學前兒童語言教育活動設(shè)計與實施

關(guān)于學前兒童語言教育活動設(shè)計與實施第1頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月第一節(jié)

學前兒童語言教育活動一、學前兒童語言教育活動的含義

指以兒童為主體，以語言為客體的一種有目的、有計劃的多種形式的活動過程。其根本目的是在教師的指導下，兒童積極主動與人，與周圍語言環(huán)境不斷地交互作用，從而獲得語言能力的發(fā)展和提高。學前教育機構(gòu)實施有目的、有計劃、有組織實現(xiàn)語言教育目標的途徑組織傳遞語言教育內(nèi)容的實施環(huán)節(jié)落實語言教育任務(wù)的具體手段區(qū)別家庭、社會的語言教育第2頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月二、學前兒童語言教育活動的特點（一）目的性和計劃性總目標——階段目標——活動目標（二）滲透性和積累性滲透性：語言學習是隨時隨地進行——每日，各類活動日積月累，逐漸提高不覺中提高，無額外負擔（三）專門的語言學習過程除日常的感性積累外，提供集中學習語言知識和發(fā)展語言能力的機會。第3頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月（四）易行性學前時期是兒童語言發(fā)展最為迅速的時期：

1.教育對象的主動性；2.教育主體的全員性；3.教育內(nèi)容的廣泛性；4.教育形式的多樣性。第4頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)學前兒童語言教育活動設(shè)計與實施的原則一、學前兒童語言教育活動設(shè)計與實施的基本準則（一）教育活動經(jīng)驗連續(xù)性原則“經(jīng)驗連續(xù)性”：已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，形成新的語言經(jīng)驗學前兒童語言學習的主動性特點決定教學循序漸進的需要（二）教育活動中主客體交互作用的原則主體（兒童）：具有語言學習的主動性和積極性。客體（語言教育內(nèi)容和方式）：從客觀上能引發(fā)興趣，激發(fā)情感，促使兒童主動參與。主體使教育活動成為可能客體吸引兒童參與活動交互作用，產(chǎn)生效果考慮兒童興趣、認知基礎(chǔ)第5頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月二、學前兒童語言教育活動設(shè)計與實施的基本要求（一）讓學前兒童積極活動的原則1.激發(fā)學前兒童活動的動機2.明確活動的對象3.重視學前兒童在活動中的操作動作——操作：動腦、動口、動手，獲得經(jīng)驗語言教育——語言操作——習得、鞏固語言（二）促進學前兒童語言發(fā)展的原則1.了解語言教育領(lǐng)域的目標2.促進語言發(fā)展是落腳點，表面熱鬧無實效3.按照學前兒童語言發(fā)展的規(guī)律設(shè)計活動適當超前，不要任意超前與盲目滯后第6頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月（三）自由與規(guī)范相統(tǒng)一的原則1.為學前兒童提供自由說話的機會2.引導學前兒童養(yǎng)成運用規(guī)范語言的習慣（四）示范與練習相結(jié)合的原則1.教師的示范不要限制了學前兒童的思維2.注意運用隱性示范3.提供充分練習的機會第7頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月第三節(jié)學前兒童語言教育活動設(shè)計與實施的步驟常見環(huán)節(jié)：1.確定活動目標2.選擇活動內(nèi)容3.策劃活動流程（活動的設(shè)計）4.擬定活動方案（即寫活動教案）5.活動的組織實施6.活動評價第8頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月一、確定活動目標（一）教師在制定活動目標時應(yīng)做到以下幾點：1.目標應(yīng)著眼兒童的發(fā)展：既要適應(yīng)兒童已有的發(fā)展水平，符合兒童語言發(fā)展的規(guī)律，又要能促進兒童語言發(fā)展。2.活動目標的內(nèi)容和要求，在方向上要和終期目標、階段目標相一致。3.活動目標的內(nèi)容應(yīng)包含認知、情感與態(tài)度、能力與技能三個方面。4.語言教育活動目標的表述應(yīng)該采用特定的術(shù)語。（二）語言教育活動目標的表述要求：1.明確而詳細地說明目標內(nèi)容：語言活動類型+要兒童掌握的語言能力（語言內(nèi)容、語言形式、語言運用）2.用特定的術(shù)語來描述兒童在活動前后的變化，即認知目標和情感態(tài)度目標、能力目標。第9頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月反映執(zhí)教者的意圖，便于觀察者評價小班的《好吃的早餐》的活動目標設(shè)計：1.學會大方地在集體面前說話，并認真傾聽別人談話。2.能用簡短的語言說出早餐的種類、味道及自己進餐后的感受。學習圍繞主題說話。3.豐富詞匯：甜甜的、咸咸地、飽飽的、脹脹的、舒服的，等等。小班的聽說游戲《山上有個木頭人》的活動目標設(shè)計。1.能正確發(fā)出“山”“上”“三”等字音，區(qū)別s—sh、an—ang等音。2.能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則，提高對指令性語言的傾聽水平。3.培養(yǎng)我控制能力以及聽說應(yīng)變能力。第10頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月

二、選擇活動內(nèi)容1.根據(jù)目標來選擇教育內(nèi)容；2.根據(jù)兒童心理發(fā)展的特點選擇內(nèi)容；3.在選擇內(nèi)容時，要了解兒童已有的經(jīng)驗，在兒童新舊經(jīng)驗間建立聯(lián)系。三、策劃活動流程（活動的設(shè)計）1.活動環(huán)境和條件。學前兒童活動的空間、教具、學具、教學設(shè)備等，要具體考慮提供的內(nèi)容、形式、出示的時間和方法等。2.活動方法。根據(jù)活動流程、不同內(nèi)容的需要，恰當?shù)剡x擇、靈活地運用，通常是幾種方法的交替使用，更好地發(fā)揮其綜合作用。3.活動的組織形式?？梢允侨嗷虼蠼M的集體活動，也可以是在教師指導下的比較松散的小組活動和個別活動。第11頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月四、擬定活動方案（即寫活動教案）1.活動名稱：欣賞散文詩《雪花》(大班)2.活動目標：通過活動，要達到的有關(guān)認識、情感和社會方面的具體要求。3.活動準備：知識準備；語言準備；物質(zhì)準備。4.活動流程（充分的教學預(yù)設(shè)）(1)要認真擬定活動流程的起點和終點從什么內(nèi)容開始，用什么方法引起兒童學習的興趣，導入哪些具體的活動內(nèi)容和組織形式。用什么方法和形式來結(jié)束整個活動，而且使兒童饒有興趣，余興未了。第12頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月(2)活動流程步驟要清楚，為具體實施留有余地(3)教師提問的內(nèi)容和方式應(yīng)認真考慮(4)活動流程中環(huán)節(jié)過渡流暢，自然連貫第13頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月【思考】下面的設(shè)計方案體現(xiàn)了幼兒園語言教育活動的哪些原則？你怎么看這樣的設(shè)計環(huán)節(jié)？大班語言教育活動設(shè)計方案：禮物船

一、設(shè)計意圖通過對禮物船的講述，發(fā)展幼兒的想象力，讓幼兒大膽開口說話，大膽和同伴、老師交流，回家后，樂意與爸爸媽媽，爺爺奶奶交流。二、活動目標(一)認知目標學習觀察畫面的人物形象，能夠初步地從人物的重要特征及人物的動作去理解人物間的關(guān)系，并能用語言表達。(二)能力目標通過學習圖片故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語表述能力，發(fā)展思維的想像力，加強幼兒專心地傾聽同伴講述的能力。

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(三)情感目標通過活動，培養(yǎng)幼兒善良、同情、友愛、助人的情感和行為。三、活動準備(一)物質(zhì)準備圖書，幼兒人手一本，禮物船（可動手操作）(二)知識經(jīng)驗準備課前讓幼兒參與別人的生日會。(三)環(huán)境準備活動室中擺放一些禮物，掛上彩帶、氣球，營造生日

的氣氛。第15頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月四、重難點重點：訓練幼兒的口語表達，發(fā)展幼兒的思維。難點：通過對禮物船的學習，在別人生日的時候，幼兒該怎樣和別人進行交流，該表現(xiàn)怎樣的情感及采取怎樣的行動。五、活動過程(一)出示掛圖引入主題

教師先出示掛圖中裝滿禮物的船(其他部分遮擋住或出示模型船)，讓幼兒猜這只船的來歷，激起幼兒的講述興趣。

教師：這是一只什么樣的船?上面有什么?可以叫做什么船?引導幼兒圍繞這只船充分發(fā)揮想像，暢所欲言。第16頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月(二)教師出示掛圖，引導幼兒觀察圖片中不同角色的行為，理解禮物船的來歷和去向。教師問：1．這只船是誰做的?2．這只船開始是什么樣的?后來有哪些變化?3．是誰使這只船變化的?4．小船最后漂到了誰的家?(三)幼兒動用已有的經(jīng)驗講述。

幼兒分組自由講述。教師巡回參與各組活動，引導幼兒專心傾聽，積極大膽講述。第17頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月(四)引進講述經(jīng)驗。

教師提出以下問題幫助幼兒歸納講述思路。1.是誰第一個要給小熊過生日，它給小熊做了什么樣的禮物，用什么裝著送去呢?2.誰是第一個看見禮物船的，它給禮物船增加了什么?3.接下來有哪些小動物把自己的禮物放上船?4.最后，小船事實上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么樣?第18頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月(五)遷移新的講述經(jīng)驗。

教師引導幼兒進行“禮物船”的情境表演，全體幼兒分為幾組，分別扮演各個角色。讓兩位幼兒雙手對拉，撐開手臂作小船狀，小船不斷地漂下……

表演后，請幼兒按以上提供的經(jīng)驗，用完整連貫的語言有感情地講述圖中的內(nèi)容。其中教師注意提示幼兒去感受和體驗圖中人物的真誠友誼和美好的情感。第19頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月（六）創(chuàng)編環(huán)節(jié)

教師問：小朋友，假如今天是你們媽媽的生日，你們會送給媽媽一件什么樣的禮物啊，送上禮物的同時，該說些什么樣的祝福語呢？

教師讓每個幼兒都回答。

教師：小朋友們很有想法，那么，明天就是母親節(jié)，母親節(jié)是媽媽們的節(jié)日，你們要把那么有創(chuàng)意的想法展現(xiàn)出來喲，要讓媽媽感受到你們對她的愛。第20頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月六、活動評價此活動，實現(xiàn)了訓練幼兒口語的目標，不僅讓幼兒在課堂上大膽說，大膽交流，所出自己的想法，同時也讓幼兒在課外，在家里有了表達的經(jīng)驗。但情感方面不是一下子就能培養(yǎng)起來的，而是要通過幼兒在現(xiàn)實生活中情感的積累。第21頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月五、活動的組織實施實施的依據(jù)辯證對待