四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃三篇

第頁共頁四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案三篇【實用】四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案三篇四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇1一、學(xué)情分析^p本期我班有43名學(xué)生，大局部學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)歷出發(fā)，獲取知識。抽象思維程度有了一定的開展，根底知識掌握較結(jié)實，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的才能。個別學(xué)生根底知識差，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難。還有個別學(xué)生比擬聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不理想。二、教材分析^p1、教材內(nèi)容簡介本冊教材包括小數(shù)的和加意義減法、認識三角形和四邊形、小數(shù)乘法、觀察物體、認識方程、數(shù)據(jù)的表示和分析^p?！惨弧场皵?shù)與代數(shù)”1.第一單元“小數(shù)的認識和加減法”。進一步理解小數(shù)的意義。結(jié)合詳細情景，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的親密聯(lián)絡(luò)。2.第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合詳細情景，使學(xué)生理解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探究小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。3.第五單元“認識方程”。結(jié)合生活情景，使學(xué)生初步理解可以用字母表示數(shù)；通過直觀教具，初步理解方程；通過游戲活動，初步理解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。〔二〕“空間與圖形”1.第二單元“認識三角形和四邊形”。通過對三角形分類，理解各類三角形的特點；通過操作，探究并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進一步認識平行四邊形，理解梯形的特征；會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。2.第四單元“觀察物體”。能識別從上下、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序；通過實際觀察，使學(xué)生體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同；能識別從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。〔三〕“統(tǒng)計與概率”第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析^p”。通過理論活動，是學(xué)生掌握條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖所表示的意義。同時理解并掌握平均數(shù)的意義與方法。三、教學(xué)目的〔1〕認識小數(shù)意義，會比擬小數(shù)大小，會進展小數(shù)加減法運算?！?〕認識三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關(guān)系。〔3〕掌握小數(shù)乘法的運算方法，會計算小數(shù)乘法，會解決一些簡單的實際問題。〔4〕認識方程，會解方程，能用方程解決一些實際問題。〔5〕學(xué)會一些簡單的統(tǒng)計方法。四、教學(xué)重難點〔1〕掌握小數(shù)加減法計算方法?！?〕三角形內(nèi)角和的推導(dǎo)。〔3〕小數(shù)乘法的計算方法及運用?！?〕解方程及用方程解決一些實際問題五、教學(xué)措施1、加強學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2、增強學(xué)生的動手理論才能，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。3、加強個別輔導(dǎo)，結(jié)合“一幫一”結(jié)對子，進步學(xué)困生的成績。4、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗、理解數(shù)學(xué)。5、進一步培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)才能。四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇2一、班級情況分析^p本學(xué)期我所任教的班級是403班，有學(xué)生47人。在經(jīng)過了三年半的學(xué)習(xí)后，根本知識、技能方面根本上已經(jīng)到達了學(xué)習(xí)的目的，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大局部學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動。特別是動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比擬感興趣。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分表達一個孩子學(xué)習(xí)的真實情況。因此對這些學(xué)生，應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。但是由于我所帶班的個別學(xué)生過于“老實、聽話”，所以在上課的過程中教學(xué)氣氛就有點沉悶，答復(fù)下列問題很不積極，致使學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識，創(chuàng)新才能有待于加強；而具有創(chuàng)新才能的人才是21世紀(jì)最具競爭力，最受歡送的人才。培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識，進步學(xué)生的創(chuàng)新才能應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題。二、教學(xué)目的這冊教材包括下面的內(nèi)容：四那么運算；位置與方向；運算定律與簡便計算；小數(shù)的意義和性質(zhì)；三角形；小數(shù)的加法和減法；統(tǒng)計；數(shù)學(xué)廣角等。本冊教材的教學(xué)目的是使學(xué)生：1、理解小數(shù)的意義和性急，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步開展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置挪動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2、掌握四混合運算的運算順序，會進展簡單的整數(shù)四那么混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進展一些簡便運算，進一步進步計算才能。3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和間隔確定物體的位置，能描繪簡單的道路圖。5、認識折線統(tǒng)計圖，理解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進展數(shù)據(jù)變化趨勢的分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。7、初步理解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。三、教學(xué)措施：1、認真?zhèn)湔n，精習(xí)設(shè)計練習(xí)，上好每一節(jié)課努力進步課堂教學(xué)質(zhì)量。2、在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)立互動的教學(xué)形式，注重知識在理論中的應(yīng)用，進步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。3、多和學(xué)生交流、溝通，理解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。4、賞識每個層次的`學(xué)生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。5、利用各種形式幫助中下生趕隊，狠抓雙基教育，進步教學(xué)質(zhì)量。6、把學(xué)校教育家庭教育有機結(jié)合起來，教好每一個學(xué)生。四、課時安排：根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〔征求意見稿〕》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時間一覽表”和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，這學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)，我安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容。各局部教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下：一、四那么運算〔6課時〕〔第一周～第二周〕二、位置與方向〔4課時〕〔第三周〕三、運算定律與簡便運算〔10課時〕〔第四周～第五周〕1．加法運算定律………3課時左右2．乘法運算定律………3課時左右3．簡便計算……………4課時左右營養(yǎng)午餐………1課時四、小數(shù)的意義與性質(zhì)〔14課時〕〔第六周～第七周〕1．小數(shù)的意義和讀寫法……………3課時左右2．小數(shù)的性質(zhì)和大小比擬…………3課時左右3．生活中的小數(shù)…………………3課時左右4．求一個小數(shù)的近似數(shù)…………4課時左右5．整理和復(fù)習(xí)…………1課時五、期中復(fù)習(xí)考試〔第八周～第十周〕六、三角形〔6課時〕〔第十一周～第十二周〕1．三角形………………4課時左右2．圖形的拼組………2課時左右七、小數(shù)的加法和減法〔6課時〕〔第十三周～第十四周〕八、統(tǒng)計〔4課時〕〔第十五周〕九、數(shù)學(xué)廣角〔4課時〕〔第十六周〕小管家………………1課時十、總復(fù)習(xí)〔4課時〕〔第十七周至學(xué)期末〕四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇3一、教材簡析:人教版實驗教材根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的理念與目的要求能結(jié)合現(xiàn)實素材理解運算順序，并進展簡單的整數(shù)四那么混合運算(以兩步為主，不超過三步)(《標(biāo)準(zhǔn)》P21)，采取的是與解決問題相結(jié)合的編排方式。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會按從左往左的順序計算兩步式題，并且知道小括號的作用，這里主要教學(xué)含有兩級運算的運算順序(特別值得注意的是象24-82這樣乘除在后的類型是第一次出現(xiàn))，并對此前學(xué)習(xí)過的四那么混合運算進展較為系統(tǒng)的梳理、概括和總結(jié)。本單元的主要內(nèi)容可分為兩塊：1.與解決問題相結(jié)合，整理四那么混合運算的順序2.有關(guān)0的運算。本單元是從解決問題的角度教學(xué)整理四那么混合運算的順序，其中的問題是需要兩、三步計算解決的問題。教材創(chuàng)設(shè)了熱鬧的滑雪場情境，由此生出一系列的情境串，引出相應(yīng)的4個例題。每個例題都呈現(xiàn)了學(xué)生交流不同的解題思路，以及整理混合運算的畫面，以鼓勵學(xué)生在已有的知識根底上，積極考慮、歸納，主動解決問題。二、教學(xué)目的:1.進一步掌握含有兩級運算的運算順序，正確計算三步式題;2.讓學(xué)生在經(jīng)歷探究和交流解決實際問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法，學(xué)會用兩、三步計算解決一些實際問題;3.小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊《四那么運算》教學(xué)方案：使學(xué)生在解決實際問題的過程中，養(yǎng)成認真審題、獨立考慮等學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重點、難點：1、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出有括號的算式要先算括號里的運算順序