班級(jí)自主管理心得體會(huì)

現(xiàn)總結(jié)如：明確要求根年齡特點(diǎn)進(jìn)步習(xí)制定“”認(rèn)真對(duì)待充分尊重從被動(dòng)者變動(dòng)做人真做“有人做人人有人人有”要學(xué)任從。做法現(xiàn)個(gè)向善向美不知道該怎么什么度才標(biāo)準(zhǔn)首先明確然后有要手把問(wèn)題及最后放手值日生值日值日后死角投拖布不用桶等等這些細(xì)節(jié)進(jìn)行過(guò)告訴他怎么做，、樹(shù)立負(fù)責(zé)人威信通觀察找學(xué)習(xí)自能給其同學(xué)的求利周自會(huì)提本周重點(diǎn)抓(1)、班負(fù)責(zé)同責(zé)立的比自學(xué)生盡職盡責(zé)學(xué)級(jí)榮譽(yù)遇到自己能情況下，同學(xué)代替責(zé)步加強(qiáng)(2、處情校突召開(kāi)全體無(wú)條件執(zhí)擇懲罰方式予肯定否定前幾天因?yàn)榻煌ㄈ匍_(kāi)緊急都寫(xiě)字匯報(bào)說(shuō)幾個(gè)人說(shuō)話已寫(xiě)到黑板我說(shuō)做非常大部說(shuō)話那幾 個(gè)人辦同學(xué)說(shuō)說(shuō)抄課文 我說(shuō)你自己吧通程達(dá)到自我教育目、真正教育自我教育個(gè)學(xué)說(shuō)個(gè)關(guān)鍵的成長(zhǎng)階段，假如他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我教育， 進(jìn)而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng)，實(shí)在是比學(xué)會(huì)一些具體知識(shí)重要 得多。從這個(gè)角度說(shuō)，培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣，實(shí)際上就是提高了學(xué) 生的素質(zhì)。作為我們教師，如果在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上下了功夫，取 得了成效，就是干了一件使學(xué)生終生受益的事。就拿我班中午就餐來(lái) 說(shuō)，從一開(kāi)始我就讓學(xué)生自己取餐盒，盛飯、菜、湯等，有的學(xué)生飯 菜盛的不好，灑地上、桌子上、甚至灑到別人身上，于是，我就教他 們?cè)鯓邮垼谝淮稳ナ?，要少一些，這樣不容易灑，速度還快， 不容易造成剩飯現(xiàn)象，減少浪費(fèi)，不夠盛，學(xué)的飯菜，這樣實(shí)行，現(xiàn)的，下一，就飯，擁說(shuō)教來(lái)，怎?上現(xiàn)，飯不說(shuō) ，說(shuō) 不 飯 ，飯，學(xué)生的行， 行中現(xiàn)的，。現(xiàn)在良好的就餐成， 的不了，個(gè)學(xué)是，不，就行，長(zhǎng)下去，好的習(xí)慣成，的學(xué)生越來(lái)少，自我教育成效。 上這些是自實(shí)中的個(gè)段，學(xué)生自主的培養(yǎng)不是一一的事，，，到好效果，還要不的的、修、。學(xué)生的 工作方法加指導(dǎo)，使一個(gè)學(xué)生從單一的被管理者成為管理者，從自律走向自覺(jué)，自為，主動(dòng)參與自主管理，成為自主管理的小主人。 班級(jí)自主管理心得體會(huì)四：“最小的”管學(xué)生成為級(jí)管理的，培養(yǎng)他們自我教育、自管理的能力。一、自管理的必要性，自學(xué)習(xí)就自覺(jué)學(xué)習(xí)動(dòng)學(xué)習(xí)自管理就自覺(jué)主動(dòng)管理級(jí)事務(wù)，自相對(duì)于他而言，自學(xué)習(xí)就做學(xué)習(xí)的，自管理就做級(jí)的還，自學(xué)習(xí)自主管理的內(nèi)涵就在學(xué)習(xí)和管理致的自管理。自學(xué)習(xí)的學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)習(xí)的習(xí)。這個(gè)學(xué)就自學(xué)習(xí)而成名的學(xué)至這學(xué)15元/購(gòu)買門票，每年幾十萬(wàn)前往學(xué)習(xí)。學(xué)生的自覺(jué)性決定著一學(xué)的自學(xué)習(xí)自管理的水平?jīng)Q定著一學(xué)的學(xué)水平。二、自管理的可行性“下層但他身上閃光東西他更平等做權(quán)力如果生時(shí)代得到轉(zhuǎn)變也許對(duì)他生都產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。，這“燦爛”是如此炫目何必憐惜那“陽(yáng)光”呢?生用給生個(gè)教育生“生“我。(委用平臺(tái)團(tuán)支部監(jiān)督創(chuàng)設(shè)氛圍。生都這樣個(gè)希望己行與努力能得到老肯定反過(guò)來(lái)肯定與鼓勵(lì)又能促使生懈地奮斗與努 展起至關(guān)重要傳統(tǒng)教育總是強(qiáng)調(diào)“唯是生如練兵場(chǎng)上戰(zhàn)士，時(shí)等完全對(duì)生素質(zhì)培養(yǎng)與隨著時(shí)代展更需要是潛能這需要教育中幫助生培養(yǎng)他開(kāi)拓創(chuàng)新精神充分生性動(dòng)性和創(chuàng)性工者僅課堂要體(二)、細(xì)化準(zhǔn)則實(shí)“全?？煞砰_(kāi)行可讓自己自己到和下把自己把有效一辦法 所謂即所參與者時(shí)所又被者接受 全所有項(xiàng)目因整層層“面面俱兼者被者具雙身份換言即都執(zhí)法者守法者雙份他們便加遵守規(guī)章維護(hù)秩序的予處罰或予表?yè)P(yáng)創(chuàng)造一動(dòng)習(xí)環(huán)境。具落實(shí)全工我首先對(duì)工加再次要對(duì)中出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處對(duì)好給予充肯定和鼓勵(lì)對(duì)差要及時(shí)給予糾正?？鞓?lè)把飯吃完安穩(wěn)把覺(jué)睡飽呢禪是活藝常飯吃，覺(jué)睡是禪。要班級(jí)自主從到能對(duì)體各方面習(xí)慣習(xí)方面又方面明確規(guī)范文明禮儀積極倡一一常小事來(lái)為訓(xùn)導(dǎo)習(xí)慣創(chuàng)設(shè)良好班班的開(kāi)端。細(xì)節(jié)甚至影響著一個(gè)國(guó)家世界之林中影響中對(duì)細(xì)節(jié)粗糙活中是完感受到中性筆芯總是一出油筆記常常會(huì)插入一張空空如白紙衣服小線點(diǎn)怎么剪完修好沒(méi)幾年路總會(huì)有一道裂痕其他國(guó)家乏這樣例子。美國(guó)宇航局制造航天飛機(jī)時(shí)擋流板短了 0.3厘米導(dǎo)致飛機(jī)無(wú)法上天損失了億美元俄羅斯庫(kù)爾斯克號(hào)潛艇由于系統(tǒng)有了小故障導(dǎo)致整個(gè)潛艇和幾十名船員沉入大海這些教訓(xùn)是告誡 我們，細(xì)節(jié)決定成敗!只有每位學(xué)生都能完成好自己的每次作業(yè)，整理好自己的課桌做好自己的清潔，甚至是系好自己的鞋帶扣好自己的領(lǐng)扣，等等，才能形成較好的班風(fēng)。如果整體的班風(fēng)班貌得到了提升，就一定能為班級(jí)自主管理起到推波助瀾的作用，甚至能達(dá)到事半功倍的效果。(四、大膽放手，正確充任班主任角色。 實(shí)行班級(jí)自主管理，班主任的角色定位很重要。我自己有一個(gè)小 總結(jié)：教、導(dǎo)、幫、放。 高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)，班主任要事無(wú)巨細(xì)的教，手把手的教，講清方法， 講清要求，有時(shí)甚至要以身作則，親力親為。基本要求基本方法都得 要領(lǐng)之后，就要引導(dǎo)學(xué)生自己開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法管理好自己，管理好班 級(jí)。在他們有時(shí)，班主任要幫他們，為他們。重要的一，要放手，把班主任的力放，作的大膽作。 正如生管是為了管。此，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理 的能力，主要是他們自己直接參與到班級(jí)管理中來(lái)，成為真正的主 。只有