湖北省武漢市武昌區(qū)2023年中考語文適應(yīng)性測試試卷附答案

…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………中考語文適應(yīng)性測試試卷一、選擇題（共4題；共8分）1.依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）2019年12月2日，國家語言資源監(jiān)測與研究中心發(fā)布了“2019年度十大網(wǎng)絡(luò)用語”?！安煌跣摹备呔印?019年度十大網(wǎng)絡(luò)用語”榜首，這句話出自黨的十九大報告。習(xí)近平總書記在報告中

宣告：“中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興?！逼鋵?，每個人都有一顆初心的種子，都應(yīng)當(dāng)

初心、

初心、

初心。我們要為實現(xiàn)自己的小目標(biāo)努力奮斗，為實現(xiàn)中國夢添磚加瓦。A.

莊重

尋找

保持

牢記

B.

莊嚴(yán)

尋找

牢記

保持

C.

莊重

牢記

保持

尋找

D.

莊嚴(yán)

牢記

尋找

保持2.下列各項中，有語病的一項是（

）A.

網(wǎng)絡(luò)輿情是通過互聯(lián)網(wǎng)傳播的公眾對現(xiàn)實生活中某些熱點、焦點問題所持的有較強(qiáng)影響力、傾向性的言論和觀點。

B.

隨著因特網(wǎng)飛速發(fā)展，使網(wǎng)絡(luò)媒體被公認(rèn)為繼報紙、廣播、電視之后的“第四媒體”，成為社會輿情的主要載體。

C.

網(wǎng)絡(luò)輿情突發(fā)事件如處理不當(dāng)，極有可能誘發(fā)民眾的不良情緒，引發(fā)民眾的過激行為，進(jìn)而對社會穩(wěn)定構(gòu)成威脅。

D.

作為一塊正加速擴(kuò)張的思想陣地，互聯(lián)網(wǎng)以其隱蔽性、發(fā)散性、滲透性等特點，成為人們表達(dá)個人想法的新渠道。3.下列各句標(biāo)點符號使用不規(guī)范的一項是（

）A.

家長們“望子成龍”“望女成鳳”，這是無可非議的；但“人而無德，行之不遠(yuǎn)”，沒有良好的道德品質(zhì)，即使擁有豐富的知識，也是難成大器的。

B.

有人發(fā)出設(shè)立“中國手書日”的號召，呼吁人們在一年中的某一天，放棄手機(jī)、電子郵件，用手書方式寫一封家信、一篇日記，或抄幾首古詩。

C.

不管雨下得有多么大，也不管連續(xù)下多少天，你都要對天會放晴充滿信心，因為天不會總是陰的，自然界是這樣。我們的生活又何嘗不是如此？

D.

人生三樂：助人為樂，知足常樂，自得其樂；進(jìn)一步說就是自己過得好時要助人為樂，過得一般時要知足常樂，處于逆境時則要學(xué)會自得其樂。4.下列對詩歌內(nèi)容情感的理解不正確的一項是（

）野步周密麥隴風(fēng)來翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風(fēng)野草花?！咀⑨尅竣僖安剑航家吧⒉?。②麥隴：麥田。③東風(fēng)：春風(fēng)。A.

第一句詩描繪了春天里碧綠的麥田，東風(fēng)吹拂，一陣陣翠浪向遠(yuǎn)方蕩開的畫面。

B.

第二句詩中的“噪”字，刻畫出新生的青蛙盡情歡叫的情景，洋溢著勃勃生機(jī)。

C.

最后兩句詩寫詩人邊賞雙蝶飛舞，邊飲酒作樂，終爛醉如泥，栽倒野草花叢中。

D.

詩人描繪了春日中郊野散步所得之景，抒發(fā)了對淡然閑適生活的憧憬羨慕之情。二、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共26分）5.閱讀下面的短文，完成下列小題。要人脈圈，更要書脈圈夏生荷

①“人脈是風(fēng)，人脈是雨，有了人脈我呼風(fēng)喚雨；人脈是天，人脈是地，有了人脈我頂天立地！”這是一位游走在生意場上的朋友的口頭禪。在他看來，要想在這個社會上立足，成就輝煌的事業(yè)和人生，廣博的人脈圈是最重要和最不可缺少的。

②人是高等社交動物，多交朋友，讓人脈廣博一些，無可厚非?？扇绻晃兜厝プ非笕嗣}，將人脈“神化”，甚至煞費(fèi)苦心地去攀附名人、能人，并與之建立人脈圈，以達(dá)到不可告人的目的，這種做法就值得商榷了。

③在我看來，在拓展人脈圈的同時，我們更應(yīng)該去多讀書，與書做朋友，擴(kuò)展自己的書脈圈，因為書脈圈才是真正值得我們用一生去追求的。

④所謂的書脈圈，就是指一個人結(jié)識和閱讀過多少書。書脈圈廣不廣，直接說明一個人愛不愛讀書。

⑤當(dāng)然，我們不能為求讀書的量多而一目十行囫圇吞棗不求甚解，正如古人所言“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。要想拓展書脈圈，一方面要多讀書，一方面還要愛閱讀。兩者相比，后者比前者更容易從書脈圈中收獲諸多益處，正所謂書中自有黃金屋，書中自有顏如玉；讀史使人明智，讀詩使人聰慧，哲理使人深刻，道德使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。

⑥歷史上流芳千古的人物，都是書脈圈特別廣博的人，他們都喜歡和書做朋友，“結(jié)交”一本本好書。鑿壁偷光的匡衡，明朝“開國文臣之首”宋濂，翰林學(xué)士、北宋文壇領(lǐng)袖歐陽修，西漢名相陳平等人，無一不是具有廣博書脈圈的人，他們所讀之書可謂汗牛充棟。在央視“中國詩詞大會”上一舉成名的武亦姝、陳更也同樣都是滿腹詩書，有著廣博的古今中外書脈圈。古今中外的許多名人都是十分愛讀書的，并從中受益匪淺，甚至是成就了一生。

⑦此外，與人脈圈相比，書脈圈更容易建立，因為它很廉價，即使你買不起書，也可以去圖書館里借。它還很平易近人，不會瞧不起任何一個人。和它交往，不需講排場，不需察言觀色，不需刻意謀劃，更不需有各種擔(dān)心、顧忌和猜疑，只需你安安靜靜地捧讀就可以了。

⑧當(dāng)然，這也不等于說讓我們徹底不去交際，遠(yuǎn)離人脈圈，一門心思地宅在家里去建書脈圈，而是要我們放棄去拓展一些無效的、無意義的和功利性、目的性太強(qiáng)的人脈圈，將空余出來的時間留給閱讀和書籍，讓書脈圈改變我們的心境，陶冶我們的情操，塑造我們的靈魂，滋養(yǎng)我們的氣質(zhì)，將我們變成一個“腹有詩書氣自華”的正直高尚之人。

⑨同樣，人脈圈里也有不少愛讀書之人，結(jié)交這些人，也能幫我們拓展書脈圈，可謂是一舉兩得。

⑩多讀書、愛閱讀吧，不斷拓展自己的書脈圈，堅持下去對我們的人生終將有所裨益。

（選自《思維與智慧》，有刪改）（1）下列與“人脈圈”相關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項是（

）A.廣博的人脈圈是一個人在社會上立足，成就輝煌的事業(yè)的最關(guān)鍵的、不可或缺的因素。

B.作為高等社交動物，人應(yīng)該多交朋友，讓自己的人脈廣博一些，但不可一味追求人脈。

C.煞費(fèi)苦心攀附名人、能人，并與之建立人脈圈，以達(dá)到不可告人的目的的做法不可取。

D.作者認(rèn)為，我們應(yīng)該既拓展自己的人脈圈，又?jǐn)U展自己的書脈圈，后者比前者更重要。（2）下列與“書脈圈”相關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項是（

）A.書脈圈，指一個人結(jié)識和閱讀過的書的量。一個人結(jié)識和閱讀過的書多，也就意味著一個人的書脈圈廣。

B.一個人的書脈圈廣，可以直接說明這個人愛讀書；一個人的書脈圈窄，則可以直接說明這個人不愛讀書。

C.要想拓展書脈圈，就得多讀書，還得愛閱讀；博覽群書比熱愛閱讀，讓我們更容易從書脈圈中受益匪淺。

D.因為書脈圈很廉價，還很平易近人，更容易交往，只需你安安靜靜捧讀即可，所以比人脈圈更容易建立。（3）下列對如何處理好“人脈圈”與“書脈圈”之間關(guān)系的理解正確的一項是（

）A.在拓展人脈圈同時，更要擴(kuò)展書脈圈。

B.遠(yuǎn)離人脈圈，只專注于書脈圈的營建。

C.憑借廣博的書脈圈拓寬自己的人脈圈。

D.結(jié)交人脈圈里的愛書人來拓展人脈圈。6.閱讀下面的文章，完成下列小題。別錯過身邊的風(fēng)景夏學(xué)軍

①今年暑假，沒和往年一樣去遠(yuǎn)處旅行，卻陪著朋友去了我的家鄉(xiāng)開發(fā)已有三十年的水洞。我說這是我第一次去，朋友都驚訝至極。

②記得剛工作那兩年，千辛萬苦地攢了一點錢，我就踏上了去北京的列車。這是我向往已久的地方，也因為那里有大伯父一家。我理所當(dāng)然地住到了大伯父家，堂哥也自然成為我的向?qū)?。每天晚上和大伯一家研究旅游線路，聽到堂哥說的最多的話是：我也沒去過，不知道怎么走。甚至長城、故宮這樣的景點都沒去過，當(dāng)時真覺得不可思議。一個星期之后我要回家了，堂哥充滿期待地對我說：明年春節(jié)我一定要去你們東北看冰雕、滑雪、吃粘豆包。我當(dāng)時就給否了：冷颼颼的有啥意思！

③現(xiàn)在回想，我們都是站在這山望那山高的人。遠(yuǎn)處的風(fēng)景，因為未知，因為遙遠(yuǎn)，而充滿神秘感，引起我們無數(shù)美好的幻想。這次去家鄉(xiāng)的水洞，開始我還擔(dān)心風(fēng)景不夠美、朋友會失望而心里忐忑，結(jié)果卻令我心花怒放，朋友一個勁兒地感嘆：沒想到你家鄉(xiāng)小城有如此美麗的景致！我興奮地追問：有西湖美嗎？朋友很誠懇地說：不能比，味道不同。

④猶記那年去烏鎮(zhèn)，被她的婀娜所打動。我問撐烏篷船的人：天天生活在如此美景里，真是神仙一樣的日子，不枉此生??！沒想到人家不屑一顧：這里的潮濕我還得忍受呢，如果有機(jī)會，真想去北國看千里冰封。哎，我們習(xí)慣了眼前的一切，眼睛也開始麻木，把尋找的目光投向遠(yuǎn)方。

⑤大學(xué)是在陜西讀的，四年中，我沒去看過兵馬俑，心想不急，它就在我身邊，所以一直把它放在待游的行列。直到畢業(yè)回到家鄉(xiāng)，才恍然發(fā)覺，我和它隔了20多個小時的車程，我再也找不到“故地重游”的理由和心境了。也許很多人都和我的心理差不多吧，認(rèn)為近在咫尺的人和事，跑不掉，抓得牢，像暗戀一個人，每天看著她從身邊經(jīng)過，想著等一段時間再表白也不遲，直到她眼里有了甜蜜，才發(fā)覺已錯過。

⑥“故鄉(xiāng)多少佳山水，不似西湖浪得名?！泵刻焐舷掳鄵頂D的車廂沉悶不堪，無法有好心情。同事小郭卻不同，每天都能滔滔不絕講一路上的喜悅：春天的花，夏天的云，秋日的黃葉燦燦，冬季的白雪皚皚。于是我也學(xué)著小郭，不再低頭擺弄手機(jī)，不再埋頭看書，不再假裝閉目養(yǎng)神，用一雙發(fā)現(xiàn)和欣賞的眼睛，享受窗外每一寸景致。

⑦遠(yuǎn)處自然有風(fēng)景，但是千萬不要為了遠(yuǎn)方而忽略身邊的美好，別因為匆忙趕路而忘記享受生命過程的可愛。

（選自2020年3月15日《人民日報》，有刪改）（1）請你結(jié)合第①段和第③段，簡要回答朋友都驚訝至極的原因。（2）文中的“我”“堂哥”“撐烏篷船的人”同屬于哪一類人？請你用直白簡潔的語言加以闡釋。（3）“我”一直把兵馬俑放在待游的行列卻始終沒能去成，從中可以看出，“我”具有什么樣的心理？請你簡要概括。（4）怎樣才能不再錯過身邊的風(fēng)景？請你閱讀⑤～⑥段，簡要回答。三、課外閱讀（共1題；共11分）7.閱讀下面的文言語段，完成下列小題。

晉靈公好狗，筑狗圈于曲沃①，衣之繡，嬖人②屠岸賈因公之好也，則夸狗以悅公，公益尚狗。一夕，狐入于絳宮，驚襄夫人，襄夫人怒。公使狗搏狐，弗勝。屠岸賈命虞人③取他狐以獻(xiàn)，曰：“狗實獲狐?！惫笙彩彻芬源蠓蛑尴铝顕嗽挥蟹肝峁氛唠局谑菄私晕饭?。狗入市取羊、豕以食，飽則曳以歸屠岸賈氏，屠岸賈大獲。大夫有欲言事者，不因屠岸賈，則狗群噬之。趙盾將諫，狗逆而拒諸門，弗入。他日，狗入苑食公羊，屠岸賈欺曰：“趙盾之狗也?！惫?，使殺趙盾，國人救之，趙盾出奔秦。趙穿④因眾怒攻屠岸賈，殺之，遂弒靈公于桃園。狗散走國中，國人悉擒而烹之。君子曰：“甚矣，屠岸賈之真小人也，繩⑤狗以蠱君，卒亡其身以及其君，寵安足恃哉！人之言曰‘蠹蟲食木，木盡則蟲死’，其如晉靈公之狗矣?！保ㄟx自劉基《郁離子》，有刪改）【注釋】①曲沃：古地名。②嬖（bì）人：受寵愛的人。③虞人：古掌山澤苑囿之官。④趙穿：趙盾的堂兄弟。⑤繩：夸贊。（1）下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是（

）A.衣之繡（衣：衣服）

B.嬖人屠岸賈因公之好也（因：因為）

C.不因屠岸賈（因：順著）

D.趙穿因眾怒攻屠岸賈（因：趁著）（2）下列為文中畫波浪線部分的語句斷句，正確的一項是（

）公大喜食狗以大夫之俎下令國人曰有犯吾狗者刖之A.公大喜食狗/以大夫之俎下令/國人曰有/犯吾狗/者刖之

B.公大喜/食狗以大夫之俎/下令國人曰/有犯吾狗者/刖之

C.公大喜/食狗以大夫之俎下令/國人曰/有犯吾狗者/刖之

D.公大喜食狗/以大夫之俎/下令國人/曰有犯/吾狗者刖之（3）下列對人物的分析評價不準(zhǔn)確的一項是（

）A.晉靈公玩物喪志，寵信小人，咎由自取。

B.屠岸賈阿諛逢迎，歪曲事實，卒亡其身。

C.趙盾，冒死直諫，大義凜然，死得其所。

D.趙穿，相機(jī)而動，鏟除奸邪，伸張正義。（4）請把文言語段中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。趙盾將諫，狗逆而拒諸門，弗入。四、名著閱讀（共1題；共10分）8.閱讀《傅雷家書》的節(jié)選部分，完成下列小題。

親愛的孩子，你回來了，又走了；許多新的工作，新的忙碌，新的變化等著你，你是不會感到寂寞的；我們卻是靜下來，慢慢地恢復(fù)我們單調(diào)的生活，和才過去的歡樂與忙亂對比之下，不免一片空虛——昨兒整整一天若有所失。孩子，你一天天地在進(jìn)步，在發(fā)展：這兩年來你對人生和藝術(shù)的理解又跨了一大步。我愈來愈愛你了，除了因為你是我們身上的血肉所化出來的而愛你以外，還因為你有如此煥發(fā)的才華而愛你；正因為我愛一切的才華，愛一切的藝術(shù)品，所以我也把你當(dāng)作一般的才華（離開骨肉關(guān)系），當(dāng)作一件珍貴的藝術(shù)品而愛你。你得千萬愛護(hù)自己，愛護(hù)我們所珍視的藝術(shù)品！遇到任何一件出入重大的事，你得想到我們——連你自己在內(nèi)——對藝術(shù)的愛！不是說你應(yīng)當(dāng)時時刻刻想到自己了不起，而是說你應(yīng)當(dāng)從客觀的角度重視自己：你的將來對中國音樂的前途有那么重大的關(guān)系，你走每一步，無形中都對整個民族藝術(shù)的發(fā)展有影響，所以你更應(yīng)當(dāng)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，鄭重其事！隨時隨地要準(zhǔn)備犧牲目前的感情，為了更大的感情——對藝術(shù)對祖國的感情。你用在理解樂曲方面的理智，希望能普遍地應(yīng)用到一切方面，特別是用在個人的感情方面。我的園丁工作已經(jīng)做了一大半，還有一大半要你自己來做的了。爸爸已經(jīng)進(jìn)入人生的秋季，許多地方都要逐漸落在你們年輕人的后面，能夠幫你的忙將要越來越少；一切要靠自己的努力，靠你自己的警惕，自己鞭策。你說到技巧要理論與實踐結(jié)合，但愿你能把這句話用在人生的實踐上去；那么你這朵花一定能開得更美，更豐滿，更有力，更長久！

談了一個多月的話，好像只談了一個開場白。我跟你是永遠(yuǎn)談不完的，正如一個人對自己的獨(dú)白是終身不會完的。你跟我兩人的思想和感情，不正是我自己的思想和感情嗎？清清楚楚的，我跟你的討論與爭辯，常常就是我跟自己的討論與爭辯。父子之間能有這種境界，也是人生莫大的幸福，除了外界的原因沒有能使你把假期過得像個假期以外，連我也給你一些小小的不愉快，破壞了你回家前的對家庭的期望。我心中始終對你抱有歉意。但愿你這次給我的教育（就是說從和你相處而反映我的缺點）能對我今后發(fā)生作用，把我自己繼續(xù)改造。盡管人生那么無情，我們本人還是應(yīng)當(dāng)把自己盡量改好，少給人一些痛苦，多給人一些快樂。說來說去，我仍抱著“寧天下人負(fù)我，毋我負(fù)天下人”的心愿。我相信你也是這樣的。（1）“這種境界”究竟是一種什么樣的境界？請你用直白簡潔的語言加以闡釋。（要求：不超過12個字。）（2）從傅雷“寧天下人負(fù)我，毋我負(fù)天下人”的心愿可以看出，傅雷是一個什么樣的人。五、綜合性學(xué)習(xí)（共1題；共10分）9.漢語是我們的母語。親近母語，往小處說，有助于人們順暢地交流和自由地表達(dá)；往大處說，則關(guān)系到民族認(rèn)同和文化接續(xù)的大話題。崇文學(xué)校決定組織同學(xué)們開展以“親近母語”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。（1）正值緊張忙碌的畢業(yè)季，如何讓“親近母語”活動為中考助力呢？請你向同學(xué)們提出三條可行的建議。（2）在綜合性學(xué)習(xí)活動中，一則材料引起了同學(xué)們的廣泛關(guān)注，在討論會上，大家各抒己見。請你結(jié)合材料，談?wù)勛约簩τH近母語的認(rèn)識。（要求：100～120字。）

（材料）

2018年5月4日，北京大學(xué)迎來建校120周年校慶。北大校長林建華以“大學(xué)是通向未來的橋”為題發(fā)表演講。在演講中，林建華將“立鴻鵠志”中的“鴻鵠”念成“hónghào”。5日，林建華通過北大未名BBS論壇發(fā)表《致同學(xué)們》的信，全信以“抱歉”開頭，以“致以歉意”收尾，主動承認(rèn)自己在校慶大會的致辭中讀錯了“鴻鵠”的發(fā)音。林建華在信中坦言自己不熟悉這個詞的發(fā)音，文字功底的確不好，“這次應(yīng)當(dāng)是學(xué)會了，但成本的確是太高了一些”。六、作文（共1題；共5分）10.閱讀下面的材料，按要求作文。

一匹小馬被小河擋住了去路，小馬為難了，心想：我能不能過去呢？

小馬見一頭老牛在河邊吃草，連忙跑過去，問道：“請您告訴我，我能趟過這條河嗎？”

老牛說：“水很淺，剛沒過小腿，能趟過去的。”小馬聽了老牛的話，放心大膽地準(zhǔn)備過河。

突然，一只松鼠，攔住了他：“千萬別過河，你會淹死的！昨天，我的一個伙伴就是掉進(jìn)這條河里淹死的！”

小馬連忙收住腳步，不知如何是好，只得跑回家去問媽媽。媽媽告訴小馬：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試，就知道了??！”小馬像媽媽教的那樣去做了，才發(fā)現(xiàn)，原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。

生活中，我們怎樣才能獲悉真相、獲得真知？小馬媽媽的話讓我們很受啟發(fā)。請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，自選文體（詩歌、戲劇除外），不少于600字。文中如果需要出現(xiàn)姓名或校名，請以化名代替。

答案解析部分一、選擇題1.【解析】【分析】“莊重”意思是（言語、舉止）不隨便，不輕??；“莊嚴(yán)”指端莊而有威嚴(yán)，形容人莊重、嚴(yán)肅、嚴(yán)正。習(xí)近平總書記在大會上作報告，態(tài)度是莊重嚴(yán)肅的，故應(yīng)用“莊嚴(yán)”；排除AC。“初心”是一個人最初的心愿，“尋找初心”“牢記初心”“保持初心”反映了一個人對待初心的過程，有邏輯上的先后順序。故答案選B。故答案為：B【點評】本題考查詞語運(yùn)用能力。依次填詞語，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系?？墒褂门懦ǎ瓤傆^各項，抓一個詞義比較簡單的詞語與句子比照把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。2.【解析】【分析】B．既有“隨著”又有“使”，導(dǎo)致這個句子沒有主語，去掉任意一個即可。故答案為：B【點評】此題考查辨析病句的能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分即由整體到局部地方法進(jìn)行判斷。

3.【解析】【分析】C．“不管雨下得有多么大，也不管連續(xù)下多少天，你都要對天會放晴充滿信心，因為天不會總是陰的”語義表述已經(jīng)完整，所以后面應(yīng)用句號?！白匀唤缡沁@樣”與后一句聯(lián)系緊密，且明顯語義表述未完整，所以后面應(yīng)用逗號。故答案為：C【點評】本題考查使用標(biāo)點符號。應(yīng)用標(biāo)點符號的能力是語文學(xué)習(xí)的基本功之一，考生正確使用標(biāo)點符號，就要熟悉標(biāo)點符號的種類，掌握各種標(biāo)點符號的用法、作用及書寫位置，著重掌握，做到書寫規(guī)范，使用正確。4.【解析】【分析】C.最后兩句詩應(yīng)理解為，詩人看到一對蝴蝶飛舞，它們忽高忽低，好像喝醉了酒一樣，在醇美的東風(fēng)中留戀于野草香花，陶然自樂，安逸自得。而不是詩人自己喝醉了。故答案為：C【點評】本題考查理解詩歌內(nèi)容和思想感情的能力。無論是理解詩歌內(nèi)容還是思想感情，都離不開對詩歌人、事、景物的理解和分析，這是非常關(guān)鍵和重要的途徑。而把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解。二、現(xiàn)代文閱讀5.【解析】【分析】（1）A．根據(jù)“這是一位游走在生意場上的朋友的口頭禪。在他看來，要想在這個社會上立足，成就輝煌的事業(yè)和人生，廣博的人脈圈是最重要和最不可缺少的”“在我看來，在拓展人脈圈的同時，我們更應(yīng)該去多讀書，與書做朋友，擴(kuò)展自己的書脈圈，因為書脈圈才是真正值得我們用一生去追求的”可知A項是別人的觀點，而作者認(rèn)為人脈圈固然重要，但書脈圈不可少，值得我們一生去追求。故選A。

（2）C．根據(jù)第五段中的“要想拓展書脈圈，一方面要多讀書，一方面還要愛閱讀。兩者相比，后者比前者更容易從書脈圈中收獲諸多益處”可知熱愛閱讀比博覽群書讓我們更容易從書脈圈中受益匪淺故選C。

（3）B.由第八段“這也不等于說讓我們徹底不去交際，遠(yuǎn)離人脈圈，一門心思地宅在家里去建書脈圈，而是要我們放棄去拓展一些無效的、無意義的和功利性、目的性太強(qiáng)的人脈圈，將空余出來的時間留給閱讀和書籍……”可知，“遠(yuǎn)離人脈圈，只專注于書脈圈的營建”理解有誤；C.無中生有，文中并沒有相關(guān)論述；D.由第⑨段“人脈圈里也有不少愛讀書之人，結(jié)交這些人，也能幫我們拓展書脈圈，可謂是一舉兩得”可知，“結(jié)交人脈圈里的愛書人來拓展人脈圈”理解有誤。故答案為：⑴A

⑵C

⑶A【點評】⑴本題考查理解文章內(nèi)容的能力。這類的題，往往題目中的句子會存在答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}，因此從原文中找出相關(guān)的句子仔細(xì)辨析即可。

⑵本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析能力。做這樣的題，首先要求學(xué)生認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后把題目中各個選項與原文有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較、分析，判斷其說法是否與原文相符，最后選出符合題意要求的答案。

⑶本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括的能力。仔細(xì)閱讀,從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問題。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項,解答時要認(rèn)真核對,找出符合題干的選項。6.【解析】【分析】（1）根據(jù)第一段中的“卻陪著朋友去了我的家鄉(xiāng)開發(fā)已有三十年的水洞。我說這是我第一次去，朋友都驚訝至極”和第三段中的“沒想到你家鄉(xiāng)小城有如此美麗的景致”可知朋友們驚訝的原因是“我”居然是第一次去自己家鄉(xiāng)30年前就已開發(fā)的風(fēng)景極美的水洞。

（2）聯(lián)系第三段中的“現(xiàn)在回想，我們都是站在這山望那山高的人”，“這山望著那山高”的本義是站在這座山上，卻覺得另外一座山更高。聯(lián)系文本內(nèi)容，堂哥覺得北京沒什么意思，向往東北的風(fēng)景。我覺得家鄉(xiāng)沒什么美景，向往北京的景致。撐烏篷船的人忍受不了當(dāng)?shù)氐某睗?，想去北國看千里冰封，他們都是對自己所處的環(huán)境不滿意，總是認(rèn)為別外的環(huán)境更好的人。

（3）根據(jù)第五段中的“四年中，我沒去看過兵馬俑，心想不急，它就在我身邊，所以一直把它放在待游的行列?！笨芍?，我之所以沒去看兵馬俑，是因為覺得以后有的是時間，不必急于一時，這是一種典型的拖延心理，或延遲心理，也可以叫做拖沓心理?？偸怯X得不急，不急，一直往后拖，終于失去，再也沒有機(jī)會了。

（4）根據(jù)第五段的內(nèi)容可知，作者在陜西讀了四年大學(xué)，卻從來沒有去過咫尺之遙的兵馬俑，總是認(rèn)為不急于一時，反正它就在自己身邊，以至于多年以后后悔不已。從中可得：及時享受身邊的美好。根據(jù)第六段中的“用一雙發(fā)現(xiàn)和欣賞的眼睛，享受窗外每一寸景致”可得：用一雙發(fā)現(xiàn)和欣賞的眼睛享受身邊的美好。故答案為：⑴示例：朋友為“我”第一次去自己家鄉(xiāng)30年前就已開發(fā)的風(fēng)景極美的水洞而驚訝至極。

⑵【示例1】對自己所處環(huán)境不滿意，老認(rèn)為別處環(huán)境更好的人。

【示例2】忽略身邊的美好，把尋找美好的目光投向遠(yuǎn)方的人。

【示例3】對身邊的美好視而不見，總認(rèn)為美好只存在于遠(yuǎn)方的人。

【示例4】不懂得發(fā)現(xiàn)和欣賞身邊的美好，到遠(yuǎn)方去尋找美好的人。

⑶【示例1】延遲心理?！臼纠?】拖沓心理。

⑷示例：①及時享受身邊的美好；②用一雙發(fā)現(xiàn)和欣賞的眼睛享受身邊的美好?！军c評】⑴本題考查對文章內(nèi)容的理解探究和歸納概括能力。解答此題，需要讀懂兩個語段的內(nèi)容，然后根據(jù)題目要求從中找出原因并用自己的話分條概括，語言要精練、準(zhǔn)確。

⑵本題考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等方面進(jìn)行分析：也可以描寫人物所使用的正面、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫等進(jìn)行分析；還可以從文章所使用的寫作手法，如對比、襯托等方面分析，更要抓住文章中抒情和議論語句來分析人物的性格特點。

⑶此題考查揣摩人物心理能力。人物心理往往會通過語言、動作、神態(tài)等表現(xiàn)出來。解答這類題，一要聯(lián)系上下文,明確人物活動的場景或背景；二要通過語言、動作、神態(tài)等揣摩人物心理；三要注意人物心理的復(fù)雜性、豐富性。

⑷本題考查的是對文章內(nèi)容的理解和概括。做題時，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問。三、課外閱讀7.【解析】【分析】（1）A．句意：給它穿上繡花衣。衣，給……穿衣。故選A。

（2）這個句子的意思是：晉靈公高興極了，把給大夫們吃的肉食拿來喂狗，下令對國人說：“如有誰觸犯了我的狗，就砍掉他的腳。”故斷句為：公大喜/食狗以大夫之俎/下令國人曰/有犯吾狗者/刖之。故選B。

（3）C．根據(jù)“國人救之，趙盾出奔秦”可知趙盾并沒有死，而是出奔到了秦國。本項“死得其所”有誤。故選C。

（4）要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：將，將要。逆，阻止。諸，之于。弗，不能。故答案為：⑴A

⑵B

⑶C

⑷【示例1】趙盾將要進(jìn)諫，狗阻止他，把他拒之于門外，趙盾不能進(jìn)入?！臼纠?】趙盾準(zhǔn)備進(jìn)諫，狗阻攔他，將他拒之于門外，趙盾無法進(jìn)入。【點評】⑴本題考查對文言詞語理解的能力。正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要具備的能力。學(xué)習(xí)時一要熟讀強(qiáng)記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思，課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時一定要按照注釋中的字詞解釋答題。

⑵本題主要考查文言文斷句的能力。做這樣的題，首先要掌握文言斷句的一般方法：從特殊標(biāo)志詞切入：1.句首標(biāo)志詞：①發(fā)語詞或嘆詞：夫、蓋、若夫、嗟夫等；②時間詞：是時、昔者、既而等；③謙詞：下官、竊、寡人等；④人稱代詞或指示代詞：吾、余、予、爾等；⑤疑問詞：何、孰、安、胡等；⑥復(fù)音虛詞：然則、是故等。2.句中標(biāo)志詞：以、于、為、而、則等連詞。3.句尾標(biāo)志詞：①語氣詞：者、也、矣、哉、耳、乎等；②復(fù)音虛詞：而已、奈何、也夫、矣哉等。4.對話標(biāo)志詞：曰、云、語等。

⑶本題考查分析人物形象的能力。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來整體感知。概括時要做到既全面，又要突出重點。

⑷本題考查文言文翻譯的能力。文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯，所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文用詞造句的特點，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致?！緟⒖甲g文】晉靈公好玩狗，在曲沃專門修筑了狗圈，給它穿上繡花衣。頗受晉靈公寵愛的人屠岸賈因為看晉靈公喜歡狗，就用夸贊狗來博取靈公的歡心，靈公更加崇尚狗了。一天夜晚，狐貍進(jìn)了絳宮，驚動了襄夫人，襄夫人非常生氣，靈公讓狗去同狐貍搏斗，狗沒獲勝。屠岸賈命令虞人（看山林的）把捕獲的另外一只狐貍拿來獻(xiàn)給靈公說：“狗確實捕獲到了狐貍。”晉靈公高興極了，把給大夫們吃的肉食拿來喂狗，下令對國人說：“如有誰觸犯了我的狗，就砍掉他的腳?！庇谑菄硕己ε鹿贰９愤M(jìn)入市集奪取羊、豬而吃，吃飽了就拖著回來，送到屠岸賈的家里，屠岸賈由此獲大利。大夫中有要說某件事的，不順著屠岸賈說，那么狗就群起咬他。趙宣子將要進(jìn)諫，狗阻止并把他拒之門外，不能進(jìn)入。過了幾天，狗闖進(jìn)御苑吃了靈公的羊，屠岸賈欺騙靈公說：“這是趙盾的狗偷吃的。”晉靈公發(fā)怒派人殺趙盾，國人救了他，趙盾逃往秦國。趙穿趁大家怒恨、指責(zé)屠岸賈，便殺了他，接著又在桃園殺了晉靈公。晉靈公的狗在國內(nèi)四處逃散，國人把它們?nèi)坎东@并煮了。君子說：“太壞了，屠岸賈真是小人啊，他別有用心地稱譽(yù)狗來蠱惑君心，最終喪命并禍及君王，憑榮寵怎么可靠呢！人們常說這樣的話：‘蠹蟲食木，木盡則蟲死?！蔷腿缤瑫x靈公的狗的下場一樣啊。”四、名著閱讀8.【解析】【分析】（1）根據(jù)第二段中的“好像只談了一個開場白。我跟你是永遠(yuǎn)談不完的，正如一個人對自己的獨(dú)白是終身不會完的”可得：父子心心相印，有講不完的話。根據(jù)“你跟我兩人的思想和感情，不正是我自己的思想和感情嗎？”可得父子同心同德，彼此知心，思想與感情完全相同。根據(jù)“我跟你的討論與爭辯，常常就是我跟自己的討論與爭辯”可得：父子二人心靈相通，思想與感情有共振。

（2）“寧天下人負(fù)我，毋我負(fù)天下人”的意思是寧肯讓天下人辜負(fù)我，我也不會辜負(fù)天下人。從中可以看出傅雷是一個嚴(yán)于律己，寬以待人的人。用相同語義的詞語表述也可。故答案為：⑴【示例1】父子心心相印，有講不完的話。

【示例2】父子同心同德。

【示例3】父子成為彼此最知心的人。

【示例4】父子思想和感情完全相同。

【示例5】父子心靈默契相通。

【示例6】父子思想感情同頻共振。

⑵“嚴(yán)于律己，寬以待人”（或“克己為人”“關(guān)愛他人”“善待他人”“為別人著想”“無私”“利他”“為他人犧牲自己”“寬厚仁慈”等）【點評】⑴這道題考查對重要語句含義的理解。理解句子的含義，首先抓住句子的中心詞語，明白句子的表層含義，再結(jié)合上下文或主旨，并聯(lián)系句子的修辭、表現(xiàn)手法等，用通順、明白的語言把深層含義詮釋出來。

⑵本題考查通過具體語句分析人物形象的能力。解答此類題，要學(xué)會抓住人物的各種刻畫手法來分析，學(xué)會從故事情節(jié)中來分析，學(xué)會把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意對人物的介紹和評價。五、綜合性學(xué)習(xí)9.【解析】【分析】（1）開放類試題，圍繞“如何讓“親近母語”活動為中考助力”，建議有