小班教學(xué)角色游戲計(jì)劃3篇

小班授課角色游戲計(jì)劃3篇小班授課角色游戲計(jì)劃3篇/小班授課角色游戲計(jì)劃3篇小班角色游戲計(jì)劃3篇小班上學(xué)期角色游戲計(jì)劃一、情況剖析：在牢固幼兒情緒后。幼兒對娃娃家游戲都特別喜歡，在一段時(shí)間后有了初步的整理習(xí)慣。在商場里，每次游戲結(jié)束后，小朋友會(huì)各樣商品。但幼兒游戲時(shí)的規(guī)則意識(shí)較單薄，而且長遠(yuǎn)性差，如游戲時(shí)想起什么就放掉原有游戲忙著玩剛才想到的內(nèi)容。幼兒的合作、交往、表達(dá)能力還可以夠夠，可是有部分孩子不用一般話講話，還有多名幼兒較內(nèi)向，如不會(huì)主動(dòng)參加游戲，需要老師幫忙，且不能夠夠很好地投入游戲，沒有角色意識(shí)。二、學(xué)期目標(biāo)1、讓幼兒喜歡參加角色游戲活動(dòng)，對游戲活動(dòng)感興趣。2、在老實(shí)的引導(dǎo)下，讓幼兒能夠按意愿選擇主題，扮演角色。3、經(jīng)過扮演角色，用語言、動(dòng)作進(jìn)行溝通，讓幼兒學(xué)會(huì)反響簡單的現(xiàn)實(shí)生活和自己對所扮的角色的認(rèn)識(shí)。4、讓幼兒建立并遵守游戲常例。5、在教師的提示下，讓幼兒做到不亂扔、不損壞、輕拿輕放玩具，并在教師的幫助下，學(xué)習(xí)怎樣正確整理放好玩具。6、讓幼兒學(xué)會(huì)禮貌待人，愿意與伙伴交往，不阻截別人游戲，培養(yǎng)幼兒優(yōu)異的道德與行為。三、階段預(yù)定主題1、娃娃家2、商店3、汽車游戲時(shí)間：xx年9月執(zhí)教者：陳禾、杜丹嵐游戲時(shí)間：xx年9月執(zhí)教者：陳禾、杜丹嵐游戲時(shí)間：xx年10月執(zhí)教者：陳禾、杜丹嵐游戲時(shí)間：xx年10月執(zhí)教者：陳禾、杜丹嵐小班角色游戲階段計(jì)劃情況剖析：我班共有孩子31人。從開學(xué)這階段以來幼兒活動(dòng)的情況中認(rèn)識(shí)到，大多數(shù)幼兒沒有過玩角色游戲的經(jīng)驗(yàn)。一部分幼兒情緒還比較不牢固，有五、六名男孩還喜歡哭鬧，個(gè)別小朋友還沒方法控制自己的行為，喜歡各處亂跑。因此在小班階段的角色游戲中，主若是培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，幫助幼兒明確在角色游戲中，要遵守哪些規(guī)則，漸漸提高幼兒的自理能力和自我控制能力，同時(shí)激勵(lì)幼兒英勇模擬成人的行為，體驗(yàn)游戲的樂趣。第一階段：預(yù)設(shè)主題：娃娃家、菜市場一、游戲目的：能認(rèn)識(shí)游戲玩具、資料及環(huán)境，對游戲感興趣·愿意選擇和扮演自己喜歡的角色，反響簡單的游戲情節(jié)。愿意與伙伴共享玩具，玩具玩過后，懂得歸類擺放好。二、游戲準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：娃娃、娃娃家里的家具、炊具、各樣各樣的菜、稱、袋子等。知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)過炊具、餐具，認(rèn)識(shí)1——2種常有的蔬菜。三、游戲指導(dǎo)：第一次游戲：9.9出示娃娃引入。啟示幼兒說出娃娃家里的家具和炊具等，并說說它們的用途。提出要求：不爭搶玩具、不亂跑。幼兒分組到幾個(gè)娃娃家玩，教師觀察幼兒可否愿意參加游戲。重視指導(dǎo)那幾個(gè)愛亂跑的幼兒在家里認(rèn)真扮演角色，不亂跑。激勵(lì)幼兒把玩具整理好。第二次游戲：9.11啟示幼兒說說：娃娃家里有誰？他們在干什么？要做飯時(shí)要到哪里買菜，引出菜市場的主題，并激勵(lì)幼兒說說各樣常有菜的名稱。請中班的哥哥姐姐帶領(lǐng)小朋友一起自由游戲，并教給小朋友正確的使用資料的方法?？湟谟螒蛑心苷_使用資料的小朋友和較遵守規(guī)則的小朋友。第三次游戲：9.16前一次游戲經(jīng)過中班小朋友的示范指導(dǎo)，大多數(shù)幼兒能正確使用資料，但有爭搶玩具、損壞玩具的現(xiàn)象。本次游戲重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒分配玩具，提示幼兒不爭搶玩具、損壞玩具，并指導(dǎo)幼兒在家里把每件事認(rèn)真做好。第四次游戲：9.18前一次游戲中，幼兒不懂得模擬做飯、做菜，游戲時(shí)爭搶玩具的現(xiàn)象仍舊存在，本次游戲啟示幼兒說說：家里怎么樣做飯、做菜？并在游戲中加以指導(dǎo)，連續(xù)提示幼兒不爭搶玩具。第五次游戲：9.23夸耀在前一次游戲中能簡單模擬家長做家務(wù)的孩子，要求那些不好好玩的小朋友向他們學(xué)習(xí)，做個(gè)能干的小主人。重點(diǎn)激勵(lì)幼兒分工合作，并與幼兒一起整理玩具。第六次游戲：9.25說說在前一次游戲中存在的情況，和孩子們說說在家里每個(gè)大人一般都會(huì)做些什么，激勵(lì)幼兒向家長們學(xué)習(xí)，發(fā)展游戲情節(jié)，同時(shí)提示幼兒在游戲中使用禮貌用語，教師以角色的身份參加游戲，促進(jìn)幼兒游戲情節(jié)的發(fā)展，并連續(xù)指導(dǎo)幼兒整理玩具。第七次游戲：9.31夸耀在前一次游戲時(shí)能使用禮貌用語的幼兒，和幼兒一起說說玩菜市場的幼兒要怎樣招呼客人。本次游戲重點(diǎn)指導(dǎo)玩菜市場的幼兒怎樣招呼客人，怎樣賣菜。指導(dǎo)玩娃娃家的幼兒到菜市場去買菜，并提示幼兒使用禮貌用語。四、階段小結(jié)：經(jīng)過第一階段的角色游戲，大多數(shù)幼兒喜歡參加游戲，幼兒對模仿成人的生活較感興趣，有了初步的角色意識(shí)，游戲時(shí)能使用一些簡單的禮貌用語，但幼兒常常獨(dú)自玩，缺少交往活動(dòng)，玩具不能夠夠分類擺放好。小班地域游戲活動(dòng)計(jì)劃一、現(xiàn)狀剖析：本班共有幼兒38人，其中男小朋友21人，女小朋友17人。經(jīng)過一學(xué)期的區(qū)角游戲活動(dòng)，大多數(shù)幼兒能依照自己的意愿選擇喜歡的游戲，但也有部分幼兒個(gè)性比較內(nèi)向，像等小朋友到所有游戲都分配好了還沒有選擇到自己想?yún)⒓拥挠螒?。在游戲中，小朋友常常不能夠夠自始自終地堅(jiān)持自己的角色，像劉李宏、戴好漢。小朋友之間交往的語言不多，常常動(dòng)作多于語言，在游戲過程中幼兒間缺少禮讓精神。針對以上情況，本學(xué)期我們將依照本班幼兒特點(diǎn)，結(jié)合其身心發(fā)展的需要，連續(xù)為幼兒供應(yīng)豐富的區(qū)角游戲資料，開設(shè)幼兒喜歡、熟悉的游戲，如“娃娃家、愛心醫(yī)院、剪發(fā)店”等游戲，并增添新游戲“懶羊羊燒烤、幼兒園、圖書館”，以促進(jìn)幼兒游戲的進(jìn)步，使幼兒掌握更多的本領(lǐng)，提高幼兒各方面的能力。二、總目標(biāo)：本學(xué)期我們將經(jīng)過張開各項(xiàng)有益于幼兒身心各方面發(fā)展、合適于幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、切合幼兒的心理特點(diǎn)、認(rèn)知水平和活動(dòng)能力的游戲及地域活動(dòng)，反響、表現(xiàn)幼兒在學(xué)習(xí)與活動(dòng)中的主體性，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)地研究周圍環(huán)境，積極主動(dòng)地與人交往，形成和發(fā)展各方面的能力。使區(qū)角游戲活動(dòng)能滿足幼兒的需要，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展?！锻尥藜摇?、漸漸認(rèn)識(shí)娃娃家的餐用具，學(xué)習(xí)正確操作這些玩具。、培養(yǎng)幼兒初步學(xué)習(xí)收放玩具的好習(xí)慣。、激發(fā)幼兒對娃娃家游戲的興趣。《剪發(fā)店》、能用協(xié)商的方法張開游戲，游戲中促進(jìn)語言溝通。、在游戲中能進(jìn)行角色之間的積極互動(dòng)。、漸漸熟悉并正確使用各樣剪發(fā)工具，學(xué)習(xí)一物多用或以物代物進(jìn)行游戲，由此進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)立力。、懂得要愛惜玩具，不用玩具來發(fā)泄情緒。、游戲后能將玩具按類進(jìn)行收放整齊?！稅坌尼t(yī)院》、知道醫(yī)院里有哪些角色，認(rèn)識(shí)醫(yī)生的種類。、有初步的責(zé)任意識(shí)，能將游戲進(jìn)行終究。、認(rèn)識(shí)醫(yī)院寧靜的特別環(huán)境，愿意學(xué)做小醫(yī)生和護(hù)士，理解一些常有病的簡單辦理方法。、愛惜玩具物品，并歸位?！稇醒蜓驘尽贰⑹煜じ鳂訜举Y料，并能說出每樣資料的名稱。、能用燒烤棒串出一串串的的燒烤（如魚、韭菜等），并能正確做出客人滿意的燒烤。、能有禮貌地做到與顧客進(jìn)行溝通，敬愛顧客的意愿。、游戲時(shí)能做到分工合作，明確老板、服務(wù)員、燒烤員的不同樣樣任務(wù)?！队變簣@》、讓幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園中的角色，幼兒園知道每個(gè)角色的工作，進(jìn)一步加深幼兒對幼兒園的認(rèn)識(shí)。、英勇地表現(xiàn)在幼兒園的生活，知道小朋友之間要團(tuán)結(jié)友好，對人要有禮貌，感覺與伙伴游戲的樂趣。、培養(yǎng)幼兒愛惜玩具的好習(xí)慣?！秷D書館》、寧靜閱讀，愛惜圖書，圖書。、經(jīng)過圖書、電視等向幼兒介紹游戲的內(nèi)容，使幼兒熟悉游戲的方法。、與幼兒商討擬訂游戲的規(guī)則，引導(dǎo)幼兒依照自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲?！渡顓^(qū)》、能對生活區(qū)活動(dòng)資料感興趣，愿意操作和擺弄。、能在一準(zhǔn)時(shí)間內(nèi)比較專注地進(jìn)行自我服務(wù)練習(xí)，從而鍛煉幼兒小肌肉力量，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)，雙手配合扣、穿、繞、舀等動(dòng)作。、培養(yǎng)幼兒的思想力和著手操作能力?！睹拦^(qū)》、培養(yǎng)幼兒對美工的興趣；鍛煉幼兒的著手能力，培養(yǎng)手指的靈便性。、供應(yīng)各樣成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技術(shù)。、發(fā)展幼兒的創(chuàng)立力、想像力。、教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成優(yōu)異的操作習(xí)慣?！兑嬷菂^(qū)》、依照主題供應(yīng)各樣資料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識(shí)，發(fā)展幼兒的智力，提高動(dòng)腦、著手的能力。、培養(yǎng)優(yōu)異的觀察習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒多看、多思、多想。、幫助復(fù)習(xí)牢固數(shù)學(xué)知識(shí)。《建構(gòu)區(qū)》1、初步發(fā)展幼兒的感知覺，增強(qiáng)幼兒手指肌肉的發(fā)展。、在自由構(gòu)造中能想象構(gòu)造物體的形象，并說出名稱。、在模擬構(gòu)造中，學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)造方法，表達(dá)物體主要、突出的特點(diǎn)。、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。三、逐月目標(biāo)及措施：二、三月份：、規(guī)范“娃娃家”各處物品的擺放，擬訂、明確娃娃家收、放、等的各項(xiàng)規(guī)則。幼兒學(xué)著運(yùn)用語言、動(dòng)作等來溝通，感覺與伙伴游戲的樂趣。、認(rèn)識(shí)并正確使用各樣剪發(fā)工具，知道游戲規(guī)則，并有意識(shí)的遵守。3、知道“醫(yī)院”里有哪些角色，認(rèn)識(shí)醫(yī)院寧靜的特別環(huán)境，愿意學(xué)做小醫(yī)生和護(hù)士，理解一些常有病的簡單辦理方法。、新增添“懶羊羊燒烤”游戲區(qū)，認(rèn)識(shí)各樣燒烤資料，并能說出每樣資料的名稱；引導(dǎo)幼兒模擬成人初步進(jìn)行游戲。、生活區(qū)供應(yīng)大青蟲、夾子；泡沫、各樣顏色的皺紋紙等物品，讓幼兒進(jìn)行夾毛毛蟲和包糖果活動(dòng)，從而鍛煉幼兒的手部肌肉。、愿意進(jìn)行手工剪、貼、捏活動(dòng)，正確、安全使用剪刀，有必然的堅(jiān)持性。喜歡制作友情卡送給親人。、喜歡操作、擺弄益智區(qū)的各項(xiàng)資料：試一試簡單的比較、分類，認(rèn)識(shí)物體的3以內(nèi)數(shù)量、形狀、大小、顏色的明顯特點(diǎn)；能把物體按從小到大或從大到小的序次進(jìn)行排列和般配，初步培養(yǎng)幼兒自主研究的能力。、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各樣積木的搭法，并學(xué)習(xí)搭建一些復(fù)雜一點(diǎn)的造型，并能說出它的名稱。四月份：、增添“娃娃家”的角色，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)、游戲的堅(jiān)持性。有優(yōu)異的合作意識(shí)，愿意主動(dòng)溝通、協(xié)作。學(xué)習(xí)買菜、去醫(yī)院、上幼兒園等游戲活動(dòng)。、熟悉使用剪發(fā)店的各樣工具，增添燙發(fā)游戲情節(jié)，幼兒能熱情款待顧客，主動(dòng)溝通，能主動(dòng)咨詢客戶需求，引導(dǎo)幼兒依照自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲。、理解醫(yī)院的意義、醫(yī)生的職責(zé)，培養(yǎng)幼兒的耐心、愛心。學(xué)會(huì)幾種常有病的治療方法。、豐富“燒烤店”游戲情節(jié)，增添店員角色，明確燒烤師、服務(wù)員的角色分工，并學(xué)會(huì)相互協(xié)作。、張開“幼兒園”游戲，讓幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)、模擬老師，為小朋友上課，帶小朋友做游戲，并動(dòng)腦豐富游戲的情節(jié)。、能對生活區(qū)活動(dòng)資料感興趣，愿意操作和擺弄；練習(xí)“卷、擰、穿、繞”等技術(shù)，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力，發(fā)展幼兒的手部肌肉。、在沿線剪的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)簡單的對稱剪的技術(shù)，并保持桌面整齊；牢固已有經(jīng)驗(yàn)“搓、壓、擰”的技術(shù)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用輔助資料進(jìn)行構(gòu)造簡單物品。、能充分利用老師供應(yīng)的各樣資料，在看看、比比、擺擺中，認(rèn)識(shí)物體的4以內(nèi)數(shù)量、大小、方向等明顯特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)兩次分類，初步學(xué)習(xí)能按不同樣樣規(guī)律進(jìn)行排序。、能依照音樂的指令迅速收放積木，把各項(xiàng)物品歸位。喜歡創(chuàng)新，愿意試一試不同樣樣的拼、搭方式。五月份：、增添“串門”“逛街”等角色游戲，引導(dǎo)幼兒之間主動(dòng)溝通、溝通、協(xié)商，共同豐富游戲情節(jié)。、懂得愛惜“剪發(fā)店”的資料，學(xué)習(xí)以物代物，并正確使用各樣資料。、模擬醫(yī)生詳細(xì)地咨詢病人病情病況，并提出建議，會(huì)給病人開一些藥等。、為了豐富“燒烤店”游戲情節(jié)，增添各樣水果或杯子等物品，游戲結(jié)束后，能寧靜、有序地將物品擺放整齊。、引導(dǎo)幼兒明確“小老師”“小朋友”的角色意識(shí)，能遵守“幼兒園”的各項(xiàng)常規(guī)，豐富游戲情節(jié)的發(fā)展。、開設(shè)“圖書館”游戲。明確“管理員”的職責(zé)，理解并遵守寧靜的區(qū)角氛圍。7、培養(yǎng)幼兒對生活區(qū)供應(yīng)的資料感興趣；牢固“卷、擰、穿、繞”技術(shù)，學(xué)會(huì)“扣、解”的技術(shù)，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)，發(fā)展幼兒的手部肌肉。、供應(yīng)各樣半成品讓幼兒制作、研究，發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折的基本技術(shù)。、在自主研究過程中，連續(xù)認(rèn)識(shí)物體的5以內(nèi)數(shù)量、大小、方向等明顯特點(diǎn)，連續(xù)學(xué)習(xí)兩次分類。10、學(xué)習(xí)用架空、鋪平、壘高等技術(shù)進(jìn)行搭建，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)立力，能英勇建構(gòu)。六月份：、“娃娃家”游戲引導(dǎo)爸爸媽媽能相互幫助，分工合作，體驗(yàn)游戲的快樂。在與伙伴交往過程中能使用禮貌用語與人講話。、“剪發(fā)店”游戲中引導(dǎo)老板要能按顧客提出的要求洗頭，如剪發(fā)、做發(fā)型、燙頭發(fā)等，學(xué)會(huì)款待顧客。、自主進(jìn)行醫(yī)院游戲，能正確使用不同樣樣的“器械”，認(rèn)真，有愛心的為病人服務(wù)，學(xué)會(huì)收放物品。、“懶羊羊燒烤”游戲引導(dǎo)孩子遵守游戲規(guī)則，有較強(qiáng)的角色意識(shí)，并能在規(guī)