2023三年級(jí)第一學(xué)期英語(yǔ)工作總結(jié)及考試分析

2023三年級(jí)第一學(xué)期英語(yǔ)工作總結(jié)及考試分析1.學(xué)期工作總結(jié)1.1教師指導(dǎo)本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)英語(yǔ)教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的傳授，并在課外時(shí)間提供額外的指導(dǎo)。通過(guò)本學(xué)期的工作，匯總?cè)缦拢涸趥湔n、授課、評(píng)價(jià)方面加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的教學(xué)管理和指導(dǎo)工作，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課的教案、教具和練習(xí)題。注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合的語(yǔ)言能力，提高學(xué)生英語(yǔ)水平并擴(kuò)大自己的教學(xué)方法和技巧。動(dòng)態(tài)管理學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行課堂秩序管理及個(gè)人輔導(dǎo)，有良好的師生溝通。組織學(xué)生參加大小聯(lián)賽和外語(yǔ)比賽，讓學(xué)生接觸外部思想，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。著力開(kāi)展形式多樣的英語(yǔ)課余輔導(dǎo)，提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。在每周的英語(yǔ)課后安排課余輔導(dǎo)，鍛煉學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣及沉淀記憶，使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果有有效沉淀。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，在班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)上宣傳教育和家園協(xié)作重點(diǎn)，取得良好的社會(huì)評(píng)價(jià)。1.2學(xué)生學(xué)習(xí)情況從本學(xué)期學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況來(lái)看，目前課堂學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但存在以下問(wèn)題：學(xué)生表達(dá)能力和語(yǔ)法應(yīng)用能力有待提高，對(duì)語(yǔ)言的理解和消化能力不足。口語(yǔ)交流能力尚不夠強(qiáng)，表達(dá)含義不夠清晰，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)能力有待提高。詞匯量的積累不夠，對(duì)單詞記憶能力如神經(jīng)病，創(chuàng)造性表達(dá)和降低書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)之間的差距。2.學(xué)期考試分析本學(xué)期三年級(jí)英語(yǔ)認(rèn)真組織考試，主要考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和語(yǔ)言應(yīng)用能力的綜合運(yùn)用情況。學(xué)生參加考試的情況如下：參加考試的學(xué)生人數(shù)：42人；考試合格率：86.7%；優(yōu)秀率：33.3%；及格率：53.3%。考試結(jié)果分析如下：2.1聽(tīng)力測(cè)試分析聽(tīng)力測(cè)試是對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力、理解文章內(nèi)容的考察，聽(tīng)力測(cè)試分?jǐn)?shù)的高低側(cè)面反映了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的熟練程度，高分學(xué)生的熟練度較高，而低分學(xué)生則相反?？荚嚱Y(jié)果如下：聽(tīng)力測(cè)試平均分：92分；聽(tīng)力測(cè)試最高分：98分；聽(tīng)力測(cè)試最低分：67分；聽(tīng)力測(cè)試分布情況：優(yōu)秀3人，及格21人，不及格18人。2.2閱讀理解測(cè)試分析閱讀理解測(cè)試是對(duì)學(xué)生的閱讀和理解能力測(cè)試，試題分為閱讀短文和選擇題兩部分，考試的難度逐漸遞增，結(jié)合選擇題來(lái)檢測(cè)學(xué)生掌握的語(yǔ)言規(guī)則和對(duì)短文的理解水平?？荚嚱Y(jié)果如下：閱讀理解測(cè)試平均分：85分；閱讀理解測(cè)試最高分：97分；閱讀理解測(cè)試最低分：61分；閱讀理解測(cè)試分布情況：優(yōu)秀5人，及格23人，不及格14人。2.3語(yǔ)文運(yùn)用測(cè)試分析語(yǔ)言運(yùn)用測(cè)試主要考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際應(yīng)用的能力，把所學(xué)到的知識(shí)和語(yǔ)言應(yīng)用能力轉(zhuǎn)化為實(shí)際的情境甚至本學(xué)期口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力的檢測(cè)?？荚嚱Y(jié)果如下：語(yǔ)言運(yùn)用測(cè)試平均分：88分；語(yǔ)言運(yùn)用測(cè)試最高分：100分；語(yǔ)言運(yùn)用測(cè)試最低分：58分；語(yǔ)言運(yùn)用測(cè)試分布情況：優(yōu)秀7人，及格20人，不及格15人。3.對(duì)學(xué)期的反思本學(xué)期的工作總結(jié)和考試分析撥開(kāi)了我們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)并細(xì)心檢查我們的薄弱關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。考慮到學(xué)生實(shí)際英語(yǔ)應(yīng)用情況，在下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)注重以下方面：加強(qiáng)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生多為口語(yǔ)和表達(dá)練習(xí)，不斷檢查學(xué)生口語(yǔ)和書(shū)寫(xiě)能力的提高情況，為學(xué)生集中力量持久提高口語(yǔ)和表達(dá)能力。加強(qiáng)學(xué)生的詞匯記憶，將單詞記憶滲透在日常英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)中。同時(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)語(yǔ)言的應(yīng)用特色，通過(guò)多媒體方式，引導(dǎo)其進(jìn)行口語(yǔ)講解、書(shū)面表達(dá)等作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、英語(yǔ)特長(zhǎng)和語(yǔ)言應(yīng)用能力。加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立科學(xué)的自我管理體系，發(fā)揚(yáng)鍛煉英語(yǔ)思維的優(yōu)良習(xí)慣。同時(shí)，老師應(yīng)在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中積極建立培養(yǎng)健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)激情。4.總結(jié)本學(xué)期的工作總結(jié)和考試分析，幫助我在教育工作中不斷創(chuàng)新、優(yōu)化教育手段、提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。英語(yǔ)教育是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用理解、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、翻譯能力的一項(xiàng)重要工作，我們應(yīng)在實(shí)際教學(xué)過(guò)程