如何與孩子進(jìn)行良好的親子溝通

關(guān)于如何與孩子進(jìn)行良好的親子溝通第1頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月一、親子溝通的含義、內(nèi)容二、親子溝通的主要影響因素三、親子溝通的主要障礙及其成因四、進(jìn)行有效的親子溝通，形成和諧的親子關(guān)系五、如何避免青春期親子沖突

第2頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月一、親子溝通的含義、內(nèi)容（一）親子溝通的含義親子：父母與子女第3頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月

溝通：將一個(gè)人的意思、觀念、行為傳遞給他人的過程。第4頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月

親子溝通：是指發(fā)生在父母與子女之間能知覺到的所有溝通行為。第5頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月

這些溝通行為交互傳遞了父母與子女間的認(rèn)知、態(tài)度、情感與行為等層面的所有訊息，并將親子之間連接在一起。

第6頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月◎親子溝通是發(fā)展、維系親子和諧與家庭幸福的重要因素;◎親子溝通質(zhì)量直接影響親子關(guān)系;◎親子溝通是一種沒有過多、過高社會(huì)期許的溝通行為。第7頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）親子溝通的內(nèi)容親子溝通的狀況主要涉及以下方面：

1、親子溝通的話題

第8頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月

親子溝通的話題有很多，主要有學(xué)習(xí)、行為問題、異性交往、職業(yè)與教育、消費(fèi)觀念等。第9頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月2、親子溝通的頻率

子女在幼年時(shí)期與父母的溝通頻率相對(duì)于青春時(shí)期的頻率要高，子女進(jìn)入青春期后，與父母溝通的頻率明顯降低。

第10頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月3、親子溝通的主動(dòng)性

它是指在親子溝通中誰是溝通的發(fā)起者。家庭中的女性成員比男性成員在溝通中更積極。第11頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月4、親子溝通的滿意度它是指父母和子女對(duì)于親子溝通的滿意程度。

第12頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月

親子溝通中的代際差異：

對(duì)于同一次溝通，父母和子女對(duì)此次的滿意程度并不一致，子女對(duì)親子溝通的滿意度普遍低于父母對(duì)親子溝通的滿意度。第13頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月二、親子溝通的主要影響因素（一）子女的個(gè)性特征、性別、年齡

您對(duì)孩子的個(gè)性特點(diǎn)知多少？第14頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月1、個(gè)性特征2、性別3、年齡第15頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）家庭特征

1、家庭結(jié)構(gòu)正常單親組合

第16頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月2、家庭環(huán)境一般從兩個(gè)維度把家庭分為兩種類型：

第17頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月

溫暖—支持型；敵意—強(qiáng)制型。第18頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月3、家庭教育類型（1）嬌縱型（2）強(qiáng)制型（3）脫離實(shí)際型（4）急功近利型（5）失控型（6）科學(xué)型第19頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月（三）溝通對(duì)象

主要是指父親和母親另外：文化背景、親子之間的知覺差異

第20頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月一個(gè)高中生的心聲“我感覺我的爸爸媽媽要求太高了，無論我怎么樣努力都達(dá)不到他們的要求，他們總是挑剔我、批評(píng)我、訓(xùn)斥我、諷刺我、打擊我，還說這都是對(duì)我的愛，如果他們的愛是這種方式的話，我寧愿不要這種愛?！钡?1頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月親子關(guān)系不和諧對(duì)孩子的影響孩子內(nèi)心會(huì)缺乏安全感學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)很差第22頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月三、親子溝通的主要障礙及其成因（一）親子溝通的主要障礙是：親子溝通困難

第23頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月集中表現(xiàn)：親子交流的困惑→情緒的處理學(xué)習(xí)的困惑→如何面對(duì)第24頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）親子溝通障礙形成的主要原因1、親子溝通的方法不當(dāng)

常見的影響親子溝通的父母所扮演的傳統(tǒng)角色有：（1）指揮官角色當(dāng)面對(duì)孩子有負(fù)向情緒困擾時(shí)，可能在行為和交談中采用了命令的語氣來企圖消除孩子負(fù)向的情緒。第25頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月（2）道德家的角色有些父母對(duì)于困擾或沮喪中的孩子采取說教的方式，表現(xiàn)出一副道德家的臉色（3）萬能者的角色這一類型的父母會(huì)表現(xiàn)出一副無所不能、無所不知的態(tài)度，喜歡替別人解決問題（4）法官的角色

當(dāng)父母表現(xiàn)出仲裁是非的法官角色時(shí)，通常會(huì)評(píng)價(jià)孩子的行為，會(huì)對(duì)孩子的情緒做一個(gè)批判。第26頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月（5）批評(píng)者的角色這一類型的父母通常會(huì)利用嘲笑、諷刺、開玩笑等方式來表達(dá)，對(duì)孩子的自尊易造成莫大的傷害。（6）安慰者的角色這類父母認(rèn)為對(duì)困擾或受創(chuàng)傷的孩子輕拍肩膀，對(duì)孩子是保證或是給孩子一杯熱騰騰的雞湯就可以解除孩子的困擾，達(dá)到安慰孩子的目的（7）心理學(xué)家的角色在交談中，父母會(huì)反復(fù)地指出問題的來源都是孩子自己造成的，反而無形中增加了孩子的壓力。第27頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月2、造成親子溝通不暢的另一個(gè)重要原因，就是家長缺乏現(xiàn)代家庭教育新理念，溝通模式陳舊，導(dǎo)致親子之間溝而不通。第28頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月父母的溝通方式對(duì)孩子的影響能給孩子安全感、滋潤孩子的心理能讓孩子親自感受并學(xué)習(xí)溝通的技巧影響親子關(guān)系影響孩子的人格。第29頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月積極傾聽溝通除了說、講、談之外，“聽”才是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。傾聽別人的話是表示尊重他，相信他所說的內(nèi)容是有價(jià)值的、是值得注意的，可以讓別人覺得有價(jià)值、受尊重，于是彼此的關(guān)系就在無形中建立了。

四、進(jìn)行有效的親子溝通，形成和諧的親子關(guān)系第30頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月當(dāng)孩子有問題時(shí)，他是在表達(dá)一種情緒，這時(shí)候，我們做父母的需要對(duì)他的情緒給予回應(yīng)。積極傾聽是要聽懂孩子的情緒，并積極回應(yīng)孩子的情緒。第31頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月傾聽，最好的幫助積極傾聽是在理解，接納，同理孩子的情緒，情緒是一種能量，當(dāng)孩子的這種能量被理解接納的時(shí)候，他就會(huì)產(chǎn)生一種力量感、安全感。最好的幫助方式是：不幫助！把解決問題的責(zé)任留給孩子，讓他去尋找解決問題的方法，讓他去在解決問題的過程中發(fā)展自己的能力。第32頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月積極傾聽不僅是一種技巧，更是一種修養(yǎng)，是一種境界，這需要我們?cè)谂c孩子的溝通中去修煉和提升。第33頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月成功的溝通技巧能夠達(dá)到以下的效果：(1)孩子更聽家長的話。(2)家長更能引導(dǎo)孩子做出良好的行為。(3)家長、孩子之間的感情更為融洽。(4)因此孩子能更好地成長。第34頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月五、如何避免青春期親子沖突

第35頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月青春期的孩子生理和心理變化都很明顯，如果父母無視這種變化，不及時(shí)調(diào)整教育方法，親子關(guān)系很容易變得緊張隨著孩子的長大，不少家長會(huì)出現(xiàn)不同程度的焦慮，感覺孩子與自己的距離越來越遠(yuǎn)。尤其當(dāng)孩子進(jìn)入青春期，親子之間的關(guān)系很容易變得緊張，甚至無話可說。青春期的孩子，部分是孩子，部分是成人，身體和心理變化明顯。這一時(shí)期的親子沖突，根源主要在于父母。不少家長并未隨著孩子的長大給予他們應(yīng)有的尊重。心理專家認(rèn)為，只要語言、行動(dòng)得當(dāng)，親子間保持良好的溝通，青春期親子沖突完全可以避免。

第36頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月孩子出現(xiàn)“叛逆”時(shí)……場(chǎng)景一：上初三的兒子染起了黃頭發(fā)。父母：“誰允許你染頭發(fā)的？像個(gè)小流氓，明天不染回來就不許進(jìn)家門！”兒子：“我就是喜歡，為什么要聽你們的？”第37頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月個(gè)案分析：

家長一看到孩子出現(xiàn)與以入不同的舉動(dòng)，就認(rèn)為這是青春期的逆反行為，擔(dān)心自己的讓步意味著孩子越軌，更不能盲目壓制。青春期的孩子，常常會(huì)產(chǎn)生逆反心理。在孩子有逆反苗頭的時(shí)候，家長首先要反思，也許是自己正在挑起這種情緒，或者孩子對(duì)自己的什么地方有意見，然后有針對(duì)性地找辦法解決。因?yàn)楹⒆幼顓拹旱木褪歉改笇?duì)自己管理太多、干涉太多。第38頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月建議：如果女兒只是嘗試用媽媽的化妝品，或者兒子換一種新潮的發(fā)型，您完全可以把這種現(xiàn)象當(dāng)作普通的愛美之心。為了不讓孩子出現(xiàn)逆反情緒，您需要從小就和孩子建立良好的親子關(guān)系，積極和孩子進(jìn)行溝通。在和孩子溝通時(shí)，最好以朋友的方式，將孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體尊重。如果孩子事事和您作對(duì)，拒絕接受您的任何意見，就需要第三方的介入，讓孩子信任的長輩也他好好溝通；或者尋求心理醫(yī)生的幫助，進(jìn)行家庭干預(yù)或家庭治療。您不能：拿出家長權(quán)威，居高臨下地強(qiáng)迫孩子接受自己的意見。第39頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月孩子追逐名牌時(shí)……場(chǎng)景二：

孩子：“我要！不就是一個(gè)手提電腦嘛，班上很多同學(xué)都已經(jīng)有了。還有，新款NIKE運(yùn)動(dòng)鞋上市了，我不能落伍的！”家長：“……”第40頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月個(gè)案分析：青春期的孩子會(huì)表現(xiàn)出崇拜名牌、追求時(shí)尚等“癥狀”，原因眾多：很多家長本身就是“名牌愛好者”，或者周圍伙伴群體都追求名牌，這種價(jià)值觀會(huì)直接灌輸給青春期的孩子，對(duì)其產(chǎn)生不良影響。另一方面青春期的孩子自己沒有收入，沒有社會(huì)地位，體現(xiàn)不了自身價(jià)值，這就導(dǎo)致他們心里急切需要某些高價(jià)或名牌物品來支持他們的價(jià)值感。第41頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月建議：檢討自身的行為，別做孩子的壞榜樣。如果反對(duì)孩子買某樣?xùn)|西，就應(yīng)心平氣和地和他講清理由。夫妻雙方態(tài)度一致，緊定立場(chǎng)。根據(jù)孩子的實(shí)際情況，給出一個(gè)要求，一旦孩子達(dá)到了要求，就可以給予他所需要的獎(jiǎng)勵(lì)。另外還可以讓孩子用家務(wù)勞動(dòng)換取報(bào)酬，買自己心儀的物品，讓他知道錢來之不易。您不能：以沒錢作為理由。態(tài)度簡(jiǎn)單化，甚至采用打、罵等粗暴行為。第42頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月孩子學(xué)習(xí)偷懶時(shí)……場(chǎng)景三：父母邊看電視邊訓(xùn)孩子：“你怎么又偷偷玩游戲了？告訴過你多少次，有空多做點(diǎn)練習(xí)，就要考試了……”

孩子：“你們自己站著說話不腰疼！”第43頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月個(gè)案分析：家長在給孩子施壓時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮到客觀環(huán)境和自己所用的方法。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣從童年起就已開始慢慢培養(yǎng)，到青春期已接近定型，這時(shí)如果強(qiáng)行給孩子加壓，很容易引起不滿情緒。第44頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月建議：以身作則，給孩子樹立榜樣，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如孩子做作業(yè)時(shí)，您可以拿張報(bào)紙、拿本書，和孩子一起學(xué)習(xí)。采取一些促進(jìn)性的措施，如給孩子定個(gè)目標(biāo)，如果他能達(dá)到，就滿足他的一些合理要求。這個(gè)目標(biāo)可近可遠(yuǎn)，可小可大，但不能超出孩子的能力范圍。對(duì)孩子適時(shí)的表揚(yáng)和贊賞，也是一種獎(jiǎng)勵(lì)。您不能：孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，您卻在看電視、玩游戲，這很容易令孩子對(duì)您不信任。盡可能避免懲罰措施。因?yàn)橘澷p可以導(dǎo)致良好行為的形成，而懲罰只能阻止不好行為的發(fā)生，很多時(shí)候還會(huì)適得其反。孩子成績(jī)退步的時(shí)候，不要把自己的焦慮、急躁表現(xiàn)在孩子面前，你的焦慮會(huì)給孩子帶來巨大的壓力。第45頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月孩子有了異性朋友……

場(chǎng)景四：媽媽：“最近怎么回事，老有男生打電話找你，而且都是些閑聊的電話？你已經(jīng)是大女孩子，不能亂和男生接觸。”女兒：“你偷聽我電話？”第46頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月個(gè)案分析：青春期的孩子在生理和心理兩方面都在趨于成熟，在這個(gè)階段，對(duì)異性產(chǎn)生好感是正常的，但孩子心智還未完全成熟，為了讓孩子健康成長最好的方法是打好“預(yù)防針”。家長要讓孩子直面身心的變化，并教會(huì)他們?nèi)绾芜m應(yīng)這種變化。為了與孩子更好探討問題，最好由同性家長和孩子談，即爸爸和兒子談，媽媽和女兒談，讓孩子了解了自己身體的秘密后，就可以進(jìn)一步深入，由生理轉(zhuǎn)向心理了。第47頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月建議：

告訴孩子，青少年男女間的集體效可以接觸到各種不同類型的異性，使他們?cè)谖毡娙藘?yōu)點(diǎn)的同時(shí)，開闊眼界和心胸，是一種正常的交往。告訴男生，男生有男生的責(zé)任，在沒有獨(dú)立生活能力之前過早地深度愛情，無論是對(duì)女生或是家庭都是一種不負(fù)責(zé)任的行為。告訴女孩，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，過早性行為會(huì)導(dǎo)致女孩未婚先