2016年下半年重慶省小學(xué)教師資格證：外國(guó)文學(xué)模擬試題

2016年下半年重慶省小學(xué)教師資格證：外國(guó)文學(xué)模擬試題本卷共分為1大題50小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分100分，60分及格。一、單項(xiàng)選擇題（共50題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意）1.基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識(shí)和技能的掌握程度的評(píng)價(jià)方式稱(chēng)為。

A：常模參照評(píng)價(jià)

B：正式評(píng)價(jià)

C：標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

D：非正式評(píng)價(jià)

2.哪個(gè)學(xué)習(xí)理論學(xué)派的學(xué)生觀(guān)，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中“生長(zhǎng)”出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?

A：完形一頓悟說(shuō)

B：認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論

C：信息加工學(xué)習(xí)理論

D：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

3.如果將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評(píng)價(jià)，那么對(duì)在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施測(cè)驗(yàn)的解釋就是。

A：定性評(píng)價(jià)

B：考察性評(píng)價(jià)

C：定量評(píng)價(jià)

D：形成性評(píng)價(jià)

4.學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞屬于。

A：概念學(xué)習(xí)

B：符號(hào)學(xué)習(xí)

C：命題學(xué)習(xí)

D：原理學(xué)習(xí)

5.臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺(jué)得自己說(shuō)話(huà)不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對(duì)方眼睛。這種心理癥狀是一種。

A：抑郁癥

B：恐懼癥

C：焦慮癥

D：強(qiáng)迫癥

6.評(píng)價(jià)時(shí)以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績(jī)?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的相對(duì)位置(或名次)來(lái)報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果的評(píng)價(jià)是指。

A：形成性評(píng)價(jià)

B：總結(jié)性評(píng)價(jià)

C：常模參照評(píng)價(jià)

D：標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

7.在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來(lái)的資料，對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類(lèi)診斷過(guò)程，叫做。

A：心理評(píng)估

B：心理診斷

C：心理輔導(dǎo)

D：心理測(cè)驗(yàn)

8.“狗”、“鼠”等概括為“動(dòng)物”的學(xué)習(xí)屬于。

A：信號(hào)學(xué)習(xí)

B：言語(yǔ)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)

C：辨別學(xué)習(xí)

D：概念學(xué)習(xí)

9.“鐵”等概念之后，再學(xué)習(xí)“金屬”概念，這種學(xué)習(xí)是。

A：上位學(xué)習(xí)

B：下位學(xué)習(xí)

C：并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D：派生類(lèi)屬學(xué)習(xí)

10.掌握知識(shí)，系統(tǒng)地論述并解決問(wèn)題而激發(fā)的學(xué)習(xí)需要，按照奧蘇伯爾的說(shuō)法屬于。

A：附屬內(nèi)驅(qū)力

B：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

C：自我提高內(nèi)驅(qū)力

D：歸屬內(nèi)驅(qū)力

11.一般來(lái)說(shuō)，最有利于提高學(xué)習(xí)效率的動(dòng)機(jī)激起水平是。

A：中等程度的動(dòng)機(jī)水平

B：較低的動(dòng)機(jī)水平

C：較高的動(dòng)機(jī)水平

D：非常高的動(dòng)機(jī)水平

B：苛勒

C：西蒙

D：桑代克

25.一個(gè)測(cè)驗(yàn)的效度不包括。

A：內(nèi)容效度

B：構(gòu)想效度

C：預(yù)測(cè)效度

D：直接效度

26.被試者被蒙上眼睛后練習(xí)畫(huà)4英寸長(zhǎng)的線(xiàn)段，經(jīng)過(guò)3000多次練習(xí)毫無(wú)進(jìn)步。對(duì)此實(shí)驗(yàn)最恰當(dāng)?shù)慕忉屖恰?/p>

A：沒(méi)有即時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)

B：練習(xí)單調(diào)、過(guò)多，導(dǎo)致疲勞

C：被試不知道自己練習(xí)的結(jié)果

D：主試未對(duì)被試進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

27.一個(gè)學(xué)生的實(shí)際年齡為8歲，經(jīng)測(cè)試其智力年齡為10歲，那么他的比率智商(IQ)是。

A：80

B：105

C：125

D：135

28.當(dāng)人在做某件事情失敗時(shí)，常常要去尋找原因，能夠激發(fā)動(dòng)機(jī)的歸因是。

A：任務(wù)難度太大

B：努力不夠

C：運(yùn)氣不好

D：能力不夠

29.在許多人“起哄”的時(shí)候，平時(shí)文雅的學(xué)生也會(huì)表現(xiàn)得粗魯無(wú)禮，這種行為是。

A：服從

B：從眾

C：去個(gè)性化

D：模仿

30.廣義的學(xué)習(xí)是反映人和動(dòng)物在生活過(guò)程中，憑借經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)持久的變化。下列現(xiàn)象不屬于學(xué)習(xí)的是。

A：藝術(shù)鑒賞

B：幼兒做游戲

C：生理成熟

D：練習(xí)游泳

31.給學(xué)生分配座位，最值得教師關(guān)注的是。

A：減少課堂的混亂

B：照顧優(yōu)秀學(xué)生

C：對(duì)人際關(guān)系的影響

D：照顧后進(jìn)學(xué)生

32.研究表明，我國(guó)兒童擺脫成人懲罰的影響，根據(jù)行為本身好壞作出分析判斷的轉(zhuǎn)折在。

A：5～6歲

B：6～7歲

C：7～8歲

D：8～9歲

33.有意識(shí)地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)雜方案，稱(chēng)為。

A：學(xué)習(xí)計(jì)劃

B：學(xué)習(xí)策略

C：學(xué)習(xí)方法

D：學(xué)習(xí)規(guī)律

34.下面不屬于元認(rèn)知策略的是。

A：計(jì)劃策略

B：組織策略

C：監(jiān)視策略

D：調(diào)節(jié)策略

35.皮亞杰道德研究采用的方法主要是。

A：對(duì)偶故事法

B：道德判斷晤談法

C：正直測(cè)驗(yàn)

D：現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)察法

36.學(xué)生經(jīng)常利用畫(huà)表格的方式來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理歸類(lèi)，這是運(yùn)用了。

A：復(fù)述策略

B：精細(xì)加工策略

C：資源管理策略

D：組織策略

37.在兒童早期，以下哪種內(nèi)驅(qū)力的作用最為突出?

A：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B：附屬內(nèi)驅(qū)力

C：自我提高內(nèi)驅(qū)力

D：欲望內(nèi)驅(qū)力

38.某人在判斷行為的好壞時(shí)，關(guān)注的是行為的具體結(jié)果或與自身的利害關(guān)系。根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，這種道德判斷水平屬于。

A：前習(xí)俗水平

B：習(xí)俗水平

C：后習(xí)俗水平

D：普遍倫理水平

39.到工廠(chǎng)進(jìn)行參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)屬于。

A：模象直觀(guān)

B：形象直觀(guān)

C：感知直觀(guān)

D：實(shí)物直觀(guān)

40.和小學(xué)生的概念聯(lián)系在一起的是。

A：感覺(jué)

B：知覺(jué)

C：表象

D：記憶

41.平衡而不靈活的神經(jīng)類(lèi)型稱(chēng)為。

A：安靜型

B：抑制型

C：興奮型

D：活潑型

42.長(zhǎng)方體等形體的體積計(jì)算公式后，學(xué)習(xí)一般柱體的體積屬于。

A：并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B：類(lèi)屬學(xué)習(xí)

C：下位學(xué)習(xí)

D：上位學(xué)習(xí)

43.美國(guó)心理學(xué)家賈德提出的學(xué)習(xí)遷移理論稱(chēng)為。

A：經(jīng)驗(yàn)泛化說(shuō)

B：關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

C：相同要素說(shuō)

D：認(rèn)知結(jié)構(gòu)說(shuō)

44.下面不屬于個(gè)性?xún)A向性的是。

A：信念

B：興趣

C：動(dòng)機(jī)

D：氣質(zhì)

45.群體規(guī)范強(qiáng)大的動(dòng)力功能主要通過(guò)什么發(fā)揮出來(lái)?。

A：輿論

B：目標(biāo)

C：獎(jiǎng)勵(lì)

D：領(lǐng)導(dǎo)

46.教育心理學(xué)研究中，所采用的手段和方法應(yīng)能促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展，這屬于。

A：道德性原則

B：教育性原則

C：系統(tǒng)性原則

D：客觀(guān)性原則

47.以下哪種理論中，體現(xiàn)的學(xué)習(xí)是刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)?

A：完形一頓悟說(shuō)

B：嘗試一錯(cuò)誤說(shuō)

C：意義學(xué)習(xí)

D：建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論

48.已有研究指出，口頭言語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期是。

A：2歲

B：4歲

C：6歲

D：8歲

49.最常見(jiàn)的兩種常模表示法是百分