構(gòu)建青少年家庭教育中良好親子關(guān)系

構(gòu)建青少年家庭教育中良好親子關(guān)系-精選教育文檔構(gòu)建青少年家庭教育中良好親子關(guān)系家庭中的親子關(guān)系不僅影響著整個(gè)家庭的氣氛，而且直接影響著孩子的成長和發(fā)展。良好的親子關(guān)系能夠有效地促進(jìn)父母和孩子之間的溝通交流，促進(jìn)相互的認(rèn)識和理解，直接影響到孩子自我概念的建立、道德判斷的形成、個(gè)性的健康發(fā)展，以及孩子的學(xué)業(yè)成績、心理行為問題等，有助于孩子樹立正確的人生觀和世界觀，促進(jìn)孩子的親社會行為的發(fā)展。因此，親子關(guān)系一直是家庭教育領(lǐng)域的一個(gè)熱點(diǎn)問題，也是心理學(xué)、社會學(xué)領(lǐng)域十分關(guān)注的重要課題之一。一、 親子關(guān)系在家庭教育中的重要意義（一） 親子關(guān)系的涵義。親子關(guān)系是法律保護(hù)下的血緣關(guān)系，是父母與子女之間的關(guān)系。親子關(guān)系是父母與親子女、養(yǎng)子女或繼子女之間的關(guān)系。親子關(guān)系是青少年兒童人際關(guān)系的一個(gè)重要組成部分，它不僅僅影響他們以后形成的層次的人際交往關(guān)系，更關(guān)系到他們的身心健康。（二） 親子關(guān)系在家庭教育中的重要意義。家庭教育是以親子關(guān)系為中心的教育，青少年期親子關(guān)系不僅直接影響青少年的健康成長，而且影響家庭其他關(guān)系及家庭的幸福及穩(wěn)固程度，進(jìn)而成為影響社會的安寧與發(fā)展的重要因素之一。家庭教育能否順利進(jìn)行，依存于親子關(guān)系處于何種狀態(tài)。二、 親子關(guān)系在現(xiàn)代家庭教育中的類型與現(xiàn)狀（一）親子關(guān)系的類型。青少年親子關(guān)系的分類主要有五種，大部分主要是依據(jù)測量選取的量表來劃分的。1996年〃中國城市獨(dú)生子女人格發(fā)展?fàn)顩r研究課題組'’通過因子分析將家庭教養(yǎng)方式分為六類，即溺愛型、否定型、民主型、過分保護(hù)型、放任型和干涉型，研究結(jié)果表明，溺愛型、否定型、民主型、過分保護(hù)型、放任型和干涉型家庭教養(yǎng)方式對于青少年獨(dú)生子女的人格發(fā)展可能有不同程度的消極影響，民主型則對獨(dú)生子女人格發(fā)展的某些方面可能有積極的影響。此外，鄭希付將親子關(guān)系分為六類，即養(yǎng)育型、財(cái)產(chǎn)擁有型、反向型、沖突型、泛愛型和亞平調(diào)查研究表明，民主型的親自關(guān)系是青少年良好的親子關(guān)系。從教育理論說，它是符合我國的教育目的及當(dāng)代社會對人才的要求的。父母與子女民主平等的關(guān)系，有利于少年的身心健康發(fā)展，從而有利于學(xué)生的全面發(fā)展。此外，民主型家庭的子女具有安全感、健康、夕卜向，具有創(chuàng)造性和良好的人際關(guān)系，社交能力強(qiáng)等特點(diǎn)，這也與我們當(dāng)代迅猛發(fā)展的社會對人才素質(zhì)的要求是一致的。（二）親子關(guān)系在現(xiàn)代家庭教育中的現(xiàn)狀。在各種新舊體制轉(zhuǎn)換過程中，人們思想的分化越來越表現(xiàn)出多極形式，道德判斷正處于一個(gè)質(zhì)的分化時(shí)期，少年兒童社會化環(huán)境也在發(fā)生著變化，親子關(guān)系出現(xiàn)了一些新的特點(diǎn)。家庭結(jié)構(gòu)變化，親子互動發(fā)生改變。當(dāng)前，由父母和孩子組成的三口之家是城市獨(dú)生子女家庭的典型模式，與非獨(dú)生子女的核心家庭和幾代同堂的主干家庭相比，其具有最基本、最簡單及無重復(fù)的特點(diǎn)。親子互動成為孩子在家庭中與他人交往的唯一方式，加重了相互之間的心理依戀。一方面對孩子經(jīng)濟(jì)投入和精力投入過大，期望過高，家長與孩子交流大都首先關(guān)心的是學(xué)習(xí)方面的事情，對孩子的期望很高，這很自然就給孩子造成一定的壓力，而實(shí)際上孩子的學(xué)習(xí)成績往往是由于不良的親子關(guān)系造成的。另—方面孩子在家庭中的中心地位得到了強(qiáng)化，在一定程序上影響了孩子正確的角色認(rèn)識，使其難以接受父母的正面教育，也影響了親子關(guān)系的和諧。傳媒時(shí)代的到來和生活節(jié)奏的加快，導(dǎo)致親子關(guān)系淡漠。近年來，隨著生產(chǎn)的發(fā)展和人們生活水平的提高，電子媒介以空前的速度大量進(jìn)入家庭，在人們的日常生活中占有十分重要的地位。正是由于電子媒介廣泛地進(jìn)入家庭，削弱了孩子對家長的依賴，在一定程度上疏遠(yuǎn)了親子之間的關(guān)系。〃中國獨(dú)生子女人格狀況與教育調(diào)查”表明，盡管有96.5%的孩子表示〃比較愿意”和〃非常愿意”與父母談話，而實(shí)際上親子之間〃經(jīng)常談話〃的僅為50.8%;而且77.9%是就事論事地談孩子的〃學(xué)習(xí)〃問題。難怪同一調(diào)查顯示，認(rèn)為〃爸爸很理解我”和〃媽媽很理解我”〃非常符合”自己情況的僅為36.6%和48.2%，都沒有超過半數(shù)。而在孩子談到最煩惱的事情中，涉及父母與子女關(guān)系的高達(dá)32%。也就是說，在大多數(shù)家庭中親子之間的溝通存在障礙。3孩子的自主意識增強(qiáng)，渴求親子之間的平等交流。信息化社會的發(fā)展，使兒童的自主意識增強(qiáng)。通過電子媒介，孩子迅速了解了社會的各類信息，擴(kuò)大了知識面，甚至在某些方面比家長了解得更多，他們往往對家長們“老生常談”的東西不感興趣，以致產(chǎn)生抵觸情緒?，F(xiàn)代的少年兒童已經(jīng)不再是封閉、保守的社會狀態(tài)下順從聽話的孩子，他們通過耳聞目睹和各種媒介了解了許多社會現(xiàn)象，也了解了自身權(quán)益。在家庭中家長說了算的傳統(tǒng)已經(jīng)不被現(xiàn)代的孩子所接受，他們渴求與父輩之間的平等相處、平等交流。在從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的更替中，親子關(guān)系的特點(diǎn)也發(fā)生了相應(yīng)的改變，心理上相互理解是當(dāng)今親子關(guān)系的主流。4.素質(zhì)教育的全面展開，對親子關(guān)系提出更高的要求。素質(zhì)教育是以個(gè)體盡可能充分自由全面發(fā)展為基礎(chǔ)的一種現(xiàn)代化國民教育。在素質(zhì)教育中，良好的親子關(guān)系是重要的前提條件，父母的影響有著其他教育不可替代而無法比擬的獨(dú)特作用。貫徹素質(zhì)教育思想和要求的核心問題，是使受教育者“學(xué)會做人”，家庭教育要把教育子女學(xué)會做人擺在首位，并作為主線一以貫之。三、在青少年家庭教育中建立良好的親子關(guān)系家庭是青少年社會化的第一個(gè)機(jī)構(gòu)，而家庭對青少年的影響最重要的是父母對子女的教養(yǎng)態(tài)度與方式。還有不少父母不能以科學(xué)的態(tài)度和民主的方法教養(yǎng)子女，親子間不能形成良好的關(guān)系，致使青少年的心理疾病和問題行為日益增多。因此，家庭中建立良好的親子關(guān)系對于青少年的成長是相當(dāng)重要的。良好的親子關(guān)系能營造和睦的家庭氣氛，使父母與子女之間建立起一種相互尊敬和坦誠溝通的關(guān)系，有利于家庭教育的順利開展。對比，我提出以下建議。（一）轉(zhuǎn)變觀念，平等相處。親子關(guān)系是一種父母和子女之間的雙向互動關(guān)系，而不是一種單向的靜態(tài)關(guān)系。在家庭中父母與孩子的關(guān)系表現(xiàn)為兩種情況，一種是在血緣關(guān)系上形成的自然角色關(guān)系，另一種是在后天交往中形成的家庭社會角色關(guān)系。自然角色是天然形成的，不可改變的。但家庭社會角色則是后天形成的，是可以改變的。父母與孩子各自扮演著不同角色，決定了各自在家庭中所處的地位，也規(guī)定了互相對待的態(tài)度。首先，由于親子間存在著天然的血緣關(guān)系，這就決定了親子關(guān)系的特殊性，在很多父母和孩子的眼里，父母和孩子的關(guān)系是天經(jīng)地義的，是不可改變的，使得許多人從不認(rèn)真思考親子關(guān)系有何重要性，以及如何才能建立良好的親子關(guān)系等問題。其次，父母是孩子的養(yǎng)育者，是長者，在一定時(shí)期內(nèi)其生活經(jīng)驗(yàn)、知識水平及各種能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過孩子，在認(rèn)知性的交往中占絕對的權(quán)威地位。所以很多父母在子女早期的成長過程中一直都是處于幫助、管理、指導(dǎo)等支配性的地位，再加之受傳統(tǒng)文化的影響，把孩子看成是自己的私有財(cái)產(chǎn)，不把孩子看成是具有獨(dú)立人格的個(gè)體，凡事以自己的意志為轉(zhuǎn)移，過分要求孩子，過分保護(hù)孩子。再者，有的家長不了解孩子在成長的不同時(shí)期有著不同的心理需求，對于父母交往的方式、內(nèi)容等也有不同的需求，常年一貫地采用同一種教養(yǎng)態(tài)度和方式，不懂得尊重孩子的心理需求，從而使得親子之間容易產(chǎn)生心理上的疏離、不信任或畏懼，甚至矛盾沖突等。因此，無論是在日常生活、家務(wù)勞動、消費(fèi)、隱私等方面，還是在交友、子女的學(xué)業(yè)、教養(yǎng)態(tài)度和教養(yǎng)方式等方面，家長都應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的家長制觀念，把孩子看成是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，尊重子女的人格，以平等的態(tài)度和身份與子女相處，子女也應(yīng)尊重和理解父母，建立一種良好的心理交往關(guān)系，只有這樣才有利于建立良好的親子關(guān)系。（二）加強(qiáng)溝通，增進(jìn)理解。要建立良好的親子關(guān)系，加強(qiáng)親子溝通與交流，促進(jìn)親子之間的理解和信任是至關(guān)重要的。在樹立正確的親子交往觀念之后，家長和子女之間還必須有一定的溝通時(shí)間作保證。人們之間的密切程度是由人們之間的溝通的多少來決定的，要形成密切的關(guān)系，就必須用較多的時(shí)間溝通。父母不能以工作繁忙或孩子功課緊張，怕影響孩子學(xué)習(xí)等理由減少甚至不與孩子溝通交流。因?yàn)闇贤ń涣魇窍嗷チ私夂屠斫獾幕A(chǔ)，而只有建立在理解信任基礎(chǔ)上的親子關(guān)系才可能是一種良好的親子關(guān)系。親子之間的良好溝通，必須消除或盡量減少由于代際差異所帶來的心理障礙，做到相互關(guān)心、相互理解，在各種問題的看法、性格、興趣愛好、心理需求等方面求同存異，相互主動協(xié)調(diào)代際關(guān)系。（三） 提高家長的心理健康水平。專家研究發(fā)現(xiàn)，子女情感上的忽視多半是由于父母親的情緒不穩(wěn)定或心理不健全。在家庭中親子間的情緒往往是最難自控的?，F(xiàn)代社會競爭激烈，生活節(jié)奏緊張，充滿成功的期盼和嚴(yán)重壓力的父母往往把委屈和不滿向孩子和親人宣泄。處于更年期的父母的情緒常常不穩(wěn)定，青少年具有思維的獨(dú)立性，然而較片面，情緒處于疾風(fēng)怒濤的狀態(tài)，希望擺脫父母的管教，渴望獨(dú)立，親子矛盾沖突，處于〃親子關(guān)系危機(jī)期”。當(dāng)孩子頂撞父母，或使父母失望、束手無策時(shí)，父母往往難以控制自己的情緒，對孩子或冷漠或粗暴，這極大地傷害了孩子。父母調(diào)控消極情緒的方法，一要更新自己陳舊的親子觀、兒童觀和教育觀，二要學(xué)習(xí)妥善管理自己情緒的一系列方法。（四） 改變父親〃淡出”家庭教育的現(xiàn)狀，重視發(fā)揮父親的教子作用。據(jù)了解，在我國現(xiàn)實(shí)生活中，存在父親“淡出”家庭教育的現(xiàn)象。分析其主要原因是“男主外，女主內(nèi)”的傳統(tǒng)家庭角色觀念的影響及現(xiàn)實(shí)社會競爭激烈，父親感到工作、掙錢的重要與緊張，并對父親教育子女的作用缺乏認(rèn)識，將教育子女的事全推給母親，或是以父親應(yīng)充當(dāng)，，嚴(yán)父”，即采取板著面孔教育子女的教育方式，無視孩子的人格，導(dǎo)致孩子疏遠(yuǎn)父親，父親由此失去了教育孩子的權(quán)利。（五） 建設(shè)良好親子關(guān)系，既要發(fā)揮父母的關(guān)鍵作用，又要重視發(fā)揮青少年兒童的主體作用。父母是成熟的個(gè)體，是教育者、監(jiān)護(hù)人，是社會價(jià)值觀