部編人教版三年級語文下冊第18課《童年的水墨畫》優(yōu)質(zhì)課件

第一課時三年級語文下冊部編版

童年的水墨畫閱讀單元導(dǎo)讀，明確語文要素學(xué)習(xí)任務(wù)一第六單元單元主題：多彩童年語文要素1.運(yùn)用多種方法理解難懂的句子。2.寫一個身邊的人，嘗試寫出他的特點(diǎn)。

在童年的百花園里，我們看到了真善美。初讀課文，交流識字學(xué)習(xí)任務(wù)二導(dǎo)入新課童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。今天我們就來學(xué)習(xí)《童年的水墨畫》，分享童年的快樂。張繼樓江蘇宜興人，1926年出生，漢族，中共黨員，曾任四川省作協(xié)理事，重慶市作家協(xié)會秘書長、副主席，重慶市作家協(xié)會榮譽(yù)副主席，獲國務(wù)院特殊津貼。走近作者

作品

《營帳邊有一條小河》《在城市的大街上》

《在農(nóng)村的田野上》《夏天到來蟲蟲飛》等水墨畫水墨畫，是指純用水墨所作之畫，也稱國畫，是中國傳統(tǒng)繪畫。1.先聽課文朗讀，然后大聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2.同桌合作，自主學(xué)習(xí)生字詞。自學(xué)提示

聽讀課文

《童年的水墨畫》字詞檢測水墨畫染綠釣竿撲騰碎了浪花你撥我濺清清爽爽蘑菇我會讀suìlàngjiànmòrǎn在詞語中讀輕聲。téng識字技巧看圖識字蘑菇葫蘆釣竿識字技巧看圖識字?+干=竿（竹竿）

浪花識字技巧比較識字浪——狼打碎碎——醉字詞檢測墨染竿騰碎葫蘑菇浪爽撥mòrǎngānténgsuìbōlànghúmógūshuǎngténg結(jié)構(gòu)：左右偏旁：月筆畫數(shù)：13組詞：撲騰奔騰騰云駕霧造句：隨著飛機(jī)升起，我體會到了騰云駕霧的感覺。書寫提示：左窄右寬。右部撇、捺

舒展，覆蓋下面。重點(diǎn)指導(dǎo)shuǎng結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字偏旁：大筆畫數(shù)：11組詞：清爽涼爽爽快造句：涼爽的秋風(fēng)吹落了黃葉。書寫提示：先寫左邊的兩個撇點(diǎn)，然后再寫右邊的兩個撇點(diǎn)，最后寫豎撇和捺。重點(diǎn)指導(dǎo)

重點(diǎn)指導(dǎo)染綠污染rǎn不要寫成豎鉤鈴鐺鈴聲bō染撥第四筆是豎折整體感知，理清思路學(xué)習(xí)任務(wù)三.自學(xué)提示默讀課文，思考：1.這首詩與我們以往學(xué)習(xí)過的兒童詩有什么不同?2.每小節(jié)分別描寫了什么場景？你能用四字詞語分別概括嗎？3.你從詩中感受到什么？

林中松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。

溪邊

垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。

人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。

江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。我發(fā)現(xiàn)：以往的兒童詩只有一個題目，但是這首詩有三節(jié)，每一個小節(jié)都有一個小標(biāo)題。組詩溪邊垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。溪邊垂釣江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。江上戲水

林中松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。林中采菇溪邊垂釣江上戲水林中采菇童年的歡樂這篇課文向我們展示了一組兒童的生活鏡頭：溪邊垂釣、江上戲水及林中采菇，生動地展現(xiàn)了一個個快樂的場面，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。主要內(nèi)容1.把這首詩歌讀給你的家人聽。2.完成分層作業(yè)。布置作業(yè)學(xué)好語文，快樂成長！第二課時三年級語文下冊部編版

童年的水墨畫復(fù)習(xí)回顧水墨畫染綠釣竿撲騰碎了浪花你撥我濺清清爽爽蘑菇讀一讀復(fù)習(xí)回顧這篇課文向我們展示了一組兒童的生活鏡頭：

、

及

，生動地展現(xiàn)了一個個快樂的場面，表現(xiàn)了孩子們

。溪邊垂釣說一說江上戲水林中采菇童年生活的快樂學(xué)習(xí)《溪邊》，感受垂釣的樂趣學(xué)習(xí)任務(wù)一自學(xué)提示朗讀詩歌《溪邊》，思考：1.如果溪邊是一幅畫的話，你在畫上看到了什么？2.運(yùn)用多種方法理解詩歌大意詩句，把讀不懂的詩句畫出來。3.用自己的話描繪一下這個畫面。溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。

垂柳輕拂，溪水碧綠，青山和人影倒映在水面上，孩子們在溪邊開心地垂釣。溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。擬人比喻比喻比喻平靜、碧綠、清澈借助插圖，聯(lián)系生活實(shí)際溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。溪水把人影染綠了。人影被溪水染綠了。綠人的影子倒映在溪水中，溪水碧綠碧綠的，人影似乎也被染成綠色的。聯(lián)系上下文理解句子為什么說“草地上蹦跳著魚兒和笑聲”呢？溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。

魚兒上鉤了，孩子們用力將魚竿扯出水面，于是撲騰一聲，人影碎了，只留下草地上蹦跳著魚兒和他們開心的笑聲！聯(lián)系生活想象畫面在一條清澈的小溪邊，有幾棵高大的柳樹，柳樹的枝條垂下來了。小溪的水很清澈，就像一面鏡子。柳樹姑娘正對著鏡子梳妝打扮呢！一群小伙伴躲在柳樹下釣魚，影子倒映在小溪里。一只調(diào)皮的紅蜻蜓飛過來，停在了釣竿上。忽然，水面上傳來了“撲騰”一聲響，平靜的水面被打破了，原來魚兒上鉤了！一條閃著銀光的魚兒在草地上歡蹦亂跳，小溪邊傳來一陣陣歡笑聲。根據(jù)對詩歌的理解，用自己的話描繪一下畫面。學(xué)習(xí)《江上》，體會戲水的歡樂學(xué)習(xí)任務(wù)二自學(xué)提示朗讀詩歌《江上》，思考：1.這首小詩為我們描繪了怎樣的畫面？2.運(yùn)用多種方法理解詩歌大意詩句，把讀不懂的詩句畫出來。3.用自己的話描繪一下孩子戲水的歡樂畫面。江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。

孩子們在水里開心地戲水，一會兒鉆入水中，一會兒探出頭來，不停地?fù)軇永嘶ā＝舷駝傁滤镍喨?，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。比喻調(diào)皮、可愛江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。這里的“水葫蘆”是什么呢？“兩排銀牙”又是什么呢？“水葫蘆”加了引號，說明是特指，這里指在鉆入水中嬉戲的孩子們?！皟膳陪y牙”是說孩子們露出水面很開心，笑的時候露出了牙齒。學(xué)名：鳳眼蓮別稱：水葫蘆、水浮蓮是原產(chǎn)于巴西的水生植物。

借助插圖結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)

孩子們像泥鰍那樣一下子鉆入水中，一會兒又在不遠(yuǎn)處露出一個個小腦袋；孩子們在水里追來逐去，又喊又叫；孩子們揮動著雙臂，猛蹬著雙腿，正在比賽誰游得快；水面上一雙雙小手不停地?fù)]動著，濺起一片片浪花。他們互相追逐，互相潑水，水面上傳來一陣陣爽朗的笑聲……用自己的話描繪一下孩子戲水的歡樂畫面。學(xué)習(xí)《林中》，體驗(yàn)采菇的快樂學(xué)習(xí)任務(wù)三自學(xué)提示朗讀詩歌《林中》，思考：1.這首小詩為我們描繪了怎樣的畫面？2.運(yùn)用多種方法理解詩歌大意詩句，把讀不懂的詩句畫出來。3.用自己的話描繪一下孩子戲水的歡樂畫面。林中松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。

雨后，松針上掛著一串串明亮的雨珠，林中長出了小蘑菇，孩子們一個個都戴著斗笠出來采蘑菇了。林中松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。雨水沖洗后，松樹一身清清爽爽，作者把這想象成松樹就著雨水洗了個澡，非常生動形象。清爽清清爽爽明亮明明亮亮詩歌中用了疊詞后就更有節(jié)奏感，更有詩歌的韻味了。詞語仿寫整齊整整齊齊紅火紅紅火火模糊模模糊糊林中松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。擬人比喻林中松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。這句話該如何理解呢？

“松林里一個個斗笠”其實(shí)就是戴著斗笠采蘑菇的活波可愛的孩子們，他們戴著斗笠的樣子像蘑菇。聯(lián)系上下文理解一串串雨珠一朵朵山花一個個斗笠詩歌中用了很多量詞，讀上去朗朗上口，很有節(jié)奏感。詞語仿寫一條條小魚一張張白紙一群群飛鳥雨后的松林異常美麗，松樹像剛洗過澡一樣蒼翠欲滴，松針上還掛著一顆顆晶瑩透亮的雨珠，樹下一個個小蘑菇爭先恐后地從土里鉆了出來。一聲歡叫把雨珠抖落，原來是一群孩子來采蘑菇，他們戴著斗笠，就像一個個小蘑菇一樣。用自己的話描繪一下雨后孩子們在林中采蘑菇的畫面。動筆仿詩，抒發(fā)感情學(xué)習(xí)任務(wù)四我們的童年生活也是豐富多彩、充滿快樂的，請模仿課文選擇生活中的一個鏡頭，寫一節(jié)小詩。

樹下感覺不到炙熱的陽光，只聽見百靈鳥在枝頭歌唱，孩子們靜靜的躺在草地上，嘴角露出了一絲絲甜美的微笑。

空中一朵朵白云在空中飛舞，后來又滴滴答答地夏小雨。空中的小鳥飛呀飛，嘰嘰喳喳地歌唱著。夜晚的星星，一閃一閃的，像閃閃發(fā)光的小眼睛。理解難讀懂詩句的方法

借助插圖

聯(lián)系上下文

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)

想象畫面這篇課文是一首組詩，分別以溪邊、江上、林中為主題，描述了三個不同場景中孩子們嬉戲、玩樂的情景，表達(dá)了作者對童年生活的懷念和對天真無邪的兒童的贊美。主題歸納1.請你仿照課文任一小節(jié)，也來寫一寫自己的童年趣事吧！2.背誦《溪邊》。3.完成分層作業(yè)。布置作業(yè)學(xué)好語文，快樂成長！18童年的水墨畫第1課時第2課時訓(xùn)練目標(biāo)運(yùn)用多種方法理解難懂的句子。寫一個身邊的人，嘗試寫出他的特點(diǎn)。兒歌欣賞：《童年》新課導(dǎo)入第1課時

張繼樓，1926年生，江蘇宜興人。中國作家協(xié)會會員。主要作品：《營帳邊有一條小河》《在城市的大街上》《在農(nóng)村的田野上》《夏天到來蟲蟲飛》《種子坐飛機(jī)》《彩色的童年》等。作者簡介自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊思考：這三首詩分別寫了童年生活中的哪些場景？初讀課文我會讀水墨畫染綠釣竿撲騰細(xì)碎撥動浪花濺起葫蘆清爽蘑菇初讀課文水墨畫染綠釣竿撲騰細(xì)碎撥動浪花濺起葫蘆清爽蘑菇mòrǎnsuìlànɡjiàn平舌音前鼻音前鼻音后鼻音初讀課文浪糧娘狼氵+良米+良女+良犭+良形近字lànɡniánɡliánɡlánɡ初讀課文水墨畫染把東西放在顏料里著色墨碎染浪濺多音字扇______扇動______扇子初讀課文扇動扇子或其他東西，使空氣加速流動生風(fēng)。用手扇打。同“煽”。shān[扇子]搖動、轉(zhuǎn)動以生風(fēng)取涼或換氣的用具。量詞，用于門窗等。shànshānshàn這只大白鵝正扇（shān）動著它那扇（shàn）子一般的大翅膀。多音字鉆______鉆研______鉆井初讀課文用錐狀的物體在另一物體上轉(zhuǎn)動穿孔。鉆研，仔細(xì)深入研究。zuān穿孔洞的工具。鉆石，經(jīng)過琢磨的金剛石，又指硬度高的人造寶石。zuànzuānzuàn

鉆（zuàn）井隊里有好幾位刻苦鉆（zuān）研技術(shù)的工程師。墨染竿騰浪葫爽蘑我會寫碎菇撥初讀課文上長下短上下等長上短下長結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上半部分筆畫多而緊湊，注意“黑”字的四點(diǎn)底要均勻鋪開。“土”字要寫得扁平，最后一橫稍長。mò墨重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)上下黑結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上面三點(diǎn)水與“九”高矮一致。下面的“木”字橫要長，撇捺要舒展?！熬拧弊值钠采喜灰狱c(diǎn)。rǎn染重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)上下木結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“卒”字中兩個“人”字都要將捺變?yōu)辄c(diǎn)。右下部“十”字的懸針豎長伸，使整個字重心穩(wěn)定。suì碎左右石重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：先寫左邊的兩個撇點(diǎn)，然后再寫右邊的兩個，最后寫豎撇和捺。shuǎnɡ爽特殊大重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)梳妝戲耍水葫蘆清清爽爽詞語解釋鳳眼蓮的通稱，多年生草本植物。輕松爽快。梳洗打扮。玩耍。初讀課文有感情地朗讀詩歌，說一說：這三首詩分別寫了童年生活中的哪些場景？初讀課文溪邊釣魚江上游泳林中采蘑菇垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。溪邊品讀課文垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。溪水鏡子比作比喻溪水很靜、很平。品讀課文山溪綠玉帶垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子說說你是怎樣理解這句詩的。人影給溪水染綠了。聯(lián)系上下文品讀課文溪水很靜、很平，可以當(dāng)鏡子。小溪兩邊都是山，山是青翠的，溪水如鏡，那么青翠的山倒映在平靜的小溪里，山溪就如“綠玉帶”了，于是才有“人影也被溪水染綠了”。山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。一“紅”一“綠”既是和諧唯美的相互映襯，又是恰到好處的點(diǎn)綴，使畫面充滿色彩的美感，塑造了一種靜態(tài)美。品讀課文忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。魚兒上鉤的一剎那，溪水動了，人影碎了，魚躍人歡，動感十足，形成了一種動態(tài)美。這由靜到動的轉(zhuǎn)換，使畫面變得生機(jī)盎然，充滿樂趣。品讀課文像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。江上第2課時品讀課文像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。充滿童趣比喻品讀課文孩子鴨群比作劃動雙臂扇動翅膀是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。品讀課文“水葫蘆”指的是誰？“兩排銀牙”實(shí)際上寫的是什么？品讀課文水葫蘆多年生草本植物“水葫蘆”在水中游泳嬉戲?qū)㈩^露在水面像水葫蘆一樣的孩子。品讀課文“兩排銀牙”

代指剛從水中鉆出來的孩子。

小伙伴們在水中戲耍時，一個孩子鉆入水中，不見了，突然一陣水花，他又出現(xiàn)了，調(diào)皮地笑著，露出兩排銀牙。品讀課文是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。

這兩行詩是對一個孩子的特寫，有點(diǎn)有面，畫面感十足。松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。林中品讀課文松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。把小蘑菇鉆出泥土頭頂菌蓋的樣子想象成頭戴一頂斗笠，還把它想象成“一朵朵山花”，寫出了大雨過后小蘑菇紛紛鉆出地面的可愛模樣。品讀課文擬人比喻只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。說說你是怎樣理解這句詩的。把戴著斗笠的孩子們想象成雨后的蘑菇，與上文“小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠”互為比喻，前后照應(yīng)，真是妙趣橫生，使整個畫面充滿生命靈動的美感。品讀課文比喻品讀課文課文為什么以“童年的水墨畫”為題？中國的水墨畫寫意而不寫實(shí)，用筆往往簡約、凝練，而本課的每一首詩都符合水墨畫的特征，寥寥數(shù)筆就勾勒出一幅幅兒童生活的歡樂畫卷，詩中有畫，令人回味無窮。童年的水墨畫溪邊結(jié)構(gòu)梳理靜態(tài)：垂柳照鏡釣竿立蜻蜓動態(tài)：人影碎了蹦跳著魚兒江上比喻：像鴨群拍水戲耍動作：撥動浪花笑哈哈特點(diǎn)：兩排銀牙溪邊比喻：蘑菇像斗笠比喻：斗笠像蘑菇充滿歡樂鮮明的形象感相映成趣七彩童年歡樂如歌本文是一組兒童詩，以跳躍的鏡頭捕捉了鄉(xiāng)村兒童生活的典型場景：孩子們或是呼朋引伴去溪邊釣魚，或是去江上游泳，或是去林中采蘑菇，盡情享受著童年生活的快樂。課文生動地展現(xiàn)了一幅幅兒童生活的歡樂畫卷，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。課堂小結(jié)拓展一拓展二拓展延伸你的童年有哪些值得回憶的事呢？回憶童年往事，寫成小詩。拿起筆試試吧。拓展一返回拓展二返回街頭聽不見馬路上車馬喧鬧，哪管它街頭廣播聲高。書頁在膝蓋上慢慢翻動，嘴角旁牽動著一絲抹不掉的笑；陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想看“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”。rǎnsèpòsuì（）（）lànɡhuāshuǐmòhuà（）（）一、看拼音，寫字詞。染色破碎浪花水墨畫隨堂練習(xí)二、根據(jù)課文內(nèi)