操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)片段

《操場(chǎng)上》優(yōu)秀授課方案片段7《操場(chǎng)上》優(yōu)秀授課方案">授課方案片段表演識(shí)字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（授課重點(diǎn)）一、拔、打、拍師：現(xiàn)在我們來(lái)演一演這些生字。師：經(jīng)過(guò)剛剛的表演，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)作都跟什么有關(guān)？生：手。師：是呀，那你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這幾個(gè)字（課件出示：拔、打、拍）有什么奧秘呢？生：它們的偏旁都是提手旁。師：真是火眼金睛啊！現(xiàn)在你們知道提手旁的字跟什么有關(guān)了吧？生：跟手有關(guān)。師：都是提手旁的字，每個(gè)字也有不同樣，你能用什么方法記住它們呢？（視情況提示加一加的方法。）（生說(shuō)一個(gè)，師在黑板上貼一個(gè)。）生：提手旁加“丁”就是“打”。提手旁加“白”就是“拍”。（“拍組詞，不會(huì)的話可用動(dòng)作提示，如拍手、拍肩、拍照。）“拔的右邊比“友”字多了一點(diǎn)。師：那你還能夠說(shuō)出哪些提手旁的字？（如說(shuō)不出來(lái)，用動(dòng)作提示。）生：扔、抱、拉、推、掛、找、掃、拖二、跑、足師：現(xiàn)在全體起立，再來(lái)演一演（跑步、踢足球）。此次你又是用什么做這些動(dòng)作的？生：腳。師：沒(méi)錯(cuò)，腳，我們有時(shí)也叫它足”出示生字卡片），仔第1頁(yè)/共3頁(yè)細(xì)瞧瞧，這個(gè)拼音是一個(gè)一一生：平舌音。師：是的，那一起來(lái)讀準(zhǔn)它吧。（齊讀足”）師：再好美麗看這個(gè)字，你感覺(jué)有什么好方法能記住它呢？（可從字形出發(fā)。）師：看，這個(gè)足”字變成偏旁，發(fā)生了什么變化呢？生：撇變成了豎，捺變成了提。師：是呀，這個(gè)偏旁就叫做足字旁（齊讀足字旁）?，F(xiàn)在你們知道足字旁的字跟什么有關(guān)了吧？生：腳。師：對(duì)極了，今天我們要認(rèn)識(shí)的就是這幾個(gè)足字旁的字。（拿出跳”的生字卡片，生讀，組詞：跳高、跳繩、跳遠(yuǎn)。）（拿出跑”的生字卡片，提示說(shuō)足”的旁邊是個(gè)包”。）（讀好一個(gè)，黑板上貼一個(gè)。）師：你們還認(rèn)識(shí)哪些帶有扌”和“”的字？生1：提、拉、扯、搖、找、招生2：跟、路、跺、跌、踩。師：同學(xué)們真棒，說(shuō)出了這么多字。看來(lái)用這個(gè)方法能夠記住很多字。賞析：研究識(shí)字就是在識(shí)字過(guò)程中讓學(xué)生自主識(shí)字，初步找尋漢字的規(guī)律，培養(yǎng)自主認(rèn)字能力。在授課時(shí)依照教材特點(diǎn)，讓學(xué)生做一做“打球、拔河、拍球”及“跳高、跑步、踢足球”的動(dòng)作，看看發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)，學(xué)生在實(shí)踐中就會(huì)發(fā)現(xiàn)“打、拔、拍”這些動(dòng)作是跟第2頁(yè)/共3頁(yè)手有關(guān)的，所以“打、拔、拍”用了提手旁，而“跳、跑”這些動(dòng)作是跟腳有關(guān)的，所以用了足字旁。這樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出解決問(wèn)題