小學(xué)一年級語文《自己去吧》教案3篇

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學(xué)校一班級語文《自己去吧》教案1

教學(xué)目標(biāo)

〔一〕知識目標(biāo)

1、認(rèn)識12個生字。會寫“自、已、東、西”4個字。認(rèn)識新偏旁學(xué)字頭。

2、正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依靠父母，自己學(xué)會生活的本事。

〔二〕技能目標(biāo)

1、認(rèn)識12個生字。會寫“自、已、東、西”4個字。認(rèn)識新偏旁學(xué)字頭。

2、正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。

〔三〕情感目標(biāo)

理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依靠父母，自己學(xué)會生活的本事。

教學(xué)重難點

從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要他們的孩子自己去學(xué)會生活的本事。

教學(xué)媒體

教學(xué)掛圖，識字課件，動畫課件。

教學(xué)時間

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、揭示課題

1、導(dǎo)入：我們知道，鴨子很會游泳，老鷹能飛得很高很高。這樣的本事是怎么來的，你知道嗎？我們學(xué)習(xí)了這篇課文，就能明白了?！舶鍟n題。〕

2、齊讀課題，認(rèn)“自、己、吧”三個生字，留意讀準(zhǔn)“自”?！蔡崾荆鹤允瞧缴嘁?。〕

3、質(zhì)疑：“自已去吧”這話是誰說的？去干什么？

二、初讀課文

1、老師演示動畫片《自己去吧》，同學(xué)觀看動畫片。

2、同學(xué)簡要說說看了動畫片知道了什么。

3、同學(xué)自由輕聲朗讀課文。要求看拼音讀準(zhǔn)音，找誕生字作上記號，看拼音多讀幾遍。

4、讀通句子，要把每一句話讀正確，留意停頓，詞句連續(xù)。

三、識字

1、檢查生字讀音。

游戲：考考你?！餐老嗷ブ缸x生字?！?/p>

出示生字卡片拼讀，形式：指名讀、開火車讀等。

重點指導(dǎo)或提示：“深”的聲母是翹舌音，“您、那”的聲母都是鼻音，“吧、嗎”都讀輕聲。

2、小組合作學(xué)習(xí)：說說可以用什么方法記住這些字；給這些字找伙伴。

3、利用課件或生字卡片鞏固認(rèn)讀。

4、小組合作學(xué)習(xí)：找出帶有生字的句子，畫一畫，讀一讀。

四、讀文〔練習(xí)正確流暢地朗讀課文〕

1、聽老師范讀課文。

2、同學(xué)仿照老師，練習(xí)朗讀課文，要求讀正確、流利。

3、在小組內(nèi)匯報朗讀狀況，讀給同伴聽。

4、指名朗讀課文，大家評議，老師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

5、再讀課文，鞏固生字?！渤鍪静蛔⒁舻恼n文，請同學(xué)試著讀一讀，看誰讀得正確流利。〕

6、名讀，分組讀，全班讀。

7、同學(xué)提出不懂的問題，以備下節(jié)課解決。

五、指導(dǎo)寫字

1、同學(xué)觀測“自、己”兩個字在田字格中的位置，留意短撇、豎彎鉤的位置。

2、同學(xué)先描一描，發(fā)覺字的特點，說說怎樣寫。

3、比較字形：自與目、己和巴。

4、老師范寫。

5、同學(xué)練寫，老師巡察，訂正寫字姿態(tài)。

第二課時

一、鞏固識字

“走迷宮”，認(rèn)讀生字。

二、朗讀、感悟課文

1、出示投影片，播放樂曲。

今日天氣真好，小鴨子和媽媽來到小溪邊的草地上散步。小鴨子看見嘩嘩流淌的小溪，它怎么對媽媽說的？

媽媽又是怎么回答它的？課文的哪一自然段告知了我們？

2、同學(xué)自讀。指名讀小鴨和媽媽的對話。

3、老師重點援助同學(xué)理解：“媽媽，您帶我去游泳嗎？”讓同學(xué)體會到小鴨子缺乏自信，想要媽媽陪伴它去游，但又不知道螞媽是否情愿，因此用商量的口吻問媽媽。

4、同桌互讀。

5、老師再啟發(fā)想象：小鴨剛下水時心里怎么想？開始游泳遇到了什么困難？它學(xué)會游泳后心情怎么樣？又是怎么說的？

6、小組合作學(xué)習(xí)。

結(jié)合觀測課文插圖一，議一議以上幾個問題，各自發(fā)表自己的看法。

分角色朗讀小鴨子與媽媽的對話，可以邊讀邊配上動作表演。

7、各組匯報溝通學(xué)習(xí)狀況。

比一比，看哪個小組分角色讀得。

匯報小組爭論的問題。

8、小組自主學(xué)習(xí)第二自然段。〔放手讓同學(xué)自讀自悟自演第二自然段?！?/p>

老師啟發(fā)同學(xué)思索：我們要想像什么？〔小鷹剛學(xué)飛時心里怎么想？學(xué)飛行時遇到什么困難？學(xué)會了飛行心情怎樣，會怎么說？〕

組長安排學(xué)習(xí)任務(wù)，明確分工。

小組合作學(xué)習(xí)。

9、自學(xué)匯報。

三、看圖，指導(dǎo)背誦

1、看圖提示背誦。

2、看文聽老師朗誦。

3、傾聽同學(xué)背誦，回憶印證。

4、背誦自己喜愛的部分。

四、擴(kuò)展活動

1、說說自己最近學(xué)會了什么，是怎么學(xué)會的。

2、分組在全班表演課本劇，盡量鼓舞同學(xué)依據(jù)課文內(nèi)容自己制造、編制、表演。表演后師生共同評議。

五、指導(dǎo)寫字

1、讓同學(xué)觀測“東、西”兩個字在田字格中的位置，特別留意“東”字的第二筆和左右兩點的位置及寫法。

2、讓同學(xué)先描一描，發(fā)覺字的特點，說說怎樣寫。

3、老師范寫，并提示同學(xué)寫好左點：起筆輕快，向左方向行筆，收筆稍頓，并折向右上方，留意與右點呼應(yīng)，左右兩點對稱。

4、同學(xué)練寫，老師巡察，訂正寫字姿態(tài)。

板書設(shè)計

自己去吧；

小鴨自己學(xué)游泳。

小鷹自己學(xué)飛行。

學(xué)校一班級語文《自己去吧》教案2

1、你們想去游泳嗎？看課件演示小鴨說的話。

隨著小鴨嘴的張合，協(xié)作體態(tài)，出示文字：媽媽，您帶我去游泳好嗎？

練習(xí)給小鴨子配音。要讀出小鴨很想去游泳的心情。自由練、指名扮演小鴨來讀。請全部的小鴨來讀。

[借助課件動態(tài)演示，用配音的手法，多緯度訓(xùn)練孩子的朗讀]

2、老師順勢回答：“好啊，我很情愿帶你去游泳。”

課件演示：鴨媽媽說的話：“小溪的水不深，自己去吧?！敝该x鴨媽媽的話。啊〔老師作出很驚訝的樣子〕讓小鴨自己去游泳，這鴨媽媽太狠心了，要是淹死了怎么辦？

〔同學(xué)爭論〕可能涌現(xiàn)的看法：①不會淹死的，如“我們鴨子天生的本領(lǐng)就是游泳。扁扁的身體和我們的腳掌會幫我們游泳”?！靶∠锏乃簧睿粫退赖??！雹谝俏?，還是舍不得自己的孩子這樣吃苦冒險，我覺得這只鴨媽媽一點都不愛自己的孩子。③鴨媽媽想讓它獨立學(xué)會本事，認(rèn)為自己能做的事要自己做?！补奈柰瑢W(xué)各抒己見〕

感謝你們，現(xiàn)在我知道怎么當(dāng)媽媽了，我們來好好讀讀鴨媽媽的話吧。

3、課件演示，同學(xué)給鴨媽媽配音，相機(jī)指導(dǎo)朗讀、齊讀鴨媽媽的話。

[通過爭論，進(jìn)展同學(xué)的思辯技能、語言表達(dá)技能。讓同學(xué)通過朗讀、評議，理解鴨媽媽對小鴨能游泳是有把握的，它不是不愛自己的孩子，不關(guān)懷孩子，而是要熬煉孩子，讓他們自己學(xué)會生活的本事。]

小鴨聽了鴨媽媽的話就自己去學(xué)游泳了，沒過幾天。讀最末一句話?！餐瑢W(xué)說〕：小鴨學(xué)會了游泳。

4、分角色朗讀。四人小組合作〔旁白、小鴨、鴨媽媽各一人，還有一人當(dāng)評委。〕師生合作〔老師讀旁白，男女生分別讀小鴨、鴨媽媽〕

5、分角色表演。

〔1〕小伙伴們讀得真棒，有愛好來演一演小鴨和鴨媽媽嗎？和你的學(xué)習(xí)小伙伴先演一演，自己可以想象一下，小鴨會怎么學(xué)，學(xué)會后的心情怎么樣？它會對媽媽說些什么呢？

〔2〕同學(xué)上臺表演〔帶頭飾〕，師生共同評議。

6、指導(dǎo)背誦。大家說得真好，你們在生活中都是勇猛的小鴨。真了不得，讓我們自己來背一背吧。同學(xué)自由背、齊背。

二、學(xué)習(xí)第二自然段。

大家的表演真是精彩，又這么快地記住了故事內(nèi)容，真了不得。課文后半部分小鷹學(xué)會了飛行的故事也很有趣，想繼續(xù)學(xué)嗎？好，那就——自己去學(xué)吧！

1、教學(xué)“自、己”兩個字。老師范寫，同學(xué)觀測自己說說應(yīng)怎么寫，留意什么，然后嘗試描一個寫一個。老師巡察、評議后再寫。

2、自己找伙伴合作，朗讀或表演。提示：小鷹怎么對鷹媽媽說？鷹媽媽怎么回答？結(jié)果怎么樣？

3、同學(xué)以各種形式匯報學(xué)習(xí)結(jié)果，集體評議。

4、自由背誦。

[由于第一自然段已深入學(xué)習(xí)，第二自然段完全可放手讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，旨在讓同學(xué)運用前面學(xué)習(xí)過程中獲得的體驗、感受，提高他們的語文素養(yǎng)。]

三、總結(jié)延伸

1、學(xué)習(xí)這篇課文你知道了什么？

小結(jié)：自己能做的事要自己做，但要留意做事要量力而行，不能出危急。

[對同學(xué)進(jìn)行生命教育，加強(qiáng)同學(xué)安全自護(hù)意識。]

2、小鴨、小鷹自己學(xué)會了生活的本事，別的動物受到了啟發(fā)，他們也自己學(xué)會了什么本事？

自己學(xué)會了游泳。

自己學(xué)會了飛行。

猴子自己學(xué)會了。

小狗自己學(xué)會了。

蜜蜂自己學(xué)會了。

自己學(xué)會了。

[課堂的延伸，練習(xí)的綜合，表達(dá)同學(xué)知識鏈的有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)調(diào)課堂與生活的貫穿。]

四、自主作業(yè)

〔選擇自己喜愛的作業(yè)完成〕

1、寫寫：把學(xué)了這篇課文后想說的話寫到日記里。

2、演演：回家把這個故事表演給家長看。

3、畫畫：可以畫小鴨子、鴨媽媽、小鷹、鷹媽媽。

4、做做：自己學(xué)會一件自己應(yīng)當(dāng)做的事情回來介紹閱歷。

學(xué)校一班級語文《自己去吧》教案3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課12個生字。

2、能正確、流暢地朗讀和背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依靠父母，自己生活的本事。

二、教學(xué)重點：

認(rèn)字和練習(xí)朗讀。

三、教學(xué)難點：

從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己學(xué)會生活的本事。

四、教學(xué)預(yù)備：

多媒體。頭飾。生字卡。小剪紙。

五、教學(xué)過程：

(一)輕松預(yù)備。

老師出示自己的剪紙，激發(fā)同學(xué)的`說話愛好。然后讓同學(xué)說說自己最近學(xué)會了什么本事，可以是力所能及的家務(wù)活，也可以是一種技能或本事，并且要說出來是怎么學(xué)會的。

(二)質(zhì)疑，引入課題。

小鴨子最近也學(xué)到了本事，小伙伴們想不想知道?今日來學(xué)14《自己去吧》。齊讀課題。認(rèn)讀課題中的生字。然后質(zhì)疑：你們有什么問題要問嗎?答案就在課文里，小伙伴愿不情愿自己去找呢?

(三)讀中感悟第一段。

1、播放動畫，看完后說說都知道些什么?

2、說說自己平常都有哪些學(xué)習(xí)生字的方法?用自己認(rèn)為好的方法初讀課文第一段，邊讀邊標(biāo)誕生字，多讀幾遍。

3、同桌互讀互教，說說用什么方法自學(xué)什么字或教同桌什么字。

4、出示識字小游戲：小鴨在水底看到什么字?請大聲來讀一讀。

5、指導(dǎo)朗讀第一段。指名讀，生當(dāng)小老師來評價。再讀，師指導(dǎo)。(聯(lián)系同學(xué)實際指導(dǎo)朗讀，讀出小鴨缺乏自信，想要媽媽陪，不知道行不行的商量口氣;媽媽了解環(huán)境，知道水不深，讓小鴨自己游泳的鼓舞語氣。范讀，生齊讀。

6、情境想象練習(xí)：想象小鴨剛下水時心里怎么想?開始游泳遇到了什么困難?它學(xué)會游泳后心里怎樣想，又是怎么說的，怎么做的?(同學(xué)在組內(nèi)邊讀邊想邊表演)。分角色朗讀。

7、口語練習(xí)：

我想對小鴨說：_______________________________________________________

我想對鴨媽媽說：_______________________________________________________

(二)自讀自學(xué)自悟第二段。

1、看動畫，想象鷹媽媽會對小鷹說什么?

2、提出自學(xué)要求，(用生字卡學(xué)習(xí)生字、有感情地分角色朗讀課文、說說學(xué)會了什么，還有什么不明白的?)小組合作學(xué)習(xí)。

3、匯報自學(xué)結(jié)果。啟發(fā)想象，指導(dǎo)朗讀。

4、質(zhì)疑爭論：想一想，鷹媽媽為什么讓小鷹自己去?(讓生明白鷹媽媽想讓小鷹自己學(xué)會生活的本事。)你的媽媽都讓你自己去做什么了?

(五)整體領(lǐng)悟，拓展練習(xí)。

1、播放全文動畫，想想怎樣才能把課文讀好，為什么要這樣讀?

2、指名讀，評議。

3、同桌相互背誦自己喜愛的段落。

4、出示提示語，試背課文。

5、演一演。分組在班上制造性地表演課本劇，共同評議。

6、小鴨學(xué)會了游泳，小鷹學(xué)會了飛行，你學(xué)了這一課，學(xué)會了什么?(談?wù)剬W(xué)完課文后的收獲和體會，讓生明白不能事事都依靠父母，獨立對成長的重要性。)

7、輕松歌曲《不再麻煩媽媽》。

(六)創(chuàng)意作業(yè)：

你自己想做什么?征求爸爸媽媽看法，然后嘗試著自己做一做，別忘了要留意安全。

教學(xué)反思

《自己去吧》是一篇童話故事，講的是小鴨和小鷹在媽媽的鼓舞下，自己去學(xué)會生活的本事。課文內(nèi)容具有普遍的現(xiàn)實意義，能讓同學(xué)從中受到啟發(fā)和教育。在教學(xué)中我抓住新課標(biāo)要求主要從以下幾點開展教學(xué)。

1、新課標(biāo)要求：同學(xué)要有較強(qiáng)的獨立識字技能和主動識字的愿望和習(xí)慣。對學(xué)習(xí)漢字有深厚的愛好。我在教學(xué)的過程中，更著重同學(xué)對漢字獨特的理解和感受，運用恰當(dāng)?shù)墓奈琛⒁龑?dǎo)、評價性的語言，激發(fā)同學(xué)對漢字的愛好，從而產(chǎn)生喜愛祖國語言文字的感情，