科學(xué)教案模板6篇

科學(xué)教案模板6篇

科學(xué)教案篇1

活動目標(biāo)：通過實際操作活動，使幼兒知道要節(jié)省用水，并探究簡潔的水的過濾的方法。

活動預(yù)備：將幼兒分成幾組，每組一小盆清水，米、青菜、土豆若干，沙子、石頭、樹葉、棉花等若干，小盆、漏斗幾個，過濾水用的小瓶與幼兒人數(shù)相等。預(yù)先通知好四名家長共同參加活動。

活動過程：

一、清洗

1、創(chuàng)設(shè)情境，鼓舞幼兒動手操作。

師：今日我們來做個娃娃家的嬉戲，娃娃家里都有些誰呢？

師：今日要請娃娃家的人來共同完成一個任務(wù)，請你們將這些米、青菜、土豆洗潔凈，但是，要請你們用最少的水將這些全部洗潔凈，等一會兒我們比一比，哪一個娃娃家用了最少的水將這些洗得很潔凈。

2、幼兒爭論清洗的方法。

師：你們先商議?一下，怎樣洗才能用最少的水卻又將這些菜洗潔凈？每個娃娃家還為你們請來了一位小伴侶的爸爸或媽媽來當(dāng)特約佳賓與你們共同商議?。

老師留意傾聽并參加小伴侶的談話，鼓舞他們用不同的方法來清洗。

3、幼兒動手操作。

對于幼兒的操作，老師不加以任何的評價和教導(dǎo)，完全體現(xiàn)幼兒自己學(xué)當(dāng)家的精神。

4、比比誰的方法好。

請每個娃娃家選一個代表來說說他們用的是什么方法清洗的，并比一比誰的方法好，為什么？

二、水的過濾

1、啟發(fā)幼兒說出臟水的用途。

師：我們知道水很珍貴，那么這洗過菜的臟水能不能任憑倒掉呢？它可以用來做什么？你有沒有方法讓這些水變得再潔凈一點呢？(啟發(fā)幼兒說出水的過濾)

2、幼兒動手操作。

師：這邊有好多的材料，你們可能自己去選一樣或幾樣?xùn)|西去試試看，能不能將臟水變潔凈些，你可以先和小伴侶商議?一下，并邀請你們的特約佳賓來與你們共同做這件好玩的事。

老師也參加幼兒的活動，并提示幼兒用多種方法來嘗試。

3、評價水的過慮結(jié)果。

將幼兒過濾前的水和過濾后的水進(jìn)行對比，讓他們真實感受到臟水變潔凈了。

師：這些水真的變潔凈了很多，但這還沒有真正的潔凈，要想讓這些水真正變潔凈，那得請自來水廠幫忙了。

師：現(xiàn)在我們就讓這些水去發(fā)揮它們的作用吧，你想用它來做什么，帶它們?nèi)グ伞?/p>

科學(xué)教案篇2

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒仔細(xì)傾聽習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)動物叫的聲音及動作，及仿照力量。

3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預(yù)備：

ppt、動物叫聲、圖片

設(shè)計意圖：

寵愛動物是孩子們的天性，尤其是中班幼兒。此活動布滿童趣，簡單引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好，且將音樂、嬉戲融入教學(xué)活動過程中，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量，符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。正如《綱要》中所述："既符合幼兒的愛好和現(xiàn)有閱歷，又有助于形成符合訓(xùn)練目標(biāo)的新閱歷；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷。

活動過程：

一、音樂律動

二、奇思妙想，想一想

1、小伴侶，你家里有哪些動物？

2、那你喜愛什么小動物，你會學(xué)它的叫聲嗎？

三、眨一眨，我的眼睛亮亮的

1、逐一播放小動物的圖片及聲音

（狗、貓、牛、羊、雞、鴨、青蛙、豬）

3、你聽到有哪些動物的叫聲？

四、猜一猜，看一看

1、小動物的叫聲可真好聽，讓我們大家一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧！

2、你喜愛什么動物呢？請你學(xué)學(xué)它的叫聲？幼兒學(xué)小動物的叫聲，老師出示圖片。

五、活動結(jié)束

今日，小伴侶學(xué)會了動物的叫聲，回家與家人一起共享歡樂！

附兒歌：《好玩的叫聲》

我是小牛，我就這樣叫，哞———，哞———，

我是小貓，我就這樣叫，喵—，喵—，

我是小鴨，我就這樣叫，嘎，嘎，嘎，嘎，

我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰，嘰嘰，嘰嘰，嘰嘰。

活動反思：

老師沒有泛泛地講解聲音有多少種變化，而是鼓舞幼兒自由地溝通一句話來體現(xiàn)他們探究的聲音變化的過程，展幼兒的語言表達(dá)力量，符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，紛紛體驗到了勝利的歡樂。

科學(xué)教案篇3

大班科學(xué)：吹泡泡

科學(xué)活動吹泡泡

目標(biāo)：1嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)覺只有是鏤空的.材料都簡單吹出泡泡。

2培育幼兒依據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗證的力量。

3體驗通過實際操作，獲得學(xué)問和本事的愉悅情感。

預(yù)備：記錄卡、幼兒用筆

吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水

視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機(jī)

過程：一、開頭部分。

1在《吹泡泡》的音樂中，一起進(jìn)入活動室。

師：我們都很喜愛吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色，

大大小小，真美麗呀!

今日，我們一起來玩吹泡泡吧!

2出示各種材料，并爭論。

(1)師：平常，我們都是用吹泡器來吹泡泡的，可是今日，大家一起來看看，我給你們預(yù)備了什么呀?

(2)出示記錄卡，幼兒猜想。

師：老師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾，覺得不行以的就打上叉叉。

3幼兒猜想，老師巡回指導(dǎo)。

4爭論、介紹幼兒想法。

(1)師：誰來介紹自己的猜想?

請一到兩名幼兒上臺介紹。

(2)師：你為什么這么想呢?有沒有和他不一樣的猜想?

(3)師生共同爭論，并統(tǒng)計在老師的記錄卡上。

師：我們一起來侃侃，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計各個材料)

二、幼兒操作。師：小伴侶的猜想都不一樣，那究竟對不對呢?老師也不知道，但是我們可以自己去試試!

請大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且立刻把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。

2幼兒操作嘗試，老師指導(dǎo)。(重點指導(dǎo)花片和漏勺)

3比較猜想和嘗試后的結(jié)果。

(1)師：誰情愿來和大家共享你操作后的結(jié)果?

有沒有不一樣的結(jié)果?

請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。

(2)師生再次爭論，統(tǒng)計在老師記錄卡上。

師：在我們小伴侶操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計各個材料)

三、總結(jié)

1誰來告知我，你發(fā)覺在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點嗎?

老師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。由于它鏤空，所以可以吹出泡泡來。

2結(jié)束部分。

師：我還給大家預(yù)備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?

想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!

在音樂《吹泡泡》中跳出活動室。

科學(xué)教案篇4

目標(biāo)要求：

1、學(xué)問與技能：熟悉試驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要途徑，學(xué)會細(xì)致、精確?????、客觀地觀看、描述和記錄試驗現(xiàn)象。

2、過程與方法：能有意識地發(fā)覺生活中值得探究的問題，并能進(jìn)行試驗，通過對試驗現(xiàn)象的觀看和分析得出有價值的結(jié)論。

3、情感與價值觀：體會化學(xué)與人類進(jìn)步以及社會進(jìn)展的親密關(guān)系，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題，熟悉學(xué)習(xí)化學(xué)的價值。

試驗預(yù)備：

1、澄清石灰水，水

2、蠟燭、小刀、火柴、燒杯（干燥、干凈）、集氣瓶、玻璃片、水槽。

課時：

二課時

第一課時：

回顧舊識：

請舉出你了解的生活中的可以燃燒的物質(zhì)。

思維聯(lián)想：

怎樣觀看和描述試驗現(xiàn)象？

試驗探究：

探究1：觀看和描述——對蠟燭及其燃燒的探究

探究指導(dǎo)：

觀看方法：運(yùn)用味覺以外的感覺器官對蠟燭燃燒前、燃燒時和熄滅后進(jìn)行具體的、客觀的觀看、描述和記錄。

記錄方法：課本第九頁探究試驗報告。

探究觀看提示：

1、點燃前：觀看色、味、狀態(tài)，外形，硬度，溶于水的性質(zhì)，是否浮在水面，水里或沉入水底。

2、點燃時：發(fā)生了哪些變化？火焰的層次怎樣，亮度怎能樣，溫度凹凸怎樣？怎樣證明它的生成物是什么？

3、熄滅時：有何現(xiàn)象？快速用火柴點剛熄滅的白煙，蠟燭能否重新燃燒？

探究參考：

1、點燃前：蠟燭為圓柱形，白色固體，半透亮?????，有稍微的氣味，質(zhì)地松軟。用小刀可切割，指甲可劃出痕跡，中心由細(xì)線擰成的燭芯，把切下的小塊蠟燭放入水中，不溶于水且浮在水面上，說明密度比水小。

2、點燃時：蠟燭能被點燃，燃燒時較寧靜，并能持續(xù)燃燒，有火焰產(chǎn)生，火焰會隨氣流閃耀、搖擺，火焰上有黑煙向上沖，火焰分層次，上層火焰黃色且光明，中層較暗，內(nèi)層底部淡藍(lán)色，把火柴梗放入燭火中，外層火焰處最先碳化，說明外焰溫度最高。加熱物體時應(yīng)用外焰。

3、熄滅時：有白煙從燭芯飄出，快速用火柴點燃白煙，火會順白煙將蠟燭重新點燃。

試驗中留意的問題：

1、點燃蠟燭時要認(rèn)真觀看前、中、后的全部現(xiàn)象。

2、火柴梗放入火焰中時間為2S左右。

3、點燃蠟燭熄滅后的白煙時，最好選粗蠟燭且速度要快。

小結(jié)：略

作業(yè)：探究試驗報告。

科學(xué)教案篇5

目標(biāo)：

1.嘗試雙手協(xié)作用充氣簡給氣球充氣，留意掌握速度和力度，觀看氣球不斷膨脹的現(xiàn)象。

2.嘗試用語言、動作或繪畫的方式，表達(dá)自己在充氣、放氣、扎氣球過程中的感受和發(fā)覺。

3.能在情景中，通過試驗完成對簡潔科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)覺的結(jié)果。

4.進(jìn)展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的力量。

預(yù)備：

氣球若干，裝在小筐里;小型手持式充氣筒。

玩法說明：

幼兒將氣球嘴套在充氣筒的出氣口上，一手捏緊氣球嘴，一手來回抽拉充氣筒活塞，兩手協(xié)作給氣球充氣。

指導(dǎo)要點：

1.觀看幼兒充氣的方法，鼓舞幼兒自己查找問題的緣由，并嘗試解決。假如幼兒的氣球總是無法持續(xù)膨脹，可引導(dǎo)幼兒觀看是否漏氣、哪里漏氣以及為什么會漏氣，嘗試用捏緊氣球嘴等方法解決問題。假如幼兒雙手協(xié)作上有困難，可引導(dǎo)幼兒觀看學(xué)習(xí)同伴的動作。

2.氣球膨脹得過大時，準(zhǔn)時提示幼兒不要連續(xù)充氣了，避開氣球爆炸。即使幼兒打爆了氣球，也不要加以指責(zé)。

3.氣球充好以后，可鼓舞幼兒用多種方式玩氣球。如，松開氣球嘴，玩放氣的嬉戲，觀看氣球放氣時飛行的軌跡;利用毛根等幫助材料嘗試自己扎氣球。

4.鼓舞幼兒將自己在充氣、放氣、扎氣球過程中的感受和發(fā)覺，用繪畫等形式進(jìn)行記錄。

延長活動：

供應(yīng)腳踩式充氣筒及外形各異的氣球(如心形、長條形等)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的愛好。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的爭論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探究活動吸引了孩子們的留意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱忱。孩子們在輕松、開心地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，力量也得到了肯定的進(jìn)展。

科學(xué)教案篇6

一．說教材

春天，這是一個萬物復(fù)蘇、生氣勃勃的季節(jié)，對于這種季節(jié)變化，幼兒特別奇怪???，家長也會帶孩子到公園等地春游游玩，所以幼兒對春天的特征以及春天的美有肯定的認(rèn)知，但都是零散的，所以他們對春天的熟悉有肯定的片面性，《綱要》中指出：引導(dǎo)孩子接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的奇怪???心和熟悉愛好，因此，本人設(shè)計了本次教學(xué)活動，讓幼兒在輕松歡樂的環(huán)境中感知春天美、了解春天的特征。

二．說目標(biāo)

依據(jù)小班孩子的實際狀況和年齡特點，本人從認(rèn)知、力量、情感三方面確立了本次活動的教學(xué)目標(biāo)：

1．感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美）

2．感知春天美，嘗試觀賞春天美。（通過貼貼、畫畫、講講等方式表達(dá)對春天的熟悉和寵愛）

三．說重難點

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本人把本次教學(xué)活動的重點定位于：感知春天，了解春天的特征。難點定位于：感知春天美，嘗試觀賞春天美。（依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本人把本次教學(xué)活動的重點定位于：了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美。難點定位于：通過貼貼、畫畫、講講等方式表達(dá)對春天的熟悉和寵愛。）

四．說預(yù)備

為了更好的服務(wù)于本次教學(xué)活動，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)內(nèi)容，本人做了以下預(yù)備：

物質(zhì)：

1．有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景圖）

2．剪好的柳樹枝葉、花等動植物。（剪好的柳樹枝葉、花、小蝌蚪等動植物）

3．一首有關(guān)于春天的歌曲。（春天的圖片）

閱歷：

1．孩子春游、游公園的經(jīng)受。

2．熟識的關(guān)于春天的歌曲表演

五．說過程

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)需要，本人設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：

1．談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

提問：爸爸媽媽有沒有在春天的時候帶小伴侶到公園去玩過？你看到了什么？你覺得春天怎么樣？

在這一環(huán)節(jié)，用談話、回憶的方式，激發(fā)幼兒愛好，引出課題：春天來了。

2．借用圖片了解春天的特征，感受春天的美。

出示春天的圖片，讓幼兒感受春天美。

在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒看圖片，系統(tǒng)了解春天的特征，感受春天美。

3．完成春天貼圖，表達(dá)對春