2023年高一教師工作計(jì)劃（2篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2023年高一教師工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以____與和諧教育目標(biāo)為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)素質(zhì)教育，立足龍崗生物教學(xué)實(shí)際，深化課程教學(xué)改革，強(qiáng)化課堂教學(xué)研究，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)，以人為本，以服務(wù)為宗旨，促進(jìn)龍崗教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展，為提高我區(qū)高中生物教學(xué)質(zhì)量，作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。二、工作思路1.聚焦課堂，服務(wù)教學(xué)。積極圍繞優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)開(kāi)展教學(xué)調(diào)研、課改實(shí)踐、教學(xué)研訓(xùn)、質(zhì)量監(jiān)控等教研活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)效率。2、以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為中心，積極開(kāi)展教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)工作，努力提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。3、以龍崗教研網(wǎng)為平臺(tái)，做好資源整合工作，嘗試開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動(dòng),提高教研實(shí)效。4.立足校本，研訓(xùn)一體。深入學(xué)校教研組，指導(dǎo)科組建設(shè)和校本教研，督促課改實(shí)驗(yàn)，逐步形成教、學(xué)、研一體化的務(wù)實(shí)高效的學(xué)校教研機(jī)制。5.創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，促進(jìn)發(fā)展。配合區(qū)教研室的統(tǒng)一部署，積極創(chuàng)新和充分利各種激勵(lì)手段，搭建豐富多彩的發(fā)展平臺(tái)，為教師提供充分展示自我，發(fā)展自我的機(jī)會(huì)。三、工作重點(diǎn)（一）聚焦課堂，提高教學(xué)效率1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)的有效性。大力倡導(dǎo)和推行啟發(fā)式教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)效研究。要以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為目標(biāo)，著力解決學(xué)生主動(dòng)樂(lè)學(xué)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的問(wèn)題，有效提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合素質(zhì)。2、努力探索高中生物課堂的新教法。充分發(fā)揮學(xué)科中心組成員和青年骨干教師的作用，推出自己的名師開(kāi)展示范觀摩課，著力培養(yǎng)我區(qū)生物學(xué)科的名師，形成生物學(xué)科課型的教學(xué)模式或教學(xué)方法。2023年高一教師工作計(jì)劃（二）一、基本情況本學(xué)期本人擔(dān)任____至305共____個(gè)教學(xué)班____節(jié)信息技術(shù)課教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期教材包括信息與信息技術(shù)、信息來(lái)源與獲取、信息的加工、信息的管理、信息的表達(dá)與交流、網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)與制作、信息技術(shù)與社會(huì)共七章。其中第一章是概述性的，為后續(xù)各章節(jié)的學(xué)習(xí)做一些準(zhǔn)備，其且各章是沿著培養(yǎng)信息素養(yǎng)的主線(xiàn)（信息的獲取、加工、管理、制作、管理的評(píng)價(jià)）有側(cè)重地展開(kāi)的。二、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)：1、樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。3、根據(jù)新課標(biāo)精神，加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的能力;對(duì)信息及信息活動(dòng)的過(guò)程、方法、結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和探究能力。4、教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生遵守相關(guān)倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感。三、教學(xué)措施1、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，重視教學(xué)方法，教學(xué)技能2、注重教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣3、培養(yǎng)學(xué)生思維能力，提高教學(xué)效果4、課堂中注重講練結(jié)合，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)，學(xué)生主體作用5、加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)實(shí)踐操作管理和引導(dǎo)教育措施加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)紀(jì)律管理，完善機(jī)房管理?xiàng)l例，約束學(xué)生不良行為，嚴(yán)肅處理學(xué)生違法違紀(jì)行為，組織優(yōu)勢(shì)生輔導(dǎo)后進(jìn)生上機(jī)實(shí)踐操作，實(shí)現(xiàn)分層管理、分層教學(xué)。四、輔導(dǎo)形式、時(shí)間形式：1、理論輔導(dǎo)：教師講解為主，可在教室和多媒體教室中進(jìn)行2、上機(jī)輔導(dǎo)：教師上機(jī)指導(dǎo)為輔，學(xué)生上機(jī)練習(xí)為主，優(yōu)勢(shì)生幫后進(jìn)生為補(bǔ)進(jìn)行。五、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表____月份第一周（____月31-____月____日）教學(xué)內(nèi)容：第____課時(shí)2.1因特網(wǎng)上信息的瀏覽與獲取第____課時(shí)2.2網(wǎng)上資源檢索2.3因特網(wǎng)信息資源評(píng)價(jià)____月份第二周（____月7-____月____日）教學(xué)內(nèi)容：第____課時(shí)3.1現(xiàn)代信息處理工具第____課時(shí)____字處理和表處理____字處理____月份第三周（____月14-____月____日）教學(xué)內(nèi)容：第____課時(shí)3.2.2表處理第____課時(shí)3.2.3使用字處理和表處理軟件____月份第四周（____月21-____月____日）教學(xué)內(nèi)容：第1、____課時(shí)3.2.3使用字處理和表處理軟件____月份第____周（____月28-____月____日）教學(xué)內(nèi)容：第____課時(shí)3.3.1圖像處理____月份第二周（____月12-____月____日）教學(xué)內(nèi)容：第____課時(shí)3.3.1圖像處理第____課時(shí)3.3.2聲音視頻處理____月份第三周（____月19-____月____日）教學(xué)內(nèi)容：第____課時(shí)3.4.1算法第____課時(shí)3.4.2算法的表示____月份第四周（____月26-____月____日）教學(xué)內(nèi)容：第____課時(shí)3.4.3程序設(shè)計(jì)實(shí)例第____課時(shí)3.5智能處理____月份第一周（____月2-____月____日）教學(xué)內(nèi)容：第____課時(shí)4.1信息資源管理及其沿革第____課時(shí)4.2數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)____月份第二周（____月9-____月____日）教學(xué)內(nèi)容：第____課時(shí)4.2數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)第____課時(shí)5.1信息的表達(dá)____月份第三周（____月16-____月____日）教學(xué)內(nèi)容：第____課時(shí)5.2電子郵件第____課時(shí)5.3電子公告板、在線(xiàn)游戲____月份第四周（____月23-____月____日）教學(xué)內(nèi)容：第____課時(shí)6.1網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)第____課時(shí)6.2網(wǎng)頁(yè)制作____月份第一周（____月30-____月____日）教學(xué)內(nèi)容：第____課時(shí)6.2網(wǎng)頁(yè)制作第____課時(shí)6.2網(wǎng)頁(yè)制作____月份第二周（____月7-____月____日）教學(xué)內(nèi)容：第____課時(shí)7.1、7.2信息技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響、知識(shí)產(chǎn)權(quán)第____課時(shí)7.3、7.4信息的安全和保護(hù)、做信息時(shí)代的合格公民___