高中數(shù)學教師工作計劃范文

中學數(shù)學老師工作支配范文個人的進展要講長遠的職業(yè)規(guī)劃，對于一個不斷進展壯大，人員不斷增加的企業(yè)和組織來說，支配顯得尤為迫切。下面是為大家整理的關于中學數(shù)學老師工作支配范文，歡迎大家閱讀參考學習!

中學數(shù)學老師工作支配范文1

本學期是學生最為關注的一年，也是確定著學生能否考上高校的一年。我擔當高三兩個理科班的數(shù)學教學工作，本學期的教學工作重點是備戰(zhàn)高考，為實現(xiàn)學校制定的教學目標，特制定如下支配：

一、指導思想

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結(jié)合學生實際狀況，精確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培育綜合實力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數(shù)學教學質(zhì)量。重點講解和練習能夠拿分的學問點。

二、學科目標

1、構(gòu)建學問網(wǎng)絡體系，通過案例教學提高學習愛好。激勵學生勇于探究提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的實力。

2、抓好一輪專題復習，探討考試說明，捕獲高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。指導學生參與零診和一診考試，完成學校下達的考試目標。作好模擬訓練，增加高考閱歷，爭取__年取得優(yōu)異成果。

三、教學方法及其措施

(一)制定科學的復習支配

在細致探討教材、教綱和考綱，分析學生具體狀況的基礎上，依據(jù)教學和學生的實際科學的制定教學支配。

1、時間安排

半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。

2、學問有所側(cè)重

留意向重點章節(jié)傾斜，做到重點學問重點復習。

3、留意教學分層結(jié)合學生不同層次的實際狀況

講解時要有所區(qū)分，在__班做好培優(yōu)工作，在__班要緊盯學生，做好輔差工作，并在培育學生學習的樂觀性上下功夫，盡可能的調(diào)動學生的學習樂觀性，使每個學生有明顯的不同程度的進步;細致做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導，關注學生的思想改變，剛好引導，讓他們有足夠的信念參與高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。

4、整體復習與階段復習支配相配套

整體復習支配精確到月，階段復習支配應精確到具體列出每周的復習任務和進度。

5、適當調(diào)整，依據(jù)已完成的復習狀況來調(diào)整支配，強化薄弱環(huán)節(jié);或者依據(jù)考綱的變動而剛好修訂支配等。

6、確定模擬測試的時間，次數(shù)和分層輔導的支配等。

7、鉆研考綱和教材，探討近5年高考試卷。總結(jié)高考閱歷，指導好復習。

(二)建立學問網(wǎng)絡，確立教學專題

在教學中要依據(jù)每個章節(jié)建立簡明的學問網(wǎng)絡，然后依據(jù)高考題型劃分專題，如單項選擇題，計算題，填空題等。在進行這些專題復習時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類，分析和探討，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去綻開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律。

(三)選好用好復習資料

在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設計、三維設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎學案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等學問，是資料更加有利于學生全面駕馭學問，了解高考考什么，怎么考等問題。

(四)選好模擬練習題，訓練學生解題實力

選練習題時，決不不加選擇地盲目運用外來資料和試題，避開重復和難題偏題的誤導，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最相宜。在模擬練習中將使復習過的內(nèi)容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應當以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培育學生的解題實力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出現(xiàn)錯誤的緣由是什么，是對學問的理解不精確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避開同樣的錯誤的重犯。老師廣泛搜集資料，選擇最適合學生的習題進行練習，每練必改，每考必評。增加訓練的針對性，收到更大效果。

中學數(shù)學老師工作支配范文2

一、指導思想

高三數(shù)學教學要以《全日制一般高級中學課程支配》為依據(jù)，全面貫徹教化方針，樂觀實施素養(yǎng)教化，高三數(shù)學教學支配。提高學生的學習實力仍是我們的奮斗目標。近年來的高考數(shù)學試題逐步做到科學化、規(guī)范化，堅持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則。高考試題不但堅持了考查全面，比例適當，布局合理的特點，也突出體現(xiàn)了變學問立意為實力立意這一舉措。更加留意考查考生進入高校學習所需的基本素養(yǎng)，這些問題應引起我們在教學中的關注和重視。

二、教學建議

1、高度重視基礎學問，基本技能和基本方法的復習。

“基礎學問，基本技能和基本方法”是高考復習的重點。我們希望在復習課中要細致落實“五十次基礎練習”，并留意蘊涵在基礎學問中的實力因素，留意基本問題中的實力培育。特殊是要學會把基礎學問放在新情景中去分析，應用。

2、中學的‘重點學問在復習中要保持較大的比重和必要的深度。

原來的重點內(nèi)容函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問題等。在教學中，要避開重復及簡潔的操練。新增的內(nèi)容：向量、概率等內(nèi)容在復習時也應引起我們的足夠重視?？傊?、高三的數(shù)學復習課要以培育邏輯思維實力為核心，加強運算實力為主體進行復習。

3、重視‘通性、通法的落實。

要把復習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上;放在各部分學問網(wǎng)絡之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學質(zhì)量，定出實施方法和評價方案。

4、細致學習《考試說明》，探討高考試題，提高復習課的效率。

《考試說明》是命題的依據(jù)，復習的依據(jù)。高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。只有探討近年來的考試試題，才能加深對《考試說明》的理解，找到我們與命題專家在相識《考試說明》上的差距，并力求在復習中縮小這一差距，更好地指導我們的復習。

5、滲透數(shù)學思想方法，培育數(shù)學學科實力。

《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法，要加強學科實力的考查。我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類探討的思想、數(shù)形結(jié)合的思想。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地依據(jù)學生學習實際予以復習及落實。

6、復習課中留意新的目標定位。

①培育學生搜集和處理信息的實力;

②激發(fā)學生的創(chuàng)新精神;

③培育學生在學習過程中的的合作精神;

④激活顯示各科學問的儲存，嘗試相關學問的敏捷應用及綜合應用。

三、教學參考進度

期中考試之前復習：完成高三選修課內(nèi)容。因一般期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外，還要涉及到排列組合、概率、簡易邏輯、函數(shù)、不等式等內(nèi)容，所以力爭復習完函數(shù)內(nèi)容。

期中考試之后逐步復習：數(shù)列、三角、向量、三角、不等式、解析幾何、立體幾何等內(nèi)容。第一輪的復習要以基礎學問、基本技能、基本方法為主。

四、復習參考資料

1、20__年數(shù)學科《考試說明》。

2、近幾年高考題。

3、第一輪復習資料。

4、習題重組進行單元訓練。

中學數(shù)學老師工作支配范文3

本學期是“特別時期”，總目標是提高高考升學率，幫助學生做好考前復習工作，圓學生夢、家長夢、老師夢、校長夢。

本備課組重點探討開放題，應用題教學中學生創(chuàng)新實力培育的探討與探究。緊扣考綱，立足雙基，編織網(wǎng)絡，夯實基礎，總結(jié)規(guī)律，不斷提高運算實力，邏輯思維實力，空間想象實力，學習實力，探究實力，創(chuàng)新實力。

一、夯實解題基本功

高考復習的一個基本點是夯實解題基本功，而對這個問題的一個片面做法是，只抓解題的學問因素，其實，解題的效益取決于多種因素，其中最基本的有：解題的學問因素、實力因素、閱歷因素、非智力因素。學生在答卷中除了學問性錯誤之外，還有邏輯性錯誤和策略性錯誤和心理性錯誤。

數(shù)學高考歷來重視運算實力，運算要嫻熟、精確，運算要簡捷、快速，運算要與推理相結(jié)合，要合理，并且在復習中要有意識地養(yǎng)成書寫規(guī)范，表達精確的良好習慣。

二、不依靠題海取勝，留意題目的質(zhì)量和處理水平

由于“應試教化”的影響，不少數(shù)學老師實行題海戰(zhàn)術、猜題押題等手段來應付升學考試，其結(jié)果是步入了“低效率、重負擔、低質(zhì)量”的惡性循環(huán)的怪圈。我們要限制總題量，不依靠題海取勝。當處理的題目達到肯定的數(shù)量后，確定復習效果的關鍵性因素就不再是題目的數(shù)量，而在于題目的質(zhì)量和處理水平。

1、對立意新奇、結(jié)構(gòu)精致的新題予以足夠的`重視，要保證有相當數(shù)量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統(tǒng)的好題，包括課本上的一些例、習題應成為保留節(jié)目。陳題新解、熟題重溫可使學生獲得新的感受和樂趣。

2、限制題目的難度，在“穩(wěn)”、“實”上狠下功夫，那些只有運用“絕技”才能解決的“偏、怪、奇”的題，堅決摒棄。

3、講究講評試卷的方法和技巧。

三、突破一個“老大難”問題

“會而不對，對而不全”是一個老大難問題。

“會而不對”是拿到一道題目不是手足無措，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴，或書寫不準，最終答案是錯的。

“對而不全”是思想大體正確，最終結(jié)論也出來了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點過不去;或遺漏某一極端狀況，探討不夠完備;或是潛在假設;或是以偏概全等，這個老大難問題應當細致重視，并綜合治理加以解決。

四、留意良好習慣的培育

(1)速度。

考試的時間緊，是爭分奪秒，復習肯定要有速度意識，加強速度訓練，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要避開“小題大做”。

(2)計算。

數(shù)學高考歷來重視運算實力，雖近年試題計算量略有降低，但并未減弱對計算實力的要求。運算要嫻熟、精確，運算要簡捷、快速，運算要與推理相結(jié)合，要合理。

(3)表達。

在以中低檔題為主體的高考中，獲得正確的思路相對簡潔，如何精確而規(guī)范地表達就變得重要了，因此，復習中要有書寫要求，模擬考試后要求交“滿分卷”。

五、結(jié)合實際，了解學生，分類指導

高考復習要結(jié)合高考的實際，也要結(jié)合學生的實際，要了解學生的全面狀況，實行綜合指導。

可能有的學生應專攻薄弱環(huán)節(jié)，而另一些學生則應揚長避短。

了解學生要加強量的分析，建立檔案。了解學生，才有利于個別輔導，因材施教，對于好的學生，重在提高;對于差的學生，重在補缺。

六、把提高數(shù)學實力與培育數(shù)學素養(yǎng)有機結(jié)合起來

因為它是基本實力的高層次的反映，而這又須要從運算精確、表達清晰、推理嚴密等基本功的強化著手，通過嚴格訓練學生從審題、解答到反思，獨立完成解題全過程來實現(xiàn)。

復習的重點應放在探討、研討上，而不是灌輸，重在通過復習提高學生的悟性，啟發(fā)引導學生自己去感悟、提高。

七、堅持“面對中等生，重視中低檔題”的基本方針

重視基礎，立足雙基，著眼于實力的提高。隨著高校招生并軌政策的實施，分數(shù)線下降，“踩線生”的界定也隨之改變，在一般學校中，中等程度的學生都應當劃歸此列，中等生的提高意味著上線率的提高，對此應引起充分留意。同時要留意突出學生的整體優(yōu)勢，對總分高、而數(shù)學較差的學生應實行相應措施。

八、留意學生的心理輔導和心理調(diào)整

老師應對學生出現(xiàn)的各種心理問題剛好賜予有針對性的輔導、詢問，幫助他們解決心理困擾，以平常心對待高考，提高學生面對高考的心理隨實力。結(jié)合實際教給學生應試的一些基本策略和臨場發(fā)揮的技巧、閱歷，要加強考試的常規(guī)要求訓練。

中學數(shù)學老師工作支配范文4

一、指導思想和教學目標

以現(xiàn)代教化理論，教學大綱和考綱為指導，全面貫徹黨的教化方針，深化教化改革，樂觀實施和推動素養(yǎng)教化。不僅使學生駕馭中學數(shù)學基礎學問與實力，而且要全方位培育學生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，創(chuàng)新實力和實踐實力，爭取本學年我校高三數(shù)學教學上新臺階。

二、教學支配與要求

新課已授完，高三將進入全面復習階段，全年復習分兩輪進行。

第一輪為系統(tǒng)復習(第一學期)，此輪要求突出學問結(jié)構(gòu)，扎實打好基礎學問，全面落實考點，要做到每個學問點，方法點，實力點無一遺漏。在此基礎上，留意各部分學問點在各自進展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡，抓住學問主干，構(gòu)建學問網(wǎng)絡。在教學中重點抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復習，是學生形成一些最基本的數(shù)學意識，駕馭一些最基本的數(shù)學方法。同時有意識進行肯定的綜合訓練，先小綜合再大綜合，逐步提高學生解題實力。

其次輪(其次學期)專題復習與綜合考試相結(jié)合。要精選專題，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地，講透內(nèi)容;通過測評，查漏補缺，既提高解決綜合題的分析與解題實力，又能調(diào)適心理，使學生進入一個良好的心理和競技狀態(tài)。

三、教學措施

1、進一步轉(zhuǎn)變教化觀念，真正做到面對全體學生，敬重學生的身心進展規(guī)律。

不能因為是復習階段而“滿堂灌”，惟恐學生吃不飽，欲速則不達。在教學過程中處理好幾個沖突：一是講和練的統(tǒng)一;二是量和內(nèi)容的整合;三是自我探究和他人幫助的協(xié)調(diào)。每天接受有針對性的內(nèi)容進行小劑量的過關練習，幫助差生爭取基本分，學生可以解決，鼓舞他自己完成，克服機械仿照帶來的負遷移，同時增加信念。留意用分層教學來落實全體性與差異性。不能一個水平，一個內(nèi)容，一個進度對待全部學生，既要求保底，又要大膽放飛。能達到什么水平就練什么水平的試題，保持這個水平是首要的，同時鼓舞學生依據(jù)自己實際，大膽向前沖。對于基礎較薄弱的學生，應多鼓舞多指導學法。因為進入復習階段，這些學生會無所適從，很簡潔產(chǎn)生放棄念頭，老師的關懷與鼓舞，是他們堅持下去的良藥。

2、加強學習，探討，留意學生、教材、教法和高考的探討，總結(jié)閱歷和吸取教訓。

進一步探究和探討“3+x”考試中數(shù)學科備考方法和措施，細致探討近幾年高考數(shù)學試卷，樹立以教研求進展，向教改要質(zhì)量的思想。

3、加強常規(guī)教學的探討和管理。

我們提出了“精細化的備課，精品化的授課，精選試卷”的要求。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學老師的群體才智，特殊是有高考閱歷的老師。大家分工合作，多探討，多溝通，既要集體備課又要主要協(xié)作不同班的差異，因材施教，依據(jù)數(shù)學科的特點，切實做到“一天一小練，一周一大練，一月一綜合測”。這可以使學生提高解題實力，積累臨場閱歷，發(fā)覺問題，剛好找尋補救措施，強化復習效果。

4、做好輔導工作作為科任，關注所教學生各科學習成果，從學生利益動身，制定適合的輔導支配。如各科成果較平均，數(shù)學有潛力，就要指導與鼓舞他們冒尖，這主要從精選綜合題加強訓練入手;若除了數(shù)學，其他科目都好的，就要利用課余時間，適當補課，當然，鼓舞與調(diào)動其自身的學習樂觀性也是很重要的。

中學數(shù)學老師工作支配范文5

一、作好每章復習

這是個將數(shù)學學問由“線”到“網(wǎng)”的過程，將分散的學問串成面、串成體，形成學問體系的網(wǎng)絡化，將問題歸類，進行學問遷移和聯(lián)想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類旁通。不僅重視單元內(nèi)綜合，更留意學科內(nèi)的綜合，關注在學問的交會點處設計問題。

二、重視數(shù)學思想方法的教學

在問題的分析、思路進展過程中運用