水大班科學教案

水大班科學教案

2、幼兒進行嘗試

(1)盛水活動。

師：“老師給小伴侶預備了有洞的小容器，塑料袋、小筐，請你們選一樣來盛水，看看會怎樣?”讓幼兒嘗試后幼兒爭論。師：這說明水會流淌。

(2)溶解試驗。

師：“小伴侶我們玩?zhèn)€嬉戲，桌上有糖、鹽、，從中取幾樣東西一樣一樣的放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看你會發(fā)覺什么?”(引導幼兒認真觀看水中的顏色及物質(zhì)在水中的變化，相互溝通)提問：誰來告知大家，你發(fā)覺了什么?師：“小伴侶觀看的真認真，糖、鹽、放入水中不見了，這幾樣被水溶解了?！碧釂枺荷钪心氵€見到哪些東西能被水溶解?(味精、化肥、感冒沖劑、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小蘇打)

3、引導幼兒愛護水。

師：“水是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，可我們的伴侶卻有困難了，這些水發(fā)黑發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了我們?nèi)祟惖纳睢?/p>

提問：那我們怎樣愛護水呢?師：小伴侶的方法可真多，現(xiàn)在我們把剛才水杯中的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。

4、改造容器。

師：“小伴侶你們真是個環(huán)保的好孩子，也是有愛心的寶寶，鴨媽媽遇到困難了，(教案出自：星星教案網(wǎng))我們來看看它遇到了哪些困難?！?/p>

(播放課件)提問：“我們來一起關心它們找找盛水的工具吧，我要把這些能盛水的工具給小鴨子送去，可是能盛水的只有這么幾個，小鴨子卻有那么多怎么辦呢?(把不能盛水的改成能盛水的)

提問：“怎么改才能使它們能盛水呢?師：那你們堵上后試一試能不能盛水，你們都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我們來關心小鴨子澆澆花吧?！?/p>

5、師幼共同澆花結束活動。

小百科：人工制水（通過化學反應使氫氧原子結合得到的水）。水是地球上最常見的物質(zhì)之一，是包括無機化合、人類在內(nèi)全部生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。

水大班科學教案6

活動目標：

1.初步了解碘灑與淀粉所產(chǎn)生的變化，并且知道日常生活中一些常見的含淀粉的食物。

2.在動手試驗的過程中，主動發(fā)覺問題，探究實踐來查找答案，培育幼兒的動手操作力量。

活動預備：

1.課件

2.碘灑、土豆、青菜、鏝頭、蘋果、筆、記錄紙人手一份

3.寫字板、紅旗若干

活動過程：

一、結合故事，了解淀粉的作用

1.老師敘述故事一遍，提問；彬彬長得怎么樣？為什么？

2.老師簡潔介紹淀粉的作用。

二、幼兒猜想

1.出示記錄紙，引導幼兒一一指認記錄紙中的食物。

2.請幼兒猜一猜，哪些食物中含有淀粉？

3.引導幼兒將自己的猜想在記錄紙中進行記錄。

4.各自溝通自己的猜想。

三、試驗驗證

1.出示碘灑老師以神奇的語氣告知幼兒這是“魔水”。

2.引尋幼兒記錄“魔水”的顏色。（荼褐色）。

3.介紹“魔水”遇到淀粉時會變成深藍柴色。

4.幼兒試驗，并將試驗結果記錄。

四、溝通爭論

1.介紹自己的試驗結果。

2.依據(jù)幼兒的介紹，老師一一驗證。

五、嬉戲：找一找

1.出示課件：引導幼兒猜想哪些食物中含有淀粉？

2.點擊課件：一一驗證

3.賽一賽：看看哪組找到的含淀粉食物多？

（1）介紹競賽規(guī)章；依據(jù)課件和食物，各組爭論并將猜想的結果寫在寫字板上，哪組猜對的多，就在哪組上插上一面紅旗。嬉戲共進行四次，哪組旗幟多，哪組就贏。

（2）幼兒競賽延長：當?shù)鉃⒂龅降矸蹠r，有時變色深，有時變色淺，為什么？

水大班科學教案7

【活動目標】：

1、讓幼兒熟悉水、了解水，知道水的重要性。

2、讓幼兒節(jié)省用水，珍惜水資源。

3、通過活動激發(fā)幼兒對事物的奇怪???心、探究和求知欲。

4、進展幼兒思維和口語表達力量。

5、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。

【活動預備】：

多媒體、海綿若干、水桶、透亮?????器皿、冰塊、桌子、金屬(小鑰匙)、小花灑、木塊

【活動難點】：

孩子們對雨水的形成過程的.理解，對此老師除了有簡明的敘述講解以外，還會利用道具進行簡潔的演示，形象地解釋雨水形成的循環(huán)過程。

【活動過程】：

（一）導入部分

1、老師組織幼兒輕松開心地入場坐好。(音樂)

2、(播放雷電聲→雨聲)利用多媒體等道具營造夏天雷電雨時的氛圍，通過聲音刺激幼兒的聽覺感受。

3、老師提問：剛剛你們聽到了什么聲音?會想到什么?(引導幼兒說出打雷閃電的聲音、下雨的聲音)

（二）基礎部分

1、老師提問：

你聽過的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦、滴答滴答)你們知道，雨水是怎么來的嗎?想知道嗎?

2、水的形成--觀看圖片（雨水形成循環(huán)圖）老師用語：請小伴侶們一起寧靜地、仔細地觀看這幅圖，答案就在里面。

老師提問：告知老師，你看到了什么?

(老師給小伴侶自主觀看與思索的時間，鼓舞小伴侶動腦筋、樂觀發(fā)言)。

老師解說：雨水是這樣形成的-太陽熱鬧的照耀，地上的水受熱變成了水蒸氣，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了許多小水滴，水滴聚集在一起變成我們觀察的云朵，當云朵里的小水滴越積越多，承受不了重量，就從天空中掉落下來，這就是我們觀察的雨啦!你們看，就像這樣

(1)解說：把海綿當做云朵，當云朵里的水分不多時，還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽照耀下的空氣中布滿水分;

(2)給海綿注入水分，解說：當云朵中的水分聚集得越來越多的時候，就會太重，于是從天上落下來，這就是雨了。小伴侶，明白了嗎?

(3)請個別小伴侶體驗。

3、水的形態(tài)--冰(1)老師用語：小伴侶，水除了有液體、氣體的形態(tài)，還有其它形態(tài)，是什么呢?(搖動裝有冰塊的盒子，引起小伴侶的奇怪???心與思索，引導幼兒說出"冰")(2)請小伴侶摸一摸冰塊，說出感覺。(冷冷的)(3)老師用語：水一經(jīng)冷凍，就變成"冰"的狀態(tài)了。

(4)提出問題：冰又怎么變成水的呢?(預備水的三態(tài)，讓孩子觀看與思索)

4、水的作用老師引導：水這么奇異，它有什么用呢?(喝、清潔、嬉戲等等)與幼兒談話，適當利用語言和圖片引導幼兒說出：水可以;可以用水。讓幼兒自主思索，作出閱歷談，知道水的用處許多，我們都需要水。

老師提問：小伴侶，假如沒有了水會怎樣呢?

引導幼兒說出沒有水，生物都不能生存了，水特別重要。我們要珍惜水資源，不鋪張水，可以怎么做呢?(水龍頭關緊、洗菜的水可以用來澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等)

（三）結束部分

1、水的嬉戲操作嬉戲預備：預備三個透亮?????水罐、水、海綿、乒乓球三個嬉戲玩法：把小伴侶平均分成三組，在規(guī)定的時間內(nèi)(音樂掌握)讓每組幼兒輪番以接力的方式，用海綿吸水灌進透亮?????水罐里，看哪組收集的水最多，乒乓球浮起最高為勝。(老師示范一次)

2、小結與提問水的用處可真多，水除了可以喝，可以用來清潔，還可以玩嬉戲呢!接下來老師要考考小伴侶，請看清晰--演示：把金屬鑰匙和木頭放進裝有水的透亮?????罐中，三種物體形成對比(浮、沉)。

提出問題，引起思索和探究：為什么乒乓球和木塊會浮在水面上，而鑰匙卻沉下去了呢?還有什么是能浮在水上的呢?請小伴侶回家后，自己去查找一個完整的答案，回來告知老師。

水大班科學教案8

此次活動是大班主題活動《奇異的水》中的一次常識活動，這個主題對孩子們來說很感愛好，特別喜愛動手操作。

活動目標：

１、了解水由于溫度的凹凸，會發(fā)生變化的物理現(xiàn)象。遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結成冰。

２、通過試驗驗證水的三態(tài)變化，進展探究力量。

3、通過觀看、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。

4、能樂觀地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進一步探究事物變化的愿望。

活動預備：

1、請幼兒在家里用冰箱做“水和冰”的試驗。

２、預備一只煤爐、鍋、燒杯。

３、掛圖一幅。

活動過程：

一、朗誦散文詩《會變的水》，引導幼兒思索水是否真的會變，激發(fā)幼兒的奇怪???心，引發(fā)幼兒的探究愛好。

二、回憶生活閱歷和在家做的“水變冰”的小試驗，敘述“水是怎樣變成冰的”。

三、幼兒觀看水遇熱的變化

老師操作試驗，引導幼兒觀看：

１、你們發(fā)覺水燒熱后有什么變化？

２、你們看到杯口冒出了什么？

３、水氣是從哪里來的？

４、水變成水蒸汽后到哪里去了？

５、杯子里的水有沒有少？

６、水在什么時候變成水蒸氣的？

四、引導幼兒爭論“怎樣把水蒸氣變成水？”

１、提問：我們能不能把水蒸汽變成水？

２、幼兒爭論，提出自己的想法。

３、利用試驗材料進行操作驗證。

五、關心幼兒梳理有關水的三態(tài)變化規(guī)律的閱歷：當水的溫度在“０”度

以下時，水就變成冰。冰溶化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。

六、跟讀散文詩《會變的水》，啟發(fā)幼兒在日常生活中進一步觀看水的變化。

活動反思：

反思一：創(chuàng)設環(huán)境有利于孩子進展。

這次活動是以通過試驗讓幼兒了解水的三態(tài)變化，所以我選擇在室外進行活動，讓一部分幼兒坐在兩排臺階上，一部分幼兒圍坐成圓圈，以便能讓每個幼兒都能看清晰試驗的全過程，引發(fā)孩子們的學習愛好。事實證明，孩子們在這次活動中心情開心輕松，大部分幼兒的留意力能集中。

反思二：追隨孩子的愛好，激發(fā)孩子的學習愛好。

當我出示孩子們自己帶來的冰塊問“水是怎么變成冰”時，由于從冰箱中拿出來有段時間了，小伴侶看到冰有些溶化了，就開頭爭辯：“冰怎樣變成水了？”“這個冰塊怎么這么小了？那塊還很大呢？”……這是我在教學中沒有設計到的，明顯大家對這個問題產(chǎn)生了深厚的愛好，我打算把這個問題交給孩子們爭論，將幼兒分成小組，進行小試驗。鼓舞他們用各種方法把冰塊變成水。如太陽曬、暖氣烤、開水澆、涼水泡、小手捂等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰溶化得快一些。引導幼兒發(fā)覺溫度越高冰溶化得越快。

反思三：當提問不利于幼兒活動時，準時引導，加以調(diào)整

在活動中我設計了這個問題：“水可以變成水蒸氣，我們能不能把水蒸氣變成水？”幼兒一時難以回答上來。我就請幼兒運用以前學過的學問，提示在歌曲《云》中這樣唱：“白云白，藍天藍，……不裝魚，不裝蝦，裝的卻是小雨點”。對幼兒講解水蒸汽升上天空后，會變成白云，遇冷后會變成雨水落下來。提問：小伴侶在洗熱水澡的時候，有水蒸氣嗎？墻上為什么會有水珠呢？再提示幼兒思索，我們現(xiàn)在有什么方法讓水蒸氣變成水。這樣一下子就啟發(fā)幼兒想出了好多方法?！罢襾肀淅锢涞目諝?。”“玻璃是冷的，把玻璃蓋在上面”?！拔业氖忠埠芾?，也可以放在上面讓它變成水”……

反思四：重視幼兒的探究讓幼兒，在操作中獵取學問和解決問題。在把水蒸氣變成水的試驗當中，有小伴侶想出把手放在水蒸氣上，水蒸氣也會變成水時，小伴侶都圍過來試一試。這時我很遲疑，是阻擋還是支持呢？結果我沒有阻擋他們，而是在一旁提示他們留意平安，等他們都一一親自試驗過，然后與他們一起爭論這是為什么。就這樣循序漸進地將引導幼兒回到主題。

存在問題：

１、我在課前還應為幼兒供應豐富的便于操作觀看的材料，如每組預備一只酒精爐、燒杯，讓每個幼兒都能親自進行試驗探究，從而能更加引發(fā)孩子們的探究欲望。

２、在活動中還應仔細的觀看孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)覺他們的愛好和閱歷，激發(fā)孩子們主動學習。

３、對活動的組織調(diào)控力量還有待提高，調(diào)整的訓練行為還比較謹慎，不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較遲疑。

４、準時反思、整理思路的力量還不足，活動后馬上反思顯得條理性不夠強。

教學反思：

在活動中還應仔細的觀看孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)覺他們的愛好和閱歷，激發(fā)孩子們主動學習，對活動的組織調(diào)控力量還有待提高，調(diào)整的訓練行為還比較謹慎，不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較遲疑，準時反思、整理思路的力量還不足，活動后馬上反思顯得條理性不夠強。

水大班科學教案9

活動目標

認知目標：幼兒通過試驗操作，感知油和水混合在一起后消失的分別現(xiàn)象。

情感目標：培育幼兒樂觀參加科學試驗活動，從中體驗到科學探究的樂趣，萌發(fā)對科學的愛好。

重點難點

1、幼兒通過動手操作，懂得油和水的比重不同，能用正確的方式記錄下來；

2、幼兒能正確地操作試驗，并明白其中的科學道理。

活動預備

1、水、花生油、毛巾、攪棒、瓷碟子、抹布，白板筆、貼有黃藍兩種標記的透亮?????杯子若干、

2、試驗記錄單、記錄筆、

活動過程

一、魔術導入。

觀看魔術表演，激發(fā)幼兒學習的愛好。

老師：小伴侶們，今日老師給小伴侶變個魔術，肯定要睜大眼睛認真看哦！

首先拿出了瓷碟子，老師用一支“奇妙的筆”在碟子上作畫，老師邊作畫邊說（小小黑豆水中游，瘦長尾巴圓圓頭）幼兒猜出什么。老師連續(xù)添畫兩到三個蝌蚪。畫好后往碟子中倒水，小蝌蚪從碟子中分別漂游起來。小伴侶們想不想知道小蝌蚪為什么會從水中漂游起來呢？老師帶著小伴侶一起去揭秘吧！

二、試驗操作。

一、出示試驗材料和教具，幼兒大膽猜想。

1、出示水和油，幼兒通過認真的觀看和猜想之后，從顏色和氣味中得出結論：

水是無色、無味、透亮?????、流淌的液體。

油是有色、有味、流淌的液體。

2、出示油和水，讓幼兒自由猜想。假如把這兩種流淌的液體混合在一起后，會發(fā)生什么現(xiàn)象，油在水的什么位置？老師出示教具，幼兒大膽猜想，老師記錄幼兒猜想結果。

油在水面上油在水的下面油在水的中間

（二）、幼兒第一次操作試驗。

1、老師介紹操作材料，提出操作要求。

（貼有藍色標記的杯中盛有水，貼有黃色標記的杯中盛有油）

老師邊操作邊講要求：

（1）、在貼有藍色標記的透亮?????水杯中加入油。

（2）、用小木棒用勁的攪拌，在停止后認真觀看現(xiàn)象。

（3）、假如不當心把油滴到操作盤上或不當心打翻操作材料，請用桌上的抹布擦潔凈。

2、幼兒自主操作試驗，老師巡回指導。

（幼兒通過操作后，發(fā)覺油在水的上面）。

3、老師小結：通過操作后，我們發(fā)覺把油加入水后，油在水的上面。

（三）、幼兒其次次試驗，展現(xiàn)記錄結果。

剛才我們是給水中加入油，這次我們又進行一次試驗，給油中加入水，攪拌后再認真觀看油在水的什么位置？這次我們要用記錄單記錄下來。

1、教幼兒熟悉試驗記錄單，講清記錄規(guī)章。

（藍色代表是水，黃色代表油，試驗后認真觀看，看油在水的什么位置，并在圖上用√標記出來。

2、幼兒自主操作，老師指導。

3、展現(xiàn)記錄結果并小結。

老師小結：由于油和水的比重不同。油比水輕，所以不論往油里倒水還是往水里倒油，油都是浮在水上面，水在油的下面。

附試驗記錄單：

4、揭密：這下小伴侶知道了為什么老師畫的小蝌蚪會在水面上漂游起來。由于老師這支“奇妙的筆”是白板筆。（白板筆中含有一種剝離劑，剝離劑是一些“油乎乎”的物質(zhì)，這些“油乎乎”的剝離劑遇到水就會分別，油比水輕，所以小蝌蚪就會在水面上游起來了。）

三、拓展延長

1、老師引導幼兒用蠟筆和水粉顏料作一幅“油水分別”畫，并觀看其中的奇異之處。

2、幼兒回家后和家長一起在做一做“油水分別”的試驗，鞏固已有閱歷。

活動總結

這節(jié)課孩子們表現(xiàn)太精彩了，一個個通過自己的小手做了試驗，并從試驗中初步懂得了油和水分別的原理，科學探究是無限的，在以后的活動中，老師會帶著大家一起來探究科學的神秘，大家可要連續(xù)加油哦！

水大班科學教案10

活動目標：

1.了解水的變化，知道水遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結冰。

2.那用語言表達自己觀看到的水的三態(tài)變化。

3.用多種感覺和體驗水的變化的好玩和奇怪???。

4.激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預備：

電熱水壺一個、2人一塊冰

活動過程：

小試驗：水→蒸氣：在孩子共同關注下，觀看燒開水，水和蒸氣互變現(xiàn)象，看看電熱水壺口往外冒氣時，把一個盤子放在壺口上會發(fā)生什么現(xiàn)象，觀看蒸氣凝成的小水珠。蒸氣→水：看看盤子上有什么，小伴侶可以把手掌觸摸蒸氣感受手的潮濕。

讓孩子看一看、聞一聞、摸一摸冰塊，感知冰的特性，說一說冰塊放在手心有什么感覺，你能拿冰塊多久，看看冰塊有什么變化？為什么會有這種變化？

小伴侶很喜愛冰塊，這些冰塊被小伴侶玩到溶化了，你們回家可以做很多式樣的冰塊：彩色冰塊、豆豆冰塊、模型冰塊……

活動延長：

孩子特別寵愛冰棍，由此引導孩子去探究冰凝固和冰溶化的神秘，既能染孩子進一步了解、感知冰的特征，有能滿意孩子奇怪???心和求知欲，促進家園互動。

小伴侶回家做冰塊玩。

活動過程的對話：

孩子們看到老師預備電熱水壺，又打了水，都圍起來看。

榮一郎說：“水是軟軟的?！毙≡囼為_頭了，插電加熱，很快水開了。陳新說：“水壺唱歌了。”張俊騫說：“水壺的嘴巴冒氣了”。

老師說：“水壺的嘴巴冒氣了，這個現(xiàn)象我們叫它什么？”

有小伴侶說冒煙、

有小伴侶說燒開水，

藍鈞說是小烏龜，與水聯(lián)系上了。

思索過程的觀看記錄

黃勁說：“水蒸氣?！痹诤⒆庸餐P注下，觀看燒開水，水和蒸氣互變現(xiàn)象，看看電熱水壺口往外冒氣時。黃晨把手放進蒸氣上：“我的手濕濕的?！?/p>

有幾個小伴侶奇怪???也來試試，老師把一個盤子放在壺口上發(fā)生什么現(xiàn)象？看看盤子上有什么，盤里有很多水珠。小伴侶可以把手掌觸摸蒸氣，感受水的變化。老師打開窗，水蒸氣出去了，去哪兒？變成什么？有小伴侶說，找它的好伴侶玩。只要黃勁說到天空變成白云了。

潘子健說怎么會變成冰呢？

感受冰塊的冰冷：

孩子每2人一塊冰，看一看、聞一聞、摸一摸冰塊，感知冰的特性，說一說冰塊放在手心有什么感覺，你能拿冰塊多久，小手凍得受不了，一個個做鬼臉。

看看冰塊變化？漸漸地溶化了。老師告知他們，為什么會有這種變化，冰在0度凝固，溫度上升了冰塊會溶化的。陳炫昊玩冰塊后，手冰涼的，淘氣的有意去摸摸老師的手，看到老師被凍驚訝的樣子，覺的他自己成功了。小伴侶很喜愛冰塊，這些冰塊被小伴侶玩到溶化成水了，還依依不舍。

怎么會變成冰呢？請大家回去放水到一個容器內(nèi)，放進冰箱里，一段時間，就做成冰塊了。

評價：孩子特別寵愛冰棍，由此引導孩子去探究冰凝固和冰溶化的神秘，既能讓孩子進一步了解水的三態(tài)變化的過程，用多種感覺和體驗水和蒸氣互變的好玩過程，又感知冰的特征，又能滿意孩子奇怪???心和求知欲，促進家園互動。

水大班科學教案11

活動目標

萌發(fā)愛護水資源的意識

初步了解水污染的緣由，懂得水與人類、動植物的關系

把握生活中力所能及的節(jié)省用水的方法

重點難點

重點：水與人類、動植物的關系

難點：對水資源缺乏的理解

活動預備

閱歷預備：了解淡水的有關學問，收集水污染的資料

物質(zhì)預備：玻璃杯人手一份，白開水、鹽開水、糖開水各一壺，透亮?????水盆2只(分別裝清潔的水、被污染的水)。電腦一臺，課件一份

活動過程

一、了解水具有溶解的特性

1．全體幼兒圍在老師身邊喝開水，提問：

①你們喝的水是怎么樣的呢

②現(xiàn)在請你們再來嘗嘗加過糖的或鹽的水，味道有什么不一樣為什么

③還有哪些東西能溶解在水里呢(幼兒自由爭論)

2．老師小結：由于很多東西能夠溶解在水里，當許多臟東西

溶解在水里的時候，水就被污染了。

二、了解水污染狀況

1．提問：水是怎樣被污染的

①幼兒爭論。

②課件演示：生活污水、垃圾污染河流。工廠排放出來的廢水污染河流。

2．了解水與人類、動植物的關系

(幼兒把收集的資料拿出來自由參觀、爭論，然后放在黑板上大家一起觀看)。

①水污染影響人類健康。

②水污染影響動植物生長。

提問：假如動植物接觸了被污染的水會發(fā)生什么狀況

課件演示：魚在清潔水和污染水里的生長狀況。

3．小結：人和動植物假如生活在污水的環(huán)境中，就會得病，嚴峻的會造成死亡。

三、了解愛護水資源的重要性

爭論節(jié)省用水、愛護水資源的方法。

活動延長

啟發(fā)幼兒連續(xù)提出有關“水”的問題，并把所提的問題放到“問題角”進一步探究。

活動評析

一、設計意圖

水是人類必不行少的重要資源，如何讓幼兒在了解水的特性的基礎上，了解水污染緣由以及水與人類、動植物的關系，從而激發(fā)幼兒愛護水資源的意識，在大班開展熟悉水的活動，重點放在把握水與人類、動植物的關系這一方面的內(nèi)容上。本次活動的設計在教學方法與手段上作了細心的支配，從教學過程看，包括：水的特性→水的作用與危害→水被污染→怎樣愛護飲用水。在本活動中，我們試圖轉(zhuǎn)變以老師收集資料為主的模式，指導幼兒運用討論性學習的方法，事先去收集有關水與人類、動植物之間關系的資料，培育幼兒收集和整理信息的力量。另外，采納多媒體教學手段，通過生動形象的畫面使幼兒加深對水與人類及動植物關系的理解，進一步熟悉到水污染問題的嚴峻性。

二、效果分析

整個活動在老師的指導下以幼兒活動為主，努力體現(xiàn)幼兒的主動性。老師運用多媒體進行教學，比較直觀。整個活動，幼兒在很輕松的爭論中進行，幼兒從中懂得愛護自然，愛惜自然的重要性，增加自覺愛護水資源、節(jié)省用水的意識。大班幼兒在環(huán)保方面的學問比較豐富，他們能將日常生活中常見的人為的破壞環(huán)境的現(xiàn)象敘述出來并會加以簡潔的比較、分析，從中也簡潔地概括了一些自己在日常生活中節(jié)省用水、愛護水資源的做法和想法。

水大班科學教案12

活動目的：

1、運用以有閱歷，嘗試用各種方法解決問題。

2、學會運用統(tǒng)計的方法進行比較。

3、感受好玩的科學現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的探究欲望。

4、通過試驗培育相互禮讓，學習分工合作的力量。

5、活動中體驗到勝利的歡樂和關心別人的歡樂。

活動預備：

小毛巾、大塊積木若干，海綿、衛(wèi)生紙、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干，膠管、石子若干，虹吸現(xiàn)象試驗材料。

活動過程：

一、看圖，幼兒運用已有閱歷回答解決的方法。（圖上有一個小桶，內(nèi)裝滿水，另有一個空盆。）

老師提問：不用倒的方法，怎樣將小桶里的水運到空盆里去？

二、操作活動：

1、進入操作場地，幼兒依據(jù)老師供應的材料進行設想，找出合適的操作材料。

2、幼兒交換自己的設想和想法

3、進行操作，驗證自己的設想。老師巡回指導。

三、幼兒共享操作感受。

1、你選擇的是什么材料，是怎樣操作的？

2、通過操作覺得哪些材料能夠關心將水轉(zhuǎn)移到另一個空盆里。

四、比較三種方法的實效性。

1、共同找出可行的三種方法，（用杯子舀、用體積大的材料壓、用吸水的材料轉(zhuǎn)移）通過競賽的方式感受每個方法的有用效果。

幼兒自由選擇一種方法，進行比較。

2、老師出示預備好的統(tǒng)計表格，請幼兒用或表達自己的意見。

3、老師和幼兒一起通過統(tǒng)計表格比較三種方法。

五、老師引導幼兒小結出今日試驗的收獲。

六、老師演示虹吸現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探究科學的愛好。

活動反思：

玩水對于孩子來說是一件很感愛好的事。利用孩子這一天性，在運水活動中，為幼兒營造了輕松、開心、自主的運水氛圍。使幼兒能夠樂觀參加到運水活動中來，盡情地表達著、思索著、表現(xiàn)著?；顒又泻⒆觽兺ㄟ^玩水、運水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣，探究在不憐憫形下選擇最適合的工具和材料來運水。從而獲得粗淺的科學學問和科學體驗，并懂得珍惜每一滴水，從小養(yǎng)成節(jié)省用水的好習慣。通過此次活動，給我最大的啟示是：讓孩子們在探究的世界中得到自由和歡樂，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒玩耍與學習之間的橋梁，讓每個幼兒富有共性的全面進展。

水大班科學教案13

活動目標：

1、通過各種感官感知及探究活動，初步了解水的透亮?????性、流淌性及溶解性。

2、樂于在操作活動中和同伴共同共享探究得到的結果。

3、有初步的環(huán)保概念，懂得水資源的重要性，學會愛護水資源。

活動預備：

1、兩個透亮?????杯子（一杯內(nèi)裝一彩球，另一杯內(nèi)有沙，沙內(nèi)埋一玩具），一玻璃杯清水

2、每組一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗裝好。（溶解試驗使用）

3、每組一套操作材料：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。（驗證水的流淌性試驗使用）

4、水污染視頻一份

活動過程：

一、嬉戲：看看是什么

1、老師出示兩個透亮?????杯子，一杯裝水，一杯裝沙

2、師：今日，老師給小伴侶們帶來了一杯水和一杯沙，我現(xiàn)在要將兩個奇妙的珍寶藏在它們里面，小伴侶們認真看一看，老師藏了什么珍寶在里面

3、師：請小伴侶說一說，水和沙里都有什么珍寶

4、師：為什么我們能很快的知道水里藏了什么珍寶，卻不知道沙里有什么呢？（水是透亮?????的，能一眼看到）

二、嬉戲：水寶寶搬家

1、出示一個裝了水的塑料盆和碗

師：水寶寶想請小伴侶們幫忙，把家搬到面前的小碗里，你們都有什么方法可以關心水寶寶呢？（幼兒自主回答）

2、師：老師給小伴侶們也預備了幾樣好玩的工具，我們來熟悉一下（介紹供應的工具，分別為：小筐、漏網(wǎng)、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子）。請小伴侶們選擇自己喜愛的工具來關心水寶寶，大家動手之前請先卷起袖子，假如桌子上面有積水了，可以用邊上的抹布來擦潔凈。

3、幼兒操作，老師指導

4、請個別幼兒上來敘述自己試驗的過程

師：我們來請小伴侶們共享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)受。（用的什么工具？發(fā)生了什么狀況？）

三、嬉戲：會變化的奇妙水

1、老師出示一杯清水

師：老師又把水寶寶請來了，這次，要和水寶寶一起變個魔術。

2、老師將奶粉放入杯中攪拌

師：誰來告知我，水寶寶怎么了？（變渾濁了或者變成牛奶了等）為什么水寶寶變色了？（由于奶粉溶到水里了）

3、師：老師也給小伴侶們預備了一些奇妙材料，我們一起和水寶寶來變魔術吧！

4、幼兒動手操作，老師指導

5、幼兒坐在操作臺邊，老師進行提問

師：你們的水都發(fā)生變化了么？小伴侶們可以看一看，聞一聞，嘗一嘗，然后告知我們大家，你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請小伴侶們一起來嘗一嘗變了魔術之后的水寶寶。

四、愛惜我們的水資源

1、師：我們今日和水寶寶做了這么多的嬉戲，大家都喜愛水寶寶么？

2、師：小伴侶們還知道水寶寶在我們?nèi)粘Ｉ钪械哪男┳饔茫?/p>

3、師：老師今日還給小伴侶們帶來了一段視頻，我們看一看，視頻中的水寶寶怎么了？

4、師：水寶寶怎么了？什么樣的行為會讓水寶寶生??？我們應當怎么愛惜水寶寶？

5、老師總結：我們在日常生活中要留意節(jié)省用水并且愛惜好我們身邊的水寶寶，不讓臟東西污染了它們。接下來讓我們回到教室，連續(xù)和水寶寶一起做更多好玩的嬉戲吧。

水大班科學教案14

活動目標：

1.水和油的不相溶性

2.培育幼兒動手操作的技能。

3..通過引導幼兒樂觀參與小組爭論，探究等方式，培育幼兒合作學習的意識和力量。

4..培育幼兒動手操作力量，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。

5..通過實際操作，培育幼兒的動手操作力量。

活動預備：水、水杯、油、硬幣、醬油、醋、筷子、蜂蜜、顏料、帶油漬的手帕、洗滌用品：牙膏、鹽、洗潔精、香皂、洗手液、堿面、洗發(fā)水活動過程：一、故事《包公審石頭》引出主題。

師：你們表現(xiàn)這么棒，嘉獎你們一個硬幣吧。今日，老師給你們講一和硬幣有關的故事?！栋珜徥^》

師：包公是怎么斷案的呢？為什么包公斷定銅錢是賣油條的呢？

幼：賣油條的手上有油，他摸過的銅錢有油，銅錢放入水里就會漂起一層油花。

二、操作試驗，讓幼兒觀看水和油的不相溶性。

師：沾油的銅板放入水中真的會起一層油花嗎？我們親自動手試驗一下吧。

每組都有兩杯水，兩枚硬幣。（一個沾油，一個不沾油）把它們分別放到兩個杯子中，觀看兩杯水的不同）幼兒動手試驗幼：（通過操作試驗發(fā)覺）沾油的硬幣水面飄起一層油花，而不沾油的沒有。

師：那別的東西會不會都像油這樣，也飄在水面上呢？

每組把事先預備好的醬油、醋、蜂蜜、顏料放到?jīng)]有油的杯子中，攪拌、觀看。結果幼兒發(fā)覺幼：醬油、醋、蜂蜜、顏料都溶化到水里不見了。

師：為什么又不能溶化到水里呢？

這是由于油比水輕，水和油是不相溶的。

三、操作試驗二：去油污師：那有沒有什么方法把水和油溶到一起呢？

幼兒爭論這就要用到我們的洗滌用品（和幼兒一起把洗滌用品熟悉一下）幼：洗發(fā)水、牙膏······師：哪個洗滌用品能幫我們的忙呢？我們一起來驗證一下吧。老師的手帕弄上了油漬，請大家?guī)屠蠋熛聪?，看誰洗得最潔凈。

每組請兩名幼兒來選自己