《一天的時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)

《一天的時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)紅旗中心小學(xué)金帥一、教材與學(xué)情分析“24時(shí)計(jì)時(shí)法”是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了時(shí)、分、秒，年、月、日的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。教材先編排了“認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法和探索24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法之間的關(guān)系”，再編排“認(rèn)識(shí)時(shí)間和時(shí)刻的區(qū)別和計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間”，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。24時(shí)計(jì)時(shí)法在郵電、\o"交通安全手抄報(bào)"\t"/info/2010-8/_blank"交通、廣播等部門(mén)有著廣泛應(yīng)用，但由于三年級(jí)的學(xué)生對(duì)普通計(jì)時(shí)法中表示時(shí)間的詞語(yǔ)知之甚少，再加上平時(shí)很少使用24時(shí)計(jì)時(shí)法，因此用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下午幾時(shí)或上午幾時(shí)時(shí)，學(xué)生往往感到不太習(xí)慣。由于概念不能簡(jiǎn)單植入學(xué)生的頭腦,學(xué)生要將概念內(nèi)化,才能成為他們自己的，才能使數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)與學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)接。課堂上將采用自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，在直觀演示、動(dòng)手操作中，加強(qiáng)對(duì)鐘面認(rèn)識(shí)；在發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律中探索普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的關(guān)系；在應(yīng)用知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，建立時(shí)間觀念，為后繼學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，知道一天有24時(shí)，認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，能夠?qū)?4時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法所表示的時(shí)刻進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換。2、靈活轉(zhuǎn)換24時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，能夠推算從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)過(guò)的時(shí)間。3、結(jié)合具體的生活情境，感受24時(shí)計(jì)時(shí)法在學(xué)習(xí)生活中的廣泛應(yīng)用并能夠應(yīng)用24時(shí)計(jì)時(shí)法解決簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法，并能與普通計(jì)時(shí)所表示的時(shí)刻進(jìn)行互相轉(zhuǎn)換。教學(xué)難點(diǎn)：推算從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)過(guò)的時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。三、教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境（初步感知24時(shí)計(jì)時(shí)法）教師:一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。美好的一天開(kāi)始了，大家準(zhǔn)備好了嗎？淘氣一直是咱們的好朋友，他在做些什么呢？請(qǐng)大家看。兩個(gè)“1時(shí)”有什么不同？教師：同樣是1時(shí)，怎樣才能避免誤會(huì)呢？這節(jié)課我們就來(lái)研究時(shí)間的表示方法。認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法認(rèn)識(shí)一天的開(kāi)始。教師播放春節(jié)聯(lián)歡會(huì)倒計(jì)時(shí)視頻，初步感受24時(shí)與0時(shí)表示同一個(gè)時(shí)刻。2、感受一天的經(jīng)過(guò)。（1）教師：那么，我們就來(lái)共同度過(guò)一天的時(shí)間，感受一下這一天中的24個(gè)小時(shí)。教師播放時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)面，學(xué)生回顧自己當(dāng)時(shí)活動(dòng)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：中午12時(shí)是時(shí)針結(jié)束了第一圈轉(zhuǎn)動(dòng)，還要繼續(xù)向下轉(zhuǎn)第二圈。接下來(lái)的下午1時(shí)，是一天中的第13個(gè)小時(shí)，下午2時(shí)是一天中的第14個(gè)小時(shí)……教師結(jié)合時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)小結(jié)：時(shí)針轉(zhuǎn)過(guò)兩圈，一共走了24個(gè)小時(shí)。一天結(jié)束，24時(shí)也就是0時(shí)。認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法教師明確指出：一天的時(shí)間里，時(shí)針轉(zhuǎn)了幾2圈。從凌晨0時(shí)到中午12時(shí)，是一天中的前12個(gè)小時(shí)，直接用0時(shí)到12時(shí)來(lái)表示。從下午1時(shí)開(kāi)始，是一天中的第二圈，時(shí)間的表示方法就不同了。教師再次出示課前情境圖：如何避免開(kāi)課前出現(xiàn)的誤會(huì)？請(qǐng)學(xué)生嘗試說(shuō)一說(shuō)：凌晨的1時(shí)=1時(shí)，下午的1時(shí)=13時(shí)。合作探究：嘗試用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示一天中的其他時(shí)刻。探究?jī)?nèi)容（2分鐘）：上午9時(shí)=_________時(shí)________=11時(shí)晚上7時(shí)=_________時(shí)________時(shí)=23時(shí)小組交流（2分鐘）：（1）你是怎樣找到對(duì)應(yīng)時(shí)刻的？（2）當(dāng)時(shí)你在做什么？匯報(bào)展示：展臺(tái)展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果。方法1：撥一撥。上午的9時(shí)就是一天中的第九個(gè)小時(shí)，就是9時(shí)，晚上的7時(shí)從中午與12時(shí)開(kāi)始撥，13時(shí)，14時(shí)……方法2：按照24時(shí)計(jì)時(shí)法推算：晚上7時(shí)，是時(shí)針走到第二圈的第七個(gè)小時(shí)，要在12的基礎(chǔ)上加上7時(shí)，晚上7時(shí)=12時(shí)+7時(shí)=19時(shí)方法3：加減法。23時(shí)-12時(shí)=11時(shí)，因?yàn)闀r(shí)針走到了第二圈，應(yīng)該是晚上的11時(shí)。晚上7時(shí)是時(shí)針走過(guò)第一圈之后的時(shí)間，所以晚上7時(shí)=12+7=19時(shí)4、與普通計(jì)時(shí)法之間有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？學(xué)生匯報(bào)。教師小結(jié)：一天里，時(shí)針走了兩圈。第一圈，從0時(shí)到中午12時(shí)，與普通計(jì)時(shí)法相同。中午12時(shí)以后，普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法相差12。普通計(jì)時(shí)法需要加上說(shuō)明詞以表明具體時(shí)刻。24時(shí)計(jì)時(shí)法就不用加了，更加簡(jiǎn)潔明白，便于國(guó)際交流，連外國(guó)人也都能看懂了。5、尋找生活中的24時(shí)計(jì)時(shí)法。學(xué)生自由說(shuō)。教師隨機(jī)出示圖片。教師小結(jié)：掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法的對(duì)生活很有幫助。三、計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間。出示p70情境圖。了解信息。獨(dú)立探究。（3）合作交流。方法1：列式計(jì)算：18:30-14:00=4時(shí)30分方法2：圈畫(huà)鐘面?！處熜〗Y(jié)：我們?cè)谟?jì)算時(shí)間間隔的時(shí)候，可以根據(jù)鐘面推算，也可以通過(guò)列式計(jì)算來(lái)解決?？磥?lái)，我們不僅要留心生活，遇到問(wèn)題還要學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，動(dòng)腦思考，解決問(wèn)題。鞏固練習(xí)教師：過(guò)幾天，金老師要去哈爾濱出差，火車(chē)票已經(jīng)買(mǎi)好了。你們看，說(shuō)說(shuō)票面信息，應(yīng)用今天的知識(shí)，給老師提出一些合理的出行建議。學(xué)生獨(dú)立解決，匯報(bào)。方法1：撥鐘表。方法2：畫(huà)鐘面。方法3：列式計(jì)算。全課總結(jié)：謝謝大家給金老師提出的建議，對(duì)我的出行安排非常有用。咱們這節(jié)課就學(xué)到這兒？通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？誰(shuí)愿意和大家分享一下？學(xué)生自由匯報(bào)。教師小結(jié)：同學(xué)們的收獲可真多。生活中處處都有數(shù)學(xué)，處處都能用到數(shù)學(xué)。希望今天的知識(shí)，能夠給大家?guī)?lái)更多的生活便利。同時(shí)，老師也希望大家能夠珍惜時(shí)間，把一天的24個(gè)小時(shí)都過(guò)得充實(shí)，高效。做一個(gè)惜時(shí)如金的人！下課。板書(shū)設(shè)計(jì)：一天的時(shí)間