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學(xué)前兒童言語的獲得目錄CONTENTS先天決定論01后天環(huán)境論02先天與后天相互作用論0301先天決定論先天決定論先天語言能力說自然成熟說強(qiáng)調(diào)人的先天語言能力，強(qiáng)調(diào)遺傳因素對兒童語言發(fā)展的決定性作用，忽視乃至否定后天環(huán)境因素的影響。強(qiáng)調(diào)先天遺傳的語言能力，這里的語言能力指普遍的語法知識語言能力的先天性語言能力的自然成熟語言發(fā)展的關(guān)鍵期02后天環(huán)境論0102兒童語言是父母語言的翻版機(jī)械模仿說是對示范者語言結(jié)構(gòu)的模仿，而不是對其具體內(nèi)容的模仿選擇性模仿說兒童是通過對成人語言的模仿而學(xué)會語言的模仿說兒童是通過不斷的強(qiáng)化學(xué)會語言的強(qiáng)化說強(qiáng)化依隨強(qiáng)化刺激緊跟在言語行為之后發(fā)生特點2：強(qiáng)化依隨是漸進(jìn)的特點1：最初被強(qiáng)化的是個體偶然發(fā)生的動作03先天與后天相互作用論兒童的語言結(jié)構(gòu)具有創(chuàng)造性個體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)識能力是不斷發(fā)展的，它來源于主客體之間的相互作用認(rèn)知結(jié)構(gòu)是語言發(fā)展的基礎(chǔ)，語言結(jié)構(gòu)隨著認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展而發(fā)展語言是兒童許多符號功能中的一種，符號功能是指兒童應(yīng)用一種象征或符號來代表某種事物的能力基本觀點02010403皮亞杰的認(rèn)知說兒童具有一種理解母語的先天處理機(jī)制，但是，這種機(jī)制主要是一種學(xué)習(xí)和評價的能力。兒童的語言學(xué)習(xí)主要是對規(guī)則的學(xué)習(xí)規(guī)則學(xué)習(xí)說123兒童和成人語言交際的互動實踐活動，對兒童語言的發(fā)展起著決定性的作用社會交往幾乎可以看作是兒童的一種天性語言獲得不僅需要先天的語言能力，也需要一定的生理成熟和認(rèn)知的發(fā)展，更需要在交往中發(fā)揮語言的實際交際功能社會交往說課后練習(xí)試述兒童語言獲得關(guān)鍵期理論對促進(jìn)兒童語

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