小班語言夏天的太陽真頑皮教案反思

PAGEPAGE1小班語言夏天的太陽真頑皮教案反思這是小班語言夏天的太陽真頑皮教案反思，是優(yōu)秀的小班語言教案知識，供老師家長們參考學習?；顒幽繕耍?、學習兒歌，感知理解兒歌的主要內(nèi)容。2、嘗試根據(jù)兒歌總共的句型，紡編兒歌總共的句子刷刷times;times;的人。3、對看演示念兒歌感興趣，樂意念兒歌參與游戲活動。活動準備：1、用彩色油畫棒在白紙上畫出屋子的一角，還有游泳、爬山、騎車、賣瓜、踢球的畫面。2、擬人化的紅色太陽娃娃圖片，太陽娃娃的手臂張開。3、底紋筆一支，紅色顏料若干，太陽頭飾一個?；顒舆^程：1、出示范例和圖片，初步了解畫面的內(nèi)容。⑴教師（出示范例）：看圖說說，圖上有什么？人們在干什么？⑵教師（出示太陽娃娃圖片，再拿一把刷子沾沾紅色的顏料）看看誰來了？它的手上有什么？⑶教師：夏天的太陽真頑皮，拿把紅刷子，它想做什么呢2、演示并朗誦兒歌，邊理解兒歌的主要內(nèi)容。⑴教師邊念兒歌，邊根據(jù)兒歌的內(nèi)容。拿著紅刷子，在畫面上刷，給畫面涂上紅紅的色彩。兒歌里面說什么/頑皮的太陽拿著紅刷子，刷了哪些人？⑵邊操作太陽圖片邊念兒歌，在刷刷——的地方，放慢速度，等待幼兒參與朗誦，讓幼兒進一步熟悉兒歌內(nèi)容。⑶紅的太陽刷在屋子外面的人身上，大家感覺是熱的火辣辣的、還是涼涼的？⑷教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖片念兒歌2—3遍。3、啟發(fā)幼兒進行簡單的兒歌仿編活動。⑴夏天的太陽拿把紅刷子，早出刷外面的人面，想一想，屋子外面還有什么人呢？⑵教師引導幼兒用兒歌中的句型刷刷times;times;的人，帶領(lǐng)大家重復小朋友仿編的句子。⑶教師用簡筆畫的方式記錄小朋友的講述內(nèi)容，然后帶領(lǐng)大家連貫完整的念仿編兒歌。4、游戲活動《夏天的太陽真頑皮》教師出事并戴上太陽頭飾，講解游戲的玩法：師生一起念兒歌的前面三句和后面三句話，中間的由扮演太陽的老師將。例如：教師摸摸times;times;小朋友的頭，說刷刷times;times;這個小朋友就用手摸摸自己的頭，然后站在前面或圓圈的中間；摸摸一個小朋友的肩膀，說刷刷times;times;times;這個小朋友就用手摸自己的肩膀，然后站到前面或圓圈的中間；摸摸另一個小朋友的屁股，說：刷刷times;times;這個小朋友就用手摸摸自己的屁股，然后站在前面或圓圈的中間；最后師生一起念兒歌，幼兒自主地在活動室或戶外的大圓圈里走動，兒歌念完后，老師說太陽來啦！幼兒說太熱啦！然后老師來抓幼兒，幼兒在四散地跑向自己的座位或跑向大圓圈上。游戲可進行3—4遍。附兒歌：夏天的太陽真頑皮，拿把紅刷子，到處找人刷。刷刷游泳的人，刷刷騎車的人，刷刷賣瓜的人，刷刷踢球的人。夏天的太陽真頑皮，把屋子外面的人，都刷得火辣辣。活動反思：這是一個符合現(xiàn)季節(jié)性的兒歌，內(nèi)容簡單容易理解，幼兒在學習的過程中基本可以在理解的基礎(chǔ)上去記憶其中的內(nèi)容。本活動借助了圖譜效益來增添幼兒對兒歌的記憶，在學習的過程中還是有一定的幫助的，很多幼兒在念了幾遍后就可以看著圖譜把整首兒歌完整的念下來。在之后的仿編部分，有部分幼兒的拓展性思考對本活動學習的兒歌進行了創(chuàng)造性的仿編，思維活躍，突破了本活動的難點。但是在幼兒仿編的部分，老師對仿編的要求強調(diào)還是不夠的，導致之多幼兒的充分發(fā)揮想象的前提下忘了兒歌也需要有一定的押韻與通順，我想這是需要老師在今后的活動中加以注意的，一遍更好的開展整個語言教學活動。相關(guān)知識《小班語言教案：我的小鼓響咚咚》：小班語言活動我的小鼓響咚咚教案主要包含了活動來源，活動目標，活動準備，活動反思，專家點評，活動過程等內(nèi)容，情感與態(tài)度目標：通過欣賞、理解童謠內(nèi)容，萌發(fā)對小鼓的喜愛之情。知識與能力目標：發(fā)展對童謠的理解、表現(xiàn)能力。適合幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看小班語言我的小鼓響咚咚教案吧。《小班語言教案：捉迷藏》：小班語言活動捉迷藏教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，引導幼兒學說短句“小動物躲在××（地方）”，正確使用方位詞：里、外、上、下。培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達的興趣。適合幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看小班語言捉迷藏教案吧?！缎“嗾Z言教案：蘿卜屋》：小班語言活動蘿卜屋教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，嘗試觀察畫面，了解小豬不小