部編人教版三年級(jí)語文下冊第1課《古詩三首》優(yōu)質(zhì)課件

三衢道中曾幾古詩三首三年級(jí)語文下冊部編版情境導(dǎo)入春天，桃紅柳綠，鳥語花香一派勃勃生機(jī)。那初夏的景色又有何迷人之處呢？今天我們跟隨詩人曾幾的腳步，領(lǐng)略初夏時(shí)景色的魅力。初讀古詩，整體感知學(xué)習(xí)任務(wù)一三衢道中[宋]曾幾梅子/黃時(shí)/日日晴，小溪/泛盡/卻山行。綠陰/不減/來時(shí)路，添得/黃鸝/四五聲。1.自由朗讀，讀準(zhǔn)字音、讀通詩句、讀準(zhǔn)節(jié)奏。2.同桌合作，借助注釋和資料了解古詩大意。自學(xué)提示qújiǎn曾幾(1085年--1166年)，字吉甫，自號(hào)茶山居士。南宋詩人。歷任江西、浙西提刑、秘書少監(jiān)、禮部侍郎。曾幾學(xué)識(shí)淵博，勤于政事。其詩的特點(diǎn)講究用字煉句，作詩不用奇字、僻韻，風(fēng)格活潑流動(dòng)，詠物重神似。走近作者《三衢道中》解讀詩題三衢，地名，在今浙江衢州一帶。曾幾是一位旅游愛好者，《三衢道中》這首詩是他游浙江衢州三衢山時(shí)寫的，抒發(fā)了詩人對(duì)旅途風(fēng)物的新鮮感受。三衢道中[宋]曾幾梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲。梳理字詞梅溪泛減méifànxījiǎnxī結(jié)構(gòu)：左右偏旁：氵筆畫數(shù)：13組詞：小溪溪流

溪水造句：奶奶家門前有一條小溪。書寫提示：左窄右寬，右邊筆畫

多，宜緊湊。重點(diǎn)提示jiǎn結(jié)構(gòu)：左右偏旁：冫筆畫數(shù)：11組詞：減少減輕偷工減料造句：姐姐上班后，我家的負(fù)擔(dān)減輕了不少。書寫提示：左邊是兩點(diǎn)水，右邊要

要寫緊湊，斜鉤呈弧形。

重點(diǎn)提示梅子梅méi重點(diǎn)提示木+每=梅（梅子梅花望梅止渴）書寫提示：左窄右寬，右部中橫長。整體感知1.讀古詩，結(jié)合課本插圖，說說詩人在去“三衢”的時(shí)候看到了什么，聽到了什么？2.結(jié)合注釋和資料，了解古詩大意。整體感知梅子黃了天氣晴朗綠陰濃密黃鸝婉轉(zhuǎn)啼鳴初夏時(shí)的宜人風(fēng)光三衢道中[宋]曾幾梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲。整體感知古詩大意：梅子黃透了的時(shí)候，難得有天天都是晴朗的好天氣，乘小船到小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。山路上蒼翠的樹蔭，與來的時(shí)候一樣濃密，深林中不時(shí)傳來幾聲黃鸝的歡鳴。聚焦詩句，想象畫面學(xué)習(xí)任務(wù)二梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。.梅子黃時(shí)時(shí)間日日晴天氣心情泛盡山行出行路線卻游興高漲綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲。綠樹蔭濃黃鸝啼鳴所見所聞舒暢愉悅的心情知識(shí)鏈接黃鸝是食蟲益鳥，羽色艷麗，鳴聲悅耳動(dòng)聽。黃鸝膽小，不易見于樹頂，但能聽到其響亮刺耳的鳴聲而判知其所在。結(jié)合詩句的意思，想象畫面，說說詩中寫了怎樣的景象？梅子成熟的五月，天氣晴朗、碧空如洗，沿著清亮的小溪坐船至盡頭，回程正好走山路。綠蔭掩映，連空氣也格外清爽，在幽靜的林中，偶爾傳來了黃鸝的啼鳴，聲色相和，好美！初夏時(shí)寧靜的景色山行時(shí)輕松愉快的心情寫作特點(diǎn)錯(cuò)落有致平中見奇歸納主題，拓展延伸學(xué)習(xí)任務(wù)三主題思想

《三衢道中》用生動(dòng)的筆觸，描寫了初夏時(shí)浙西山區(qū)明媚清麗的風(fēng)光，抒發(fā)了詩人山行時(shí)輕松愉悅的心情。拓展延伸初夏即事[宋]王安石石梁茅屋有彎碕，流水濺濺度兩陂。晴日暖風(fēng)生麥氣，綠陰幽草勝花時(shí)。大意：石橋和茅草屋繞在曲岸旁，流水濺濺流入西邊的池塘。晴天暖風(fēng)微拂，麥子的氣息迎面撲來。綠樹青草遠(yuǎn)勝春天百花爛漫的時(shí)節(jié)。qíbēi課文引領(lǐng)，方法總結(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)四我們跟隨詩人的腳步領(lǐng)略了姹紫嫣紅的生機(jī)勃勃的春景和綠意盎然的初夏景色，通過想象畫面感受到了大自然的無窮魅力，體會(huì)到詩人輕松愉悅的心情。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。提取景物詞一邊讀一邊想象畫面竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。提取景物詞想象景物特點(diǎn)稀疏的竹林已被竹葉染成了綠色……三兩枝桃花色彩艷麗……江水碧綠清澈，蕩起層層漣漪……鴨子在水中快樂嬉戲……提取景物詞想象景物特點(diǎn)豐富畫面細(xì)節(jié)那綻開的三兩枝桃花是什么樣子的？它們?nèi)绾蜗蛉藗儌鬟f著春的信息？兩三枝粉紅色的桃花在探頭探腦，有的已經(jīng)綻放，更多的是抿著嘴的花骨朵，大的、小的。占滿枝頭，隨著柔軟的紙條在輕輕地?cái)[動(dòng)。提取景物詞想象景物特點(diǎn)豐富畫面細(xì)節(jié)那在岸邊期待了整整一個(gè)冬天的鴨群，在水中暢游是如何的歡快、愜意？那在岸邊期待了整整一個(gè)冬天的鴨群，早已按捺不住，搶著下水嬉戲了。它們有的一頭栽進(jìn)水里，只有那尖尖的小尾巴在水上直搖有的拱起身子，伸出一直在水里的腳掌，輕輕地拍打水面，還有的幾只鴨高興起來，整個(gè)身子在水面上立起來，拼命地拍打翅膀，好像要在水上起飛。初春，大地復(fù)蘇，竹林已被新葉染成一片嫩綠，更引人注目的是桃樹上的三兩枝桃花色彩鮮明，有的已經(jīng)綻放，更多的是抿著嘴的花骨朵，大的、小的。占滿枝頭，隨著柔軟的紙條在輕輕地?cái)[動(dòng)，向人們傳遞著春的信息。那在岸邊期待了整整一個(gè)冬天的鴨群，早已按捺不住，搶著下水嬉戲了。它們有的一頭栽進(jìn)水里，只有那尖尖的小尾巴在水上直搖有的拱起身子，伸出一直在水里的腳掌，輕輕地拍打水面，還有的幾只鴨高興起來，整個(gè)身子在水面上立起來，拼命地拍打翅膀，好像要在水上起飛。1.背誦三首古詩并默寫《絕句》。2.完成分層作業(yè)。布置作業(yè)學(xué)好語文，快樂成長！絕句杜甫古詩三首三年級(jí)語文下冊部編版閱讀單元導(dǎo)讀，明確語文要素學(xué)習(xí)任務(wù)一第一單元單元主題：可愛的生靈語文要素1.試著一邊讀一邊想象畫面。2.體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語句。3.試著把觀察到的事物寫清楚。飛鳥在空中翱翔，蟲兒在花間嬉戲。大自然中，處處有可愛的生靈。大自然中的景色是美麗的，當(dāng)春姑娘邁著輕盈的步子到來時(shí)，大自然更是生機(jī)勃勃。而初夏時(shí)的景色也是十分誘人，讓我們隨著詩人的腳步，去欣賞春天和初夏時(shí)節(jié)的美景吧。情境導(dǎo)入初讀古詩，整體感知學(xué)習(xí)任務(wù)二絕句【唐】杜甫遲日/江山/麗，春風(fēng)/花草/香。泥融/飛燕子，沙暖/睡鴛鴦。1.自由朗讀，讀準(zhǔn)字音、讀通詩句、讀準(zhǔn)節(jié)奏。2.同桌合作，借助注釋和資料了解古詩大意。自學(xué)提示fǔyuānyāng

“絕句”是一種詩歌體裁，它的特點(diǎn)是每首詩共四句，每句一般為五個(gè)字或七個(gè)字，五個(gè)字的簡稱為“五言絕句”，七個(gè)字的簡稱為“七言絕句”。《絕句》解讀詩題杜甫（712～770）字子美，自號(hào)少陵野老，世稱杜工部、杜拾遺，盛唐時(shí)期偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。他憂國憂民，人格高尚，一生寫詩1400多首，詩藝精湛，被后世尊稱為“詩圣”。代表作有“三吏”“三別”等，有《杜工部集》傳世。走近作者絕句【唐】杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。梳理字詞融燕鴛鴦róngyuānyànyāngróng結(jié)構(gòu)：左右偏旁：蟲筆畫數(shù)：16組詞：融化消融其樂融融造句：春天來了，山上的積雪逐漸融化了。書寫提示：不要多寫一橫。重點(diǎn)指導(dǎo)yàn結(jié)構(gòu)：上中下偏旁：灬筆畫數(shù)：16組詞：燕子海燕鶯歌燕舞造句：春天，鶯歌燕舞，一派生機(jī)勃勃的景象。書寫提示：不要寫成草字頭。重點(diǎn)指導(dǎo)鴛指雄鳥，鴦指雌鳥，屬雁形目的中型鴨類，大小介于綠頭鴨和綠翅鴨之間，體長38～45厘米，體重0.5千克左右。主要棲息于山地森林河流、湖泊、水塘、蘆葦沼澤和稻田地中,雜食性。為中國著名的觀賞鳥類。鴛鴦yuānyāng重點(diǎn)指導(dǎo)整體感知1.讀古詩，結(jié)合課本插圖，說說詩中畫了什么？2.結(jié)合注釋和資料，了解古詩大意。整體感知遲日江山春風(fēng)花草泥燕子沙鴛鴦一幅明麗的春色圖絕句【唐】杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。整體感知古詩大意：江山沐浴著春光，多么秀麗，春風(fēng)送來花草的芳香。燕子忙著銜泥筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦。聚焦詩句，想象畫面學(xué)習(xí)任務(wù)三春光和煦遲日江山麗，春風(fēng)花草香。遲日江山春風(fēng)花草江山秀麗春風(fēng)溫暖花草芳香麗香春天的太陽升起來了，多么美麗，多么暖和。太陽照耀下的山川也是那樣美麗。溫暖的春風(fēng)輕輕喚醒了花草，花兒在碧綠的草地上爭奇斗艷，散發(fā)著芳香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。燕子鴛鴦飛睡一動(dòng)一靜一忙一閑相映成趣

燕子正飛來飛去為筑巢而奔忙，它們這兒銜點(diǎn)泥，那兒叼根草，放上柔軟的羽毛筑成溫暖的窩；鴛鴦趁著大好時(shí)光，成雙成對(duì)地到沙灘上去曬太陽，多么愜意，多么舒適。寫作背景這首五言絕句寫于成都草堂，是極富詩情畫意的佳作。該詩反映了詩人經(jīng)過奔波流離之后，暫居草堂的安適心情，也是詩人對(duì)初春時(shí)節(jié)自然界欣欣向榮景象的歡悅情懷的表露。歸納主題，拓展延伸學(xué)習(xí)任務(wù)四主題思想

《絕句》這首詩描寫了在初春陽光的照耀下絢麗的春景，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛之情。拓展延伸“泥融飛燕子”，可愛的小燕子讓你感受到春天來了，小燕子飛來飛去地忙什么呢？勤勞的燕子銜來春泥，往往返返在筑巢做窩。

每到春季春暖花開的季節(jié)，燕子到來，所以，燕子寓意著春季的到來，萬物復(fù)蘇。同時(shí)，因?yàn)檠嘧邮倾暷嘀?，所以它們也被?dāng)作是勤勞、節(jié)儉的象征。燕子是怎樣壘窩的？

燕子喜歡把巢筑在屋梁或屋椽下。選好地方后，雄燕就幫助雌燕銜泥。它們飛到積水的地方，用喙把泥和好，和成可銜起的程度再一粒一粒銜回來，堆積成碟形的巢窩。

大意：在近已咫尺的陽春三月，在一戶普通的老百姓家中。為了迎接新一年里燕子的歸來，不放下破舊的簾子把房屋遮蔽起來。一場春雨后燕子的翅膀上沾著絲絲的雨滴，土地里散發(fā)出一股淡淡的泥土香味，里面還混雜著雨滴砸落的花瓣。燕巢早已筑修好了，連小燕子都長大了。一人家一燕家兩戶家庭相伴著又度過了一個(gè)美麗的年華。迎燕[宋]葛天民咫尺春三月，尋常百姓家。為迎新燕入，不下舊簾遮。翅濕沾微雨，泥香帶落花。巢成雛長大，相伴過年華。1.背誦并默寫《絕句》。2.完成分層作業(yè)。布置作業(yè)學(xué)好語文，快樂成長！惠崇春江晚景蘇軾古詩三首三年級(jí)語文下冊部編版春天是美好的，是溫暖的，是充滿生機(jī)的……這節(jié)課，讓我們繼續(xù)跟隨詩人走進(jìn)春天，去欣賞那迷人的景色，感受春天的多姿多彩。情境導(dǎo)入初讀古詩，整體感知學(xué)習(xí)任務(wù)一惠崇春江晚景[宋]蘇軾竹外/桃花/三兩枝，春江/水暖/鴨先知。蔞蒿/滿地/蘆芽短，正是/河豚/欲上時(shí)。1.自由朗讀，讀準(zhǔn)字音、讀通詩句、讀準(zhǔn)節(jié)奏。2.同桌合作，借助注釋和資料了解古詩大意。自學(xué)提示huìlóuchóngsòngsūshìhāotún

蘇軾（1037—1101），北宋大文學(xué)家，自號(hào)“東坡居士”，四川眉山縣人。他的散文、詩、詞、書法、畫等都有杰出成就，是古代的一個(gè)藝術(shù)全才。他與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍皆以文學(xué)名世，世稱“三蘇”。他的作品有《東坡七集》《東坡樂府》等。走近作者《惠崇春江晚景》解讀詩題《春江晚景》是惠崇的畫作，共兩幅，一幅是《鴨戲圖》，一幅是《飛雁圖》。惠崇：北宋名僧，著名的畫家，善于畫鵝、

鴨等小動(dòng)物?！痘莩绱航砭啊肥翘K軾為好友惠崇的這幅《鴨戲圖》所作的一首題畫詩?；莩绱航砭癧宋]蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。梳理字詞惠崇蘆芽huìlúchóngyáhuì結(jié)構(gòu)：上下偏旁：心筆畫數(shù)：12組詞：惠贈(zèng)優(yōu)惠平等互惠造句：今天，超市里打折，商品價(jià)格很優(yōu)惠。書寫提示：上部筆畫間隔均勻，

“心”重心偏右。重點(diǎn)提示chóng結(jié)構(gòu)：上下偏旁：山筆畫數(shù)：11組詞：崇高推崇崇山峻嶺造句：我們敬佩那些有崇高品質(zhì)的人。書寫提示：上小下大，寶蓋不要

寫成禿寶蓋。重點(diǎn)提示蘆葦?shù)挠籽浚墒秤?。蘆芽lúyá重點(diǎn)提示書寫提示：草字頭要寫得寬扁，

橫要長。一種生長在洼地的多年生草本植物，花淡黃色，莖高四、五尺，剛生時(shí)柔嫩香脆，可以吃。蔞蒿lóuhāo重點(diǎn)提示整體感知1.讀古詩，結(jié)合課本插圖，說說詩中描寫了哪些景物？2.結(jié)合注釋和資料，了解古詩大意。整體感知竹子竹外開放的桃花江水水上浮游的鴨子布滿地面的蔞蒿剛發(fā)嫩芽的蘆葦生機(jī)勃勃的江南早春圖惠崇春江晚景[宋]蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。整體感知古詩大意：竹林外兩三支桃花初放，鴨子在水中嬉戲，它們最先察覺到初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆葦也長出了短短的嫩芽，而河豚此時(shí)正要逆流而上，從大海回到江河里來了。聚焦詩句，想象畫面學(xué)習(xí)任務(wù)二竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。......岸邊江中早春特點(diǎn)季節(jié)變化蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。...岸邊黃綠相間艷麗迷人讀了這三句詩，你的眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面？初春，大地復(fù)蘇，竹林已被新葉染成一片嫩綠，更引人注目的是桃樹上也已綻開了三兩枝早開的桃花，色彩鮮明，向人們報(bào)告春的信息。那在岸邊期待了整整一個(gè)冬天的鴨群，早已按捺不住，搶著下水嬉戲了。滿地的蔞蒿長出新枝，蘆芽兒吐尖，這一切無不顯示了春天的活力。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)?！罢呛与嘤蠒r(shí)”是畫面上的景物嗎？不是，這是詩人由桃花初開、春江水暖、滿地的蔞蒿長出新枝，蘆芽兒吐尖聯(lián)想到，這正是河豚逆江而上產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。聯(lián)想知識(shí)鏈接河豚，魚的一種，學(xué)名“鲀”，肉味鮮美，但是卵巢和肝臟有劇毒。產(chǎn)于我國沿海和一些內(nèi)河。每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。畫面的形象美虛實(shí)相間展開想象寫作特點(diǎn)富有詩情畫意歸納主題，拓展延伸學(xué)習(xí)任務(wù)三主題思想

《惠崇春江晚景》描寫了早春時(shí)節(jié)的春江景色，作者以極其細(xì)致、敏銳的感受，捕捉住季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)的景物特征，抒發(fā)了作者對(duì)早春的喜悅和禮贊之情。拓展延伸憶江南白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？大意：江南好，我對(duì)江南的美麗風(fēng)景曾經(jīng)是多么的熟悉。天的時(shí)候，晨光映照的岸邊紅花，比熊熊的火焰還要紅，綠的江水綠得勝過藍(lán)草。怎能叫人不懷念江南？你知道哪些描寫春天的四字詞語？春光明媚春意盎然陽春三月桃紅柳綠春花爛漫含苞待放春回大地春暖花開欣欣向榮滿園春色春華秋實(shí)雨后春筍春滿人間萬紫千紅草長鶯飛1.背誦《惠崇春江晚景》。2.完成分層作業(yè)。布置作業(yè)學(xué)好語文，快樂成長！1古詩三首第1課時(shí)第2課時(shí)試著一邊讀一邊想象畫面。體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語句。試著把觀察到的事物寫清楚。訓(xùn)練目標(biāo)你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？第1課時(shí)絕句[唐]杜甫作者簡介

杜甫（712—770），唐代詩人。祖籍襄陽（今湖北襄陽），生于鞏縣（今河南鞏義）。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，與李白合稱“李杜”。

主要作品：《登高》《江畔獨(dú)步尋花》《聞官軍收河南河北》等。聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀詩歌，認(rèn)讀字詞，把握詩歌朗讀節(jié)奏。初讀課文絕句[唐]杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。fǔyuānyānɡ／／／／／／／／初讀課文結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上中下上中下結(jié)構(gòu)，中部緊湊。下部4點(diǎn)間距勻稱，第一筆點(diǎn)向左傾斜，中間兩點(diǎn)略小，末點(diǎn)稍長且向右傾斜。yàn燕灬重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)燕yānyàn燕山燕子多音字yān①周代諸侯國名，在今河北省北部和遼寧省西南部。②姓。yàn①（—子）鳥名，背部黑色，翅膀長，尾巴像張開的剪刀，常在人家屋內(nèi)或屋檐下用泥做巢，捕食昆蟲。是候鳥。②古同“宴”。初讀課文注釋——————————【遲日】春日?！灸嗳凇窟@里指泥土變濕軟。絕句【唐】杜甫遲日①江山麗，春風(fēng)花草香。泥融②飛燕子，沙暖睡鴛鴦。初讀課文這首詩寫了哪些景物？這些景物各有什么特點(diǎn)？遲日江山春風(fēng)花草泥燕子鴛鴦沙麗香融暖品讀詩文遲日江山麗，春風(fēng)花草香。春天陽光普照，山河無比秀麗，清風(fēng)拂面，送來花草的芳香。邊讀邊想象這些景物組成了怎樣的畫面，用自己的話說一說。品讀詩文“遲日”是“春日”的意思。詩人以“遲日”領(lǐng)起全篇，突出春天陽光和煦、萬物欣欣向榮的特點(diǎn)，使詩中描寫的景物有機(jī)地組合為一體，構(gòu)成一幅明麗和諧的立體春景圖。品讀詩文泥土濕潤，燕子輕盈地飛來飛去，忙著銜泥筑巢。慵懶的鴛鴦睡在溫暖的沙灘上。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。品讀詩文這兩句是工筆細(xì)描的特寫畫面，“泥融”“沙暖”呼應(yīng)“遲日”，用“飛”和“睡”描摹燕子與鴛鴦，燕子忙著筑巢，鴛鴦閑適安睡，一上一下、一動(dòng)一靜、一忙一閑，相映成趣。字里行間，表達(dá)了詩人對(duì)春天的喜愛之情。品讀詩文你從“飛”和“睡”中體會(huì)到了什么？泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！帮w”讓我體會(huì)到了燕子筑巢的繁忙，讓我感受到了春天的勃勃生機(jī)；“睡”讓我體會(huì)到了鴛鴦的慵懶之態(tài)，也感受到了春天的溫暖閑適。品讀詩文《絕句》描繪了草堂浣花溪一帶明麗和諧的春日美景，表達(dá)了詩人對(duì)春天的喜愛之情。課堂小結(jié)絕句江山麗花草香燕子飛鴛鴦睡春光景色美動(dòng)物顯生機(jī)結(jié)構(gòu)梳理惠崇春江晚景[宋]蘇軾

蘇軾（1037—1101），北宋文學(xué)家、藝術(shù)家。字子瞻，號(hào)東坡居士。眉州眉山（今屬四川）人。在古文方面，他是“唐宋八大家”之一。主要作品：《題西林壁》《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》《江城子·密州出獵》等。作者簡介聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀詩歌，認(rèn)讀字詞，把握詩歌朗讀節(jié)奏。初讀課文惠崇春江晚景[宋]蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。huìchónɡlóuhāotúnsònɡsūshì／／／／／／／／初讀課文結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下上部略窄，“日”扁寬，橫畫等距。心字底的臥鉤呈月牙形，向左上出鉤，對(duì)準(zhǔn)字的中心，末點(diǎn)寫在鉤畫之外。huì惠心重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)正zhènɡzhēnɡ正好正月多音字zhēnɡ正月，農(nóng)歷一年的第一個(gè)月。zhènɡ①不偏，不斜，使不歪斜。②副詞，表示恰好。③副詞，表示動(dòng)作在進(jìn)行中。④改去偏差或錯(cuò)誤。⑤純，不雜（指色、味）。⑥大于零的，跟“負(fù)”相對(duì)。⑦指相對(duì)的兩方面中積極的一面。⑧姓。初讀課文注釋—————————惠崇是北宋名僧，能詩善畫。這首詩是蘇軾為惠崇的畫作《春江晚景》所寫的題畫詩?；莩绱航砭阿賉宋]蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。初讀課文【蘆芽】蘆葦?shù)哪垩俊！竞与唷恳环N肉味鮮美的魚，有毒性。初讀課文蔞蒿滿地蘆芽②短，正是河豚③欲上時(shí)。再讀課文，思考交流：這首詩描寫了哪些地方的什么景物？邊讀邊想象畫面。弄清每句詩講了什么，用自己的話說說這首詩講了一個(gè)什么故事。品讀詩文竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。景江岸江面水邊水中品讀詩文竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。三兩枝表明了季節(jié)——春天。鴨先知從側(cè)面說明江水還是略帶寒意的，所以除了鴨以外的別的動(dòng)物還沒有察覺到春天的來臨。品讀詩文詩意：綠色的竹林，掩映著幾枝粉紅的桃花。江上春水蕩漾，一群鴨子在歡快地嬉戲，它們最先感知到春天江水已經(jīng)變暖。品讀詩文蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。滿地蔞蒿多。短蘆葦剛剛發(fā)出嫩芽。品讀詩文詩意：岸邊長滿初生的蔞蒿和剛剛發(fā)出嫩芽的蘆葦。這正是河豚將要逆江而上產(chǎn)卵的季節(jié)。品讀詩文那滿地的蔞蒿、短短的蘆芽，黃綠相間，色調(diào)清新，呈現(xiàn)出一派春意盎然的景象。詩人由“蔞蒿滿地蘆芽短”聯(lián)想到“河豚欲上”，寫出了畫中無、情理中有的事物，引起讀者的遐想，給整個(gè)畫面注入了春天的氣息和生命的活力。思考：詩句展現(xiàn)出了怎樣的景致？這首詩描繪了一幅美麗的江南水鄉(xiāng)早春圖?！痘莩绱航砭啊愤@首詩描繪了一幅怎樣的畫面？品讀詩文所見（畫中景物）富有生機(jī)充滿情趣聯(lián)象——河豚欲上惠崇春江晚景竹、桃花、江水、鴨子、蔞蒿、蘆芽結(jié)構(gòu)梳理《惠崇春江晚景》是一首題畫詩，詩人通過對(duì)初春時(shí)節(jié)桃花綻開、鴨子戲水、蔞蒿滿地和蘆芽初露的描寫，再現(xiàn)了畫中的江南早春景色，抒發(fā)了詩人對(duì)早春的喜愛與贊美之情。課堂小結(jié)三衢道中[宋]曾幾第2課時(shí)

曾幾（1084—1166），南宋詩人。字吉甫，號(hào)茶山居士。主要作品：《贈(zèng)空上人》《南山除夜》等。作者簡介聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀詩歌，認(rèn)讀字詞，把握詩歌朗讀節(jié)奏。初讀課文三衢道中[宋]曾幾梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲。qúzēnɡjiǎn／／／／初讀課文結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右左窄右寬。右部緊湊，第六筆、第八筆和第十二筆都從豎中線起筆，第十一筆橫要寫得長一些。xī溪氵重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)得déde心得寫得好多音字dé①得到。②適合。③得意，滿意。④完成。⑤用于某種語氣。⑥可以，許可。de在動(dòng)詞后表可能或許可。用在動(dòng)詞或形容詞后，連接表結(jié)果或程度的補(bǔ)語。děi得虧děi①必須，需要。②會(huì)，估計(jì)必然如此。③〈方〉滿意，高興，舒適。初讀課文注釋——————————【三衢】地名，在今浙江衢州一帶?！拘∠罕M】乘小船到小溪的盡頭。【卻】再，又?！娟帯繕涫a。三衢①道中[宋]曾幾梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡②卻③山行。綠陰④不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲。初讀課文再讀課文，思考：這首詩描寫了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？邊讀邊想象這些景物組成了怎樣的畫面，用自己的話說一說。品讀詩文梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲。品讀詩文梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。日日晴“晴”為全詩賦予了明麗的色彩，奠定了明朗愉快的感情基調(diào)。卻“再，又”的意思，表達(dá)了詩人高漲的游興。品讀詩文詩意：梅子黃透了的時(shí)候，天天都很晴朗。乘小船來到小溪的盡頭，再走山路繼續(xù)前行。品讀詩文這兩句寫出游的天氣和路線。江南梅子成熟的季節(jié)一般多雨，難得有這樣的連續(xù)晴天，因此詩人游興高漲。思考：前兩句詩表達(dá)了詩人怎樣的心情？品讀詩文綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲。品讀詩文詩意：山路上綠樹成蔭，不亞于來時(shí)之路，樹林中不時(shí)傳來幾聲黃鸝悅耳的鳴叫。再讀讀這首詩，試著將這首詩改寫成一個(gè)小故事。品讀詩文三衢道中[宋]曾幾梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲。初夏時(shí)節(jié)，梅子已經(jīng)黃透了，意外的是接連幾日都是難得的晴天。這樣的天氣正適合出游，詩人曾幾乘船來到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行，一路上綠樹成蔭、風(fēng)光如畫。走累了，按原路返回，一路上綠樹蒼翠，風(fēng)景絲毫不比來的時(shí)候差。深林中還傳來幾聲黃鸝的鳴叫，真讓人心曠神怡。品讀詩文風(fēng)光明媚游興正濃三衢道中時(shí)間——梅子黃時(shí)路線——小溪、山行所見——“綠陰”濃密所聞——黃鸝的叫聲結(jié)構(gòu)梳理《三衢道中》描寫了梅子成熟時(shí)節(jié)詩人游覽三衢山的見聞感受，展現(xiàn)了浙西山區(qū)明媚清麗的風(fēng)光，表現(xiàn)了詩人輕松愉悅的心情。課堂小結(jié)拓展一拓展二拓展延伸拓展一返回你還知道哪些描寫春天的詩句呢？人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。拓展二蘇軾的《惠崇春江晚景》一詩，題目歷來有“晚景”和“曉景”二說。從詩集的不同版本和相關(guān)文獻(xiàn)來看，“晚景”和“曉景”各有依據(jù)。近年來也有人針對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行過考辨，但各執(zhí)一詞，證據(jù)皆不充分，難以下定論?！痘莩绱航啊?？曉晚返回教材參考了清施元之評(píng)注《施注蘇詩》（文淵閣四庫叢書本）、清