2023年度秋季幼兒園師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)（2023年）

2023年度秋季幼兒園師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)（2023年）

秋季幼兒園師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)1

所謂師德，是指每個(gè)一般教師必需具備的職業(yè)道德，固然也包括自己的內(nèi)在修養(yǎng)。無論誰教育，都要以人為本，樹立自己的形象。教師究竟是孩子的典范，是孩子心中一面矗立不倒的旗幟。每個(gè)教師都要有仆人翁意識(shí)，要以塑造人、培育人、育人為己任，才能表達(dá)真正的教師精神.

師德是全部教師人格的詳細(xì)表達(dá)。你必需優(yōu)先關(guān)懷、愛和理解學(xué)生。從實(shí)際動(dòng)身，勤勤懇懇，愛學(xué)生，這樣才能收獲學(xué)生真摯的情感。每天和孩子在一起，讓我深深體會(huì)到他們的純真和活潑。俗話說，假如你親吻你的教師，你會(huì)信任它，信任它，并跟隨它的腳步。與其喊嗓子，不如做秀。因此，教師是學(xué)生的引路人和旗幟。不是說教師是人類靈魂的工程師嗎？由于我們始終肩負(fù)著為祖國(guó)培育重要人才的歷史使命。在我看來，一個(gè)好教師必需具備專業(yè)素養(yǎng)，充分了解教師工作的重要性，才能成為一個(gè)好教師。

在家里面，父母是孩子的啟蒙者，在學(xué)校，教師就成了孩子的表率，我們的一言一行，都會(huì)對(duì)年幼純凈的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這也就是古語“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了。比方最近天氣漸熱，在課間時(shí)，孩子們都感覺很口渴，會(huì)爭(zhēng)搶的拿杯子去倒水喝，很簡(jiǎn)單會(huì)發(fā)生不當(dāng)心踩到腳，或不當(dāng)心把水倒到了別人身上等小事，從而發(fā)生打架罵人大事。在這時(shí)，教師不應(yīng)只用嘴巴說讓他們排好隊(duì)倒水，不推不擠，這樣雖然會(huì)有肯定的效果，但是有些孩子是不太會(huì)來聽，他只想喝到水就可以了。所以教師應(yīng)發(fā)揮教師的典范作用，也拿著杯子在排好隊(duì)的孩子后面來排隊(duì)倒水喝，他們也就會(huì)學(xué)著教師來排好隊(duì)喝水了。這樣有助于培育他們的生活常規(guī)意識(shí)。

我曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣的一段話：教師就是給天使補(bǔ)綴翅膀的人......剎那間我感覺到我背負(fù)的教師這個(gè)詞意義是多么的重大啊。原來在我身邊的都是一群漂亮的天使啊!是啊，他們是天使，可以會(huì)給你帶來驚喜，帶來幸福，帶來一些你所意想不到的是事。我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責(zé)任放在自己的“左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動(dòng)。

我經(jīng)常在思索，我們能給孩子們什么樣的愛?是偏愛還是博愛?我們可以選擇愛人，選擇職業(yè)，卻不行以選擇學(xué)生。世界上沒有兩片完全一樣的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美;班級(jí)里也不會(huì)有兩個(gè)完全一樣的孩子，每一個(gè)孩子都會(huì)有自己獨(dú)特的氣味，有時(shí)候我們會(huì)當(dāng)著孩子們的面說“小朋友表現(xiàn)不好，教師不喜愛你了，小朋友真棒啊，教師最喜愛你了。“孩子們聽到這些話，心里會(huì)是一種什么樣的感受。我們經(jīng)常聽到這樣的埋怨“小朋友屢教不改，看到他就頭疼”，然而，讓我們靜下心來想一想：這樣的教育方式恰當(dāng)嗎?要成認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避開用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比擬，這樣的方法我們的確運(yùn)用起來了嗎?我們究竟應(yīng)當(dāng)怎樣去愛孩子?愛某個(gè)孩子，愛某些孩子?愛聽話的孩子，愛表現(xiàn)突出的孩子?不這樣的愛是偏愛!基于責(zé)任，我們的愛不應(yīng)是偏愛，而應(yīng)是博愛!帶著博愛的眼神去對(duì)待每一個(gè)孩子，讓孩子們?cè)诓紳M鼓舞的目光中找尋勝利和自信。慢慢地你也會(huì)發(fā)覺自己在付出愛的同時(shí)，也收獲了很多很多。

作為一名幼兒園教師，我們可能經(jīng)常會(huì)聽到一些圈內(nèi)消息：哪個(gè)教師拿鋼勺打了孩子的頭;哪個(gè)教師體罰孩子，扭孩子的耳朵;哪個(gè)教師訓(xùn)斥污辱孩子，致使孩子產(chǎn)生心理疾病;哪個(gè)教師對(duì)孩子實(shí)行暴力措施……每每聽到這些消息，我們會(huì)很傷心，我們的第一反響通常是慨嘆幼兒教師的素養(yǎng)，呼吁關(guān)注孩子的心理，強(qiáng)調(diào)教師不能體罰孩子。更要以身作則，要有責(zé)任心，責(zé)任心，是一種使命感，教師的責(zé)任心主要表達(dá)在教書育人上，表達(dá)在教育教學(xué)行為的細(xì)節(jié)上。責(zé)任心是“以身作則，愛崗敬業(yè)，心存大愛”的巨大動(dòng)力。教師在學(xué)生的心目中有很大的作