《19我們需要清新的空氣》教學設計(部級優(yōu)課)-五年級科學教案_第1頁
《19我們需要清新的空氣》教學設計(部級優(yōu)課)-五年級科學教案_第2頁
《19我們需要清新的空氣》教學設計(部級優(yōu)課)-五年級科學教案_第3頁
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《我們需要清新的空氣》教學設計湖北省宣恩縣民族實驗小學孫明國【教學內(nèi)容】鄂教版小學科學五年級下冊《我們需要清新的空氣》?！窘虒W目標】了解包括燃燒在內(nèi)的人類活動會對空氣造成不良影響。知道“燃燒會造成空氣污染”的原因。仔細觀察并能用已有的知識經(jīng)驗解釋“白紙板變黑”的原因。意識到保護空氣的重要性。【教學準備】蚊香、食用油、機油、白紙板、試管夾、火柴等分組實驗材料九份。課件：清新爽朗的風景圖片，空氣渾濁煙塵滿天的圖片。【教學過程】情境感知同學們，讓我們先一起看兩張照片吧（出示空氣清新和空氣渾濁的圖片）。說一說，你喜歡在哪種圖片表現(xiàn)的環(huán)境中生活，為什么？清新的空氣使我們感到心曠神怡，感到舒適，而且對我們的身體健康非常有好處。我們需要清新的空氣。（板書課題：我們需要清新的空氣）。明確目標提出問題再次對比出示空氣清新和空氣渾濁的圖片。自主思考一分鐘，你想提出什么問題？教師簡要記錄學生提出的問題。梳理問題這些問題中最中心的問題是什么？教師引導學生梳理并選擇“是什么原因污染了空氣”這一問題進行研究。大膽猜想出示生活爐灶、工業(yè)廢氣、汽車尾氣、焚燒秸稈等場景圖片。你從這些圖片中發(fā)現(xiàn)了什么？污染空氣的究竟是什么物質(zhì)？合作探究方案初設怎樣才能知道圖片中污染空氣的究竟是什么物質(zhì)呢？我們可以用什么方法來證實我們的猜想？（1）我們要用實驗來證實什么？

（2）我們要用什么材料來做實驗？

（3）用這些材料怎么去做實驗？優(yōu)化方案學生分組領取實驗材料。各組根據(jù)各自領取的實驗材料，討論實驗方法。實施方案學生分組實驗，教師巡回指導。匯報研討白紙板上有些什么？觀察到的現(xiàn)象說明了什么？總結(jié)延伸我們之前列舉的哪些污染空氣的行為可以歸類為燃燒產(chǎn)生的煙塵呢？除了燃燒產(chǎn)生的煙塵以外，還有哪些因素會污染到清新的空氣呢？請同學們在課外多留意觀察，下節(jié)課我們繼續(xù)來研究?！景鍟O計】我們需要清新

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