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小街基中學展示課教案年級七年級科目語文教師李春光課題紫藤蘿瀑布時間5月25教學目標1自讀課文，會品析文中優(yōu)美的句子2感悟作者的情感的變化，體會借物抒情的寫法。重點目標1難點目標2教具多媒體教案內(nèi)容教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一導語二介紹作者師：在我們的生活中，許多花都有花語，同學們知道嗎？下面老師說幾個，你們來猜猜：玫瑰的花語：康乃馨的花語：。。。。。。那紫藤蘿的花語是什么呢？這節(jié)課我們一起來探究好不好？這節(jié)課我們來學習《紫藤蘿瀑布》（宗璞）大屏幕出示作者相關資料學生搖頭愛情母愛學生用渴望的眼神看老師學生記憶創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖三檢查生字四走進文本五理解情感挖掘主題六提升感悟七總結(jié)全文八檢測指一名學生板演，其他同學聽寫師：聽讀課文，邊聽邊標出本課的自然段，并勾畫出描寫藤蘿花的句子。師：從這些句子中選出一句你認為寫紫藤蘿花寫的最美的句子，用老師提供的方法進行品析花和人都會遭遇各種各樣不幸，花遇到了怎樣的不幸？人又遇到了怎樣的不幸？教師隨機介紹時代背景同學們，你們是否有這樣的經(jīng)歷呢?老師有過這樣的經(jīng)歷呢<講述>你有過這樣的經(jīng)歷嗎？你能理解當時作者的心情嗎？‘壓’字換成‘留’行不行？作者就這樣消沉下去了嗎？那他的心情有沒有變化?這紫藤蘿花的遭遇想到了什么（悟到什么）你能理解這句話的含義嗎？你能說說紫藤蘿的花語是什么嗎？這種借花來抒發(fā)情感的文章在寫法上叫作借景抒情學生根據(jù)品析方法品析文中優(yōu)美的句子學生讀第8段學生傾聽學生說不行“壓”更沉重一些‘花和人都會遭遇各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的’’生命頑強通過品讀讓學生掌握品析句子的方法通過自身的經(jīng)歷感悟作者痛苦的心境，有助于把握作者的情感強調(diào)寫作手法為以后寫作提供了條件板書設計看花繁花似錦憶花
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