江蘇省蘇州市吳江、相城2023年中考語文一模試卷附答案

…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………中考語文一模試卷一、字詞書寫（共1題；共2分）1.閱讀下面的文字，按要求答題。精神是一個民族賴以長久生存的靈魂，唯有精神上達到一定的高度，這個民族才能在歷史的洪流中yì

立不倒、奮勇向前。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，14億中國人民團結(jié)一心，眾志成城，詮釋了凝聚中華民族磅礴偉力的偉大精神?？梢园汛舜螒?zhàn)yì

體現(xiàn)的精神概括為:“碧血丹心、精忠報國”的愛國精神、“

①

”的奉獻精神、“團結(jié)一心、同舟共濟”的團結(jié)精神、“②

”的奮斗精神、“親仁善鄰、協(xié)和萬邦”的擔當精神。偉大精神形成向心力、增強戰(zhàn)斗力，凝聚起③

的強大合力，激勵千千萬萬中華兒女堅yì

持守、慷慨趨赴，以堅強意志、必勝決心打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。（1）根據(jù)拼音寫出相應的漢字。①yì________立不倒

②戰(zhàn)yì________

③堅yì________持守（2）將下列詞語填在恰當?shù)奈恢?。A．砥礪奮進、自強不息

B．鞠躬盡瘁、死而后已

C．萬眾一心、共克時艱①________

②________

③________二、句子默寫（共1題；共8分）2.默寫古詩文名句，并在括號內(nèi)的橫線上填寫相應的作家或篇名。（1）年少萬兜鍪，________。天下英雄誰敵手?曹劉。（________）《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》)（2）富貴不能淫，貧賤不能移，________，此之謂大丈夫。(《孟子》)（3）野芳發(fā)而幽香，________，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。(歐陽修《醉翁亭記》)（4）________。風休住，蓬舟吹取三山去。(李清照《漁家傲》)（5）________，一覽眾山小。(杜甫《________》)（6）鵬之徙于南冥也，水擊三千里，________，去以六月息者也。(《莊子》)（7）子曰:“三人行，必有我?guī)熝?。________，其不善者而改之?！?《論語》)（8）新冠肺炎爆發(fā)以來，許多女醫(yī)生女護士也紛紛登上戰(zhàn)場，護目鏡在她們原本白凈的臉上留下了深深的印記，有的甚至自發(fā)剪掉了長發(fā)，她們展現(xiàn)了“巾幗不讓須眉”的氣概，就如同秋瑾在《滿江紅小住京華》中感慨的“________，________。________!”三、名著閱讀（共2題；共9分）3.《儒林外史》中塑造了幾對兄弟形象，其中包括嚴貢生、嚴監(jiān)生兄弟。請結(jié)合作品中的事例簡要評析這一對兄弟性格方面的不同。4.仔細觀察下面的郵票，回答問題。圖1沈瓊枝利涉橋賣文

圖2黑旋風斗浪里白條

圖3王冕畫荷請選擇其中的兩張郵票，聯(lián)系作品內(nèi)容，說說畫中主人公的性格特征。圖________，性格特征：________。圖________，性格特征：________。四、現(xiàn)代文閱讀（共3題；共46分）5.閱讀材料完成問題：2020年2月22日，蘇州市新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控指揮部發(fā)布通告，蘇州市從2020年2月22日起啟用疫情防控“蘇城碼”。有關(guān)事項通告如下：1）“蘇城碼”是蘇州市疫情防控指揮部指定的通行服務(wù)碼，疫情防控期間在全市范圍內(nèi)通用，可以作為廣大民眾日常出行的重要憑證，同時作為防疫人員查驗的主要依據(jù)。2）“蘇城碼”面向民眾開放，準備返（來）蘇人員和已在蘇的非本市戶籍人員必須主動申報，鼓勵已在蘇的本市戶籍人員主動如實申報，以方便快捷通行。本市戶籍人員未能申報的，可以按原有規(guī)定和方式出行。3）申請人員可以通過掃描指定二維碼，或登錄支付寶APP搜索“蘇城碼”點擊進入，或關(guān)注“蘇州公安微警務(wù)”等微信公眾號點擊“蘇城碼”登錄模塊。申報人必須如實填寫個人信息，方可自動獲取“蘇城碼”。4）“蘇城碼”實行紅、黃、綠三色動態(tài)管理。顯示紅色，說明系疫情重點地區(qū)來蘇人員或者未解除醫(yī)學管理措施人員：顯示黃色，說明系發(fā)熱門診留觀人員的共同居住家庭成員，有干咳、發(fā)熱、呼吸困難等癥狀人員和其他需要關(guān)注人員；顯示綠色，說明系未見異?；蛘咭呀獬t(yī)學管理措施人員，其中對來蘇旅游或者短暫停留等人員暫時設(shè)為“綠碼待定”，5）持紅碼者，均應在定點醫(yī)院診治或者實施隔離醫(yī)學觀察14日；持黃碼者，應實施隔離醫(yī)學觀察7日，持紅碼和黃碼者滿足解除條件后可自動轉(zhuǎn)為綠碼。持綠碼者，如出現(xiàn)干咳、發(fā)熱、呼吸困難等癥狀，應立即前往就近醫(yī)院發(fā)熱門診就診，并主動如實申報。對不如實申報的，將納入個人征信系統(tǒng)懲戒；情節(jié)嚴重的，一律嚴格依法追究責任。6）持紅碼和黃碼者，禁止在本市行政區(qū)域內(nèi)通行。持綠碼者，可以在本市行政區(qū)域內(nèi)通行，乘坐公共交通工具時應按需持碼出示，并配合體溫檢測等工作。持“綠碼待定”者，限其在必需的工作生活區(qū)域通行。7）居民小區(qū)（村）、機關(guān)部門、企事業(yè)單位、車站碼頭、商業(yè)樓宇、旅游景區(qū)景點、文化體育場館等場所以及地鐵、公交車、有軌電車、出租車、網(wǎng)約車等公共交通工具的管理者或者經(jīng)營者可以通過“蘇城碼”協(xié)助核驗人員身份。8）“蘇城碼”采集的所有個人信息受法律保護。任何單住和個人不得將相關(guān)信息用于疫情防控之外的任何用途。（1）根據(jù)通告內(nèi)容，下列哪些人是必須申報“蘇城碼”的？（

）①具有蘇州戶籍，在浙江阿姨家住了兩個星期，2月24日剛回蘇州的小剛。②戶籍所在地是湖南長但沒有回老家過年，一直待在蘇州的小張。③具有蘇州相城戶籍，在蘇州吳江區(qū)外婆家住了兩個星期，2月24日剛回相城區(qū)的小紅。④戶籍所在地是湖南長沙，在蘇州有商品房，回長沙老家過年，2月24日回到蘇州的小周。A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④（2）下列對通告內(nèi)容理解正確的是哪一項？（

）A.持綠碼者可以在蘇州市行政區(qū)域內(nèi)通行，出入公共場所也無需持碼出示。

B.“蘇城碼”實行三色動態(tài)管理，即持紅碼、黃碼者滿足解除條件后可自動轉(zhuǎn)為綠碼。

C.任何申報人都必須如實填寫個人信息，對不如實申報者，情節(jié)嚴重者，應勸其重新填寫。

D.來蘇旅游或短暫停留等人員暫時設(shè)為“綠碼待定”，持“綠碼待定”者，并不限其在蘇州行政區(qū)域內(nèi)通行。6.閱讀下面一篇文章，完成下面小題。材料一:隨著城鎮(zhèn)化的迅猛推進，城市內(nèi)澇防治成了汛期防災減災的“新課題”。相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2010年以來，我國平均每年有185座城市受到城市內(nèi)澇的威脅。實際上，從上世紀90年代開始，我國的城市內(nèi)澇問題就已經(jīng)凸顯，但當時內(nèi)澇造成的損失相比江河洪水的損失要小，因而尚未引起足夠的關(guān)注。然而，自2010年以來，五年中有四年城市內(nèi)澇災害造成的經(jīng)濟損失超過了發(fā)生流域型大洪水的1998年。面對損失與受淹城市數(shù)成大幅上升的趨勢，人們開始對城市內(nèi)澇問題給予更多關(guān)注，媒體報道也隨之跟進。城市內(nèi)澇的“病根”主要源于內(nèi)外兩個方面。從全球氣候大環(huán)境來看，受氣候變化影響，每年的極端性強降雨頻次呈現(xiàn)上升趨勢。加之往年受厄爾尼諾等各類極端天氣現(xiàn)象影響，越來越大的降水量也帶給城市更大的挑戰(zhàn)。從國內(nèi)城市生態(tài)環(huán)境來看，伴隨著城市規(guī)模的不斷擴張，山林湖泊等生態(tài)系統(tǒng)被肆意破壞。原本覆蓋著植被的土地大范圍地被柏油路、水泥路等硬化路面取代，用來蓄水的低洼地被填平，濕地和湖泊變成了住宅，下凹式立交橋越建越多，城市地下空間開發(fā)的規(guī)模越來越大(如地下車庫、地鐵等)，種種做法切斷了自然的水循環(huán)，從而直接導致城市的雨水積存和滲透能力降低，僅依靠市政管網(wǎng)來排走雨水已是杯水車薪。(摘編自新華網(wǎng)《雨季總“看海”，城市內(nèi)澇之困如何解?》)材料二:城市的排水設(shè)置只是內(nèi)澇問題最下游的原因，解決城市排水系統(tǒng)僅是治標。建設(shè)一個“海綿城市”，讓城市的生態(tài)系統(tǒng)能夠恢復，才是解決內(nèi)澇的根本辦法。所謂海綿城市，即通過“滲、滯、蓄、用、排”等技術(shù)，使城市能像海綿一樣，在適應環(huán)境變化和應對自然災害等方面具有良好的“彈性”，下雨時吸水、蓄水、凈水，需要時將蓄存的水“釋放”并加以利用。海綿城市示意圖材料三:綜合我國“海綿城市”推進情況和洪澇治理現(xiàn)實，建議科學分析、客觀評價其作用和適應范圍，理性看待其功效，真正從洪水和澇水的規(guī)律研究開始，把握正確的方向。要客觀分析評價“海綿城市”建設(shè)在我國的適用性。建議組織多學科、多專業(yè)的專家，客觀分析當?shù)刈匀坏乩怼⒔涤晏匦?，科學謀劃城市內(nèi)澇的解決途徑，評價“海綿城市”建設(shè)在我國各地的適用性，因地制宜制訂符合我國實際的內(nèi)澇解決方案，并修訂相關(guān)技術(shù)規(guī)范、指導意見。(來源:中國水利網(wǎng)站2018年7月26日)（1）下列對于材料信息的理解，不正確的一項是(

)A.受氣候變化影響，極端性強降雨頻次上升，降水量越來越大，是城市內(nèi)澇“病根”的主要外因。

B.城市擴張的種種做法切斷了自然的水循環(huán)，導致城市內(nèi)澇日益嚴重。

C.材料一與材料二都認為解決城市內(nèi)澇的關(guān)鍵在于市政管網(wǎng)排水系統(tǒng)，從事排水系統(tǒng)的改造是非常合理的。

D.材料三站在理性看待海綿城市功效的立場，提醒我們應因地制宜，制訂符合我國實際的內(nèi)澇解決方案，真正為我國的洪澇治理起到應有的作用。（2）根據(jù)材料二，說說“海綿城市”的基本構(gòu)成要素及主要功能。（3）結(jié)合幾則材料，說說我國在解決城市內(nèi)澇過程中應采取的合理做法。7.閱讀下面的作品，完成下面小題。小偷、車夫和老頭蕭紅①木柈車在石路上發(fā)著隆隆的重響。出了木柈場，這滿車的木柈使老馬拉得吃力了!但不能滿足我，大木柈堆對于這一車木柈，真象在牛背上拔了一根毛，我好象嫌這柈子太少。②“

……十塊八塊木柈也能丟。”③我被車夫提醒了!覺得一塊木柈也不該丟，木柈對我才恢復了它的重要性。小偷眼睛發(fā)著光又來搶時，車夫在招呼我們:“來了啊!又來啦!”④郎華招呼一聲，那豎著頭發(fā)的人跑了!⑤“這些東西頂沒有臉，拉兩塊就得啦吧!貪多不厭，把這一車都送給你好不好?……”打著鞭子的車夫，反復地在說那個小偷的壞話，說他貪多不厭。⑥在院心把木柈一塊塊推下車來，那還沒有推完，車夫就不再動手了!把車錢給了他，他才說:“先生，這兩塊給我吧!拉家去好烘火，孩子小，屋子又冷。”⑦“好吧!你拉走吧!”我看一看那是五塊頂大的他留在車上。⑧這時候他又彎下腰，去弄一些碎的，把一些木皮揚上車去，而后拉起馬來走了。⑨只要有木柈車進院，鐵門欄外就有人向院里看著問:“柈子拉(鋸)不拉?”⑩那些人帶著鋸，有兩個老頭也扒著門扇。?這些柈子就講妥歸兩個老頭來鋸，老頭有了工作在眼前，才對那個伙伴說:“吃點么?”?我去買給他們面包吃。?柈子拉完又送到柈子房去。整個下午我不能安定下來，好象我從未見過木柈，木柈給我這樣的大歡喜，使我坐也坐不定，一會跑出去看看。最后老頭子把院子掃得干干凈凈的了!這時候，我給他們工錢。?我先用碎木皮來烘著火。夜晚在三月里也是冷一點，玻璃窗上掛著蒸氣。沒有點燈，爐火顆顆星星地發(fā)著爆炸，爐門打開著，火光照紅我的臉，我感到例外的安寧。?我又到窗外去拾木皮，我吃驚了!老頭子的斧子和鋸都背好在肩上，另一個背著架柈子的木架，可是他們還沒有走。這許多的時候，為什么不走呢??“太太，多給了錢啦?”?“怎么多給的!不多，七角五分不是嗎?”?“太太，吃面包錢沒有扣去!”那幾角工錢，老頭子并沒放入衣袋，仍

在他的手上，他借著離得很遠的門燈在考察錢數(shù)。?我說:“吃面包不要錢，拿著走吧!”?“謝謝，太太?！备卸魉频模麄冝D(zhuǎn)過身走去了，覺得吃面包是我的恩情。?我愧得立刻心上燒起來，望著那兩個背影停了好久，羞恨的眼淚就要流出來。已經(jīng)是祖父的年紀了，吃塊面包還要感恩嗎?（注）該篇創(chuàng)作于一九三五年三月至五月間，之前蕭紅從封建地主家庭出走，在哈爾濱過著饑寒交迫、漂泊無定的生活。柈：bàn，大塊木柴。（1）讀完文章，如果請你用批注的方法來寫閱讀本文的感受，你覺得下面哪句更恰當?為什么?A．安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!B．人生自古誰無死，留取丹心照汗青。C．桃李不言，下自成蹊。（2）下面的句子和詞語分別是從原文第②段和第?段中摘錄出來的，結(jié)合上下文仔細推敲，從下面選擇合適的句子或詞語填在文章相應的空白處，并說出理由。①原文第②段空白處:A．“丟了兩塊莖木柈!小偷來搶的，沒看見?要好好看著!小偷常偷柈子”B．“丟了兩塊莖木柈?小偷來搶的，沒看見，要好好看著，小偷常偷柈子”②原文第?段空白處:A．攥

B．拿

C．呈（3）文章描寫非常簡潔，但第?段畫橫線的句子描寫卻很細膩，請賞析其表達效果。夜晚在三月里也是冷一點，玻璃窗上掛著蒸氣。沒有點燈，爐火顆顆星星地發(fā)著爆炸，爐門打開著，火光照紅我的臉，我感到例外的安寧。（4）蕭紅在文章結(jié)尾處寫到了“愧”，從她的“愧”中你讀到了什么?（5）作品標題為“小偷、車夫和老頭”，語言簡潔卻意蘊豐富，請說說標題的巧妙之處。（6）蕭紅去世后，詩人戴望舒作了一首悼亡詩《蕭紅墓畔口占》，一詩中寫道：“走六小時寂寞的長途/到你頭邊放一束紅山茶/”如果有一天你站在史鐵生或楊絳的墓前，你會選擇送什么花?結(jié)合作者的生平或作品簡要陳述理由。五、對比閱讀（共1題；共27分）8.閱讀下面古詩文，完成下面小題。（甲）柳宗元傳王叔文之黨坐謫官者，凡十年不量移，執(zhí)政有憐其才欲漸進之者，悉召至京師；諫官爭言其不可，上與武元衡亦惡之，三月，乙酉，皆以為遠州刺史，官雖進而地益遠。永州司馬柳宗元為柳州刺史，朗州司馬劉禹錫為播州刺史。宗元曰:“播非人所居，而夢得親在堂，萬無母子俱往理。”欲請于朝，愿以柳易播。會中丞裴度亦為禹錫言曰:“禹錫誠有罪然母老與其子為死別良可傷!”上曰:“為人子尤當自謹，勿貽親憂，此則禹錫重可責也?！倍仍?“陛下方侍太后，恐禹錫在所宜矜?！敝沽季茫嗽?“朕所言，以責為人子者耳；然不欲傷其親心?！蓖?，謂左右曰:“裴度愛我終切?！泵魅?，禹錫改連州刺史。——選自《資治通鑒》卷二三九（乙）別舍弟宗一①柳宗元零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊。一身去國六千里，萬死投荒十二年。桂嶺②瘴來云似墨，洞庭③春盡水如天。欲知此后相思夢，長在荊門郢④樹煙。（注）①宗一:柳宗元的從弟，柳宗元被貶柳州，他一路相隨，陪伴一年之后，自柳州赴江陵，此時即送別之作。②桂嶺:這里泛指柳州附近的山。③洞庭:在柳州至江陵途中.④郢:古楚都，今湖北江陵西北。（丙）傷愚溪三首(并引)其一劉禹錫并引:故人柳子厚之謫永州，得勝地，結(jié)茅樹蔬，為沼沚，為臺榭，目曰愚溪。柳子沒②三年，有僧游零陵，告余曰:“愚溪無復曩時矣。”一聞僧言。悲不能自勝，遂以所聞為七言以寄恨。溪水悠悠春自來，草堂無主燕飛回。隔簾惟見中庭草，一樹山榴依舊開。（注）①沒:去世（1）下面哪一組句子中加點詞的意義和用法相同?(

)A.官雖進而地益遠

時時而間進《鄒忌諷齊王納諫》

B.皆以為遠州刺史堂

天子為動，改容式車(《周亞夫軍細柳》

C.而夢得親在

親賢臣，遠小人(《出師表》

D.愿以柳易播

寡人以五百里之地易安陵(《唐雎不辱使命》（2）用“/”給文中畫浪線的句子斷句。(限斷三處)禹錫誠有罪然母老與其子為死別良可傷（3）用現(xiàn)代漢語翻譯畫線句子。①為人子尤當自謹，勿貽親憂。②悲不能自勝，遂以所聞為七言以寄恨。（4）（乙）詩第二聯(lián)中運用了較多數(shù)詞，請舉例賞析這些數(shù)詞的妙處。（5）（丙）詩題為“傷愚溪”，但詩中無一字提及“傷”，請結(jié)合（丙）詩正文分析詩人是如何表達這一情感的。（6）結(jié)合（甲）（乙）（丙）詩文，說說劉禹錫“悲不能自勝”的原因。六、作文（共1題；共5分）9.作文。近日李蘭娟院士的一番肺腑之言引起社會各界的熱議，她說:“這次疫情結(jié)束以后，希望國家逐步給年青一代樹立正確的人生導向和正確的人生價值觀……讓孩子們明白真正偶像的含義!……只有少年強則國強，為祖國未來發(fā)展培養(yǎng)自己的國之棟梁!”。人的一生會有許多偶像，可能是某部文學作品中的人物，可能是現(xiàn)實生活中的某位名人，也可能是我們身邊的普通人。請以“偶像”為話題寫一篇作文，可敘寫自己的經(jīng)歷和見聞，也可對這個話題發(fā)表見解。要求：①題目自擬，除詩歌、劇本以外文體不限;②不少于600字;③文中不要出現(xiàn)(或暗示)本人的姓名，校名。

答案解析部分一、字詞書寫1.【解析】【分析】（1）注意：“屹立不倒”的“屹”字的右半部分不能寫成“氣”；“戰(zhàn)役”的“役”字的偏旁。

（2）“砥礪奮進、自強不息”就是經(jīng)歷磨煉，奮發(fā)前進，不懈地努力向上的意思，這是一種奮斗的精神，故填到②處；“鞠躬盡瘁、死而后已”指勤勤懇懇，竭盡心力，到死為止，多用來形容人的無私奉獻精神，故填到①處；“萬眾一心、共克時艱”意思是千萬人一條心，形容團結(jié)一致，共同克服時下艱難，故填到③處。故答案為：(1)屹立不倒；戰(zhàn)役；堅毅持守

(2)①B鞠躬盡瘁、死而后已、②A砥礪奮進、自強不息、③C萬眾一心、共克時艱【點評】(1)形聲字、形近字和多音字的掌握除了要強化記憶之外，平時還要多留心、多總結(jié)，根據(jù)詞語的含義靈活掌握。

(2)句子的銜接連貫，必須結(jié)合文段的整體把握結(jié)構(gòu)，體會句子與句子之間的關(guān)系，結(jié)合語境和每一個詞語的意義，然后再進行選擇。二、句子默寫2.【解析】【分析】根據(jù)平時對古詩詞的積累答題，（1）——（7）題為直接性默寫題，根據(jù)所給上句或下句默寫即可，（8）為理解性默寫題，根據(jù)“

‘巾幗不讓須眉‘’的氣概”的提示默寫即可。注意“陰

、摶、列、烈”的書寫。故答案為：

(1)坐斷東南戰(zhàn)未休；辛棄疾

；

(2)威武不能屈；

(3)佳木秀而繁陰；

(4)九萬里風鵬正舉；

(5)會當凌絕頂；望岳

；

(6)摶扶搖而上者九萬里；

(7)擇其善者而從之；

(8)身不得，男兒列。心卻比，男兒烈【點評】此題考查詩文的背誦、理解與默寫能力。要學生在平時的學習時，要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎(chǔ)上加以理解、應用和賞析。三、名著閱讀3.【解析】【分析】結(jié)合內(nèi)容，圍繞著“嚴貢生六親不認、無惡不作”“嚴監(jiān)生：膽小怕事，勤儉本分”來闡述，言之有理即可。嚴貢生：聯(lián)系原著對嚴貢生描寫的章節(jié)分析即可。他明明是扣住了人家的豬，非但不還，當人家來討豬時，還“拿拴門的閂，趕面的杖”，打折了人家的腿；他明明沒有借錢給人家，卻偏要人家還利息，中人求情也不肯，硬是把人家的“驢和米同梢袋都叫人短了家去”；他明明是想不給人家船錢，卻故意用幾片云片糕設(shè)下圈套，裝模作樣地說船艄公吃的是他的名貴的藥物，價值“幾百兩銀子”，并發(fā)怒要把船家送到湯老爺衙里問罪，賴了船錢才揚長而去了；他明明要侵吞同胞兄弟的家產(chǎn)，卻硬不承認趙氏已經(jīng)扶正的事實，把趙氏趕到廂房去住，仍以妾相待，并說什么“我們鄉(xiāng)紳人家，這些大禮，都是差錯不得的”。據(jù)此分析，嚴貢生是個惡棍，橫行霸道，魚肉鄉(xiāng)里，是高要縣一霸。嚴監(jiān)生：嚴監(jiān)生沒進過學，不算是朝廷認證的統(tǒng)治階級成員，和普通群眾的區(qū)別只在于他也識字；他個性懦弱膽小，心地善良又不太有主意。嚴監(jiān)生這個形象描寫的第一筆是從老大嚴貢生怕吃官司溜走后開始的。這場官司，本是老大嚴貢生惹下的，與嚴監(jiān)生毫無干系，他完全可以推掉不管。正如王仁說的：“各家門戶，這事究竟也不與你相干?！比欢?，他還是自認倒霉地花了十幾兩銀子，以“釜底抽薪”之法為老大平息了官司。兩位差人來找嚴監(jiān)生，分明是想來敲詐他，如果放到嚴貢生頭上，他是絕不會買此帳的，而嚴監(jiān)生又是留著吃飯，又是送錢，還趕忙派小廝找兩位舅爺來商議。這就顯示了嚴監(jiān)生那膽小怕事的猥瑣性格，說明了他寧可花銀子換來一切事情在安穩(wěn)狀態(tài)中度過的心理。僅從對待這場官司，就可以看出嚴氏二兄弟性格和為人的不同，一個是“三十六計，走為上計”地跑了，而另一個則逆來順受，自認了晦氣，這就把兩個不同的性格十分生動地互為反襯了出來。據(jù)此分析：嚴監(jiān)生膽小怕事，勤儉本分，具有人情味。故答案為：

嚴貢生是一個欺壓百姓、六親不認、橫暴貪婪的典型人物。①他明明是扣住了人家的豬，非但不還，當人家來要豬時，還指使人“拿拴門的閂，趕面的杖”，打折了人家的腿。②他明明沒有借錢給人家，卻偏要人家還利息，有人求情也不肯，硬是把人家的“驢和米同梢袋都叫人短了家去”。③他的弟弟嚴監(jiān)生病死，臨死前也不見嚴貢生來詢問、關(guān)心，直到嚴監(jiān)生死后“過了三四日”，才見“嚴大老宜”“從省里科舉了回來”。

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嚴監(jiān)生有吝嗇的一面，也有大方的一面，他還是一個富有人情味的人。①對哥哥嚴貢生無法割舍的手足情。為了息事寧人，嚴監(jiān)生花費兩千兩銀子為哥哥去打通關(guān)系，在處理整個事件的時候，嚴監(jiān)生盡自己最大的努力去擺平事件，在掏錢的時候絲毫沒有表現(xiàn)出一絲不情愿，就算是明知道別人從中作梗也絲毫不遲疑。這件事也表明了嚴監(jiān)生慷慨大方的一面。②對正室王氏平淡真摯的結(jié)發(fā)情。在王氏生病的時候，他會每天請四五個醫(yī)生來為其看病用藥，而且用的藥材都是十分珍貴的，全書并沒有任何的文字描繪其不舍得為妻子治病。即使在王氏去世后，他也絲毫不吝嗇錢財，從治病到治喪花費了近五千兩銀子。不僅如此，王氏死后，嚴監(jiān)生不止一次因為思戀而痛苦，因思念而哽咽，甚至有點神魂顛倒，精神恍惚。③對側(cè)室趙氏用心良苦的關(guān)愛之情。照例來說，結(jié)發(fā)王氏并沒有為其產(chǎn)下子嗣，嚴監(jiān)生本可以順理成章地將趙氏扶正，但他卻百費心機籠絡(luò)王家兄弟，而且還舉行了隆重的儀式來迎娶趙氏。④對兒子細膩深沉的舔犢情。對自己的兒子嚴監(jiān)生更是寵愛有加，雖然他不舍得為一家四口買-斤豬肉吃，但是每次只要兒子想吃，他就會在熟食店為他切上四兩錢的豬肉來哄他，只要是兒子的要求他都會用心去滿足。為了能夠讓兒子繼承自己的財產(chǎn)，他花費巨資來扶正趙氏。最后在將死之際，他仍是放心不下自己年幼的兒子，希望他讀書成才，終其一生都能過得幸福美滿?！军c評】本題考查考生對人物形象的歸納概括能力。要求考生熟讀文本，結(jié)合與人物相關(guān)的語句，故事情節(jié)進行概括。注意對故事情節(jié)的準確理解，注意對人物描寫的語句的把握。4.【解析】【分析】從三幅郵票中任選兩幅，根據(jù)郵票名稱所反映的故事情節(jié)分析性格特征即可。圖1沈瓊枝：《儒林外史》中的人物。沈瓊枝是窮苦讀書人家的女兒，能文善繪，被大鹽商騙娶作小妾。她不甘心受屈辱，出逃到南京賣文、刺繡，被疑為非娼即盜，經(jīng)常受地痞的恐嚇、騷擾。小說的本意是表現(xiàn)杜少卿不顧世人的譏議，資助這位孤立無援的弱女子，卻也同時給小說增添了一個有亮點的女性才人，她的行事也展現(xiàn)出“自重自愛、不卑不亢、熱忱剛烈、敢于追求自由、平等和獨立的人格”等抗爭精神。圖2黑旋風李逵：《水滸傳》中的人物。頭腦簡單、直爽率真。黑旋風斗浪里白條故事梗概：李逵初見宋江，得宋江銀子，結(jié)果卻賭輸了。幾人一起出去吃飯，宋江想要吃辣魚湯，李逵就自告奮勇去江邊討魚。結(jié)果由于賣魚的主人未到，和守船的人產(chǎn)生爭執(zhí)，李逵誤把所養(yǎng)的魚都放跑了。眾漁夫很是氣憤就拿竹篙來打他，結(jié)果被李逵打敗。這時，張順來到，兩人扭打起來，結(jié)果張順不敵，幸虧宋江，戴宗來到，勸阻。但張順不服，用激將法引李逵上船，兩人在江上打了起來，結(jié)果張順把李逵拉下河，李逵不識水性，被張順制服。這時宋江說有張順兄長的信。因此，張順就把李逵撈上岸。李逵中了張順的計，體現(xiàn)了他頭腦簡單的特點。圖3王冕：《儒林外史》中的人物。王冕是吳敬梓從歷史上摘取而來充作“敷陳大義”“隱括全書”的人物。王冕是元末明初的詩人、畫家，他沒有功名富貴之心，曾拒辭明代開國皇帝朱元璋的征聘，成了世人心目中的高士。小說就是取其高尚風范，針砭后面行將陸續(xù)登場的醉心科舉功名的人物。王冕在家務(wù)農(nóng)、侍親、寫詩作畫，與優(yōu)美寧靜的田園風光融合在一起。亭亭玉立、出淤泥而不染的荷花，正成了他的人格的象征。故答案為：圖1，沈瓊枝機智聰明，具有反抗精神，具有婦女個性解放意識；圖2，李逵急躁莽撞；圖3，王冕勤奮刻苦，高潔正直?！军c評】人物形象分析的題目應該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面描寫中確定人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進行分析和概括。四、現(xiàn)代文閱讀5.【解析】【分析】（1）根據(jù)通告中“蘇州市從2020年2月22日起啟用疫情防控‘蘇城碼’”和“二、‘蘇城碼’面向民眾開放，準備返（來）蘇人員和已在蘇的非本市戶籍人員必須主動申報”可知，①中的小剛符合“準備返蘇人員”條件；②中的小張符合“已在蘇的非本市戶籍人員”；④中的小周符合“準備返蘇人員”“非本市戶籍人員”；故選B。

（2）A.根據(jù)文中“六、……持綠碼者，可以在本市行政區(qū)域內(nèi)通行，乘坐公共交通工具時應按需持碼出示，并配合體溫檢測等工作”可知，“出入公共場所也無需持碼出示”是錯的；

B.從“四、“蘇城碼”實行紅、黃、綠三色動態(tài)管理”和“五、……持紅碼和黃碼者滿足解除條件后可自動轉(zhuǎn)為綠碼”可知，B.是正確的；

C.從“五、……情節(jié)嚴重的，一律嚴格依法追究責任”可知，“應勸其重新填寫”是不正確的；

D.從“六、……持‘綠碼待定’者，限其在必需的工作生活區(qū)域通行”可知，“并不限其在蘇州行政區(qū)域內(nèi)通行”是錯誤的；

故選B。故答案為：(1)B

(2)B【點評】(1)本題考查學生對文章內(nèi)容的篩選辨析能力?？忌鷳撟屑氶喿x材料，把握材料內(nèi)容，抓住關(guān)鍵段落和關(guān)鍵語句和每一個選項進行仔細比對，從而得出準確答案。

(2)此題考查學生對材料內(nèi)容的理解與分析能力。答題時要仔細對讀選項和原文，重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。6.【解析】【分析】（1）C.根據(jù)材料一“僅依靠市政管網(wǎng)來排走雨水已是杯水車薪”，材料二“城市的排水設(shè)置只是內(nèi)澇問題最下游的原因，解決城市排水系統(tǒng)僅是治標。建設(shè)一個‘海綿城市’，讓城市的生態(tài)系統(tǒng)能夠恢復，才是解決內(nèi)澇的根本辦法”這些語句可知，解決城市內(nèi)澇的關(guān)鍵是“恢復城市的生態(tài)系統(tǒng)”，故C項理解為“關(guān)鍵在于市政管網(wǎng)排水系統(tǒng)”不正確。故選C。

（2）第一問：首先觀察圖表文字內(nèi)容，有“河流、濕地公園、草坪、樹木、攔水壩、湖泊、城市小區(qū)、污水處理廠”，這是“海綿城市”的基本構(gòu)成要素。第二問：觀察圖表，左邊箭頭旁文字是“下雨時吸水、蓄水、凈水、滲水”，右邊箭頭旁文字是“需要時將蓄存的水‘釋放’并加以利用”，再結(jié)合材料二中的“海綿城市，即通過‘滲、滯、蓄、用、排’等技術(shù)，使城市能像海綿一樣，在適應環(huán)境變化和應對自然災害等方面具有良好的‘彈性’，下雨時吸水、蓄水、凈水，需要時將蓄存的水‘釋放’并加以利用”可概括總結(jié)出海綿城市的主要功能：下雨時吸水、蓄水、凈水，需要時將蓄存的水“釋放”并加以利用。

（3）結(jié)合材料一“從國內(nèi)城市生態(tài)環(huán)境來看，伴隨著城市規(guī)模的不斷擴張，山林湖泊等生態(tài)系統(tǒng)被肆意破壞”“導致城市的雨水積存和滲透能力降低”可知，解決城市內(nèi)澇的合理做法有“在擴張城市規(guī)模的過程中，注意保護城市生態(tài)環(huán)境”。結(jié)合材料二“城市的排水設(shè)置只是內(nèi)澇問題最下游的原因，解決城市排水系統(tǒng)僅是治標。建設(shè)一個‘海綿城市’，讓城市的生態(tài)系統(tǒng)能夠恢復，才是解決內(nèi)澇的根本辦法”可知，解決城市內(nèi)澇的合理做法有“城市管網(wǎng)排水建設(shè)與海綿城市建設(shè)相結(jié)合，標本兼治”。結(jié)合材料三“綜合我國‘海綿城市’推進情況和洪澇治理現(xiàn)實，建議科學分析、客觀評價其作用和適應范圍，理性看待其功效，真正從洪水和澇水的規(guī)律研究開始，把握正確的方向”可知，解決城市內(nèi)澇的合理做法有“科學分析、客觀評價‘海綿城市’的作用和適應范圍，理性看待其功效”。結(jié)合材料三“評價‘海綿城市’建設(shè)在我國各地的適用性，因地制宜制訂符合我國實際的內(nèi)澇解決方案，并修訂相關(guān)技術(shù)規(guī)范、指導意見”可知，解決城市內(nèi)澇的合理做法有“因地制宜制訂符合我國實際的內(nèi)澇解決方案，并修訂相關(guān)技術(shù)規(guī)范、指導意見”。故答案為：(1)C

(2)濕地公園、城市小區(qū)、湖泊河流、森林、攔水壩、污水處理廠。主要功能是下雨時吸水、蓄水、凈水，需要時將蓄存的水“釋放”并加以利用。

(3)①在擴張城市規(guī)模的過程中，注意保護城市生態(tài)環(huán)境。②城市管網(wǎng)排水建設(shè)與海綿城市建設(shè)都要進行，標本兼治。③科學分析、客觀評價其作用和適應范圍，理性看待其功效。④因地制宜制訂符合我國實際的內(nèi)澇解決方案，并修訂相關(guān)技術(shù)規(guī)范、指導意見。【點評】(1)此題考查學生對材料內(nèi)容的理解與分析能力。答題時要仔細對讀選項和原文，重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。

(2)本題考查學生對文章內(nèi)容的篩選概括能力?？忌鷳撟屑氶喿x材料，把握材料內(nèi)容，抓住關(guān)鍵段落和關(guān)鍵語句進行能概括，語言要簡練。

(3)本題考查篩選并整合文中的信息。解答此類整體感知的題目,要通讀全文,帶著問題找到相關(guān)段落細讀(即定點閱讀),從中提取或概括要點回答。7.【解析】【分析】（1）選A.“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的意思是如何能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地庇護天下間貧寒的讀書人，讓他們開顏歡笑！這句話體現(xiàn)了杜甫推己及人的博大胸懷和憂國憂民之情。本文結(jié)合文下【注】可知，本文創(chuàng)作于一九三五年三月至五月間，之前蕭紅從封建地主家庭出走，在哈爾濱過著饑寒交迫、漂泊無定的生活。文中的兩位老人為了生計四處奔波，無安身之所，作者期盼他們能有溫暖的地方安身。故蕭紅和杜甫一生都遭遇了諸多的坎坷和波折，他們的作品中都蘊含著對他人的同情與悲憫。

B.“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”意思是自古以來，人世間誰能免于一死？只求留下一顆赤膽忠心，永遠照耀在史冊上。此句表現(xiàn)出舍生取義、視死如歸的堅定信念和昂揚斗志。和本文主旨無關(guān)。選C.“桃李不言，下自成蹊”比喻為人品德高尚、誠實、正直，用不著自我宣傳，就自然受到人們的尊重和敬仰。這句話強調(diào)的是人要具有美好的品格。本文中，老人認為“我”多給了錢，于是寒冷天氣中一直在外面等“我”，老人的善良淳樸的品質(zhì)感動了“我”。

（2）①根據(jù)上文“我被車夫提醒了!覺得一塊木柈也不該丟”可知，車夫提醒“我”小心小偷，不要讓小偷偷很多木柈子，車夫說話不應該是問句，而是表示強調(diào)。故“丟了兩塊莖木柈!”后面應用感嘆號。結(jié)合下文車夫索要木柈子可知，車夫是貪得無厭的，從“那還沒有推完，車夫就不再動手了”“我看一看那是五塊頂大的他留在車上”可看出車夫沒有把“我”放在眼里，所以說話時應是“小偷來搶的，沒看見?”“要好好看著!”用反問句和祈使句來表示出他的居高臨下。故選A。②從“感恩似的，他們轉(zhuǎn)過身走去了，覺得吃面包是我的恩情”可看出老頭的淳樸善良；從“太太，吃面包錢沒有扣去!”可看出老頭對“我”的尊敬甚至恭敬，“呈”有恭敬之意，故選C。

（3）結(jié)合句子的具體內(nèi)容分析即可。從情節(jié)發(fā)展來看，這句的描寫寫出了天氣的寒冷，為下文事情的繼續(xù)發(fā)展蓄勢，寫老人為了還錢一直在寒冷中等“我”；“火光照紅我的臉，我感到例外的安寧”表明我在當時饑寒交迫的生活中得到的片刻的安寧與滿足，這是因為我看到人性中不僅有車夫的狡猾和貪婪，還有這兩位老人的善良與淳樸，讓我在亂世感受到了人性的美好，所以心里是安寧的。

（4）老頭因為一個面包而對“我”感恩時，“我”覺得羞愧，是因為“我”想幫他們更多卻無能為力；根據(jù)“已經(jīng)是祖父的年紀了，吃塊面包還要感恩嗎”可知，“我”認為給予苦難者以幫助，這是自己應該做的事，他們反而來感謝自己，這讓“我”良心有愧；結(jié)合“可是他們還沒有走。這許多的時候，為什么不走呢”可知，外面很冷，老人在外面等了很長時間，“我”卻沒有發(fā)現(xiàn)，“我”為此感到愧疚；老人如此容易滿足，懂得感恩，想到自己拉木柈子還嫌少，“我”為自己的不知足而羞愧。

（5）文中出現(xiàn)了“小偷，車夫，老頭”這三個人物，故本標題點明了主要人物；三個人物各有各的性格，小偷是明目張膽的偷，車夫是變相的要，老人是認為給多了錢在寒冷的屋外等待歸還，老人的淳樸善良和小偷車夫二人的自私貪婪形成了對比，題目把小偷車夫二人和老人中間用“和”連接，表明了前后是對比關(guān)系，也表明了作者對三人的態(tài)度是不同的，對小偷車夫二人是諷刺否定，對老頭是贊美肯定。

（6）史鐵生雙腿癱瘓，后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，靠著每周3次透析維持生命，他的寫作與他的生命完全同構(gòu)在了一起，史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗到的是生命的苦難，表達出的卻是存在的明朗和歡樂，他就像梅花一樣頑強，所以應送給史鐵生一支梅花。楊絳先生淡泊名利，一生豁然，自己成名后還能沉下心來繼續(xù)讀書，自己被別人誤會還能繼續(xù)做自己，面對鄉(xiāng)下的艱苦生活還能繼續(xù)生活下去，她潛心學術(shù)與世無爭，就像菊花一樣高潔傲岸，所以可送楊絳一朵菊花。故答案為：(1)選A，蕭紅和杜甫一生都遭遇了諸多的坎坷和波折，作品中都蘊含著濃厚的悲憫情懷。選C，兩個老頭的誠實淳樸善良，感動了我，讓我產(chǎn)生了愧疚感。(能圍繞老頭的誠實淳樸善良對我的感染力談即可)

(2)①A，車夫的話中有感嘆句、反問句、祈使句。他從容運用各種句式，顯得居高臨下，沒有把主顧放在眼中，可以看出車夫的世故、精明。②C“呈”帶有恭敬之意，已經(jīng)是祖父的年紀的老人，還對我如此尊重，表現(xiàn)出一個底層勞動者的誠實淳樸善良。

(3)為下文事情的繼續(xù)發(fā)展蓄勢，讓文章起伏有致。寥寥數(shù)語描繪的畫面，表現(xiàn)了“我“在饑寒交迫的生活中片刻的安寧與滿足，顯得格外珍貴，令人感動。

(4)第一層級：示例1：蕭紅雖然自己處境艱難，但她卻竭力幫助其他窮苦人。當善良的老人為一口食物向她感恩時，她羞愧難當，覺得不該領(lǐng)受如此沉重的感恩，為自己無力幫肋他們自責羞恨。當蕭紅羞愧時，我感受到了她偉大的悲憫情懷。示例2：蕭紅面對弱者，仲出援手卻不自詡，受到感恩反而更警醒自責，表現(xiàn)了最為珍貴的良知。第二層級：示例2：我覺得理所應當或者根本不需放在心上的事，在別人看來卻是莫大的恩情，并且感恩不盡，懂得無論大小，凡是別人給予的幫助，要懂得感恩。示例3：老頭懂得滿足，懂得感恩生活中的溫暖，而我卻還是有貪婪的一面，文章開頭提到車子的沉重，我的嫌少的心理。

第三層級：示例：為了一點錢，讓老頭在寒冷的外面等了很長時間，而我沒有發(fā)現(xiàn)，一直在屋中取暖。

(5)①點明三個寫作對象：小偷，車夫，老頭；②兩組對比：小偷和車夫與老頭的對比，用不同手段得到別人的東西，把別人的東西占為己有，自私的，貪婪的。老頭首先不多拿別人的一點東西，老實厚道，淳樸真誠，而且感恩別人的一點點給予。另外小偷和車夫的對比，小偷是明著偷，搶別人的東西，而車夫是暗著、變相拿別人的東西，拿的心安理得，理所當然，正大光明。③前兩者之間用頓號，與老頭之間用“和”，表明作者對老頭的肯定與贊揚，對老頭的態(tài)度與前兩者是截然不同的。

(6)示例一：送給史鐵生一支梅花，他用殘缺的身體寫出了睿智的言辭，經(jīng)歷風雪，卻依舊芬芳。示例二：送給楊絳一朵菊花，她潛心學術(shù)、心懷恬淡、與世無爭，像菊花一樣歷經(jīng)風霜、傲岸高潔。(理由充分，言之有理即可)【點評】(1)本題實質(zhì)是考查學生對主旨的理解。考生要在理解主旨的基礎(chǔ)是，結(jié)合選項仔細辨析。A項，表達了詩人博大寬廣的胸懷。與本文主旨相符。B項，表現(xiàn)的無邊的離愁別緒。C項，表現(xiàn)的詩人對黑暗的現(xiàn)實的無限的痛心。這兩項不符合文意。

(2)根據(jù)語境補寫句子，考生一定要在把握全文結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，結(jié)合情節(jié)和人物性格特征去體會。動詞要從人物的心理情感等角度去選擇。

(3)考查景物描寫及作用。景物描寫的作用：一、交代故事發(fā)生的時間、地點，場景，揭示作品的時代背景。二、渲染環(huán)境氣氛，烘托人物心情。三、展示人物性格，人物周圍的環(huán)境，能夠展示一個人的身份、氣質(zhì)、個性等。結(jié)合這段話所在的語境來看，表現(xiàn)了“我”在饑寒交迫的生活中片刻的安寧與滿足，顯得格外珍貴，令人感動。

(4)本題實質(zhì)是考查學生對人物情感的把握，考生要學會從文章情節(jié)等表層含義入手，深刻體會“愧”背會隱藏的主題以及深層含義。

(5)本題考查對文章標題的理解。解答此類題目，一要把文章標題和文章內(nèi)容聯(lián)系起來，二要注意作者所運用的某種手法以及所表達的某種感情?！靶⊥弟嚪蚝屠项^”交代了文章的寫作對象，寄寓作者對這兩個人的不同情感。形式新穎，引起讀者的閱讀興趣。

(6)本題屬于開放性題型，考生要結(jié)合史鐵生和楊絳的人物形象選擇與之相符合的花，然后進行解釋闡述即可。一定要結(jié)合花的品質(zhì)與人物的品質(zhì)。五、對比閱讀8.【解析】【分析】（1）A．升/進諫；B．擔任/表被動；C．母親/親近；D．交換/交換；故選D。

（2）把握文章翻譯，根據(jù)分句意思斷句。禹錫誠有罪（劉禹錫誠然有罪）/然母老（但是他的母親年事已高）/與其子為死別（與自己的兒子去作永別）/良可傷（實在使人哀傷）。

（3）注意：①為，作為。尤，尤其。謹，謹慎。勿，不要。貽，留給。②勝，經(jīng)得起。遂，于是。以，把。聞，聽到的。為，寫。以，來。寄，寄托。恨，愁怨。

（4）①翻譯：奸黨弄權(quán)離京都，六千里外暫棲身；投荒百越十二載，面容憔悴窮余生。②賞析。找出四個數(shù)詞，“一身”“六千里”“萬死”“十二年”?！耙簧怼睂懗隽俗髡吖驴嗔尕?，“六千里”寫出了作者被貶謫之地之遙遠，“萬死”寫出了被貶謫之地的荒涼和艱苦，“十二年”寫出了作者被貶謫時間之久遠，幾個數(shù)詞突出了遭貶漂泊的艱苦，憤懣愁苦的心情，讀來令人震撼，極富感染力。

（5）①翻譯：溪水悠悠地流著，春天自然來了，草堂已經(jīng)沒有主人，燕子還是飛回。隔著簾子，只看到庭中長滿野草，那一樹山榴花，依舊爛熳地盛開。②分析。這首詩四句都在寫景，抓住了“溪水”“草堂”“燕”“中庭草”“山榴”等景物，描繪畫面，溪水悠悠，芳草萎姜，春來燕回，石榴花開，結(jié)合“無主”可知主人已去，景物依舊，人事全非，自然引起無限傷感，不言傷，傷感自來。③結(jié)合“一樹山榴依舊開”可知，這里描寫滿樹鮮艷的山榴花開得正旺，寫出了非常有生機的畫面，結(jié)合前文“無主”可知，以樂景襯哀情，表達對柳宗元深切的哀傷懷念之情。④結(jié)合“隔簾惟見中庭草”可知，通過渲染愚溪故居寂靜、荒蕪、空落的景象，寄托對友人長逝的哀思。

（6）①結(jié)合“王叔文之黨坐謫官者，凡十年不量移”可知，兩人是志同道合的朋友，曾經(jīng)一起參加王叔文革新，一起被貶，有著朋友之間的惺惺相惜。②結(jié)合“播非人所居，而夢得親在堂，萬無母子俱往理”可知，柳宗元為人正直善良，在自己被貶到播州時仗義執(zhí)言，體諒其母子親情，要和自己換貶謫之地。③結(jié)合文段甲乙可知，柳宗元參與王叔文改革，看出他一心為國，“一身去國六千里，萬死投荒十二年”寫出他被長期流放到偏僻的“蠻荒”之地，壯志難酬，令人感傷。④結(jié)合文段丙“愚溪無復曩時矣”可知，愚溪故居主人已去，物是人非，景象寂靜、荒蕪、空落，令人悲傷。故答案為：(1)D

(2)禹錫誠有罪/然母老/與其子為死別/良可傷

(3)①作為人子尤其應該使自己行為謹慎，不要給親人留下憂患。②我無法抑制(不能禁得起)自己的悲痛，就把聽到的情況寫成七言詩以寄托愁怨憾恨(悲傷哀悼)

(4)【示例一】“一身”與“萬死”對比，概括了詩人孤苦零落的凄慘現(xiàn)實和歷經(jīng)艱難險阻，屢遭不幸的殘酷人生；【示例二】“六千里”與“十二年”從空間、時間上高度概括了詩人屢遭貶滴的距離遙遠和時間之長，突出了遭貶漂泊的艱苦，憤懣愁苦的心情，讀來令人震撼，極富感染力。

(5)詩從柳宗元曾經(jīng)擁有的愚溪、草堂下筆，溪水悠悠，芳草萎姜，春來燕回，主人已去，物是人非等景物，引起無限傷感。②滿樹鮮艷的山榴花開得正旺，以樂景襯哀情，表達對柳宗元深切的哀傷懷念之情。③通過渲染愚溪故居寂靜、荒蕪、空落的景象，寄托對友人長逝的哀思。

(6)①兩人是志同道合的朋友，曾經(jīng)一起參加王叔文革新，一起被貶，有著朋友之間的惺惺相惜；②柳宗元為人正直善良，在自己被貶到播州時仗義執(zhí)言，要和自己換貶謫之地；③柳宗元一心為國，卻被長期流放到偏僻的“蠻荒”之地，壯志難酬，令人感傷。④愚溪故居主人已去，物是人非，景象寂靜、荒蕪、空落，令人悲傷?！军c評】(1)文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文的學習中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。

(2)本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依