397235938123251.4126653.67-34-2.69郫

縣4010392090193948.35189048.21492.59高新區(qū)32033088115152947.74152349.3260.39青白江27502640110128046.55123346.7473.81新都區(qū)45324582-50203644.92195742.71794.04都江堰37773822-45166544.08159941.84664.13崇州市31923240-48134142.01133641.2350.37全

市73241729113303800251.893891853.38-916-2.35全市各區(qū)（市）縣

級“二診”和“一診”對比表(中線)第2頁第2頁市級示范校級“二診”與“一診”比較表（中線）校名（31所）參考人數(shù)二診中線一診中線中線改變中線改變率二診一診改變小計上線率小計上線率成都外語學校540639-9951495.1962197.18-107-17.23試驗外語學校450451-141091.1142594.24-15-3.53田家炳中學644644044268.6344468.94-2-0.45成都二十八中332331121464.4622166.77-7-3.17成都試驗中學16416409457.329356.7111.08都江堰外實校7116991240456.8244463.52-40-9.01香城中學144614361071349.3161142.5510216.69高埂中學10401069-2947845.9654751.17-69-12.61成大附中177178-18045.27642.745.26成都三十七中200203-38542.58943.84-4-4.49成都十七中276276011240.5812746.01-15-11.81新都二中812834-2232640.1531938.2572.19安仁中學10111112-10140139.6643138.76-30-6.96都江堰四中710715-527638.8719727.557940.10累計2252122665-144818836.36830736.65-119-1.43第3頁第3頁1.前階段學習結果自我判斷調查（第1~3題）（1）（可多選）本次考試你對哪些科目考比較滿意結果表明，學生考得比較滿意是語文，另一方面是數(shù)學和英語，滿意率最低是綜合科目。（其中原因也許與綜合科目涉及多門學科知識，要求學生提取知識容量較大，需要學生在限定期間內進行學科知識轉換，尤其是思維模式轉換。）二、全市“二診”問卷調查分析第4頁第4頁（2）“二診”前你預計或你給自己建立目的與實際結果相比調查結果表明，68.2%學生考試目的與結果關系為目的較高結果未實現(xiàn)，而目的適中結果已實現(xiàn)百分比僅為17.5%，可見學生在目的設定上存在一定問題，往往是盼望值較高，但也許并沒有結合本身學習情況擬定適當目的值，不會分階段設定目的，從小到大，逐一實現(xiàn)。第5頁第5頁（3）針對本次考試，你認為自己能夠接受分數(shù)范圍是結果表明，整體趨勢是學生對每科都有絕對分數(shù)限制（39.5%），強勢科目有絕對分數(shù)限制其它科目有一定分數(shù)范圍（43.2%），可見學生基本都對考試分數(shù)有明確心理接受范圍，設定絕對接受分數(shù)百分比較大，出現(xiàn)不可接受結果也許也更大。第6頁第6頁2.考試過程中策略（第4~5題）（4）本次考試你作答試卷題目所采用方式是結果表明，44.2%學生按順序做完一道再繼續(xù)做下一道、不考慮時間，35.2%學生按順序作答但考慮時間限制，可見大多數(shù)學生還是容易受到題目編制組合模式影響，在選擇作答順序上靈活性較低，這也許與平日考試習慣培養(yǎng)有很大關系。第7頁第7頁（5）你是如何處理本次考試中你認為最難題目的結果表明，大多數(shù)學生在面對難度很大題目時能做出直接或暫時放棄處理，不會太在難度過大題目上花費諸多時間。第8頁第8頁3.考后分析與調整（第6~9題）（6）你是如何分析試卷結果表明，學生在考試后試卷分析中往往是停留在改錯或單個題目的錯誤分析上，較少涉及系統(tǒng)分析本身知識系統(tǒng)疏漏、知識利用上短板，這不利于學生完善知識系統(tǒng)、提升作答能力。第9頁第9頁（7）你認為自己在本次考試中主要錯誤原因是結果表明，知識點模糊和過失性錯誤百分比較大，前者需要學生進一步完善本身知識體系構建、查缺補漏，后者需要加強學生良好學習習慣培養(yǎng)，避免不必要失分。第10頁第10頁（8）通過這次考試，你取得主要經驗是結果表明，通過考試學生取得主要經驗在于發(fā)覺知識掌握上問題，另一方面是對于答題策略和心理狀態(tài)調整。第11頁第11頁（9）你認為在自己哪些地方還能夠提升結果表明，學生認為能夠提升方面主要還是涉及知識點本身，而對于答題策略和心理狀態(tài)意識度不高。第12頁第12頁綜上，本次調查問卷主要得出下列結論：1.考試前。學生在目的達成上要求較高較急，在設定適合自己目的和接受度上缺乏相應思考和指導。2.考試中。整體作答策略不足，缺乏依據本身情況調整作答思緒想法。3.考試后。學生對于考試中出現(xiàn)問題解讀不夠，往往停留在表面，而不會系統(tǒng)分析本身知識體系，找到出現(xiàn)錯誤主線原因。第13頁第13頁

1.在高考前最后階段，學生面臨主要問題、障礙和迷惑是什么？2.每個學科要讓學生練幾套題就算有把握參與高考？是否評估過你讓學生練這幾套題效果？3．是否我們教師思考過如何指導學生有效進行后期復習？給學生提供了哪些策略？4.當年參與高考感受和心態(tài)如何？教師您自己是如何學習？三、與大家交流幾種問題第14頁第14頁力爭反應每個學生現(xiàn)階段情況。

幫助學生學會判斷自己問題，找到抱負目的與現(xiàn)實差距，提升自我結識能力和學習管理能力。增進教師研究學生（態(tài)度、學習習慣、心理狀態(tài)等），調整教學策略，更有效地幫助學生。幫助家長正確結識自己孩子，合理定位。增進學校進一步細化和完善教學管理，增進高三學生健康成長和學校特色發(fā)展。四、最后階段工作提議（一）認真研究每個學生問題1.雙向細目表和成績匯報單第15頁第15頁【案例1】

新都二中

劉磊2.案例分析學科內容板塊(滿分)全市均分學校均分個人得分能力層次(滿分)全市均分學校均分個人得分語文語言知識及表示(27)15.2214.2522識記(8)4.163.36文學常識和名句名篇(5)2.411.83理解(26)13.2611.6621古代詩文閱讀(27)13.9812.7819分析綜合(25)13.413.3815當代文閱讀(31)15.9415.5719表示應用(81)54.4953.9960寫作(60)42.8443.0144評價鑒賞(10)5.095.085語文主觀題73.0271.5680（27）

語文全卷90.3987.41107數(shù)學理代數(shù)(76)45.1241.559理解(55)47.244.3755解析幾何(27)12.3211.6925理解(60)37.7633.6158立體幾何(26)17.5115.3126掌握(35)6.095.118排列組合概率統(tǒng)計(21)16.0914.5721

數(shù)學理主觀題47.1842.2776（55）數(shù)學理全卷91.0483.07131英語語法基礎(20)11.8210.920理解/掌握(70)41.9838.7864語篇邏輯結構(30)16.2914.8724應用(80)42.940.2265閱讀理解(40)23.321.4634

功效話題(10)6.866.4210語言知識利用(15)6.435.6712書面表示(35)20.1919.6829英語主觀題26.6225.3541（88）英語全卷85.1479.25129第16頁第16頁2.案例分析【案例1】

新都二中劉磊學科內容板塊(滿分)全市均分學校均分個人得分能力層次(滿分)全市均分學校均分個人得分物理力學(39)21.318.6939理解與推理(42)28.5526.0242電學(37)23.1519.6434試驗(17)10.689.7214光學(6)3.853.286應用問題(61)25.3820.0658原子原子核(6)4.964.646

熱學(6)3.723.526結合(26)7.636.0523物理主觀題33.6727.5269（45）物理全卷64.6155.81114化學基本概念理論(58)25.7822.544理解(10)5.624.8810有機化學(22)10.269.0222理解/掌握(36)19.0517.1533元素化學(28)11.9911.2626試驗(28)11.4510.217化學主觀題2118.3450（42）應用問題(34)11.9110.5432化學全卷48.0342.7892

生物細胞與免疫(12)6.375.812理解能力(32)17.8615.2331新陳代謝(22)11.910.0821分析與綜合(34)13.1811.8719遺傳與進化(12)3.783.264信息能力(6)3.023.126調整(10)5.775.218

生物與環(huán)境(4)1.411.154試驗與探究(12)4.824.737生物主觀題18.0115.4526（30）生物全卷34.0530.2256理科綜合全卷146.59128.42262

考生全卷404.75375.23629第17頁第17頁【案例2】

新都二中黎璐學科內容板塊(滿分)全市均分學校均分個人得分能力層次(滿分)全市均分學校均分個人得分語文語言知識及表示(27)15.2214.2512識記(8)4.163.31文學常識和名句名篇(5)2.411.81理解(26)13.2611.6615古代詩文閱讀(27)13.9812.7816分析綜合(25)13.413.388當代文閱讀(31)15.9415.578表示應用(81)54.4953.9950寫作(60)42.8443.0141評價鑒賞(10)5.095.084語文主觀題73.0271.5666(12)

語文全卷90.3987.4178數(shù)學文代數(shù)(71)32.8329.8238理解(55)39.4636.6950解析幾何(36)15.414.1321理解(60)27.7925.7631立體幾何(22)14.0813.4116掌握(35)6.44.5910排列組合概率統(tǒng)計(21)11.339.6816

數(shù)學文主觀題34.9729.5246(45)數(shù)學文全卷73.6567.0491英語語法基礎(20)11.8210.910理解/掌握(70)41.9838.7846語篇邏輯結構(30)16.2914.8713.5應用(80)42.940.2246.5閱讀理解(40)23.321.4630

功效話題(10)6.866.426語言知識利用(15)6.435.679書面表示(35)20.1919.6824英語主觀題26.6225.3533(60)英語全卷85.1479.2593第18頁第18頁【案例2】

新都二中

黎璐學科內容板塊(滿分)全市均分學校均分個人得分能力層次(滿分)全市均分學校均分個人得分政治經濟學(32)18.9619.2723理解(8)4.784.740哲學(36)18.9517.3117理解/掌握(40)26.3225.1328政治學(32)15.4714.1226應用(52)22.2820.8338政治主觀題22.2820.8338（28）

政治全卷53.3850.766歷史中國古代史(24)12.7212.3516理解(12)7.416.466中國近當代史(38)16.3615.1610理解/掌握(44)24.0623.2428世界近當代史(38)19.7918.4214應用(44)17.4116.226歷史主觀題20.1118.2812（28）

歷史全卷48.8745.9340地理自然地理(40)16.6815.6822理解(20)8.858.6210人文地理(48)19.8419.1732利用(80)35.0333.2752區(qū)域地理(12)7.367.038

地理主觀題19.9719.5634（28）地理全卷43.8841.8962文科綜合全卷146.06138.52168選擇題：政治錯5個，歷史錯5個，地理錯4個，共計錯14個，失分64分?？忌?04.75375.23430第19頁第19頁理科語文數(shù)學英語物理化學生物理綜總分劉

磊1071311291149256262629得分率84%分析1261261261019161253631得分率88%分析1321321321069564265661文科語文數(shù)學英語政治歷史地理文綜總分黎

璐789193664062168430應屆中線有效分948690595348160430得分率57%分析868686575757171429得分率65%分析989898656565195489第20頁第20頁分析辦法：1.結合試卷和答題卡，分析學生學科內容板塊和能力層次得分情況。

觀測點：試卷上留下勾劃痕跡如何？試題中要點或關鍵詞勾劃？解題時模糊之處是否使用問號？選擇題答案選出后是如何表示？是否清楚、明了？評講試卷后錯誤之處是否用紅筆訂正？錯因是否批注？涉及到知識點有無旁批？2.提問：（1）“二診”前你預計或你給自己建立目的是多少？哪些學科考比較滿意？哪些不滿意？（2）你是如何分析試卷？你認為在哪些地方還能夠提升？為何？依據是什么？（3）你是草稿紙是如何使用？第21頁第21頁（二）規(guī)范學生分析試卷，幫助學生找準問題和方向（1）應當給學生提出明確要求。

◆列表統(tǒng)計

◆時間安排。◆考試中對問題處理方式。（2）制定下階段目的（3）自我總結第22頁第22頁

高三年級

次

學科考試試卷分析表